第17课筑起心灵的防火墙
江苏省司法厅办公室、江苏省教育厅办公室关于公布全省中小学优秀法制教育课件评选结果的通知
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江苏省司法厅办公室、江苏省教育厅办公室关于公布全省中小学优秀法制教育课件评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省司法厅,江苏省教育厅
•【公布日期】2009.01.13
•【字号】司办[2009]4号
•【施行日期】2009.01.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】信访
正文
江苏省司法厅办公室、江苏省教育厅办公室关于公布全省中小学优秀法制教育课件评选结果的通知
(司办〔2009〕4号)
各市司法局、教育局:
为全面实施“五五”普法规划,落实《中小学法制教育指导纲要》,进一步推动全省青少年法制宣传教育工作,切实提高全省中小学校法制教育水平和效果,省司法厅、省教育厅联合在全省中小学中开展了优秀法制教育课件评选活动。
在各地推荐的基础上,经专家评审,共评出一等奖30个,二等奖60个,三等奖90个,优秀奖146个,组织奖4个(见附件),现予以公布。
希望获奖者再接再厉,积极进取,为进一步推进中小学法制教育工作作出新的贡献。
附件:全省中小学优秀法制教育课件评选获奖名单
江苏省司法厅办公室
江苏省教育厅办公室
二○○九年一月十三日
附件:
全省中小学优秀法制教育课件评选获奖名单
组织奖
南京市教育局苏州市教育局连云港市教育局盐城市教育局。
七下政治必背知识点6.2
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七下经典知识点(必背)第10课珍爱生命、热爱生命、尊重生命、生命是最宝贵的、呵护生命:具体做法:(1)生命是最宝贵的,我们应当尊重生命,热爱生命(2)我们要热爱生活,不让自己的生命留有遗憾(3)呵护生命,我们需要强化安全防范意识,掌握安全防范本领,提高安全防范能力,更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯(4)从现在做起,从自己做起,依靠法律和制度、科学和智慧,护佑我们的生命安康。
(5)灾害突然发生时,现场环境往往复杂多变。
我们必须保持清醒的头脑,迅速对环境进行判断,避免出现惊慌失措的行为。
同时要设法脱离险境,并及时报警。
只有提高防灾、减灾意识,学会避险、自救和互救,才能降低灾害所造成的危害和损失,更好地呵护生命。
第11课自尊自信:1.自尊的力量:(自尊的重要性)(1)自尊是一种做人的品格,有自尊才能站得直、行得正。
人生若失去了自尊,生命便失去了不少色彩。
(2)自尊是成功者必备的心理品质,是一个人成功的重要条件。
任何人的自尊心都应得到尊重和保护。
一个人有了自尊,就会形成奋发向上的动力,让生命更精彩。
一个民族有了自尊,就会凝练成自强不息的精神,屹立于世界民族之林。
(3)正真的自尊应当懂得尊重别人。
2.自尊的秘诀:(1)懂自尊的人必然知廉耻,自爱、知耻,不做有损人格的事情,才是一个真正懂得自尊的人(2)维护自尊需要有度,让自尊心保持一定的弹性,使用正确的方法维护自尊(3)自尊不同于虚荣。
自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩。
自尊与自傲也不同,自尊的人有正气,但没有傲气;自傲的人自视清高,目中无人。
第12课感悟人生1.●人的生命的价值表现在哪些方面?(1)人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他人、社会的意义。
(2)人的生命的价值常常在他所达到的高度上展现出来。
(3)人生的价值在于奉献。
2.对自己的行为负责对我们提出了哪些要求?(1)维护和促进健康是每个人必须承担的人生责任。
关于公布杭州市2014年度教育科学规划课题立项名单的通知
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关于公布杭州市2014年度教育科学规划课题立项名单的通知
杭教规划办[2014]7号
各区、县(市)教科室(所),直属学校(单位):
根据《杭州市教育科研管理条例》,经专家评审、杭州市教育科学规划领导小组批准,吴玉兰主持的《基于差异的小学数学个性化导学问题的设计与使用》等150项课题被批准为杭州市2014年度教育科学规划课题。
现予以公布。
年度规划课题研究周期原则上为一年,请各课题负责人及所在单位按规定认真组织实施,保质保量完成课题研究任务。
各区、县(市)和直属学校(单位)教科研管理部门及时做好课题的管理与服务工作,为推进我市教育教学改革作出贡献。
杭州市2014年度教育科学规划课题立项名单请至杭州市教育科学研究所网站()下载。
杭州市教育科学规划领导小组办公室
2014年5月4日杭州市教育科学规划2014年度研究课题立项名单。
江苏省七年级政治《初中思想品德学习手册》人民版
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第14课:生命只有一次1、知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。
2、正确理解人与大自然的关系,懂得个体生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神,了解个体生命的独特性。
