2023年幼儿园大班语言诗歌风教案(2)

2023年幼儿园大班语言诗歌风教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班语言诗歌风》教材，主要包括第三章“有趣的诗歌”和第四章“诗歌里的世界”。

详细内容包括对幼儿进行诗歌启蒙，引导他们欣赏和体验诗歌的韵律美，通过诗歌描绘的自然景象，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们对诗歌的兴趣。

2. 通过学习诗歌，让幼儿认识自然界的美，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并体验诗歌的韵律美，学会用自己的语言表达感受。

重点：引导幼儿欣赏诗歌，培养他们的审美能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备
教具：诗歌卡片、挂图、音频播放设备、诗歌视频。

学具：绘画材料、彩色笔、白纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察室外的自然景色，引导他们描述所看到的美丽景色。

教师邀请幼儿用绘画的方式，把自己看到的美丽景色画下来。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示诗歌卡片，带领幼儿朗读诗歌，引导他们感受诗歌的韵律美。

教师通过挂图和视频，让幼儿更直观地了解诗歌描绘的景象。

3. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们谈谈自己对诗歌的理解和感受。

教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并用自己的语言描述画中的美丽景色。

4. 诗歌创作（10分钟）
教师引导幼儿进行诗歌创作，鼓励他们发挥想象力，用诗歌的形式描绘自己心中的自然景象。

教师对幼儿的诗歌创作给予指导和鼓励，帮助他们修改和完善作品。

教师邀请幼儿朗读自己的诗歌作品，让全班同学欣赏。

六、板书设计
1. 诗歌
2. 诗歌内容
3. 诗歌韵律特点
4. 幼儿绘画作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用自己的语言创作一首描绘自然景象的诗歌，并配以绘画作品。

2. 答案示例：
小河水，清又清，阳光照在水面上，闪闪发光如水晶。

绿草地，白云飘，小鸟儿欢唱枝头闹，春天美景真美妙。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的兴趣和需求进行教学调整，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中寻找灵感，创作更多描绘自然景象的诗歌。

开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的诗歌作品，提高他们的自信心和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 诗歌创作环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点设定
教学难点：让幼儿理解并体验诗歌的韵律美，学会用自己的语言表达感受。

教学重点：引导幼儿欣赏诗歌，培养他们的审美能力和语言表达能力。

补充说明：针对教学难点，教师应通过丰富的教学手段，如播放音频、视频，带领幼儿朗读诗歌，让他们感受诗歌的韵律美。

在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，引导他们用自己的语言表达对诗歌的感受。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
实践情景引入：教师带领幼儿观察室外自然景色，引导他们描述所看到的美丽景色。

例题讲解：教师展示诗歌卡片，带领幼儿朗读诗歌，引导他们感受诗歌的韵律美。

随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，让他们谈谈自己对诗歌的理解和感受。

补充说明：在实践情景引入环节，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力。

在例题讲解环节，教师可通过挂图、视频等多种形式，让幼儿更直观地理解诗歌内容。

在随堂练习中，教师应鼓励幼儿积极参与，充分表达自己的观点。

三、诗歌创作环节
补充说明：在诗歌创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力，给予他们充分的创作空间。

在指导过程中，教师可适时提出建议，帮助幼儿修改和完善作品，提高他们的语言表达能力。

四、作业设计
补充说明：作业设计应注重培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

教师可设置具有启发性的题目，引导幼儿发挥想象力，创作诗歌。

同时，鼓励幼儿将诗歌与绘画相结合，展现自己的审美观念。

五、课后反思及拓展延伸
补充说明：课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

在拓展延伸环节，教师可组织丰富多样的活动，如户外活动、诗歌朗诵比赛等，让幼儿在实践活动中不断提高自己的审美能力和语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解诗歌时，教师应运用丰富的情感和抑扬顿挫的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿交流时，采用亲切、温柔的声音，使幼儿感受到关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践情景引入、例题讲解等环节，适当缩短时间，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的启发性、针对性和层次性，引导幼儿思考。

2. 针对不同幼儿的学习能力，设置难易适度的问题，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的情景，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 成功引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们对诗歌的兴趣。

2. 实践情景引入环节，幼儿积极参与，观察力和表达能力得到锻炼。

二、教学过程中的不足
1. 课堂时间分配不够合理，导致某个环节时间过长，影响整体教学效果。

2. 课堂提问时，部分问题设置不够精准，未能充分调动幼儿的积极性。

三、改进措施
1. 重新调整课堂时间分配，确保每个环节顺利进行。

2. 优化课堂提问，提高问题的针对性和启发性，激发幼儿的思考。

3. 针对幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。