高一 化学 绪论
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高一化学必修一绪言PPT课件
获国家自然科学一等奖29项，3等奖36项， 4等 奖15项。
6
2019/3/23
1979年以来化学化工领 域获国家技术发明一 等奖
甲种分离膜的制造技术（1984年） 乙种分离膜的制造技术（1985年） 坩埚下降法工业生产锗酸铋大单晶方法。 （1987年） 一种新型的非线性光学材料－L精氨酸磷酸盐 晶体。（1987年） 新型非线性光学晶体：三硼酸锂（1991年） 石油重质组分催化裂解（1型）制取低碳烯烃 工艺及催化剂。（1995年）
2019/3/23
7
1985年以来化学化工领域获得 国家科技进步特等奖
大庆油田长期高产稳产的注水开发技术
（1985年） 顺丁橡胶工业生产新技术（1985年）
2019/3/23
8
未来化学发展的研究方向
反应过程与控制方面 合成化学方面 能量转换的化学反应方面 新反应途径和绿色化学方面 设计反应方面：利用计算机帮助进行反应设计 纳米化学与单分子化学方面：纳米金属、纳米 复合材料、纳米陶瓷、纳米非金属材料等。 复杂体系的化学研究：中药浓缩研究，超分子 体系研究等。 物质的表征、鉴定与测试方法：如无损研究
2019/3/23
3
扫描隧道显微镜
1982年德国科学家宾尼与其同事研制成
功。与电子显微镜的发明家鲁斯卡一起 获1986年诺贝尔物理奖。 作用：使人能够直接观察到原子在物质 表面的排列状态和与表面电子行为有关 的物理化学性质。
2019/3/23
4
化学与人类社会的发展
古代：火药、造纸、铜铁等的冶炼、酒
授课班级：高一（3）班
2019/3/23
1
西博格博士
“化学——人类进步的关键”的提出者。 美国著名核化学家，1951年与麦克米伦 共同获得诺贝尔化学奖。 1940年与麦克米伦等人共同发现了94号 元素钚（Pu）。 1944年，提出锕系元素概念。战后，他 与同事发现了9种超铀元素。
普通化学-绪论
不能迟到早退、旷课，超过三次不计成绩。严禁在课堂 上喧哗和阅读其它书刊，玩手机，听MP3等。
五 信息反馈
加强师生间的双向沟通，对课程、教学方法等有何要求 和意见，可向学习委员或班长反映，或直接找老师。
办 公 室：XXX 联系方式：XXXXXXXXXXX Email： XXX
15
普通化学 General Chemistry
1
General Chemistry
绪论
一 化学
1、化学的定义
Introduction
★ 化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的 科学。
---《中国大百科全书（化学卷）》（1989）
★ 化学是研究物质变化（或物质运动）的科学。
★ 化学是一门在原子、分子或离子的层次上研究物质的 组成、结构、性质之间内在联系以及外界条件对变化的影响。
9
General Chemistry
2、普通化学的内容
Introduction
物质的状态
原子结构
普 物质的结构
分子结构
通
化 学
化学反应基本原理
化学热力学 化学平衡 化学动力学
水溶液中的化学反应
酸碱反应 沉淀反应 氧化还原反应 配位反应
10
General Chemistry
3、普通化学的教学基本要求
6
General Chemistry
Introduction
★ 化学是自然科学中处于承上启下地位的中心学科。
信息电子 新材料
生物技术
冶金
化学
新能源
医药 卫生
军事 国防
衣、食、 住、行
资源利用 环境保护
7
General Chemistry
高一化学必修一绪言(课堂PPT)
积极回答老师的提问主动举手回答并正确2分主动举手但回答不正确1分老师叫名回答并正确1分老师叫名回答但不正确0分值周科代表甲负责记录打分不专心听课老师点名批评没有机会可给每次扣3分
高中化学必修1 引言
1、为什么要学化学？
• 因为化学和我们生活、生产等息息相关。
2
福岛核电站事故
3
• 有报导称，菅直人痛斥东京电力公司“欺 上瞒下”。目前核电厂附近检测到铯和碘 的放射性同位素，专家认为有氮和氩的放 射性同位素泄出也是很自然的，钚泄漏也 已经出现，情况非常令人担忧。
17
（2）怎样上好课？
• ★跟着老师的教学思路来想问题，还没弄明白的 知识点可立刻提问或课后问老师或同学。
• ★积极回答老师的提问，主动举手回答并正确 （2分），主动举手但回答不正确（1分），老师 叫名回答并正确（1分），老师叫名回答但不正 确（0分）【值周科代表甲负责记录打分】
• ★不专心听课，老师点名批评，没有机会可给， 每次扣3分。 【值周科代表甲负责记录打分】 【老师批评错了，可当时解释或课后解释，有道 理的，老师道歉。】
