广西壮族自治区柳州市白露中学高三语文测试题含解析

广西壮族自治区柳州市白露中学高三语文测试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的作品，完成问题。

梨花
阿来
①“雨打梨花深闭门”，“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”都是吟咏梨花的诗句。

循着这些诗句所暗示的情感路径，我自己也来发现梨花的美丽。

依我个人的趣味，在同属蔷薇科的春花中，梨花最美。

②梨花的白是一种真正的纯净的白。

原因在于它相较其他蔷薇花更厚一些的花瓣。

白色花瓣太薄，就会被花萼的颜色所映照，白色中便渗入了别的色光。

杏花的花萼是棕红的，花瓣便白中泛红。

李花花萼为绿色，白光中便泛出如玉的绿来。

梨花被长长的绿色花柄举起来，相较花冠显得狭小的萼片的绿色就无法透过厚实的花瓣。

于是，眼前五枚花瓣组成的花冠便只是一片纯净清洁的白色了。

这白色还有一个特别之外，就是不像别的白色花那样反射阳光。

而是吸引着阳光，使那白色变成了一团凝固的光。

十朵二十朵由长长的绿色花柄托举着，簇拥在枝头。

而这如丝如玉的白中，还有非常漂亮的红色点缀。

花将开未开之时，花蕾松动开了，就要绽放的花蕾边上晕着一线浅浅的红。

花朵盛开了，散发隐隐的香气了，引来蜂蝶了，白色花冠中心簇生的雄蕊上，花丝顶着一点一点的红色花药。

古希腊的天神宙斯说过：“只有短暂易逝的，才被我造得如此美轮美奂！”难怪古人写梨花都会有些油然而生的惆怅。

面对过于美丽的东西，人很容易会生出对于造物神奇的感叹。

③梨树虽是人类成功驯化的植物之一，但还没有驯化成一种仅仅只提供花的观赏性而不结果实的那种纯粹的园林植物。

也就是说，梨在这个世界上，虽也年年开放洁白如云的花朵，但还会结下累累的香甜果实。

④在今天，我们的城市中，任何一种结出甜蜜的果实的植物的出现，肯定是对市民道德水准的一个巨大挑战。

所以，园丁们只植下那些只开花不结果的树站立在身边。

至于那些引诱我们时时想伸手的，又会于伸手的同时自感道德危机的果树就自然只能生长在城外乡下了。

梨树虽然花朵胜雪，繁盛时漾在半空如云如雾，更能妆点我们的生活，园丁们也不大会给它发放入城证，让其摇着满枝果实让脆弱的人性接受残酷考验。

⑤最近在罗马，常见街边树上挂着黄澄澄的柠檬与橙子，觉得也非常好看——挂果的树与开花的树相比，也自有一种特别的美感。

但这并不是本文的重点。

我只是有点遗憾，为什么结果的树就不能站在我们城市的中间，散布比花香更为持久的果香？
⑥植物园中有几株苍老的梨树。

那天坐在树荫下，望着开花的梨树出神。

和蔷薇科的其它春天盛放的品种相比，梨树的枝干又最为虬曲苍老。

最显眼的，是梨树厚厚的树皮，黝黑，深深龟裂，主干如此，分枝也如此，更显出枝头花朵娇嫩脆弱的美丽。

仿佛是为了增加人这种的感慨，梨树自己也未制造苍老与娇美的强烈对比。

⑦一个德国植物学家说过，花是人类情感最古老的信使，让我们在观赏的同时看到自己情感深处的秘密。

梨树就是这样，从最显老的枝干上，捧举出最纯净娇美的花朵，让人深味生命的秘密——让人的情感在欣喜的同时又感到悲伤。

(选自《草木的理想国》，有删改)
1.文章开头作者引用唐宋诗人咏梨花的诗句，有何用意？
2.第②段画线句中，作者是怎样描写梨花的？请简要分析。

3.第⑤段作者写罗马街边树上所见的风景有什么作用？
4.探究文章最后一段画线句的意蕴。

参考答案：
1.①引出了本文的写作对象——梨花；②都借梨花传达出无限的愁思；③与下文“难怪古人写梨花都会有油然而生的惆怅”相呼应；④与“让人的情感在欣喜地同时又感到悲伤”首位呼应，浑然一体；
⑤奠定了全文欣喜而又忧伤的情感基调。

