基于同伴教育的新生入馆教育服务创新——杭州师范大学图书馆服务创新案例简介

基于同伴教育的新生入馆教育服务创新——杭州师范大学图
书馆服务创新案例简介
何立芳
【期刊名称】《浙江高校图书情报工作》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】根据杭州师范大学的特点，图书馆对研究生和本科生采取了不同的入馆教育模式，对于研究生采用的是集体授课、按需个别预约参观指导的方式；对本科生则采用班级授课、小组参观的模式。

这两种模式基本保障了新生入馆教育的高覆盖率。

2011年起，图书馆引入了同伴教育理念，招聘新生学长志愿者，对新生进行入馆教育，取得了良好的效果。

【总页数】4页(P53-56)
【作者】何立芳
【作者单位】杭州师范大学图书馆杭州311121
【正文语种】中文
【中图分类】G250.72
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