• 预习→上课→课后巩固
（1）怎样预习？
★先把要学的章节看一遍，划出重点。
★做书本上的课后练习以及练习册上的基础题 ，
标注错题涉及到的知识点；能力强的同学可以
在练习册中找相应的错题知识点的提升题来巩
固。
建议你要有的辅导书：1本详解（有基础题和提升题），
1本分章节的综合练习套题。
16
怎样做笔记？
• 记重点，用好思维导图（将一些相连知识 系统起来记忆）。（预习时可以先画简单 的，上课再补充。）
18
（3）课后怎样巩固？
• ①作业：分层【作业每次先交到专家处，专家再交到值 周科代表乙处】
高中化学必修1 引言
1、为什么要学化学？
• 因为化学和我们生活、生产等息息相关。
2
福岛核电站事故
3
• 有报导称，菅直人痛斥东京电力公司“欺 上瞒下”。目前核电厂附近检测到铯和碘 的放射性同位素，专家认为有氮和氩的放 射性同位素泄出也是很自然的，钚泄漏也 已经出现，情况非常令人担忧。
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（2）怎样上好课？
• ★跟着老师的教学思路来想问题，还没弄明白的 知识点可立刻提问或课后问老师或同学。
• ★积极回答老师的提问，主动举手回答并正确 （2分），主动举手但回答不正确（1分），老师 叫名回答并正确（1分），老师叫名回答但不正 确（0分）【值周科代表甲负责记录打分】
• ★不专心听课，老师点名批评，没有机会可给， 每次扣3分。 【值周科代表甲负责记录打分】 【老师批评错了，可当时解释或课后解释，有道 理的，老师道歉。】
• 预习→上课→课后巩固
（1）怎样预习？
★先把要学的章节看一遍，划出重点。
★做书本上的课后练习以及练习册上的基础题 ，
标注错题涉及到的知识点；能力强的同学可以
在练习册中找相应的错题知识点的提升题来巩
固。
建议你要有的辅导书：1本详解（有基础题和提升题），
1本分章节的综合练习套题。
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怎样做笔记？
• 记重点，用好思维导图（将一些相连知识 系统起来记忆）。（预习时可以先画简单 的，上课再补充。）
18
（3）课后怎样巩固？
• ①作业：分层【作业每次先交到专家处，专家再交到值 周科代表乙处】
《化学概论绪论》课件
详细描述
这一时期，人们开始使用火和金属，发明了陶器和玻璃制品，并发现了染色、 酿造和药物制备等化学工艺。古代化学时期主要服务于人类的基本生活需求。
近代化学时期
总结词
近代化学时期起始于17世纪的科学革命 ，以实验为基础的化学理论体系逐渐形 成。
VS
详细描述
这一时期，科学家们开始通过实验研究物 质的性质和变化规律，化学开始从炼金术 和医药学中独立出来成为一门科学。近代 化学时期为工业生产和人类生活带来了巨 大的变革。
可持续发展
可持续发展强调在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求。通过合理利用资源、减少污染、保护生态环境 ，实现经济、社会和环境的协调发展。
人工智能在化学领域的应用
人工智能
人工智能技术为化学研究提供了强大的工具 ，通过数据挖掘、机器学习等方法，可以快 速筛选和优化化学反应条件、预测分子性质 等，提高化学研究的效率和准确性。
化学研究方法与技术
实验研究法
实验目的
通过实验观察和验证化学现象 ，探究化学反应机理和物质性
质。
实验设计
根据研究目的制定实验方案， 选择合适的试剂、仪器和实验 条件。
实验操作
按照实验步骤进行操作，记录 实验数据和现象。
结果分析
对实验数据进行分析、处理和 解释，得出结论。
理论计算法
计算目的
通过理论计算预测物质性质、反应机理和化 学过程。
新能源
随着化石能源的日益枯竭，可再生能源和核能的研究和应用越来越受到重视。太阳能、风能、水能等 可再生能源以及核聚变、核裂变等核能技术不断发展，为人类提供清洁、高效的能源。
绿色化学与可持续发展
绿色化学
绿色化学旨在设计和开发高效、环保的化学工艺和产品，通过减少或消除对人类健康和环境的负面影响，实现可 持续发展。绿色化学在化工、制药、农业等领域具有广泛的应用前景。
这一时期，人们开始使用火和金属，发明了陶器和玻璃制品，并发现了染色、 酿造和药物制备等化学工艺。古代化学时期主要服务于人类的基本生活需求。
近代化学时期
总结词
近代化学时期起始于17世纪的科学革命 ，以实验为基础的化学理论体系逐渐形 成。
VS
详细描述
这一时期，科学家们开始通过实验研究物 质的性质和变化规律，化学开始从炼金术 和医药学中独立出来成为一门科学。近代 化学时期为工业生产和人类生活带来了巨 大的变革。