2.①运用比拟比喻衬托的手法；②按照花期的时间顺序；③从视觉嗅觉等多角度描写了梨花的情态，颜色和味道；④突出了“梨花的白是一种真正的纯净的白”的特征。

3.①在罗马街边栽种的果树散布的果香有特殊的美感；②与上文国内城市中没有挂果的树形成对比；
③表达对国内城市缺少摇着满枝果实的树的遗憾之情；④对道德水准危机和人性脆弱的担忧之情。

(或“委婉地表达了对国人道德水准危机、人性脆弱的经不住考验的批评之意”)
4.①苍老的树干能绽放娇美的梨花，让人感叹造物主的神奇；②枝干的苍老衬托出梨花的娇美，令人愉悦；③娇美的梨花美得脆弱，令人感伤；④由花及人，使人联想到生命历经沧桑与艰辛，依然可以绽放出美丽；⑤美好的一切可能脆弱易逝，必须懂得深深地珍惜。

1.本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。

本题是作用题。

首先要考虑这部分内容在文本中的位置，然后从三方面考虑：内容，结构，手法。

本部分内容在文章开头，而且在引用完诗句说“循着这些诗句所暗示的情感路径”，再看那些诗句的情感都是愁苦的悲伤的，联系下文，就可以得出答案。

2.本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。

描写梨花的手法可以从修辞，描写的角度，句式等角度考虑。

答题的时候按照“手法+阐释+作用”作答即可。

画线句主要从修辞、描写的角度分析。

3.本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。

本题仍然是作用题，只不过不是写作主体梨花而是其它事物，它事物的作用如果和写作主体是同类就是烘托，如果不同则是对比，罗马街头果树飘香和国内没有国内缺少果实挂枝头的遗憾就是对比。

作答时仍然要按照“手法+阐释+作用”顺序作答。

4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

探究这一句，应该放在语境之中，还要关注它在文中的位置，前一句提到了“一个德国植物学家说过，花是人类情感最古老的信使，让我们在观赏的同时看到自己情感深处的秘密。

”据此解读这句话的密码就是梨花代表的感情。

解读语句的含义要扣住关键词，如本句的“娇美的花朵”“愉悦”“伤感”要解释为什么愉悦，为什么伤感。

这一句又在文章结尾，一定结合文章的主旨去分析，文章由物及人，想到的是人生，是人生的命题，这就是文章得主旨。

2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

西伯利亚的温暖
冯有才
卡尔是一名政治犯，被发配到西伯利亚的时候，正值十二月，天寒地冻。

而后，卡尔被分配到了林场，成为一名伐木工人。

监工托可可夫斯基很严厉，工人们都非常恨他。

第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整个班组没有完成定额任务，托可可夫斯基把整个班组的人饿了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也没有回来。

大家都猜测：那名可怜的正在生病的工人，一定是被可恶的监工托可可夫斯基遗弃了或者处决了。

然而，不幸的事仍不断发生。

还有一次，卡尔把木材抬上火车的时候，不小心滑了下来，木材从车厢里滚落，砸到了一名沙皇士兵。

托可可夫斯基顿时火了，他拿起了皮鞭，使劲地抽打着卡尔，还随手拿了一根木棒，朝卡尔的腿上砸去。

卡尔能清楚地听到骨头碎裂的声音。

随后，几名工友把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。

没有医生，又加上天气恶劣，卡尔的腿恢复得很慢，三个月后才能下地走路。

他每走一步，都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。

战争即将结束的消息不知从哪里传来了。

大家都在心底高兴着，希望早点结束这样的日子。

托可可夫斯基似乎也意识到了什么，对大家的态度也开始收敛起来。

但是，大家对他的仇恨并没有因此而改变。

一天早上，卡尔被一阵哭声惊醒，那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。

卡尔赶忙跑过去，只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上，看样子是受了很重的伤。

托可可夫斯基努力睁开眼，看见卡尔后，从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上，对卡尔说，你会懂得的。

