安徽某医学院大学生睡眠质量的现状调查
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D e p a r t m e n t o f P r e v e n t i v e Me d i c i n e . W a n n a n Me d i c a l C o l l e g e .W u h u 2 4 1 0 0 2 .C i n a
【 A b s t r a c t 】 0b j e c t i v e T o h a v e a g e n e r a l u n d e r s t a n d i n g o f t h e m e d i c a l s c h o o l s t u d e n t s s l e e p s i t u a t i o n
a n d i n f l u e n t i a l f a c t o r s a n d p r o v i d e s c i e n t i f i c e v i d e n c e s f o r c o l l e g e s w o r k i n g i mp r o v e me n t . Me t h o d s Us i n g s i mp l y
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4 5 6 6・
齐齐哈尔医学院学报 2 0 1 6年第 3 7卷第 3 6期
J o u r n a l o f Q i q i h a r Un i v e r s i t y o f Me d i c i n e 2 I o 0 1
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预 防 医学 .
24. 3% s t ud e n t s we r e i n a po o r s l e e p s i t u a t i o n .The s l e e p q ua l i t y o f s t ud e n t s who di dn t s l e e p i n t he c l a s s wa s
安 徽 某 医学 院 大学 生 睡 眠 质 量 的现 状 调 查
刘梦 薇 刘欢 芮蓓
【 摘要 】 目的 了解安 徽某医学院学生的睡眠状况及其影 响因素 , 为高校开 展改善大 学生睡 眠质量
工作提供科学依据 。方法 采用简单随机抽样 的方法对 安徽 某医学院 6 4 6名大学生应用匹兹堡睡 眠质量
日常生活作息规律均 与睡眠质量 有关 . 学校及有关部 门应采取各种措施改善大学生 的睡眠质量 , 开展相 应
的心理 、 睡眠咨询 . 引导 医学 生养成 良好的睡眠习惯 。
【 关 ; 现状调查
S u r v e y o n c o l l e g e s t u d e n t s s l e e p s i t u a t i o n o f a me d i c a l s c h o o l i n An h u i P r o v i n c e L i u Me n g w e i ,e t a 1 .
6 4 6 指数量表( P S Q I ) 进 行 问卷 调 查 , 比较 不 同上 课 睡 觉 情 况 、 性别、 年 级大 学生睡 眠质量 的差异 。结果
名医学生睡眠质量指数总平均分为 ( 5 . 6 4 + 2 . 9 8 ) 分, 2 4 . 3 %的学生 睡眠质量差 。上课无 睡觉情 况 的学 生 睡 眠质量总体优于上课睡觉 的医学生 , 女生 的睡眠质量较 男生差 , 不 同年 级 的医学 生 问入 睡时 间 、 睡 眠时 间 2 个成 分的得分差异有统计学意义 ( P < 0 . 0 5 ) 。结论 医学院学 生存在 不同程 度的 睡眠 问题 , 性别、 年级 、
s i t u a t i o n . R e s u l s t A mo n g 6 4 6 c o l l e g e s t u d e n t s , t h e a v e r a g e s c o r e a b o u t t h e i r s l e e p q u a l i t y w a s( 5 . 6 4 + 2 . 9 7 8 ) ,
b e t t e r t h a n t h o s e wh o s l e e p i n t h e c l a s s .An d g i r l s s l e e p s i t u a t i o n wa s n o t a s g o o d a s b o y s . S t u d e n t s i n d i f f e r e n t g r a d e s d i f f e r e d i n t h e i r s l e e p t i me a n d t i me a b o u t f a l l i n g a s l e e p.t h e s c o r e b e t w e e n t w o e l e me n t s h a d s t a t i s t i c a l
r a n d o m s a m p l i n g t o h a v e a q u e s t i o n n a i r e a mo n g 6 4 6 s t u d e n t s b y P S Q I , c o mp a r i n g t h e d i f f e r e n c e s i n t h e d i f f e r e n t