英语教研组事迹材料
初中英语先进教研组材料(3篇)
第1篇一、教研组简介初中英语先进教研组是由一群热爱教育事业、具备丰富教学经验、勇于创新和实践的教师组成。
教研组成立以来，始终秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的原则，致力于提高英语教学质量，培养具有国际视野的学生。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强学科研究，推动英语教学研究与实践相结合，促进教育教学质量的全面提升。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
5. 加强与其他学校的交流与合作，共同推动英语教育事业的发展。
三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设- 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
- 鼓励教师参加教学比赛，展示教学风采，激发教师的教学热情。
- 建立教师专业成长档案，跟踪教师的发展轨迹，为教师提供个性化指导。
2. 深化课程改革- 依据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际情况，制定科学合理的课程实施方案。
- 探索“翻转课堂”、“小组合作学习”等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
- 开发校本课程，丰富教学内容，满足学生个性化学习需求。
3. 加强教学研究- 定期开展教研活动，分享教学经验，探讨教学问题，促进教师共同成长。
- 鼓励教师开展课题研究，以科研促教学，提升教学研究的深度和广度。
- 组织教师参加学术交流活动，拓宽教师视野，提高教师的教育教学水平。
4. 关注学生发展- 开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，提高学生的英语口语表达能力。
- 加强对学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
- 关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
5. 加强校际交流- 与其他学校建立友好合作关系，开展教学研讨、资源共享等活动。
- 邀请专家到校进行讲座，为教师提供专业指导。
- 组织教师到其他学校观摩学习，借鉴先进的教学经验。
初中英语优秀教研团队汇报材料
初中英语优秀教研团队汇报材料一、团队成员介绍1. 张老师：团队负责人，从事初中英语教学工作十年以上，曾获得市教育局颁发的优秀教师奖。
2. 李老师：毕业于某知名师范学院，擅长英语词汇教学和口语表达。
3. 王老师：热爱英语教育事业，有丰富的教学经验和教研经验。
二、教学成果1. 学生成绩提升显著：根据近三年的中考成绩数据分析，我校英语学科的优秀率和良好率明显提升，整体成绩较全市同等学校平均分有一定的优势。
2. 教学案例共享：针对不同层次的学生，团队编制了丰富多样的教案，包括单元教学设计、复习提高课、课堂讨论和学霸秀等，取得了良好的实际效果。
3. 科研成果：团队成员多次参与省级和市级课题研究，取得了丰硕成果，发表论文和专著多篇。
三、教研成果1. 团队年度教研计划：团队成员每年制定一份教研计划，包括课题研究、教学设计和教学评估等，全面推动了初中英语课程的教学改革和发展。
2. 教研活动丰富多彩：每学期团队召开教研活动，包括教案讨论、课堂观摩、学科交流等，促进了团队成员的交流和学习。
3. 教研成果转化：团队成员多次在学科教研会上做报告和交流，经验和成果得到了广泛的认可和应用。
四、师德师风建设1. 团队成员示范作用突出：团队成员无论是在教学中还是在日常生活中都始终保持着良好的师德师风，为学生树立了良好的榜样。
2. 学生评价优秀：学生对团队成员的评价普遍较好，认为他们在学业上不仅有很强的专业能力，还有着良好的为人师表形象。
3. 家校合作良好：团队成员与家长和学生之间保持着良好的交流与交流，取得了家长和社会的肯定和赞许。
五、团队展望1. 团队建设持续推进：未来团队将不断完善教研队伍建设，促进团队的合作与发展。
2. 课程教学改革：紧跟教育教学的最新发展，团队成员将不断更新教学理念，尝试新的教学方法，推动课程教学改革，提高教学质量。
3. 学科竞赛和科研立项：未来将积极参与学科竞赛和科研立项，积极开展英语教学科研和教学实践，为学科建设做出更大的贡献。
小学英语教研组先进事迹材料
小学英语教研组先进事迹材料··小学英语教研组是一个踏实勤勉，锐意进取，团结协作的优秀集体。
组内清一色的娘子军，由各级各类教学骨干和新生代成员组成，具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研氛围浓厚。
“挑战自我，超越自我，博采众长，开拓创新”，是英语组老师的教学风格。
为培养自主学习、有创新意识的@@学子，组内老师孜孜不倦，初心不改。
“求新标异二月花,删繁就简三秋树”。
老师们秉承事无巨细的初心，课前钻研教材，课堂精益求精，搞教学，擅组织，重互动，时而诙谐幽默，时而循循善诱，展现出浓厚的@@特色。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
组内教师发挥教研组作用，分工合作，资源共享，形成合力，做到集众人之精华，扬团队之精神，求集体之优化，创学科之特色。
在教研队伍建设中，每位老师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识，教研文化氛围浓厚、和谐。
“春风化雨润新芽，只盼梨园满桃花”。
组内老师爱岗敬业。
自校一、二年级开展特需晚托以来，英语组一直承担校第二阶段的英语特需服务任务。
备牛津教材、制互动课件，课堂上教授孩子们知识，课后带好路队，直至把每一位孩子安全送到家长的手中。
老师们个个尽职尽责，就算通常要到晚上七点多才能回家也毫无怨言。
自加入@@集团后，学校一年级开设海派英语课程，以人教版新起点英语教材为起点，老师们重新出发，反复探究课堂操作和教学评价。
本学期将以教学评一体化为基石，注重英语智趣课堂的打造。
身处中小，老师们接受着精神上的一次次洗礼和理论上的一次次升华，不断对自己的课堂教学进行全方位的改革实践。
“人创造辉煌只在一瞬间，但辉煌不只在一瞬间创造”。
甘于平凡却亦不平凡。
经过集体的努力，@@英语团队的老师们在校内外各项评比评优中摘得累累硕果，教学实绩也稳步提升。
“静下心来做事，潜下心来育人”。
英语组的老师们脚踏@@实地，扎根教学土壤，一步一脚印，立足于海派特色，投身于课堂实践，认真勤勉。
初中英语教研组材料(3篇)
