Phonics微课促进小学生英语学习的实践与应用

Phonics微课促进小学生英语学习的实践与应用
刘香菊
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2018(000)008
【摘要】小学英语作为一门基础教育阶段重要的必修课,自然也少不了微课应用的尝试与探索,在这里我结合小学英语教学实践,根据自己对微课的思考与认识,谈谈Phonics微课对小学生英语学习的实践与应用的促进作用。

一、Phonics微课改变枯燥的语音教学小学生活泼好动,注意力集中时间短,Phonics微课可以制作动感的画面,直观地演示,配以简明精要的讲解,学生可以自主学习、反复观看。

如学完26个字母发音后,学生能够做到看词读音、听音拼词;先让学生拼单音节词,鼓励学生尝试拼读,经过大量的拼读,学生见词能读的能力就会提高,再慢慢过渡到多音节词的拼读,最后过渡到认读小短文或小故事。

【总页数】1页(P191)
【作者】刘香菊
【作者单位】龙川县老隆镇第二小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.用“Phonics”提升学生英语学习能力的课堂实践
2.微课在小学英语低年段Phonics教学中的实践应用
3.应用现代信息技术促进小学生英语学习
4.依托绘本,促进小学生英语学习的实践
5.在Phonics教学中基于小学生英语学习自主能力培养的思考
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