《切分节奏》学情分析方案中职

让学生在课堂上玩中学，学中。并将这种愉悦的授课方式带到以后的就业中，把快乐传递给祖国未来的花朵。
教学重点
能够准确的掌握切分音符的节奏特点。
学习难点
创编带切分节奏的旋律。
学情分析的方法和工具
学情分析
方法
1.利用问卷调查法，了解学生对本课《切分节奏》的节奏掌握情况。
2.归因法----通过课前通过班级微信群组织让家长或监护人辅助学生填写问卷将所得结果综合分析，了解学生对切分节奏的认知程度。
3.统计法----完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解孩子对该堂课所具备的相关基础节奏知识，并进行分析和整理。
学情分析
工具
问卷网 word PPT
学情分析的内容
教学主题
节奏是音乐中非常重要的要素，但是节奏的学习本身是很枯燥的。对学生来说，音乐学习最好的方式就是“游戏”，只有当学生在游戏过程中获得快乐，才能唤醒他们对学习的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。本节课的重点——切分节奏，是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。
教学对象
21级的学生经过一个多学期的乐理视唱练习，掌握了基本的音准和节奏，切分节奏对于初学者来说是一个较难掌握的节奏类型。本节课主要让学生发现切分节奏的强弱关系并通过游戏互动学会运用切分节奏。
教学目标
知识目标
理解切分节奏的意义、强弱和音乐特点。
能力目标
掌握切分音符的节奏，并学会在钢琴和舞蹈中运用。
情感目标
A1 技术支持的学情分析方案
学校名称
教师姓名
教学主题
《切分节奏》
学情分析的目的
1．通过学情分析，了解学生基础节奏的掌握情况。
2．通过学情分析，发现学生在较难的复杂节奏中稳定性和不足。
3．通过学情分析，教师可以不断地改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，达到提高学生各项能力的最终目标。