3、体会保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性,以及对他人生活的重要意义,体会生命的可贵,并在此基础上热爱生活,积极地投入生活,让自己的生命更有意义。
4、活动建议:以“我们身边的动植物伙伴”为主题,作一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查,观察每个物种及每个生命个体的独特性,体会生命世界的神奇。
通过这样的活动,使学生逐步树立起生态德育观。
5、活动建议:以“生命属于我们只有一次”为主题组织活动,使学生充分意识到生命的重要性,养成珍惜自己生命、奋发有为的生活态度。
神奇的生命世界在茫茫的宇宙中,地球是一颗普通的行星,是已知的惟一有生命的星球,也是人类赖以生存的惟一家园。
生命是大自然的恩赐,葱郁的树木、缤纷的花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武的雄狮……..“万类霜天竞自由”。
这些共同构成了和谐多姿的生命图景。
这幅图景中绽射出的盎然的生机与朝气,让人强烈地感受到生命世界的生生不息。
1、一提到生命,你会产生什么感觉?说说你对生命的理解。
世界因生命而精彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一篇昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。
你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
不管绚丽还是平凡,生命属于我们每个人只有一次。
珍爱生命吧!2、地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,你了解的这么多有生命的东西中,你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?如果有一天,大家喜欢的这些有生命的东西都没有了,或说世界上没有了生命,那会怎么样呢?联系这首诗歌,你有什么感想?。
筑起心灵防火墙(完整版)
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角色扮演——沙沙的故事(情景二) 一天放学后,王冬对同班的沙沙说:“沙沙,陪 我去上网吧,不去不够哥们儿,网络特刺激、特好 玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家,而且他现在也 不想去玩。于是他真诚地说:“王冬,对不起,我现 在不想去,因为我答应爸爸放学后按时回家。等有时 间我找你打球好吗?”王冬听后,说:“哦,原来是 这样,那好吧。”
4. 我愿意接受老师、同学和父母的监督, 每天记录我的上网时间。
王海和周英自愿每天监督和记录王静的上 网行为,并严格执行以上规定。 签字:王静 王海 周英
课堂小结:通过今天的学习,使我们懂得 了不良诱惑的危害,在今后的学习和生活中, 我们要学会正确识别不良诱惑,自觉抵制不良 诱惑,学会说“不”,做自己生活的主人,主 宰自己的命运,
请结合情景一讨论 你在和同学交往过程中,是否有过类似的情况?如果有,你是怎么处理的? 沙沙该不该和王冬去网吧?请说明理由。 沙沙的情绪体验是消极的,这是谁造成的呢? 沙沙为什么要这样做?如果换一种方式来处理,会有怎样的结果? 角色扮演——沙沙的故事(情景二) 一天放学后,王冬对同班的沙沙说:“沙沙,陪我去上网吧,不去不够哥们儿, 网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家,而且他现在也不想去玩。于 是他真诚地说:“王冬,对不起,我现在不想去,因为我答应爸爸放学后按时回家。 等有时间我找你打球好吗?”王冬听后,说:“哦,原来是这样,那好吧。” 请结合情景二思考讨论 这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同,是否就得罪王冬了呢?请同学们从王冬 的角度谈一谈其内心感受。 通过讨论明白,与别人交往应设身处地地站在别人的角度去想。学会拒绝别人, 敢于说“不”,是一条重要的人际交往策略。
最新2019年小学五年级心理健康教育《第17课 拥抱生命》教学课件PPT
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饭的时候想她,睡觉的时候也会情不自禁地想她。奶奶一路走
好,我会一直想念您的!
第二部分
总结
一个生命的诞生,要面对的 就是如何成长,如何懂得生 命的意义。让我们从这课开 始,打开生命这局大门。 了解生命,相抱美好的生命 。
第三部分
养蚕日记
第三部分
角色扮演
分享讨论
1)看了同学们演的情景剧,你对叶子的一生有什么感受? 2)你认为叶子的凋零代表着什么?我们应该用什么样的态度看待死亡? 3)面对生命的逝去,除了患伤和失落以外,你还有哪些感受?
拥抱生命
五年级
第一部分
传说中古希经有一个名叫斯芬克森的女妖—
—狮身人面, 长有双翼。她坐在成岸城附近的 悬崖上,用谜语为难过路人:“什么东西早晨用
猜一猜
四条用走路,中午用两条腿走路,晚上用三条
腿走路? 当腿最多的时候,正是他走那最慢、体 力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。俄
狄浦斯在途径忒拜城时与斯芬克斯相遇,他猜中了这个Leabharlann 语。第二部分暖心坊
第二部分
今天是阿姨家小妹妹的出生满月宴。小妹妹胖哪啷的, 静静地躺在婴儿车里,睁着一双亮晶晶的眼睛转来转去看着大 家,好像在说:“叔叔阿姨好,谢谢你们来看我!