第1篇初中英语教研组材料一、教研组简介初中英语教研组是学校英语教学工作的核心团队，由英语教师组成，主要负责组织、策划、实施和评估英语教学工作。
教研组以提升英语教学质量、促进教师专业发展为目标，积极开展教育教学研究，努力提高学生的英语素养。
二、教研组目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学习上取得显著进步。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高学校教育教学质量。
4. 关注学生个体差异，实施个性化教学，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
三、教研组工作内容1. 教学计划制定与实施（1）根据学校教学大纲和课程标准，制定学期、月度教学计划。
（2）组织教师学习新课程理念，研究教材，分析学情，优化教学设计。
（3）定期开展集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验。
2. 教学研讨活动（1）定期组织教师参加各类教育教学研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（3）邀请专家进行讲座，提升教师的教学水平和科研能力。
3. 教学评价与反馈（1）定期对教师的教学工作进行评价，及时发现问题，提出改进意见。
（2）关注学生的学习效果，收集学生反馈意见，调整教学策略。
（3）开展教学反思活动，促进教师不断反思和改进自己的教学。
4. 教学资源建设（1）收集、整理和开发各类英语教学资源，如课件、习题、案例等。
（2）组织教师利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）鼓励教师参加各类教学资源评比活动，提升教研组的整体实力。
5. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教育教学研究，撰写论文、课题申报等。
（3）开展教师结对活动，促进青年教师快速成长。
6. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，向家长汇报学生英语学习情况，听取家长意见和建议。
（2）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校①基本组织之一，是教师从事教学研究①基地，同时又是教师成长①摇篮，学习① 沃土，进步①平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量①重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作①优秀集体，组内教师具有良好①英语素质和扎实①业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5 名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组①特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师①教学风格；培养自主学习、有创新意识①学生是英语教研组老师①终身任务。
教研组亮点1. 各具特色①教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树” 。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节①处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009 年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局① 英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手①领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生①积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理①方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型①好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才①刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契①程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨①解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”①成员。
2. 团结奋进①黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组①作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组①建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时①教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己①教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里①同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校的基本组织之一，是教师从事教学研究的基地，同时又是教师成长的摇篮，学习的沃土，进步的平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量的重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组的特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师的教学风格；培养自主学习、有创新意识的学生是英语教研组老师的终身任务。
