3荷花课件PPT
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《三年级下册荷花》ppt课件完美版
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课后思考
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
课后思考 读一读第三自然段,想一想:作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画?画家指的是谁?
这一池荷花不仅很美,而
且竞相开放,充满生机和活力,
因此作者把它看作是一幅活的
而这位了不起
画。
的画家正是美妙的
大自然。
课后思考
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。
挨 蓬胀 翩蹈
我会写
bàn
瓣
péng
蓬
“瓣”中间部分是“瓜”,不能 写宽了,更不能写成了“爪”
“蓬”是上下结构,在书写的时候 容易写成左右结构,所以上面 的“艹”要写得略微宽一些
我会写
是后鼻音
zhàng liè zī shì
胀 裂姿 势
“次”写得略小,下面的“女”横画舒展且略成斜势。
我会写
fǎng fú suí dǎo zhǐ
这句话把“一池荷花”比喻成“活的画”,将“大自然”比作“画家 默读课文,边读边想:作者笔下的荷叶是什么样的?请从课文中找出相关语句。
这句话中的“冒”用得巧妙、贴切,将荷花努力向外拱、往上升的感觉描摹得生动形象。 zhàng liè zī shì
作写者作把 者自由己眼想前象所成见”了所一产,朵生不白的荷奇仅花妙,有使把趣白的色想句的象花。子瓣比生作雪动白的有衣裳趣,充,满同了奇时幻色也彩。自然将读者带进了生动美好的画面
课堂小结
闻到 一股清香
荷
叶:多 绿 大 圆 一
花
看到 花:才开 全开 将开
幅 活
千姿百态
画
想到 蜻蜓 小鱼
喜动具体地写出了荷花盛开的景象及各异的姿势。
第三部分(第4、5自然段): 写作者由眼前所见所产生的奇妙有趣的想象。
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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。
荷花课件ppt课件图文
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尊重生态
在野生湿地观赏荷花时, 尊重生态,不要干扰荷花 生长和其他生物的正常活 动。
感谢您的观看
THANKS
荷花的意境美
总结词
荷花的意境美是一种文化内涵和象征意义的美,给人以心灵的触动。
详细描述
荷花在中国文化中象征着高洁、清雅、贞节等美德,被赋予了丰富的文化内涵。荷花的生长环境通常是清净、优 雅的,能够让人们感受到一种远离尘嚣、回归自然的美好意境。荷花还常常被用来比喻人的品格和精神追求,能 够引发人们心灵的共鸣和思考。
详细描述
荷花的花瓣层次分明,线条流畅,呈现出一种优雅的形态。其花蕾圆润,花瓣 舒展,给人一种自然之美。荷花的叶子宽大、翠绿,与花朵相互映衬,更显其 形态之美。
荷花的色彩美
总词
荷花的色彩美丰富多样,从淡雅到浓烈,给人以视觉上的享 受。
详细描述
荷花的颜色有白色、粉色、红色等多种颜色,色彩鲜艳、亮 丽。在阳光下,荷花的花瓣呈现出渐变的色彩,给人以美的 享受。荷花的色彩不仅美丽,还能随着光线的变化而变化, 显得更加神秘和美丽。
病虫害防治
定期检查,发现病虫害及时采取措施防治。
越冬管理
对于北方寒冷地区,采取适当的越冬措施, 如水层加深、覆盖等。
06
荷花观赏指南
最佳观赏时间
夏季
荷花一般在夏季盛开,此时是最佳的 观赏时间。具体时间因地域和气候条 件而异,通常在6月至8月之间。
清晨和傍晚
清晨和傍晚时分是荷花最美丽的时候 ,此时光线柔和,能够更好地展现荷 花的自然美。
例如,在民间艺术中,荷花被用来装 饰年画、剪纸等艺术品,寓意着吉祥 、美好、幸福。
05
荷花种植技术
种植前的准备
选择品种
根据需求和环境条件, 选择适合的荷花品种。
荷花ppt课件(完美版)
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[名师微课堂专题]《荷花》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
《荷花》PPT(完美版)
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格,怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长 节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶 端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉 红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形,种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记:瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例:翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
3.《荷花》课件(共36张PPT)
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小练笔:
请用“有的……有的……有的……”写一段话。
1.写一种你喜欢的植物写出植物的特点。 2.写一个其他的事物。
结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿
花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
1.自由朗读课文,借助拼音或字典读准字音,将课文读准确,读流利。 2.边读边画出不理解的词语,通过查字典或联系上下文等方法理解词 语意思。 3.想一想课文主要写了哪些内容?