情景一
第二部分
情景二
情景二:今天是一个糟糕而哀伤的日子,我的奶奶去世了。我 和爸爸妈妈一起陪伴着奶奶度过生命最后一段旅程。奶奶平时 非常疼爱我,她的离去,让我很伤心。我看书的时候想她,吃
第四部分
总结
下 课
中职德育心理健康教育说课PPT课件
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教学过程
案例导入:播放视频,引入主题(5分钟) 情感反思: 《百变的爸爸》(5分钟) 情感体验:我也来当一回妈妈(20分钟)
情感升华:《从小到大,不离不弃》(5分钟) 情感表达:爸爸妈妈我想为你们说……(10分钟)
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教学过程----案例导入
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情感反思《百变的爸爸》
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说学法
活动探究法 让学生分组合作完成活动,在活动中体验父母的辛劳,这与
教法是相对应的。这是学生非常乐于参与的形式,也是突破 重难点的重要方法。 任务驱动法
通过完成任务的形式,既当堂检验教学效果,同时,通过课 后任务的拓展,将影响延伸至课堂以外。这个方法,能让达 到让学生帮助父母做力所能及的事的应用目标,突破本课的 难点。
边指引你的声音响起来的时候,你有什么感受? 2.当你听到来自己四面八方的声音,你有没有怀疑过你的搭档? 3.当你回过头看看刚才自己走过的路时,你又有什么感受? 4.如果这是一条人生路,在你旁边陪着你的人是谁?你有对她感到
烦燥、不信任的时候吗?你有让那辛苦陪着你,叮嘱你的人伤 心的时候吗? 5.如果没有她在身边,你的生活会怎么样?
父爱母爱亲情进行时
由NordriDesign提供
结构
说教材 说学情 说方法 说教学过程 说教学反思
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3
1
2
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说教材
一、脉络体系
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目录
知识篇
成长篇
生活篇
学校中的我
家庭社会中的我
筑起心灵的防火墙
父爱母爱亲情进行时
学习篇 职业篇
滴水藏海心怀感恩
说教材
二、教学目标 认知目标:
苏人版_七下思想品德知识点
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七年级下册思想品德知识点整理1、我们生活的主旋律?热爱生命,尊重生命,呵护生命,这应是我们生活的主旋律2、我们应如何珍爱生命、呵护生命?①我们要珍爱生命,不仅仅表现在要用生命培育生命,更是用生命善待生命,用生命拯救生命,用生命呵护生命,用生命熏陶生命。
②呵护生命,我们应该从现在做起,从自己做起,从保护小树做起,从尊老爱幼做起,让每个人都充满生命之爱,让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
3、我们应如何善待地球?①人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己、他人,还要爱护地球上的其他生物。
②人类为了珍爱自己的生命,使自己生活得更美好,必须保护生命的家园――地球,必须爱护地球上的其他生物,学会与大自然和睦相处,这才是明智的选择,也是心灵的觉醒。
4、如何理解人生的意义?①人的生命不在长短,而在其质量。
②人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟,更重要的是通过自己创造性的劳动,为社会、为后人留下点什么。
5、我们怎样才能使自己生活得更有意义,更加灿烂?(1)有意义的生活都有明确的进取目标。
有了目标,前进才有方向,学习才有动力,工作才有劲头,人生才有乐趣。
(2)有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献,贡献不在大小。
(3)有意义的生活需要敢于创造。
6、青春期的三对主要矛盾?产生原因:成人意识和独立意思不断增强。
于是产生了:独立性与依赖性的矛盾;自制性与冲动性的矛盾;封闭性与开放性的矛盾等。
7、进入青春期的青少年发生了哪些生理变化?主要表现在:一是性机能发育成熟;二是身体外形急剧变化;三是体内机能迅速健全。
8、面对青春期心理和生理的变化正确的做法是什么?(1)要注意生理卫生。
(2)重视心理上的健康。
面对青春期的矛盾,不必烦恼,而应勇于正视、认真分析、积极解决;努力缓解不良情绪,学会进行“心理按摩”,做到生理和心理的协调发展。
9、如何正确认识“追星”现象?①青少年对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象,渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物。
中职心理健康第一课
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心理健康辅导课目标
心理健康辅导课形式
心理健康维护的内容 1、帮助形成自我调控能力(心理健康辅导课的功 能) 2、帮助心理状态不良者及时摆脱这种状态 3、帮助心理不健康者康复,使之恢复健康状态
心理健康辅导三层次及针对的人群 (1)心理健康教育——全体学生 (2)心理咨询——正常人遇到的心理问题 (3)心理治疗——变态人格、神经症等精神障碍患者, 需要结合药物治疗
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中职心理健康课的内容 知识篇 成长篇
生活篇 学习篇 职业篇
纵览全书
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知识篇
第一单元 心理健康与我
第1课 心理健康促成长
第2课 心理健康哆唻咪 第3课 心理发展你我他 第4课 心理调适方法ABC
纵览全书
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成长篇
第三单元 成长的烦恼
第9课 青春的秘密
第二单元 Contents认识自我 1
第5课 天生我材必有用
第6课 我的未来不是梦 第7课 阳光总在风雨后
第10课 敏感的性话题
第11课 做情绪的主人 第12课 向快乐出发
第8课 给真我一面旗帜
纵览全书
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生活篇
第五单元 家庭社会中的我
第四单元 学校中的我
Contents 1