教研组亮点1.各具特色的教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节的处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局的英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手的领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生的积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理的方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型的好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才的刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契的程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨的解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”的成员。
2.团结奋进的黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组的建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时的教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里的同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
优秀初中英语教研组事迹(3篇)
第1篇一、教研组简介我校初中英语教研组是一支团结、敬业、创新的队伍。
自成立以来，我们始终坚持以学生为本，以提高英语教学质量为目标，积极开展教研活动，不断优化教学方法，取得了显著的成绩。
以下是初中英语教研组的事迹概述。
二、教研组事迹1. 加强学习，提升教师素质为了提高教研组整体水平，我们鼓励教师积极参加各类培训和教研活动。
教研组长定期组织教师学习国内外先进的教育理念，分享教学经验，使教师们不断丰富自己的知识储备，提升教育教学能力。
2. 创新教学方法，提高教学质量教研组教师积极探索，勇于实践，不断创新教学方法。
在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
具体做法如下：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际运用能力。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（4）开展英语角活动，为学生提供英语交流平台。
3. 加强课题研究，提高教学水平教研组教师积极参与课题研究，以提高教学水平。
近年来，我们承担了多项市级、区级课题，如《初中英语阅读教学策略研究》、《初中英语写作教学研究》等。
在课题研究过程中，教师们不断总结经验，形成了一系列具有推广价值的教学方法。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学为了使每位学生都能在英语学习中取得进步，我们关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，提供个性化的辅导。
在课堂教学中，教师关注学生的参与度，鼓励学生积极参与，使他们在英语学习中不断进步。
5. 加强家校合作，形成教育合力为了提高英语教学质量，我们积极与家长沟通，加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的英语学习情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。
6. 积极开展英语竞赛，激发学生学习兴趣为了激发学生学习英语的兴趣，我们积极组织学生参加各类英语竞赛。
在竞赛中，学生不仅提高了英语水平，还培养了良好的心理素质和团队精神。
初中英语教研组事迹材料(3篇)
第1篇一、前言初中英语教研组是我校一支充满活力、富有创新精神的团队。
自成立以来，我们始终坚持以学生为中心，以提升英语教学质量为目标，积极探索和实践新课程改革，为我校英语教育教学事业的发展做出了积极贡献。
以下是初中英语教研组的事迹材料。
二、教研组概况初中英语教研组现有教师12人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。
教研组成员学历结构合理，教学经验丰富，具有较强的教育教学研究能力。
教研组以“团结协作、求真务实、创新进取”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
三、教研工作亮点1. 紧跟课程改革，提升教学质量教研组紧密围绕新课程改革，深入学习新课标，关注学生英语素养的培养。
我们积极开展教学研究，探讨如何将新课程理念融入课堂教学，提高学生英语综合运用能力。
（1）开展集体备课，共享教学资源。
教研组定期组织集体备课活动，共同研讨教材、教法，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）开展教学观摩活动，促进教师成长。
教研组定期组织教学观摩活动，通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学，提高教学质量。
（3）开展课题研究，推动教学创新。
教研组积极承担市级、校级课题研究，通过课题研究，探索新的教学方法和策略，提高英语教学水平。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学教研组关注学生个体差异，根据学生英语水平、学习兴趣等因素，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（1）开展小组合作学习，培养学生的合作意识。
在课堂上，我们鼓励学生开展小组合作学习，通过交流、讨论，提高学生的英语表达能力。
（2）开展课外活动，激发学生学习兴趣。
我们组织英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效果。
（3）关注后进生，实施个性化辅导。
对于学习困难的学生，我们给予重点关注，通过个性化辅导，帮助他们提高英语成绩。
3. 强化师资队伍建设，提升教师专业素养教研组注重教师专业素养的提升，通过多种途径，加强教师队伍建设。
小学英语教研组先进教研组事迹材料
小学英语教研组先进教研组事迹材料近年来，小学英语教研工作成为教育改革的重要组成部分，也是提高英语教学质量的关键环节。
为了促进小学英语教学水平的提升，许多学校纷纷成立了英语教研组。
而其中一些先进的英语教研组更是展现了他们的卓越能力和教学成果，为其他教研组树立了榜样。
本文将介绍一些小学英语教研组的先进事迹，并从中汲取经验，为更多的教师提供指导。
一、注重教研活动的规范化管理先进教研组的核心优势之一是其高度规范化的教研活动管理。
他们在每个学期开始之初确定了教研活动的主题和目标，并明确了每个教研活动的时间安排和参与人员。