可持续发展
可持续发展强调在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求。通过合理利用资源、减少污染、保护生态环境 ，实现经济、社会和环境的协调发展。
人工智能在化学领域的应用
人工智能
人工智能技术为化学研究提供了强大的工具 ，通过数据挖掘、机器学习等方法，可以快 速筛选和优化化学反应条件、预测分子性质 等，提高化学研究的效率和准确性。
化学研究方法与技术
实验研究法
实验目的
通过实验观察和验证化学现象 ，探究化学反应机理和物质性
质。
实验设计
根据研究目的制定实验方案， 选择合适的试剂、仪器和实验 条件。
实验操作
按照实验步骤进行操作，记录 实验数据和现象。
结果分析
对实验数据进行分析、处理和 解释，得出结论。
理论计算法
计算目的
通过理论计算预测物质性质、反应机理和化 学过程。
新能源
随着化石能源的日益枯竭，可再生能源和核能的研究和应用越来越受到重视。太阳能、风能、水能等 可再生能源以及核聚变、核裂变等核能技术不断发展，为人类提供清洁、高效的能源。
绿色化学与可持续发展
绿色化学
绿色化学旨在设计和开发高效、环保的化学工艺和产品，通过减少或消除对人类健康和环境的负面影响，实现可 持续发展。绿色化学在化工、制药、农业等领域具有广泛的应用前景。
高中化学必修一绪言ppt课件
引言 走进奇妙的化学科学
一、化学是干什么的？研究对象 是什么?
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及 其变化规律的自然科学。
请看录像
• 请看两组数据：
在美国，超过30%的工业产值来 自化学工业。
在美国的产业工人中，近50%的 工人从事于化学相关的工作。
一、化学研究对象
化学是研究物质的组成、结构、性 质、变化、制法、存在、用途等方 面内容的科学。化学科学具有创造 性和实用性。他研究的对象是各种 各样的物质。
高分子材料—聚硅氧烷，具有透气不透水的功能
广州猎德污水厂处理平面图 污水处理过程中的曝气池
污水处理中的沉淀池
处理过的污水
化学是一门社会需要的中心科学 （二、三、四段）
食
住
衣
行
能源
化学
材料
医药
国防
日用品 环保
化学是自然科学中一门承上启下的中心科学
数学
物理学
信息科学
天文学
化学
地学
材料科学
生命科学
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
氧化物为R2Ox 2R+16X=a R +62X=b
硝酸盐 R(NO3)x
X= +
2b-a 108
当金属元素化合价为偶数时，
氧化物为Rox/2 R+8X=a R +62X=b
硝酸b盐-a为R(NO3)x X= + 54
5、已知硫酸的密度与其质量分数成正比，且密度
大于1，现有质量分数为50%的硫酸与等体积的水 混合后，所得稀硫酸的质量分数为（ A ）
问题； 3 、仔细观察演示实验，认真做好学生实验； 4 、独立、认真完成作业； 5 、及时复习、每周小结； 6 、重视试卷分析、并保存好试卷。
一、化学是干什么的？研究对象 是什么?
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及 其变化规律的自然科学。
请看录像
• 请看两组数据：
在美国，超过30%的工业产值来 自化学工业。
在美国的产业工人中，近50%的 工人从事于化学相关的工作。
一、化学研究对象
化学是研究物质的组成、结构、性 质、变化、制法、存在、用途等方 面内容的科学。化学科学具有创造 性和实用性。他研究的对象是各种 各样的物质。
高分子材料—聚硅氧烷，具有透气不透水的功能
广州猎德污水厂处理平面图 污水处理过程中的曝气池
污水处理中的沉淀池
处理过的污水
化学是一门社会需要的中心科学 （二、三、四段）
食
住
衣
行
能源
化学
材料
医药
国防
日用品 环保
化学是自然科学中一门承上启下的中心科学
数学
物理学
信息科学
天文学
化学
地学
材料科学
生命科学
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氧化物为R2Ox 2R+16X=a R +62X=b
硝酸盐 R(NO3)x
X= +
2b-a 108
当金属元素化合价为偶数时，
氧化物为Rox/2 R+8X=a R +62X=b
硝酸b盐-a为R(NO3)x X= + 54
5、已知硫酸的密度与其质量分数成正比，且密度
大于1，现有质量分数为50%的硫酸与等体积的水 混合后，所得稀硫酸的质量分数为（ A ）