第13课 愿友谊地久天长
第14课 花季莫种相思树
第17课 筑起心灵的防火墙
小组讨论:
1、100分制,每次讨论要求形成讨论报告,老师根据小组讨论 结果评分。 2、小组讨论报告态度认真、字迹工整、按格式要求做、观点清 晰。 3、小组发言人及小组记录员每次多加5分。 4、小组活动积极份子由全体组员评选,每次一个,多加3分。
小组讨论格式
讨论主题:******* 第***小组 小组成员:******* 记录员:**** 记录时间:***** 讨论过程:------------------------------------------讨论结果:------------------------------------------小组交流发言人:***** 小组讨论积极份子*****
政教处精细化管理细则

杨柳初级中学政教处精细化管理细则为深入贯彻杨柳初级中心精细化管理的要求,落实泗水县教体局“素质教育质量效益双高工程”的精神,政教处根据学校要求,努力提高我校师生德育管理、班主任管理、宿舍门卫及安全等方面精细化水平,使学校管理精、细、实,并具可操作性,特制订细则如下:一、抓好师生的德育管理1、狠抓师德建设,提高教师素质。
我们集中利用寒暑假定期举办师德培训,评选“师德标兵”、“先进个人”等活动,推动师德建设深入开展,从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操,形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。
同时,建立竞争机制,优化师资队伍。
通过充实、调整、培养,使教师队伍不断优化,并且通过人事制度改革,竞争机制的建立,竞争上岗,使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥,最大程度地实现其自身价值,使教学名师不断出现,成为学校教育教学工作的中坚力量。
2、对于学生,我们利用主题班会、黑板报、手抄报、国旗下讲话、团队德育系列化活动等方式对学生进行公民道德、民族精神、理想信念、心理信念、心理健康、诚信、法制、安全等教育。
杨柳初级中学德育内容体系一览表二、落实班主任工作职责1、加强班主任的培训。
我们充分利用“校长研修网”、“全国班主任培训”、“校园班主任培训”、“班主任经验交流会”,通过不同的案例和专家点评,使我校班主任的管理工作再上一个台阶。
2、强化班级管理。
进一步完善《班级量化管理考核细则》,对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。
月终要依量化考核评选先进班级、年终要依量化考核评选优秀班主任和相应的评优项目,并进行表彰奖励。
杨柳初级中学班主任考核及津贴发放办法2011年9月1日一、评工作1、上好班会课,定期召开班干会,每周一班会课抽查不在者扣5分。
主题班会记录、家访记录不全者一次扣1分。
2、及时按学校要求办好黑板报,并留有底稿,不按时完成者扣5分。
3、认真填写班主任工作手册,要翔实记录每天的出勤、违纪、卫生、辅导、谈话等情况,内容不全者扣3——5分。
中等职业学校——(心理健康)课程标
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汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式,过程考核占40%,期末考核占60%。
五、实施建议(一)教材建议由于本门课程为理论课程,所需教学内容丰富,应多参考与之相关的教材,使教学内容丰富达到学生够学、够用。
(二)教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如:讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式,充分调动学生的积极性。
2. 多准备生活中的案例,将其运用到课堂上去。
3. 应配备心理健康实验室,训练室,训练必备的设备。
(三)师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导,并提出修改意见。
(四)资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源,扩大学生的知识视野,充实学生的学习内容。
(五)教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生,激励学生的学习和改进教师的教学;从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用,帮助学生正确认识自我,建立自信,形成良好的个性心理品质。
2. 改革传统的学生评价手段和方法,采用教师评价,学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合,理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
3. 关注评价的多元性,将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩,占总成绩的20%,作业占总成绩的20%,期末考试占总成绩的60%。
心理健康教育第17课筑起心灵的防火墙
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环节二
心海 导航
15分钟
环节三
心灵 体验
15分钟
环节四
成长工 作坊
5分钟
环节五
拓展性 训练
2分钟
环节六
小结
3分钟
环节一、导入
心灵故事 导入
播放 多媒体动画
让学生自己听故事
,发表自己的看法,引导学生自己判断故事中主人公
的做法是否妥当,假如是自己怎样做?
【第五关】游戏休闲不成瘾
A.必须一起去,自己也是网络游戏的忠实粉丝,想去 痛快大战一场,再说如果我不去,以后就要脱离组织、 失去朋友了。
B.去网吧通宵玩游戏很刺激、很有成就感,但我接受 邀请更多是因为不想被他们抛弃,没了朋友。
C.游戏本来就是娱乐生活的,如果为了游戏通宵不睡, 影响第二天的学习,也是没有意义的。我正处在学习 知识、本领的黄金时期,抓紧时间学习才是正途,我 的朋友也不应该天天玩游戏而不务正业。
假如有人这样诱惑你,你会怎么办?
假如有人这样诱惑你,你会怎么办?
假如有人这样诱惑你,你会怎么办?
假如有人这样诱惑你,你会怎么办?
拒绝不良诱惑的方法
后果联想自我提醒法
结识有进取心的朋友,遇事求助他人帮助法
尽量避开不良诱惑法,排除刺激法 保持幽默,婉言谢绝法 抵制消极的同伴压力法 多参加有益活动,转移注意法
现实社会中的不良诱惑五花八门, 不仅仅是刚才关卡中的几种,现
【第四关】青春小苹果
A.相爱就要在一起,爱TA就要给TA全部一切, 在爱的名义下可以不顾一切。
B.我还是学生,不想这么早就发生性行为, 但我如果不答应,会不会失去TA对我的爱?