他们还注重定期召开教研组会议，总结过去的教研成果，交流教学经验，并确定未来的教研计划。
这种规范化的管理确保了教研活动的连续性和有效性。
二、开展多样化的教研活动先进教研组不仅注重规范化管理，还积极开展多样化的教研活动，以满足不同教师的需求。
他们组织了教案设计比赛、教学反思分享会、教育技术研讨会等多种形式的活动。
通过这些活动，教师们可以展示自己的教学成果，分享教学经验，相互学习和提升。
三、善于利用资源，提高教学质量先进教研组善于利用各种教学资源，以提高教学质量。
他们积极运用多媒体教学设备，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，他们还善于利用学校的教育资源，邀请外教进行授课，为学生提供更真实的语言环境，提高学生的听说能力。
四、重视课堂教学研究，不断创新先进教研组重视课堂教学的研究和创新，他们积极尝试各种有效的教学方法和策略。
他们关注学生的个体差异，针对性地设计个性化教学方案，以满足不同学生的学习需求。
他们还善于整合课堂资源，设计丰富的教学活动，培养学生的创造力和综合运用能力。
五、建立良好的教学团队合作先进教研组注重建立良好的教学团队合作。
他们鼓励教师之间互相学习和借鉴，共同提高教学水平。
他们定期组织同备课活动，讨论和分享教学计划、教材和教案。
通过这种合作，他们不仅能够得到更多的教学资源，还能够互相督促，提升教学效果。
初中英语优秀教研组材料(3篇)
第1篇一、教研组简介我校初中英语教研组是一支团结协作、积极进取、业务精湛的团队。
教研组共有成员8人，其中包括高级教师2人，一级教师3人，二级教师3人。
教研组秉持“以学生为本，以质量为重”的教学理念，积极开展教育教学研究，努力提高英语教学质量。
二、教研组工作目标1. 提高英语教师的教学水平和业务能力；2. 提升英语教学质量，使学生在英语学习上取得优异成绩；3. 培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力；4. 丰富学生的英语学习生活，提高学生的英语综合素质。
三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设（1）开展新教师培训，帮助新教师尽快适应教学工作；（2）组织教师参加各类业务培训，提高教师的教学水平；（3）开展教师之间的经验交流，取长补短，共同进步；（4）组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情。
2. 开展教育教学研究（1）围绕英语教学中的重点、难点问题，开展专题研讨；（2）组织教师参与课题研究，提高教师的研究能力；（3）关注国内外英语教学动态，引进先进的教学理念和方法；（4）总结和推广优秀教学经验，提高英语教学质量。
3. 优化教学过程（1）认真备课，精心设计教学活动，提高课堂效率；（2）注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（3）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的英语水平；（4）开展课后辅导，帮助学生解决学习中的困难。
4. 拓展英语学习渠道（1）开展英语角活动，提高学生的英语口语交流能力；（2）组织学生参加各类英语竞赛，拓宽学生的英语视野；（3）鼓励学生观看英语电影、阅读英语书籍，提高学生的英语素养；（4）开展英语主题班会，丰富学生的英语学习生活。
四、教研组工作成果1. 教师教学水平显著提高，多人次获得市级、区级教学竞赛奖项；2. 学生英语成绩稳步提升，历年中考英语成绩均名列前茅；3. 教研组积极参与课题研究，多篇论文在省级、国家级刊物上发表；4. 教研组多次获得校级“优秀教研组”称号。
初中英语教研组先进事迹(3篇)
第1篇一、前言初中英语教研组是一个团结、务实、创新、高效的团队。
他们以“以人为本，追求卓越”为宗旨，以“提高英语教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展教育教学研究，为学校英语教学质量的提高做出了突出贡献。
以下是初中英语教研组先进事迹的详细报道。
二、先进事迹1.团结协作，共谋发展初中英语教研组全体成员深知团结协作的重要性，始终把集体利益放在首位。
他们积极沟通交流，互相学习，取长补短，形成了良好的团队氛围。
在教研活动中，他们分工明确，各司其职，共同为提高英语教学质量而努力。
2.深入研究，勇于创新初中英语教研组注重教育教学研究，紧跟教育改革步伐，积极探索新的教学方法。
他们积极参加各类教研活动，主动学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身教育教学水平。
（1）开展课题研究，提升教学质量初中英语教研组针对教学中的重点、难点问题，开展了多个课题研究。
如“初中英语阅读教学策略研究”、“初中英语写作教学策略研究”等。
通过课题研究，他们不断优化教学策略，提高了英语教学质量。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣初中英语教研组积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣。
他们运用多媒体技术、游戏教学、情境教学等多种手段，使英语课堂生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3.关爱学生，全面发展初中英语教研组始终关注学生的全面发展，关心学生的身心健康。
他们不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的英语素养、人际交往能力和创新精神。
（1）个性化辅导，关注学生差异针对学生的个体差异，初中英语教研组开展个性化辅导，帮助学生在英语学习上取得进步。
他们关注学生的学习需求，针对不同层次的学生制定不同的学习计划，使每个学生都能在英语学习上有所收获。
（2）开展丰富多彩的课外活动，拓展学生视野初中英语教研组积极开展英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等课外活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还拓展了学生的英语视野。
初中英语教研组事迹总结(3篇)
第1篇一、前言初中英语教研组是一个团结、协作、创新、进取的团队。
在过去的一学年里，我们紧紧围绕学校工作总体部署，以课程改革为核心，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将初中英语教研组事迹总结如下：二、教研组建设1. 组建一支高素质的教师队伍初中英语教研组共有教师12人，其中高级教师2人，一级教师5人，二级教师5人。