卡尔接过日记本，托可可夫斯基便闭上了眼睛。

卡尔迅速把日记本放进了衣服里，闻声而来的工友也走进了木屋。

托可可夫斯基的妻子哭诉：凌晨，托可可夫斯基出门小便。

天快亮的时候，她发现丈夫还没有回来，于是马上去找，结果刚出门，就看见了躺在门口的血迹斑斑的丈夫。

她知道，丈夫是因为仇恨被人打伤的，凶手一定是这一千多名工人中的某一个。

卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基，小心地翻开日记本，卡尔的心一阵阵刺痛。

如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定会死了，因为是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，让装运木材的火车把他送到了城里医治。

如果不是托可可夫斯基，卡尔的性命一定没了。

因为托可可夫斯基在那一刻，看见了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。

如果不是托可可夫斯基，这一千多名伐木工人的性命一定没了，因为第一次世界大战已经结束，冬宫在几天前就下了命令要处决他们。

如果托可可夫斯基不死，这里就不会混乱，工人们也就没有办法趁乱逃走。

除了卡尔，没有人知道托可可夫斯基是自杀的。

卡尔把战争结束的消息告诉了大家，工人们一阵沸腾，欢呼雀跃，瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒，跑进了丛林深处。

卡尔并没有跑，而是走进了托可可夫斯基的小屋。

他知道，从他得到日记本的那一刻起，他就应该为这对可怜的母子承担起责任。

后来，陆陆续续地又回来了几十个工人，卡尔把托可可夫斯基的日记本给他们传阅。

他们都
选择了留下，在林场新建了许多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤积的。

这一切，似乎都在托可可夫斯基的预料之中。

冬天的西伯利亚，仍有一个温暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。

村民们是那些伐木工人的后代，村子中还有一本族谱——那是托可可夫斯基的日记本。

日记本的扉页，是卡尔临终前一年写的一句话：只要有爱，再冷的地方，也会有温暖的时刻！ (选自《微型小说选刊》，有删改)
（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．小说叙述了西伯利亚林场的监工托可可夫斯基为了挽救一千多名工人的生命，不怕别人误解，不惜牺牲生命的传奇故事，讴歌了可可夫斯基人性的光辉。

B．主人公托可可夫斯基在得知战争结束后，害怕不明真相的工人报复自己，所以对待工人们的态度也有所收敛。

C．卡尔开始对托可可夫斯基充满仇恨，当了解真相后，不但留下来照顾其遗孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”为名的村庄来纪念他。

D．本文语言妙趣横生，情节跌宕，前半部分写托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日记本揭开真相，构思巧妙，欲扬先抑。

E．这个故事发生在第一次世界大战期间的俄国，它告诉我们：爱是人世间温暖的源泉，她能够抵御所有的寒冷与伤害。

（2）小说中托可可夫斯基的日记本有哪些作用？请简要分析。

（6分）
（3）托可可夫斯基是一个怎样的形象？请简要分析。

（6分）
（4）这篇小说设计了托可可夫斯基自杀的情节，对这一情节有人赞同，也有人不赞同，你有什么看法呢？请结合文本谈谈你的看法。

（8分）
参考答案：
（1）选A项3分，选E项2分，选D项1分。

（D项“语言妙趣横生”的说法不准确，应为“平实”；B 项说可可夫斯基态度收敛是因为“害怕工人报复自己”有误；C项说“卡尔”找回逃走的工人于文无据。

）
（2）①从情节上看，日记本揭开了以往事件的真相，使卡尔和工人们消除了对托可可夫斯基的误解和仇恨，也推动了后文情节的发展；②从塑造人物形象上看，日记本塑造了托可可夫斯基忍辱负重，充满人性光辉的形象；③从表现主题上看，日记本成为了村子的族谱，卡尔在日记本扉页上写的话，都揭示了人间有爱就有温暖的主题。

