高中物理教科版必修1 1.3 教学设计 《运动快慢与方向的描述——速度》(教科版)

《运动快慢与方向的描述——速度》◆教材分析
高中学习的速度概念较之初中所学的速度有了很大的提升，对学生来说是比较困难的，所以教学设计先通过说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移，为速度概念的叙述作好准备.速度的矢量性问题，是本节的重点，特别是对瞬时速度的理解，体现了一种极限的思想，对此要求引导学生逐步理解，不要急于求成.速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍比值定义物理量的方法，要求教师正确地加以引导，力求学生能理解.教学过程中，要多举实例，通过具体的例子从大小和方向两方面来强化对速度概念的认识，在实际情景中达到建立速度概念的目的.教学设计最后说明速度的应用，特别以“STS”形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系。

◆教学目标
【知识与能力目标】
1. 理解速度的概念。

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。

2. 理解平均速度、瞬时速度的概念。

3. 知道速度和速率关系。

【过程与方法目标】
1. 通过了解比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。

2. 培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力。

【情感与态度目标】
培养学生认识事物的规律思考方式是由简单到复杂。

【教学重点】：平均速度与瞬时速度的概念及其区别。

【教学难点】：怎样由平均速度引出瞬时速度。

多媒体课件
复习导入
教师活动：展示运动员比赛的视频，并提出问题：质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？
引入新课、板书课题。

新课导入
一、速度
1．定义：位移△x 跟发生这段位移所用时间△t 的比值，用v 表示。

物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。

2．定义式：v=△x △t
3．单位：国际单位：m ／s （或m ·s -1）。

x v t
∆=∆◆
教学重难点 ◆ ◆课前准备
◆
◆教学过程。