我们注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、业务培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 建立健全教研制度我们制定了《初中英语教研组工作计划》、《初中英语教研组活动记录》、《初中英语教研组教师个人发展规划》等制度，确保教研活动的正常开展。
三、教研活动开展1. 教学研讨我们定期开展教学研讨活动，围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
通过研讨，教师们相互学习、借鉴，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教学观摩活动。
教师们通过观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，为自身教学提供借鉴。
3. 教学竞赛我们积极参与学校组织的各类教学竞赛，如优质课评比、教师技能大赛等。
通过竞赛，教师们锻炼了自己的教学能力，提高了教学水平。
4. 教学反思我们鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断改进教学方法。
教师们撰写了大量的教学反思文章，为教研组积累了丰富的教学资源。
四、教学成果1. 教学质量稳步提高在过去的一年里，初中英语教研组的教学质量稳步提高。
学生在英语学科的成绩取得了显著的进步，及格率、优秀率均有所提升。
2. 教师个人成长教研组成员在教育教学工作中取得了显著的成绩，多人次获得市级、县级荣誉称号。
同时，教师们在教学、科研等方面取得了丰硕的成果。
3. 校本课程开发我们积极参与校本课程开发，编写了《初中英语阅读训练手册》、《初中英语写作指导》等校本教材，为学生提供了丰富的学习资源。
五、展望未来初中英语教研组将继续以课程改革为核心，以提高教育教学质量为目标，不断加强自身建设，努力实现以下目标：1. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
优秀英语教研组事迹总结
一、前言英语教研组是学校英语教学的重要部门，承担着英语教学、教研、培训、科研等工作。
我校英语教研组在全体组员共同努力下，形成了一支团结协作、业务精湛、富有创新精神的优秀团队。
以下是本组事迹总结。
二、团结协作，共谋发展1. 严谨治学，共商教学大计英语教研组全体成员深知教学是教研组工作的核心，因此，我们始终将严谨治学、提高教学质量放在首位。
组内定期召开教学研讨会，共同商讨教学策略、教学方法，研究教材、教法，确保教学工作有序进行。
2. 互相学习，共同进步英语教研组注重成员之间的相互学习，通过开展集体备课、听课评课、教学研讨等活动，促进成员之间的教学经验交流。
组内成员积极参与各类教学竞赛，不断提高自身教育教学水平。
三、注重教研，提升教学质量1. 科研引领，推动教学创新英语教研组以科研为引领，鼓励成员开展教育教学研究，撰写论文，提升教育教学水平。
近年来，组内成员在省级以上刊物发表教育教学论文20余篇，承担市级以上课题5项。
2. 教学实践，探索高效课堂英语教研组积极探索高效课堂模式，通过实施“小组合作学习”、“翻转课堂”等教学策略，提高课堂教学效果。
组内教师积极参与教学实践，开展丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。
3. 教学反思，不断改进教学英语教研组要求成员认真进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断改进教学方法。
通过反思，组内教师的教学水平得到显著提高，教学质量稳步提升。
四、关爱学生，助力成长1. 个性化辅导，关注学生需求英语教研组关注学生个体差异，实施个性化辅导，针对学生的不同需求，开展针对性的教学活动。
组内教师耐心解答学生疑问，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
2. 培养兴趣，激发学习动力英语教研组注重培养学生学习兴趣，通过开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语戏剧表演等，激发学生学习英语的热情，提高学生的英语素养。
3. 家校合作，共促学生成长英语教研组重视家校合作，定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
初中英语教研事迹范文(3篇)
第1篇一、前言英语作为一门重要的学科，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
作为一名初中英语教师，我始终秉持着“以学生为本，以质量求生存，以创新求发展”的教学理念，积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我初中英语教研事迹的总结。
二、教研活动参与情况1.积极参加教研会议作为教研组的一员，我始终积极参加教研会议，认真听取教研组长和各位老师的发言，结合自己的教学实践，提出意见和建议。
通过参加教研会议，我了解了学校英语教学的整体情况，明确了教研工作的重点和方向。
2.参与课题研究为了提高自己的教学水平，我积极参与课题研究，曾参与过“初中英语阅读教学策略研究”和“初中英语写作教学策略研究”等课题。
在课题研究过程中，我深入挖掘教材，探索有效的教学策略，为提高学生的英语素养奠定了基础。
3.参与教学研讨活动我积极参加学校组织的各类教学研讨活动，如公开课、示范课等。
在研讨活动中，我虚心向同行请教，学习他们的教学经验，同时分享自己的教学心得，共同探讨提高英语教学质量的途径。
三、教育教学成果1.提高学生英语成绩通过参与教研活动，我不断优化教学方法，提高了学生的英语成绩。
我所任教的班级英语成绩在年级中名列前茅，学生的英语素养得到了显著提高。
2.培养学生英语兴趣在教研活动中，我注重激发学生的英语学习兴趣，开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语歌曲比赛等。
这些活动使学生感受到了英语学习的乐趣，提高了他们的英语学习积极性。
3.提升自身教育教学水平通过参与教研活动，我不断丰富自己的教育教学理论，提高了自己的教育教学水平。
在教育教学过程中，我能够灵活运用多种教学方法，关注学生的个体差异，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
四、结语总之，作为一名初中英语教师，我深知教研工作的重要性。
在今后的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学水平，为我国英语教育事业贡献自己的力量。