（每点2分，共6分）
（3）①外在冷漠残忍，内心善良。

保护素不相识的工人们不受到更严重的伤害。

他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实已寻找机会把他送到城里医治。

②充满智慧。

当卡尔砸到沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上是救卡尔于沙皇士兵的枪口之下。

③忍辱负重。

在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。

④有牺牲精神。

他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。

（每点2分，答出任意3点，分析正确得6分）
（4）观点一：赞同，这是作者精心设计的情节，能更好地表现小说的内涵和主题。

（2分）（1）符合人物性格特点。

托可可夫斯基自杀的动机是创造机会让工人们逃走，这与他一贯把自己的无私大爱献给工人们的性格完全吻合，是使人物性格发展完善的必要情节。

（2）是情节发展的必然。

托可可夫斯基想用自己的死制造混乱，让工人们想办法趁乱逃走，这一设计使情节更完整，更连贯，也使后文情节合理展开。

（3）艺术效果上更能震撼人心。

为挽救他人不惜牺牲自己的生命，这样的情节是读者的内心收到更强烈的震撼，增强作品的艺术感染力。

（每点2分，答满3点6分）(表明观点后，从情节、主题、结构设计、艺术效果等角度分析，言之成理即可)
观点二：(答不赞同这一情节的设计，只要观点明确，论述合理而充分，亦可酌情给分。

答案略)
3. 阅读下面的文字，完成小题。

在争艳的群芳中，牡丹以美丽奇特的花形花色进入人们的审美视野。

自唐初武则天以来，为迎合最高统治者的审美趣昧，园艺工们往往以培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种为能事，从而使牡丹品种迅速丰富，极大地满足了各阶层欣赏牡丹的需求，与此相应，唐代牡丹玩赏之风大盛。

这种风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家。

有此局面，主要在于这种追求巨丽之美的审美趣味，与最高统治者追求繁华盛世的理想暗合——统治者喜爱这种富丽花卉的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态。

到了中唐时期，牡丹玩赏不但是长安的一种全民性娱乐项目，且有流衍四方之趋势。

北宋前期，由于社会安定和统治者的推崇，牡丹玩赏之风达到极盛：在宫中，有赏花钓鱼宴这种制度化的吟赏活动；在民间，则有洛阳万花会、彭州牡丹会等群众性玩赏活动。

随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。

从李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”到李商隐的“垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙”，再到欧阳修“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，与牡丹相关的诗词中多有佳作，然而真正值得我们关注的是唐宋牡丹诗词所负载的历史文化内涵。

唐宋牡丹诗词从表现的主题来看大致可分为两类：一类立足牡丹本身，以呈现牡丹之美艳、赞赏牡丹之高贵、描绘玩赏之盛况为主要内容，充溢着颂美主题。

当然，我们可以看到，即使同样是颂美，也有“国色朝酣酒，无香夜染衣”这种单纯的描摹赞美之句和“霭霭祥云辇路晴，传呼万岁杂春声。

蔽亏玉位宫花密，映烛金沟御水清”一类借题发挥、歌功颂德之作的区别，后者多见于宋人牡丹诗词中。

另一类则以牡丹为某种特定的思想、情感、心理、情绪的触媒，是作者在特定情境中创作的，因而主题思想比前一类丰富、深刻得多。

在这类承载更丰富意蕴的诗词中，有人对牡丹不屑一顾：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。

”有人批判“一丛深色花，十户中人赋”这种一掷千金争购名花的奢靡风气和“买归持博笑，贡自可怜人”所折射的社会现实。

当然，观物以明情，和所有的咏物诗一样，以牡丹为描写对象的文学作品也可以用来寄托失意之悲，抒写身世之感。

“残红零落无人赏，雨打风摧花不全”是对人生路上“风雨”的怅惘。

“异奇浓艳压群葩，何事栽培近海涯”是身遭谪贬的憾恨。

“可怜国色天香种，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。

更有“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”伤感之词：南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，他们开始追忆盛唐、北宋的往昔繁华，痛惜中原沦丧，借牡丹抒写深重的亡国之痛。

综上，唐宋牡丹诗词具有深刻的历史文化内涵，其主题之嬗变，实与唐宋牡丹玩赏之风习相始终，与唐宋文人之生存境遇相生发，特别是与唐宋两朝盛衰兴亡的历史轨迹相表里。

同时，我们也应认识到，今天人们所认同的牡丹及其象征意义和文化内涵，诸如国色天香、雍容华贵，象征国家富强、繁荣昌盛等，并非一蹴而就，而是经历数百年民族劫乱和文化变迁后才逐步形成的。