课文 朗读
学习任务一
猜谜导入,初识荷花
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘,白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,
却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色பைடு நூலகம்蝴蝶, 丝丝小风吹来, 蝴蝶动了, 把她身上的清香送向远方, 这姑娘就是荷花。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
péng
莲蓬
dǎo
舞蹈
zhàng
饱胀
shì
姿势
我会写
bàn péng zhàng liè zī
shì
瓣蓬 胀裂姿势
fǎng
fú
suí dǎo zhǐ
仿 佛随蹈止
人教课标版小学三年级语文下册 3 荷花 课件

)
裳(
)
蹈(
)
常(
)
荷花 荷叶
莲蓬 蓬草
挨着 挨挤
胀气 饱胀
莲花 莲叶
仿写 模仿
仿佛
衣裳 羽裳
翩翩 翩飞
蜻蜓 蜻蛉
舞蹈 蹈海
蜻蜓 蜓翼
饱胀
荷花
清香
碧绿
凉蓬
舞蹈
破裂
蜻蜓
仿佛 挨挨挤挤
衣裳
பைடு நூலகம்
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿
的大圆盘。 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
有的才展开两三片花瓣儿。有的
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
荷挨莲蓬胀 仿佛翩蹈裳 蜻蜓
稻(
很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花
看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
他会看到些什么?又会想
到些什么呢?
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看
看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
同学们,如果你们就是这
池荷花中最美的一朵,你又会
看到些什么,想到些什么呢?
同学们,让我们插上想象的翅
膀,一起来写一写吧。
作者怎么会忘了自己是在
看荷花的呢?谁来说说自己的
看法?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,
《荷花》精美ppt课件图片

大自然
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看 那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,
那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵 微风吹过来,我就翩 翩起舞,雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了 舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉 我昨夜做的好梦……
1.作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己 喜欢的花。
2.办一期有关荷花的小报。 3.收集有关荷花的小诗。 4.画一幅荷花的画。
荷花
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仿佛 碧绿
展开 翩翩起舞 圆盘 莲蓬 舞蹈 嫩黄色 蜻蜓 花骨朵儿
CONTENTS
01 单击此处添加标题
02 单击此处添加标题
自读课文第二自然段:
用_____划出描写荷花美的句子,并在 你最喜欢的句子旁做批注。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静 静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚 下游过,告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
02
含苞欲放
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一
阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池
的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞
蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过,告知我昨夜做的好梦……
想想,还有什么动物来了?来干什么了?
荷花, 就在叶间冒出来, 有的花开两三瓣, 有的露出小莲蓬, 有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来,
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿,我才记起我 不是荷花,我是在看荷花呢。
思考:为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花?表达了作者什么感情?
(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者 对美好事物的无比热爱之情。)
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿 花瓣儿
03 挨挨挤挤 破裂 饱胀
04 翩翩起舞 舞蹈
27
课堂演练
一、填空。 (1)有的才展开( 两三片)花瓣儿。有的
人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课件

——周敦颐《爱莲说》
课后练习
语基素养专训
一 【新题型】读典典的日记, 完成练习。
描写荷花的诗文 1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 2.江南可采莲,莲叶何田田。——《江南》 3.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》 4.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
5.水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
闻到:一阵清香
热
荷 花
看到
荷叶:挨挨挤挤 荷花:千姿百态(才展开、全展开、
荷爱 花大 美自
花骨朵儿)
然
想到:“我”仿佛成了荷花,翩翩起舞,
听蜻蜓、小鱼细语
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷 花并展开想象,赞美了荷花千姿百态的美丽,表 达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
感受美 发现美 美丽的荷花,不仅打动了作者,也感染了读者,令人们似乎 也变成池中的荷花,在阳光和微风中轻舞飞扬,与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通,彼此和谐相处,多么美好的画 面,愿这份美好贮存在我们每个人心中,让我们用自己的眼 睛去发现美,用手中的笔去抒发美的感受!