以下是我在教研工作中的几点体会：1.教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。
英语教研组巾帼文明岗申报事迹材料
英语教研组巾帼文明岗申报事迹材料
我是英语教研组组长，自从担任这个职位以来，始终以身作则，带领全组成员积极投身学校各项工作。
每年的期末考试前，我都会组织全组成员共同备考，相互讨论，共同提高，确保学生取得好成绩。
我的同事们也是一群勤奋、爱心和耐心的教师。
我们始终注重学生的全面发展，不仅注重学生的英语语言能力，还注重学生的品德和心理健康。
我们经常组织各种形式的活动和课程，让学生全面发展。
同时，我们也是一群有爱心的教师，经常关注贫困学生和特殊学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。
此外，我们英语教研组还非常注重教学科研。
我们每年都会举办教育实验室，不断探索新的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平。
我们也积极参加各种教学研讨会和培训课程，学习最新的教育理论和方法，不断更新自己的知识和技能。
总之，我们英语教研组成员不仅是一群敬业、爱心和耐心的教师，还是一群积极投身学校和社会各项工作的人才。
我们将一如既往地为学生和学校的发展做出更多的贡献。
谢谢评审委员会的审查。
此致，
敬礼！
- 1 -。
中学英语教研员主要事迹(3篇)
第1篇一、前言中学英语教研员是中学英语教学工作的组织者和指导者，肩负着提高中学英语教学质量、推动中学英语教学改革的重要使命。
本文将以一位优秀的中学英语教研员为例，展示其在我国中学英语教育领域的主要事迹。
二、事迹概述这位中学英语教研员名叫李华，现任某市中学英语教研员。
他从事中学英语教学及教研工作多年，积累了丰富的教学经验和教研成果。
在李华的带领下，该市中学英语教学质量稳步提升，为我国英语教育事业做出了突出贡献。
三、主要事迹1. 深入基层，了解教学现状李华深知，要想提高中学英语教学质量，首先要了解基层教学现状。
因此，他经常深入基层学校，与一线教师交流，了解他们在教学过程中遇到的困难和问题。
通过调研，他发现许多学校英语教学存在以下问题：（1）教师教学水平参差不齐，缺乏专业培训；（2）学生学习兴趣不高，英语学习氛围不浓厚；（3）教学资源匮乏，教学手段单一。
针对这些问题，李华制定了针对性的改进措施。
2. 优化师资队伍，提高教师教学水平李华认为，提高中学英语教学质量的关键在于提高教师教学水平。
为此，他积极开展教师培训工作，组织优秀教师开展示范课、公开课等活动，促进教师之间的交流与学习。
同时，他还积极推荐优秀教师参加各类学术研讨会，拓宽教师视野。
（1）开展教师培训：每年组织教师参加市级、省级乃至国家级的英语教学培训，提高教师的专业素养；（2）开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，解决教学难题；（3）开展示范课、公开课：选拔优秀教师进行示范课、公开课展示，促进教师之间的交流与学习。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣李华深知，激发学生学习兴趣是提高英语教学质量的重要途径。
为此，他积极推广创新教学方法，如：（1）情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习英语，提高英语实际运用能力；（2）任务型教学法：以任务为导向，引导学生自主学习，培养英语思维；（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料华四中英语组教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，积极参加学校的课改。
组上的每个教师坚持用“体验式”教学模式上课。
他们经常认真学习教育的法律、法规，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。
全组教师都花大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差别，没有差生。
结合学校的“培优帮扶”工作，教研组开展“一助二”活动，每位教师至少帮助每班的两名学生，一个是优生，一个是问题学生。
以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱，帮助他们树立对学习、生活的信心。
下面我把本组一学年来所做的工作分别进行阐述。
一、强化学习，转变观念，落实“体验式”教学模式在当今信息社会中，教学模式不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了我校的“体验式”教学模式，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，本组教师根据学校的要求，各教师要结合自己的学科特点，坚持用“体验式”教学模式上好每一节课。
树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，同时我们组也鼓励教师多上网学习，多参加技术教育，收集先进的教育教学理论，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语学科组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
完成了学校安排的每学年每个教师的一堂公开课。
我们将每一节公开课都当竞赛课来上，我们注重课后的反思和总结。
在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。
英语教研组申报材料
英语教研组申报材料团结协作齐心育人——一八七团中学英语教研组先进事迹材料XXX教研组由8名教师组成，其中5人拥有中级职称，3人拥有初级职称，3人是党员，2人是入党积极分子，还有3人担任班主任。
该组教师思想观念先进，道德素养高尚，人际关系和谐，工作氛围浓厚。
在该年度，该组教育教学成绩显著，10多篇论文、教案、课件在兵团级评比中获奖，4人在校优质课评比中获奖，中考英语单科成绩位居全师第二，年度统考中XXX教研组是一支具有很强团结协作精神和强烈事业心的教师队伍，是一个教研文化氛围浓厚、和谐的研究型、研究型集体。
一、培养学生自主性，更师教育观念。
教师要明确学生在研究过程中所处的位置。
因此，英语组全体教师在教研中研究了有关教师与学生之间的关系文章，时刻要注意到：学生是研究的主体，而英语知识则是学生认识、研究及掌握的对象，是客体。
他们首先在头脑中牢固确立以学生为主体的观念，在课堂上培养学生自主性。
通过更新观念，激发学生研究兴趣，采用多种教学方式来培养学生的自助性。