C.爱TA才为TA坚守,不因一时的冲动而丧失 理性,保护好自己才是对自己、对TA最好的 爱。
山东人民出版社心理健康教育教案完整版
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第1课心理健康促成长【课题】心理健康促成长【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义,让学生正确理解并接受心理健康教育,树立心理自助的意识。
【设计思路】通过学生对心理健康教育意义的讨论,引出对心理健康教育知识的学习。
在讲解心理健康教育知识的过程中,从心理健康教育的概念,功能及对我们成长的意义几个方面逐层深入,循序渐进,使学生们懂得心理健康教育在我们的成长过程中起着非常重要的作用。
【重点难点】重点:理解心理健康教育对成长的意义。
难点:树立心理自助的意识,学会自我心理维护。
【教学方法】教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法:自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件【教学过程】一、情境分析请同学们谈一谈:我们该怎样正确利用心理测试?怎样区别哪些心理测试是科学的,哪些是不科学的?第2课心理健康哆唻咪【课题】心理健康哆唻咪【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理健康的概念与标准,消除对心理健康认识的误区,让学生们对心理健康有正确的理解,从而在日常生活中能正确对待心理问题。
【设计思路】通过对健康概念的了解,引出对心理健康知识的学习。
在讲解心理健康知识的过程中,从心理健康的概念、标准及如何正确理解心理健康几个方面逐层深入,循序渐进,最后使学生懂得心理健康是一个流动、变化的过程,有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【重点难点】重点:了解心理健康的概念及标准。
难点:正确理解心理健康,正确对待心理问题,懂得心理健康是一个连续、流动的过程,有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【教学方法】教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法:自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件【教学过程】什么是健康?1946年联合国世界卫生组织对健康的定义是:“健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
”第3课心理发展你我他【课题】心理发展你我他【课时】1课时【教学目标】使学生了解中职生生理与心理发展特点,客观认识自己的不足,充分了解自己的优势,逐步培养自己成熟、理智的思维与行为习惯。
小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》教案
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小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》教案心理健康教育在小学课程中起着至关重要的作用,通过培养孩子们的心理素质,使他们能够更好地应对各种生活中的困难和压力。
在小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》中,我们将教导学生应对灾难时保持冷静的重要性,并提供一些实用的应对策略。
本文将围绕这个主题展开,旨在帮助学生们了解灾难时保持冷静的方式。
首先,我们将强调在灾难面前保持冷静的重要性。
灾难事件可能是自然灾害,如地震、洪水,也可能是人为事故,如火灾、交通事故等。
无论是什么类型的灾难,面对灾难时保持冷静是至关重要的。
首先,冷静能够帮助我们更好地分析和评估当前的情况,从而做出正确的决策。
如果我们在面临危险时陷入恐慌和混乱,往往会做出错误的决策,甚至会加重自身的危险。
其次,冷静能够帮助我们更好地控制自己的情绪和行为。
在灾难面前,冷静可以帮助我们避免过度悲伤、恐惧或愤怒,从而更好地应对困境。
因此,保持冷静不仅有助于我们自身的安全,而且可以减少灾难带来的不良影响。
接下来,我们将介绍一些具体的应对策略,以帮助学生们在灾难面前保持冷静。
首先,我们会告诉学生要保持冷静,首先要控制好自己的呼吸。
当我们面临灾难时,常常会感到气短或者呼吸急促,这时我们应该主动调节呼吸,深呼吸慢慢地将气息吐出,这有助于缓解紧张和焦虑的情绪。
其次,学生还需要了解一些基本的自我安全知识,比如如何正确地躲避、逃生等。
我们可以通过模拟灾难场景,让学生们学会正确的行动方式。
此外,我们还可以讲解一些与安全相关的常识,如火灾时要尽量靠近地面逃生,冰冻天气中涉水要格外小心等。
通过这些知识的学习,学生们能够增加面对灾难时的应对能力。
除此之外,我们还会强调在灾难面前积极寻求帮助的重要性。
灾难事件常常是不可控制和预测的,我们无法独自面对所有的困境。
因此,在面临灾难时,学生们应该立即向身边的成年人求助,比如老师、家长或其他亲近的人。
同时,我们还可以告诉学生们一些求助的方法,比如急救电话、遇到火灾时如何拨打火警电话等。
小学道德与法治三年级上册教学目录(教材分析)
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小学道德与法治三年级上册教学目录(教材分析)教材分析:(一)三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生,他们不再以形象思维为主,抽象思维开始形成。