这是课后小练笔哦!
小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你
喜欢的植物。
【点拨】选择自己喜欢的一种植物,仿照第2自然段运用 的写作方法和修辞手法,发挥合理的想象,从颜色、形状、 大小等方面向大家展示这种植物的可爱之处。
参考示例:水仙花千姿百态,一根花枝上就有很多花儿。 有的还是花骨朵儿,活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲放, 正使劲地探出脑袋,打听周围的消息;有的才刚开,昂起 那白色的脸蛋儿,好像在和其他几朵花儿比美;还有的已 经盛开了,六片花瓣薄薄的,那白色的花瓣衬托着金杯似 的副花冠,宛如一个个小姑娘在对大家微笑呢!一片片花 瓣犹如一只只白蝶,美丽极了!
课后练习
语基素养专训
一 【新题型】读典典的日记, 完成练习。
描写荷花的诗文 1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 2.江南可采莲,莲叶何田田。——《江南》 3.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》 4.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
5.水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
闻到:一阵清香
热
荷 花
看到
荷叶:挨挨挤挤 荷花:千姿百态(才展开、全展开、
荷爱 花大 美自
花骨朵儿)
然
想到:“我”仿佛成了荷花,翩翩起舞,
听蜻蜓、小鱼细语
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷 花并展开想象,赞美了荷花千姿百态的美丽,表 达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
感受美 发现美 美丽的荷花,不仅打动了作者,也感染了读者,令人们似乎 也变成池中的荷花,在阳光和微风中轻舞飞扬,与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通,彼此和谐相处,多么美好的画 面,愿这份美好贮存在我们每个人心中,让我们用自己的眼 睛去发现美,用手中的笔去抒发美的感受!
这是课后小练笔哦!
小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你
喜欢的植物。
【点拨】选择自己喜欢的一种植物,仿照第2自然段运用 的写作方法和修辞手法,发挥合理的想象,从颜色、形状、 大小等方面向大家展示这种植物的可爱之处。
参考示例:水仙花千姿百态,一根花枝上就有很多花儿。 有的还是花骨朵儿,活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲放, 正使劲地探出脑袋,打听周围的消息;有的才刚开,昂起 那白色的脸蛋儿,好像在和其他几朵花儿比美;还有的已 经盛开了,六片花瓣薄薄的,那白色的花瓣衬托着金杯似 的副花冠,宛如一个个小姑娘在对大家微笑呢!一片片花 瓣犹如一只只白蝶,美丽极了!
统编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》(教学课件
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拓展延伸
有一天早上,在学校里看牵牛花。
朵朵都有饭碗大,那紫色的鲜明极了,
镶上一道白边儿,更显得好看,我看
得出了神,觉得自己仿佛就是一朵牵
牛花,朝着可爱的阳光,仰起圆圆的
笑脸。——叶圣陶《诗的材料》
课堂演练
一、在括号里填上恰当的词语。
( 碧绿 )的大圆盘
( 嫩黄 )的小莲蓬
( 雪白 )的衣裳
( 飞行 )的快乐
.
像一 个个碧绿的大圆盘。
加点的字
是多音字!
挨
āi (挨着)
ái (挨饿
)
注意加点字的读音!
读一读:
鹅毛大雪突然从天而降,他紧紧地挨着同伴
.
走,以免挨冻。
.
读下面的句子,给加彩的字选择正确的读音。
荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
√
理解词语
试着把词语和意思连起来!