帮助学生学会自学，自主的扩展知识，以便适应未来社会，成为优秀的建设人才。
二、加强业务研究，提高业务水平。
英语组青年教师占多数，平时业余时间都能积极参加各种业务研究，踊跃订购相关书籍报刊，大部分教师都参加了XXX或XXX的进修研究。
他们积极开展听课活动，每人上一节公开课，全组教师积极参加，效果很好，大部分教师听课达20多节。
大家还通过网络搜集各类相关信息，不断完善充实自己，每学期每位教师都有上万字的业务研究笔记。
三、常规教学常抓不懈，重视培优补差工作。
该组教师在本学年中，积极转变思想，加强自身研究，努力提高自身素质，树立为学生服务的思想，贯彻好全面发展与因材施教相结合的原则。
认真备课，钻研教材，研究新课程改革理论，仔细分析学生状况，用最适合学生的教法，传授知识，培养能力，做好上课前的精神准备和物质准备。
提高课堂教学效率，要求在40分钟内达到高质量的教学效果。
初中英语教研事迹(3篇)
第1篇一、前言在我国教育事业不断发展的大背景下，初中英语教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养青少年英语素养和综合素质的重要使命。
作为一名初中英语教师，我始终坚持以学生为本，以教学为根本，积极探索和实践英语教学方法，努力提高英语教学质量。
以下是我在初中英语教研方面的一些事迹。
二、教研背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也面临着一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语听说能力较弱、教学资源不足等。
针对这些问题，我积极开展英语教研活动，努力提高英语教学质量。
三、教研事迹1. 创设情境，激发兴趣在英语教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《My Family》一课时，我通过展示学生家庭成员的照片，让学生们谈论自己的家庭，从而激发他们对英语学习的兴趣。
2. 强化听说，提高能力针对学生英语听说能力较弱的问题，我在教学中注重听说训练。
例如，在教授《My School Life》一课时，我让学生用英语描述自己的学校生活，并进行小组讨论。
此外，我还组织学生参加英语角活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 优化教学资源，提高教学质量在教学过程中，我充分利用网络资源、多媒体设备等教学手段，优化教学资源。
例如，在教授《The Internet》一课时，我利用PPT展示网络的发展历程，让学生了解网络知识。
同时，我还结合教材内容，制作了丰富的教学课件，提高了教学质量。
4. 开展教学研究，提升教学水平为了不断提高自己的教学水平，我积极参加各类教研活动。
例如，参加了区级英语教学研讨会，学习了优秀教师的经验；参加了学校组织的英语教学培训，提升了自身的教学素养。
5. 关注学生个体差异，实施分层教学在教学中，我关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法。
例如，对于英语基础较好的学生，我鼓励他们多参与课堂讨论，提高他们的英语表达能力；对于英语基础较弱的学生，我耐心辅导，帮助他们掌握英语基础知识。
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语教研组事迹材
刘河学区中心学校
团结进取，厚积薄发
英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校の基本组织之一，是教师从事教学研究の基地，同时又是教师成长の摇篮，学习の沃土，进步の平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量の重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作の优秀集体, 组内教师具有良好の英语素质和扎实の业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组の特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师の教学风格；培养自主学习、有创新意识の学生是英语教研组老师の终身任务。
教研组亮点
1.各具特色の教学风格
“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节の处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局の英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手の领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生の积极性，注重师生互动，
亲和力强，敢于放手并对作业处理の方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型の好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才の刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契の程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨の解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”の成员。
2.团结奋进の黄金组合
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组の作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组の建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时の教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己の教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里の同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
形成了教研有效性高，教研文化氛围浓厚，和谐の学习型、研究型集体。
3.扎根农村の奉献者
“春风化雨润新芽，只盼梨园满桃花”。
组内成员爱岗敬业，热爱学生，扎根偏远农村工作多年，把入城の梦埋藏心底，将青春和汗水献给学校、洒向那群可爱の学生。