本册教材安排的四个单元不是四个领域的知识体系,而是学生进行自主探索的四个领域,分别是:第一单元,关于快乐学习的探索。
三年级强调对学习意义的认识,树立新的学习观和学习自信心,掌握学习方法。
按照“明确学习意义——体验学习快乐——掌握学习方法”逻辑结构,分别开展“学习与自身成长的关系”“学习的乐趣何在”“怎样做学习的主人”探索。
第二单元,关于“我们的学校”的探索。
本册本单元按照“整体认识学校——认识学校老师——让学校更美好”分别开展“探索学校的物理空间”“了解我们的老师”“学校未来怎样发展”的探索。
注重引导学生理解“热爱”的双重含义,即尊重与感激,批评与行动,从而增强学生对学校的亲近感和归属感,提升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。
第三单元,关于“安全护我成长”的探索。
本册在第三单元按照“体会生命宝贵,树立安全意识——学会自护自救(交通、溺水、防火)——人际安全(防盗、防骗、防拐、防性侵)”的逻辑结构进行教学,分别开展“生命怎么来的?”“我们应该怎样保护生命”的探索。
渗透了法律知识——《中华人民共和国消防法》《道路交通法》等,引导学生体会生命来之不易,生命不可重来,树立珍爱生命的意识。
第四单元,关于“家是温暖的地方”的探索。
按照“理解父母的爱——表达对父母的爱——认识家庭”的单元逻辑顺序进行教学,分别开展“怎么理解父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探索。
引导学生尝试走进父母的内心世界,增进对父母的理解,并学会用具体的行动去表达对父母的爱。
这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层次的探索,获得感悟并内化于心。
从而达到对问题的明晰,逐步成为爱学习、会学习、爱学校、爱老师、热爱生命、保护生命、爱父母、爱家庭的新时代少年。
心理健康教育教案第17课 筑起心灵的防火墙
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抗拒诱惑首先要有长远眼光,警告自己不可图一时之快,而放弃整个一生;其次还需要一定的意志力,一旦成功克制自己,就会感觉到自己有力量,增强自信,同时带来更大的精神满足;最后就是掌握一些具体方法:一种是加强个体内部调控,如前述的两方面;一种是利用外界的力量来监督和制约自己的行为。如想打网络游戏,可以让父母把网线藏起来,想看连续剧让父母把有线连线拿走等。还可根据以上所介绍的几种方法,结合自己的实际情况,做一个抗拒诱惑的计划。
心情放松,面带微笑
抛出问题
看案例
教师讲授
引导学生讨论
引导学生讨论
引导学生分析
联系生活实际讨论
写一份计划
建议学生课后完成
1分钟
2分钟
2分钟
10分钟
5分钟
5分钟
10分钟
5分钟
5分钟
☆请求他人帮助:单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑,在这种情况下,我们可以请求别人(如父母、老师、同学和朋友)帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑,从而坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心,增强拒绝和抵制不良诱惑的毅力。
☆避开不良诱惑:不要给自己机会主动接触不良诱惑,或者把引起诱惑的实物隐藏起来,眼不见心不动。如果发现不良诱惑在身边,可以找理由快速离开现场,摆脱纠缠。
根据镜像一讨论一下,过多色情内容的图书、网站、图片或录像等对我们的学习和生活有什么危害?想一想,为什么尤其对于青少年,黄毒很容易直接诱发性犯罪?
根据镜像二,你觉得类似张飞的同学多吗?如果你是张飞,你会怎么做?你觉得交损友对青少年的成长有什么坏的影响?
成长工作坊
如今,网络已成为人们生活中不可缺少的一个重要组成部分。完全避开网络是不可能的,也是没有必要的。因此,在使用网络时,要学会因势利导,把网络与学习慢慢挂上钩,把网络作为获得知识的途径,这样不但能减少成瘾的危险,还会因为获取知识体验到成功感和充实感。结合自己或身边同学的例子,仔细想一想有哪些有效的心理调节方法可减少网络成瘾。说出来与大家一起讨论。
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艾滋病的预防
1.艾滋病(AIDS)是由艾滋病病毒引起的一种病死率极 高的严重传染病。目前不能治愈,但可以预防。 2.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。 3.与艾滋病病人的日常生活和工作接触,公共设施,以 及蚊虫叮咬等途径均不传播艾滋病。 4.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的 根本措施。正确使用避孕套,能减少感染艾滋病的危险。 5.及早治愈性病可减少感染艾滋病的危险。 6.远离毒品可以最大限度地避免因吸毒感染艾滋病。 7.避免不必要的输血和注射,保证用血安全。 8.关心、帮助和不歧视艾滋病病人。
责任感
从纵向看,责任感包括了对过去与对未来的担 当意识。就过去而言,包括是否勇于承担对某个过 失的责任;就未来而言,小到是否三思过自己将采 取的一项行动,大到是否慎重考虑过自己将要选择 的人生道路,并准备为这种选择承担后果。 从横向看,责任感包括一个人对自己和社会的 担当意识。对自己来说,你对自己角色分内的事清 楚吗?是否要求自己有效完成相应的任务?是否对 人生目标作出了慎重思考与选择?对社会与他人来 说,你是否对亲友承担起了关心、帮助的义务,并 且有“关注社会”的志向与行动?