才展开两
三片花瓣儿 。有的花瓣儿 全都展开了 ,
露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿 ,
看起来饱胀得 马上要破裂似的 。
小练笔(课后题)
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
海棠花已经开了不少,有的
才展开两三片花瓣,亭亭玉立;
有的还是花骨朵儿,好像马上要
裂开似的;有的花瓣全展开了,
好像一把把娇嫩透亮的小伞,真
语文 三年级
下册
3 荷 花
一个小姑娘,
坐在水中央。
身穿白衣裳,
坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
你听过描写荷花的古诗文吗?让我们一起读一读吧。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
出淤泥而不染,
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读文,谈感受。
同学们自己读课文,找出你认为最 能表现荷花美的句子,画出来,多
读几遍,谈一谈感受。
《荷 花》
•
清早,我到公园 就闻到一阵赶紧清香。我
往荷花池边跑去。
• 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一
个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀的马上要破裂似的。
想象
展开你想象的翅膀,想象 一下:如果你也是池中的一朵 荷花,蜻蜓、小鱼……会来告 诉你什么呢?
蜻蜓飞过来,告诉我
小鱼在脚下游过,告诉我
大幅荷池花图
如果把眼前的一池荷花看作一大幅 活的画,那画家的本领可真了不起。
映接
日天
荷莲
花叶
别无
样穷
红碧
。
,
Hale Waihona Puke 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
舞
莲(lián ) 蓬(péng)
蜻(qīng ) 蜓(tíng)
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在
这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得 马上要破裂似的。
荷花已经开了不少 了。荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆 盘。
白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿,看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿,
看起来饱胀得马上 要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间钻出来.
白荷花在这些大圆盘之间 使劲 快速 地长 出来. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿 佛 向人们展示她的美丽 。
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1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本 领可真了不起。
(1)这幅画怎么会活起来?
(2)你认为这里的“画家”指的谁?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了, 我停止舞蹈,静静地站在那儿。
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个 个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展 开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。
说一说
猜谜:
• 一个小姑娘,长在水中央,身
穿粉红衫,坐在绿船上。(打一种 花)
答案:荷花
伴 随 着 炎 热夏 季到来 的除了 西瓜吊 带冰激 凌,还 有空提 电扇配 冷气。 又到了 一 年 耗 电 的 高峰时 段,看 着窗外 明媚的 阳光, 却没有 一个人 愿意多 暴露在 下面一 分 钟 。 但 一 个月结 束时, 收到那 数额惊 喜的电 费单时 ,相信 也总让 不少人 头疼, 哎 蜗 居 呀 蜗 居,怎 样能保 证乘凉 又少点 耗电呢 ? 26℃刚 刚 好 有 的 人 做完 运 动 回 房 间 ,第一 件事就 是把空 调开到 16度, 让室内 一片冰 凉的好 好舒服 一下, 但 这 样 的 设 置不仅 容易感 冒,也 会大量 耗电。 如果把 室温调 到26-27度 ,其冷负荷 可 以减少 8%以上 ,而对 于静坐 的人来 说,室 温在 28-29度 ,能有 效节点 20%以 上。
左 右 关 闭 空 调,既 减少了 使用时 间,在 一定时 间内室 内温度 也不会 明显的 上升, 空 调的滤 网需要 定期检 查清洁 ,以免 影响到 电器的 出风, 从而导 致耗电 量的增 大,
使 用 空 调 是 减少进 出门的 频繁程 度,同 样能有 效节电 。 空 调 是
荷花
执教:胡美
荷花又称“莲花”“水芙蓉”
想想:
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花?
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个 个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。
说一说
用有的……有的… …有的……说几句话。
• 过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在 看荷花呢。
hé āi lián péng zhàng f ǎng fú
shǎng piān dǎo qīng tíng
挨 (āī) 意思是:靠近
部首:
胀zhàng 部首:“月” 胀:膨胀的意思
翩(piān)翩起舞
部首:“羽” 翩翩:行动很轻 翩翩起舞:随着音乐轻快的跳
• 根茎肥壮,长圆柱形,里面有许多条管 形空腔。茎上有许多节,根状茎横生 在浅水的泥里,又称作“藕”。荷花有 红色,粉红色,白色等,有清香。花 柱呈杯状,里面有蜂窝式的圆孔,每 个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作 蔬菜,莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗.莲心、莲须可以入药。
荷花:部首都是草字头, 因为它们都和草有关系, 属于植物.
• 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这
一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前 的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可 真了不起。
• 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白
的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩 翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵, 一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈, 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我昨夜做的 好梦........