2024届高考古诗词备考之12++诗歌答题指导与训练+课件58张

答:
①蕴含于“六经”中的圣人之道博大精深,普通人用尽一生钻研也无法穷尽。②道不远人, 《诗经》中就有像《七月》这样重视农事的诗篇,熟读可以悟出立身根本,从而做到脚踏实地。
解析 本题要求考生理解“诗人指出‘道在六经宁有尽’,又让儿子‘熟读周公七月诗’”
的用意。首先分析诗歌的标题,诗歌标题是《示儿子》,可见这是一首教导儿子的诗歌。然后理解题 干中两句诗的意思,进一步分析诗人的用意。“道在六经宁有尽”的意思是“天下大道都在‘六经’ 等书里,学贯古今,取法先圣,学习知识,哪里有尽头”。诗人在此指出“六经”的意义包含天下大道, 这是要求儿孙能够钻研“六经”。“宁有尽”是说没有尽头,这是让儿孙不能停止不前,即不要自满, 要谦虚以待。“熟读周公七月诗”的意思是“一定要熟记背诵周公的七月诗”,周公为国为家为民, 鞠躬尽瘁,呕心沥血,诗人要求儿孙熟读周公的七月诗,学习先圣,勤俭耕种,脚踏实地。
三、确认感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、 沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、 寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 四、确定内容。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思 想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、 蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡 念亲、相知相亲、别恨离愁等
2024古诗词备考之
12 诗歌答题指导与训练
一、知识概括
解答诗歌题的的一般思路 初读一首古典诗歌，我们常有无从下手的感觉。那么， 解 答 诗歌 题 有没有规律可寻呢？笔者 以为，解答诗歌题大体可以按照以下的思路进行。 一、辨识类型 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。以抒发离情为主 。②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。③思乡怀人类。表达对 家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为 主。⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。⑥借景抒情类。借景物表 达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。⑦托物言志类。托物显示自己 的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。⑧爱情类。⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情 为主。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定 住类型。
三、确认感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、 沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、 寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 四、确定内容。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思 想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、 蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡 念亲、相知相亲、别恨离愁等
解析 “诗人认为,生逢‘明时’不必读书求仕,‘躬耕’才是一种理想状态”错。由颔联
“为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺”可知,诗人认为无论是出仕朝廷、为官一方,还是成为平民百 姓、躬耕陇亩,都要事国以忠,事亲以孝,并没有在两种方式中做出选择。
2.诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此你是如 何理解的?(6分)
二、(2022年全国乙卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日,昌亭旅食年。 相知何用早?怀抱即依然。 浦楼低晚照,乡路隔风烟。 去去如何道?长安在日边。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )。(3分)
√A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。
【注】①武威:列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )。(3分) A.本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情,本诗感情更丰富。
√B.首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂营造了清新明丽的意境,为下文抒发感情做了铺垫。
二、寻找意象。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象， 即人、物、景、事。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意 在不同的意境当中有可能不完全一样，但多数情况下却是有其共通之处。比如，梅的清高芳洁、
√ 傲雪凌霜；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云
√B.首联诗人的“身何托”和客人事业、生活的“未空”构成鲜明对比,极写客人的踌躇满志。
C.诗歌第四句的意思是梦中抱负有地方施展,理想有可能实现;而现实中却一无所有。
D.颈联对仗工整,写愁催白发,酒助红颜,形象地表现了诗人愁情之深、内心之苦。
解析 “极写客人的踌躇满志”错,应是运用对比突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )。(3分)
A.本诗的首联以问句领起全篇,自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B.诗人指出,不论是侍奉父母还是服务国家,“不欺”都是至关重要的。
√C.诗人认为,生逢“明时”不必读书求仕,“躬耕”才是一种理想状态。
D.诗人在最后强调,自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
2.诗歌中塑造了怎样的诗人形象?请结合全诗简要分析。(6分) 答：
①生活凄苦,事业无成。诗人无所依托,虽有抱负,却无从实现,半生忧患,内心愁苦。 ②执着追求理想,虽遭挫折仍保持乐观精神。诗人做梦都希望能够一展生平抱负,虽然 处境困厄,但仍然用歌声排遣满腹愁绪。
二、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② 岑参 片雨过城头,黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪,边柳挂乡愁。 白发悲明镜,青春换敝裘。 君从万里使,闻已到瓜州。
B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。
C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
解析 “是诗人早年的知心好友”错,颔联“相知何用早?”的大意是友情的深浅,不在相知
早晚。从中可推断,唐少府并非诗人早年的知心好友。
√D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。
解析 “从听觉和视觉上分别书写了”错。本词词末中“听”是任凭的意思,没有听觉描写,
只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。
2.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分) 答:
①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂。②语言诙谐风趣,活泼生动。
解析 赏析诗歌的语言特色一般从诗歌的遣词造句和整体风格上入手。本词开篇“溪边白鹭,
来吾告汝”,并称鹭鸶为“汝”“君”,整体上采用这种对话式的描写,营造出了诙谐风趣、活泼生 动的氛围。本词采用了如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等口语化的语言,浅近直白,通俗易懂, 描绘了人与自然和谐共生的画面。
一、阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分) 除夜对酒赠少章① 陈师道
二、沙场练兵
一、(2021年新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分) 示儿子 陆游
禄食无功我自知,汝曹何以报明时? 为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付,熟读周公七月诗【注】。 【注】七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
2.请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。(6分) 答：
①“飘”把游子的思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景生动地描绘出来,形象地突出 了客泪之多、乡愁之浓。②“挂”把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景生动地描绘出来, 化无形的情感为有形的物象,传神地突出了乡愁的浓烈。
五、分析技巧。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方 式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 1．表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等 五种。 2．修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱 等。 3．表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生 、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃 的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女 恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指 书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人。
六、品评风格。 诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要能体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达 效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清 新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。 语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽 而意无穷。 以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际鉴赏过程绝非如此。但是，一个初 学者只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能逐步掌握赏析的方法，进而在不断的赏析中培养起 一种属于自己的赏析风格。
月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多 怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三 叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之 人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方 法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)
答:
示例:①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊来排遣 离愁;②本诗中的“去去如何道?长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。
三、(2021年全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分) 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
C.尾联既寄寓了好友出使归来的喜悦,又表达了诗人滞留边塞、杳无归期的伤感,含蓄蕴藉,意 味深长。
D.本诗首联以景起笔,颔联情景交融,颈联由景到人,尾联以事作结,脉络清晰又富于变化。
解析 “首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂营造了清新明丽的意境”错。诗歌首联写诗人
在边塞登楼所见之景,片雨飘过城头,黄鹂飞上戍楼,暮春的边城一片空寂,营造了悲凉的意境,使此 时的诗人平添了几分作客天涯的感受。
岁晚身何托,灯前客未空②。 半生忧患里,一梦有无中。 发短愁催白,颜衰酒借红。 我歌君起舞,潦倒略相同。
【注】①少章:秦觏,字少章,与诗人交往颇密。②未空:事业、生活没有落空,即言“有了着落”
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )。(3分)
A.除夕之夜,本该合家团聚,但诗人却问“身何托”,首句抑郁不平之情劈空而来。
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )。(3分) A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。
月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多 怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三 叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之 人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。