• 责任感是帮助我们做正确的事的前提。 • 责任感可以派生出敢担当、自律、守信用、忠实于信念 和感情等许多健康人格特质。 • 健康的生活就是负责任地生活,是对自己、他人、社会, 对过去、现在、未来负责任地生活。 • 有责任感的人给人安全感和可信赖感,使人愿意与他交 往。一个人对自己的行为负责,也会激发别人对他负责, 会建立起深刻而持久的良好人际关系。 • 责任感有助于人与社会的持续发展和实现自身的潜能。 缺乏责任感的人容易向环境屈服,自我实现也就无从谈起。 一个人能否取得成功,首先取决于能否承担自己的责任。 • 能负责任的人拥有自由。“做人的责任”指的是:要做 人,还要做好人;对自己负责,还要对他人负责。
至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总
数的70%以上。排在前5位的依次是:
抢劫、盗窃、故意伤害、
强奸、寻衅滋事
心灵故事
一天,李越超去参加一个朋友的生日聚会,这个朋友其实初中毕 业就不上学了,所以,来的人中也有几个社会上的朋友。 他们看 见李越超,其中一个给李越超递过来一支烟,还神情诡异地笑着 说:“好东西呀,给你尝尝。”李越超已经是职业学校二年级的
• 角色扮演——沙沙的故事(情景二) 一天放学后,王冬对同班的沙沙说:“沙沙,陪我去上网吧, 不去不够哥们儿,网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按 时回家,而且他现在也不想去玩。于是他真诚地说:“王冬,对不 起,我现在不想去,因为我答应爸爸放学后按时回家。等有时间我 找你打球好吗?”王冬听后,说:“哦,原来是这样,那好吧。” • 请结合情景二思考讨论 • 这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同,是否就得罪王冬了呢? 请同学们从王冬的角度谈一谈其内心感受。 • 通过讨论明白,与别人交往应设身处地地站在别人的角度去想。 学会拒绝别人,敢于说“不”,是一条重要的人际交往策略。
你认为心灵故事中的李越超哪些地方值得我 们学习,哪些地方不值得我们学习? 用自己的智慧和意志力成功地拒绝了毒品, 逃离了是非之地
产生了想试一试的念头。心想,毒品又怎么样, 就这么一次,我就不信真的能上瘾。
什么是毒品?
毒品是指鸦片、海洛因、 甲基苯丙胺(冰毒)、 吗啡、大麻、可卡因 以及国家规定管制的 其他能够使人形成瘾 癖的麻醉药品和精神 药品。
小组讨论
1.你知道网瘾、毒品的危害吗?怎么 判断危害的严重程度? 2.遇到类似的邀请,你会怎么拒绝? 尤其是熟人的一再引诱或危逼? 3.怎样才能抗拒诱惑?怎样培养自尊 心和责任感?
毒品的危害
1.导致家破人亡 2.诱发刑事犯罪
3.加速死亡
5.败坏社会风气
4.导致自残自杀
6.扭曲人格、自毁前程
7.吸毒者为沉湎于虚幻的自我体验中不能自拔、 精神上越来越堕落 8.容易感染艾滋病等传染性疾病。
第17课
筑起心灵的防火墙
导入 心灵故事
心海导航
心理体验 成长工作坊 拓展性训练
现代社会生活多姿多彩,同时,也有来自 四面八方的不良诱惑!
外面的世界很精彩,外面的世界很复杂!
面对种种不良诱惑时,我们该怎么办呢?
中国青少年犯罪研究会的统计资料显示,未
成年人犯罪占全国刑事犯罪的74%,其中14岁
学生了,他曾经听说过毒品,知道这个东西一时吸上,自己应当
归自己管了。现在,看着同学的朋友诡异地笑,猜想这支烟可能 有蹊跷,说不定就是毒品。想到这,李越超觉得有点害怕,没想 到这样的事情竟然离自己这么近,于是,他果断地拒绝了。可是, 看见他们抽得飘飘然的样子,李越超的心里直痒痒,止不住 产生 了想试一试的念头。
青少年如何远离毒品
1. 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,了解毒品的 危害,懂得“吸毒一口,掉入虎口”的道理。 2.树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激。 3.不听信毒品能治病、能解脱烦恼和痛苦、能给人带 来快乐等各种花言巧语。 4.不结交吸毒、贩毒的人。如发现亲友中有吸、贩毒者, 一要劝阻,二要远离,三要报告公安机关 。 5.不进歌舞厅,不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。 6.即使在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次, 也要珍惜自己的生命,不再吸第二次,更不要吸第三次。
心灵故事
心想,毒品又怎么样,就这么一次,我就不信真的能上瘾。正想着, 那个人笑容可掬地又把烟递过来了,李越超非常矛盾,他半推半 就地接下了这支烟,心里痒得难受。这时,耳边想起了爸爸的声
音,“爸爸相信你,把你当成大人看,给你一定的交友自由,但
希望你能明辨是非,结交良友,面对各种各样的诱惑时,可以多 留心呀!”李越超如当头一棒,心想我不能这样,我要离开这个 地方。于是,他推说拉肚子逃离了那个是非之地。 后来,他的那个同学进了戒毒所,李越超用自己的机智和意志挽 救了自己的青春。
怎样预防网络成瘾
1.树立正确的奋斗目标,多参加社会实践,提高 控制力和忍耐力。 2.加强对情绪情感的调节,保持健康的情绪。不 压抑、不放纵自己,学会表达、疏导消极情绪。 3.建立良好的人际关系,宽容、理解、尊重、信 任,学会去爱。 4.培养和发展业余爱好,学会自娱。
角色扮演
活动目的:学会抵御不良诱惑的技巧以及拒绝同 伴引诱的方法。培养自尊心、责任感。
敢于说“不”
• 角色扮演——沙沙的故事(情景一) 一天放学后,王冬对同班的沙沙说:“沙沙,陪我去上网吧, 不去不够哥们儿,网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按 时回家,听王冬这么一说,心里矛盾起来:去吧,已经说好要按时 回家;不去吧,面子上过不去;再说,网络究竟有多好玩呢?犹豫 再三,沙沙还是跟着王冬进了网吧,浏览不健康网站,一待就是三 个小时。结果回家挨了父亲好一顿训斥,沙沙心里充满了负罪感。 • 请结合情景一讨论 • 你在和同学交往过程中,是否有过类似的情况?如果有,你是 怎么处理的? • 沙沙该不该和王冬去网吧?请说明理由。 • 沙沙的情绪体验是消极的,这是谁造成的呢? • 沙沙为什么要这样做?如果换一种方式来处理,会有怎样的 结果?