（摘编自路成文《咏物文学与时代精神之关系研究》）
1．下列关丁原文内容的表述，不正确的一项是
A．牡丹玩赏之风盛行于唐，在北宋前期达到极盛。

宫中的赏花钓鱼宴和民间的诸如洛阳万花会等活动都是当时牡丹玩赏之风达到极盛的明证。

B．统治者喜爱牡丹具有的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹以显示其与民同乐的姿态，因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷。

C．园艺工们为迎合最高统治者的审美趣味而热衷于培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种，这使得牡丹品种迅速丰富，客观上促进了唐代牡丹玩赏之风的兴盛。

D．伴随着牡丹玩赏之风的盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现，从盛唐到南宋，不少诗人都有吟咏牡丹的佳作传世。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．唐宋牡丹诗词从表现主题来看大致可以分为两类，一类是立足于牡丹本身来“颂美”“颂圣”；一类是以牡丹为触媒，反映作者在特定环境中的思想、情绪、情感和心理。

B．从那些批判现实色彩浓厚的牡丹诗词中，我们可以窥见当时一掷千金争购名花的奢靡风气，也可以看到底层劳动人民的艰辛和不幸。

C．以颂美为主题的牡丹诗词又可分为两类，一种是单纯的描摹赞美，一种是借题发挥、歌功颂德，前者要比后者丰富深刻得多。

D．北宋灭亡后，南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，所以他们的牡丹诗词常常借牡丹来追忆往昔繁华，抒写亡国之痛。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．唐宋牡丹诗同负载着丰富的历史文化内涵，其主题的嬗变，为我们探究两朝盛衰兴亡的历史轨迹提供了一个视角。

B．咏物诗常通过所咏之物来传达作者的思想情感，唐宋牡丹诗词也不例外，其中有些就是借牡丹来感慨人生失意、国家兴亡的。

C．诗词与诗人的生存境遇、与他们所处时代的盛衰兴亡都有着密切的关系，因此唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异。

D．牡丹丰富的象征意义和深广的文化内涵，并非一蹴而就，而是数百年民族劫乱和文化变迁影响的结果。

参考答案：
1．B 2．C 3．C
1．试题分析：本题考查文本内容的理解分析。

本题要求找出不属于该书观点的一项。

题中B项因果关系不照应。

“因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷”错。

“统治者……姿态”所导致的结果是从宫廷逐渐向下层发展的整体局面。

点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

3．试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。

论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

本题考查理解文章内容的能力，题中C项误解文意。

“唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异”错，唐宋牡丹诗词的主题有相同之处，而且唐宋牡丹诗词的风格如何，文章并未涉及。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 参考答案：
9．B【解析】缘：机会。