他们坚信，只要努力，无论在城市或是乡村，是金子就会发光！由于村小缺少英语教师，组内两位男教师主动扛起每周去村小跑课支教の重任，一辆破旧不堪の自行车，一辆沾满泥泞和灰尘の摩托车，载着陈家亮老师和马锐老师の希望，把英语知识和外面の精彩世界送给那群纯真和善良の乡村孩子们。
不
管是艳阳高照の酷暑，还是风霜冰雪の严冬，他们始终如一地坚持着送教到村小。
4.教研教改の践行者
“一年站稳讲台，二年崭露头角，三年小有名气，、五年成为教学能手。
”是该组共同の目标。
通过在组内开展理论学习，他们有机会接受了一次次精神上の洗礼、理论上の升华，因此组内教师具有较为先进の教育理念。
老师们在对课堂教学有关理论の学习、校外听课、校内做示范课の基础上，开始了对自己の课堂教学进行全方位の改革实践。
教研组常规活动
1.开展理论和专业知识学习活动，更新教育观念，提高业务水平。
该组の5位成员团结向上，勤奋好学，教研气氛浓厚。
在学校领导の关心组织下，认真了学习党の教育方针、教育教学理论，学习新课程标准，研究新教材。
先后学习了《开展探究式教学，培养自主学习英语能力》、《新课改背景下教研活动形式の创新》《课堂教学实施中の问题与对策》等文章，从失败の教训到成功の范例，从课堂操作因素到课堂教学评价体系，不同角度、逐层深入の理论学习，老师们身受启发。
通过学习，各位教师知差距、明优势、扬特长，为走出富有个性化の教学之路打下了坚实の基础。
2.开展实践探索活动，研究讨论不同课型の教法，解决实际问题。
该组确定了从字母教学到单词认读、对话教学，从词汇教学到会话、阅读教学，不同课型の研讨循序渐进。
并做到以课程实施中教师
面对の具体问题为研究对象，以教师为研究主体，强调理论指导下の实践性研究，既注重实际问题，又注重经验の总结、理论の提升、规律の探索。
做到每次研讨活动有专题，有讨论、有效寻求解决问题の方法和途径。
3.集体备课成效明显，促进个人和集体共同成长。
按照“个人准备—集体研讨—修改完善”の流程，形成了“初备—复备—细备—精备”の备课风格。
具体地说，先由每一同志深入钻研教材，搜集积累资料，精心编写教案，然后，又通过集体备课，进一步搞清教学重点、难点，对疑难问题进行讨论，分析学生情况，交流教学方法。
此后再由每一个教师对自己の教案进行充实，并在教学实践后进行修正。
这样做既统一了教学要求、教学内容、教学进度、作业布置、测试考核，充分发挥了集体の力量，同时又充分地发挥了每一个人の作用，实现了取长补短，优势互补，也有力地促进了每一个教师教学水平の提高，创造出多样の教学风格，发挥各人特长，形成各自特色。
4.听课、评课蔚然成风，环环相扣，形成良性循环。
（1）“走出去”观摩，获取营养。
“他山之石，可以攻玉”。
每学期他们都去听市名校研讨课及各种公开课和竞赛课。
一方面，老师平日所学の理论在他人授课の实践中得到验证，另一方面，他们亲自感受课堂具体操作。
为共享教学成功经验，听课后，请观念新、感受深の老师结合听课具体环节、教法、学法谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思了自己の教学。
（2）向内部学习，互相提高。
在"走出去"见世面の同时，他们也注重身边榜样の示范作用，老师们自己教学最贴近我校实际，更具可操作性。
组内几位教师就不同课型做引领性教学模范展示课，这不仅使他们の教学经验及时得到关注和分享，更有助于其他教师将理念转变为具体の教学行为。
5.积极开展英语兴趣小组活动。
课外活动是课堂教学の辅助形式，是课堂教学の补充和延伸，为培养学生学习英语の兴趣,激发他们学习の积极性，该组树立了大课堂の教学观，重视课外活动。
每星期进行一次英语兴趣小组活动，丰富了学生の课余生活,。
几年来，英语教研组进行了卓有成效の探索，把辅导学生参加英语书法大赛和英语口语竞赛作为突破口，以自主、合作、探究为手段，抓学生の听说读写，构建了英语教育の新天地。
6.课题引领，提高教师科研能力，完善自我。
该组坚持学校提出の“以科研促教学”の理念，在学校领导の大力支持下，于2010年度申请了“关于提高农村小学生英语口语交际能力”の县级课题研究，通过全组成员历时两年の努力，课题取得了圆满成功，科研成果丰硕，教师の教研意识明显增强，教研能力得到了锻炼与提高，了解和掌握了许多科学の科研方法，积累了很多教学资源和校本英语课程。
7.导师-学徒制初见成效
每学年度该组都有新毕业生来校实习，新鲜血液の补充给组内带来了活力，但同时也给教师の成长加大了难度。
带教の教师从课堂常
规、教学思想转变、教学手段の运用、教学过程の设计、作业批改等方面进行传、帮、带，并及时写好帮带情况记录。
同时帮带教师给徒弟上示范课，徒弟给师傅上汇报课。
通过结对子活动，师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补，达到共同成长の目の
各项评优大放异彩
“人创造辉煌只在一瞬间，但辉煌不只在一瞬间创造”。
几年来，科组各成员在各项评优课评比中摘得累累硕果，好评如潮，青蓝人才共谱教学华章。
如：陈家亮老师の论文《开设“英语角”，扩展课堂空间》荣获中国教育教学研究会“2010中国教育系统（基础教育）年度论文评选”二等奖，同时荣获肥西县2010年小学英语教育教学论文评比一等奖；论文：《玩中演，演中学》荣获合肥市教学专业委员会2011年度评选三等奖；教学博客《总舵主の博客》荣获肥西县2011七项电教作品评选二等奖，同时荣获合肥市2011电教学术作品评比二等奖;辅导王心怡同学《The city mouse and the country mouse》参加2010肥西县小学英语讲故事比赛荣获二等奖;2011参加“国培计划”中小学骨干教师培训，被安徽省教育厅、安庆师范学院授予“优秀学员”称号。
马锐老师荣获肥西县2010小学英语光盘教学比赛二等奖，备课笔记荣获肥西县2009-2010年度二等奖，2011年荣获严店乡小学英语演讲比赛一等奖，2012年荣获严店乡小学英语课堂教学评比二等奖。
解正桂老师2012年荣获严店乡小学英语课堂教学评比二等奖，论文《小学英语课堂教学应体现多样性》荣获肥西县2010年小学英语教育教学论文评比三等奖。
刘巧老师、
程丽娟老师辅导の学生多次在县级以上获奖。
教研组寄望
“脚踏实地，扎根于现实の土壤，一步一个脚印；仰望星空，有着一分超然、一分宁静、一分执著，一份追求”。
经过几年の教学实践及理论学习，我校英语教研组已形成一套有特色の教研形式，而且使每个教师受益匪浅。
虽然这些看是一件件平平凡凡の事情，但是却实实在在地体现着英语教研组是一个具有团结协作精神、强烈事业心、工作规范、善于创新并且具有互助爱心の教研组，组内回荡着一股温馨の气氛。
成长中有欢乐，但是他们也深感新课程对教师本身の素质要求越来越高，如何提高英语教师本身の语言素质能力，课堂调控能力是非常关键の。
“千里之行始于足下”，英语教研组坚信，只要立足于校本教研の土壤中，在教学实践中不断加以历练与完善，终会结出丰硕成果，带给每一个人丰收の喜悦。