教师心语
在遇到突发性、有危害的同伴诱 惑时存在的心理困惑主要有:
• • • 不知道怎么判断危害的严重程度。 难以拒绝熟人的一再引诱或威逼。 缺乏自尊心、自信心和责任感。
阳阳今年17岁,父母经营一家米粉店,对两个儿子疼爱有加,望子成龙。 去年,26岁的哥哥因吸食过量毒品死了!全家陷入了无尽的悲痛中。父母将其 归咎于自己过分严厉的家教,遂将双倍的爱倾注在阳阳身上,阳阳快活了不少, 却不料就开始迷失了自己。渐渐的,阳阳身边多了不少朋友,他们多是当地的 “混混”,对他颇为“关照”。也许是对哥哥的想念,阳阳对这些人心存依赖, 平时除了回家吃饭、睡觉,大部分时间都和他们在一起,终因无心向学而退学了。 自打哥哥去世,阳阳一直对毒品心存好奇。他不明白这究竟是怎样一种东西, 竟能夺走哥哥的生命!毒品真有这么可怕?真的是一朝沾染,终身无法摆脱吗? 一天晚上,16岁的阳阳在酒吧消遣,他发现角落里有人一手捧着锡纸,一手拿 着火机加热……在好奇心的驱使和朋友的鼓动下,阳阳加入了吸毒的行列。陆续 接触了几次后,他发现自己没了毒品竟开始变得寝食难安。阳阳上瘾了!为了能 在第一时间得到毒源,他整天和“朋友”泡在一起,终于被派出所民警逮着,送 到了戒毒所。 现在,阳阳每天都在计算着离开戒毒所的日子,设想着回家后好好洗个澡, 睡个好觉,饱饱地吃上一顿妈妈做的家常菜,早日过上正常 人的自由生活。
我们面临的不良诱惑有哪些?
网络及虚拟游戏的诱惑、吸烟、金钱、赌博、
毒品、黄色书刊、邪教……
这些不良诱惑对我们的身心健康有什么影响?
1.伤害人的身心健康 2.使人不思进取,影响人的进步和发展 3.损害他人和社会,走上违法犯罪道路
如何抵制不良诱惑
1.通过联想后果抵制诱惑 2.通过主动帮助自己拒绝不良诱惑 3.避开诱因法 4.婉言谢绝朋友,提高自制力 5.慎交朋友,提高自己的判断力 6.克服猎奇和盲目从众心理 7.专时专用,改正不良习惯
自我剖析
假如有人这样诱惑你,你会怎么办?
• 抽烟现在多时髦,多神气,是男人就来一支。 • 我又搞到一个新碟片,特刺激,一起去看吧。 • 试试这个(毒品),它可以给你灵感。
具体做法:根据自己的实际情况,模 仿订立一份行为契约。事后总结一下, 自己实践中的心得与体会。
行为契约
契约日期:7月20日到8月20日 我,王静,同意减少上网的次数和时间,遵循以下标准: 1.从周一到周五,每天上网的时间只能在晚上六点到九点这一时间段内。每天 上网的时间不超过一个小时。 2.周六周日,每天上网的时间不超过两小时。 3.任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。 4.任何一次上网都必须先征得父母的同意。 监督执行标准: 1.如果我违反了以上标准,如私自打开电脑或上网时间延长等,则连续四天不 能上网,还得打扫家里的所有房间。 2. 如果我能连续一个星期遵循规定,就可以去饭馆享用一顿美食,或得到10元 零花钱。 3. 如果我能一天不上网,父母就应该给我一个代币,积攒十个代币之后,我可 以去游乐园玩一次。 4. 我愿意接受老师、同学和父母的监督,每天记录我的上网时间。 王海和周英自愿每天监督和记录王静的上网行为,并严格执行以上规定。 签字:王静 王海 周英