10．D【解析】A.连词，因为；介词，按照。

B.介词，趁着；介词，依靠，凭借。

C.代词，“他”；指示代词，“这”。

D.“所”加一个动词，构成所字结构。

11．C【解析】①是说的郑宝⑤是说他讲的事情⑥是说太祖调兵遣将的事。

12．D【解析】不是太祖认为派去的副将资望太轻，而是刘晔的观点。

13．(1)郑宝果然带了几百人携带牛肉好酒来问候使者。

(“从”“赍”“候”各1分)
(2)这样将军前进则被敌人挫败，后退又没有归路。

(“是”“屈”各1分)
(3)陈策这些毛贼，是趁着动乱而跑到这里的，他们依靠险恶的地形而成为强大的力量。

而且没有什么爵位而得到民众信服。

(“小竖”“因”“相依”“强”“伏”各1分)
5. 阅读下面的文言文，完成1～4题。

（19分）
杨维桢，字廉夫，山阴人。

少时，日记书数千言。

父宏，筑楼铁崖山中，绕楼植梅百株，聚书数万卷，去其梯，俾诵读楼上者五年，因自号铁崖。

元泰定四年成进士，署天台尹，改钱清场盐司令。

狷直忤物，十年不调。

会修辽、金、宋三史时，维桢著《正统辩》千余言，总裁官欧阳元功读且叹曰：“百年后，公论定于此矣。

”将荐之而不果，转建德路总管府推官。

擢江西儒学提举，未上，会兵乱，避地富春山，徙钱塘。

张士诚累招之，不赴，遣其弟士信咨访之，因撰五论，具书复士诚，反覆告以顺逆成败之说，士诚不能用也。

又忤达识丞相，徙居松江之上，海内缙绅大夫与东南才俊之士，造门纳履无虚日。

酒酣以往，笔墨横飞。

或戴华阳巾，披羽衣坐船屋上，吹铁笛，作《梅花弄》。

或呼侍儿歌《白雪》之辞，自倚凤琶和之。

宾客皆蹁跹起舞，以为神仙中人。

洪武二年，太祖召诸儒纂礼乐书，以维桢前朝老文学，遣翰林詹同奉币诣门。

维桢谢曰：“岂有老妇将就木，而再理嫁者邪？”明年，复遣有司敦促，赋《老客妇谣》一章进御，曰：“皇帝竭吾之能，不强吾所不能则可，否则有蹈海死耳。

”帝许之，赐安车诣阙廷，留百有一十日，所纂叙便例定，即乞骸骨。

帝成其志，仍给安车还山。

史馆胄监之士祖帐西门外，宋濂赠之诗曰：“不受君王五色诏，白衣宣至白衣还”，盖高之也。

抵家卒，年七十五。

维桢诗名擅一时，号铁崖体，与永嘉李孝光、茅山张羽、锡山倪瓚、昆山顾瑛为诗文友，碧桃叟释臻、知归叟释现、清容叟释信为方外友。

张雨称其古乐府出入少陵二李间有旷世金石声宋濂称其论撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒横逸诗震荡陵厉鬼设神施尤号名家云。

维桢徙松江时，与华亭陆居仁及侨居钱惟善相倡和。

两人既殁，与维桢同葬干山，人目为三高士
墓。

（节选自《明史?杨维桢传》）
1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．张雨称其古乐府出入少陵二李间／有旷世金石声／宋濂称其论撰如睹／商敦周彝／云雷成文／
而寒芒横逸／诗震荡陵厉／鬼设神施／尤号名家云／
B．张雨称其古乐府出入少陵二李间／有旷世金石声／宋濂称其论撰／如睹商敦周彝／云雷成文／
而寒芒横逸／诗震荡陵厉／鬼设神施／尤号名家云／
C．张雨称其古乐府出入少陵二李／间有旷世金石声／宋濂称其论撰／如睹商敦周彝／云雷成文／
而寒芒横逸／诗震荡陵厉／鬼设神施／尤号名家云／
D．张雨称其古乐府出入少陵二李／间有旷世金石声／宋濂称其论撰如睹／商敦周彝／云雷成文／
而寒芒横逸／诗震荡陵厉／鬼设神施／尤号名家云／
2．下列有关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。

B．国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称为监生。

C．“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。

D．天干和地支循环相配得60组，古代既可用来纪年，也可用来纪日。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．杨维桢朋友甚众甚杂，在松江居住时，经常与朋友饮酒赋诗属文，吹弹伴奏咏唱中，宾客皆翩翩起舞，以为是神仙中人。

B．杨维桢淡泊名利，张士诚多次聘请他，他坚持不就；太祖召集诸儒士编纂礼乐书，维桢辞谢，并赋《老客妇谣》一章进呈，以明其志。

C．杨维桢年少时，他的父亲在铁崖山中修筑一楼，然后拿走楼梯，让维桢在楼上读书，时达五年。

维桢因此养成了急躁耿直的性格，易与人不合，以至于十年都没有升职。

D．杨维桢是元末明初著名的文学家，诗风奇谲瑰丽，独步一时，诗体被称为“铁崖体”，其古乐府诗、论文等被当时大家如宋濂等高度称赞。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）具书复士诚，反覆告以顺逆成败之说，士诚不能用也。

（5分）
（2）以维桢前朝老文学，遣翰林詹同奉币诣门。

（5分）
参考答案：
1.B
2.C
3.C
4.（1）（杨维桢）详细复信给张士诚，反复讲述顺应时势、违背时势，成功和失败的理论，张士诚
没有采用。