问题； 3 、仔细观察演示实验，认真做好学生实验； 4 、独立、认真完成作业； 5 、及时复习、每周小结； 6 、重视试卷分析、并保存好试卷。
化学概论绪论
- 5 / 32-
第1章 绪论
学科介绍
化学的第三难题——纳米尺度的基本规律
尺度的不同，常常引起相互作用的不同，导致物质 性能及其运动规律和原理的质的区别，尺度效应至关重 要。例如金的熔点为1063℃，纳米金的熔点为330℃； 银的熔点为960.3℃，而纳米银的熔点为100℃；纳米铂 黑催化剂可使乙烯催化反应的温度从600℃降至室温等。 纳米材料的发现是人类从宏观到微观，认识层次的一次飞跃
- 9 / 32-
第1章 绪论 学科介绍
中国科学院资深院士 南开大学化学学院
申泮文教授
化学是解决人类社会可持续发展的核心科学 诺贝尔自然科学奖是科学技术大发展的推动力！
- 10 / 32-
第1章 绪论
1998年诺贝尔化学奖
科恩发展了量子化学中的电子密度 泛函理论（DFT），波普发展了量 子化学计算方法。
如此平整的碳元素在量子物理学中所具有的杰出性能。
- 8 / 32-
第1章 绪论 学科介绍
化学的第四难题——生命活分子的基本规律
充分认识和彻底了解人类和生物体内活分子的运动规律，如 （1）配体小分子和受体生物大分子的相互作用，是药物设计的基 础。（2）植物光合作用中，作为催化剂的活分子叶绿素是怎样起 作用的？植物的根瘤菌能固氮，再进一步合成蛋白质和核酸。这 两个伟大的催化反应能否在化学工厂中、温和条件下实现？（3） 牛羊等食草动物胃内的酶分子如何能把植物纤维分解为小分子？ 这将为充分利用自然界中丰富的植物纤维资源打下基础。（4）人 类的大脑是用泛分子组装成的最精巧的计算机，如何彻底了解大 脑的结构和功能？如何实现从生物分子到分子生物的飞跃？如何 跨越从化学进化到生物进化的鸿沟？等等。
第1章 绪论 学科介绍
“化学是通过探索那些肉眼看不见的粒子——原 子、分子的特征和行为，引导着人们认识整个物质 世界。”
第1章 绪论
学科介绍
化学的第三难题——纳米尺度的基本规律
尺度的不同，常常引起相互作用的不同，导致物质 性能及其运动规律和原理的质的区别，尺度效应至关重 要。例如金的熔点为1063℃，纳米金的熔点为330℃； 银的熔点为960.3℃，而纳米银的熔点为100℃；纳米铂 黑催化剂可使乙烯催化反应的温度从600℃降至室温等。 纳米材料的发现是人类从宏观到微观，认识层次的一次飞跃
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第1章 绪论 学科介绍
中国科学院资深院士 南开大学化学学院
申泮文教授
化学是解决人类社会可持续发展的核心科学 诺贝尔自然科学奖是科学技术大发展的推动力！
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第1章 绪论
1998年诺贝尔化学奖
科恩发展了量子化学中的电子密度 泛函理论（DFT），波普发展了量 子化学计算方法。
如此平整的碳元素在量子物理学中所具有的杰出性能。
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第1章 绪论 学科介绍
化学的第四难题——生命活分子的基本规律
充分认识和彻底了解人类和生物体内活分子的运动规律，如 （1）配体小分子和受体生物大分子的相互作用，是药物设计的基 础。（2）植物光合作用中，作为催化剂的活分子叶绿素是怎样起 作用的？植物的根瘤菌能固氮，再进一步合成蛋白质和核酸。这 两个伟大的催化反应能否在化学工厂中、温和条件下实现？（3） 牛羊等食草动物胃内的酶分子如何能把植物纤维分解为小分子？ 这将为充分利用自然界中丰富的植物纤维资源打下基础。（4）人 类的大脑是用泛分子组装成的最精巧的计算机，如何彻底了解大 脑的结构和功能？如何实现从生物分子到分子生物的飞跃？如何 跨越从化学进化到生物进化的鸿沟？等等。
第1章 绪论 学科介绍
“化学是通过探索那些肉眼看不见的粒子——原 子、分子的特征和行为，引导着人们认识整个物质 世界。”
新教材人教版高一化学1、必修一绪言PPT
我国建成的具有世界先进水平的 煤间接液化示范项目
必修1-绪言
-8-
五、化学的特点和魅力
将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学研究的基本方法。
从宏观到微观，再由微观到宏观，注重宏观与微观、定性与定量、描
述与推理的结合。
沙丘
沙粒
二氧化硅
晶体结构
必修1-绪言
-9-
六、高中化学知识的构成
高中化学知识的构成
实验
理论
探究物质的性质和变化
物质变化理论
物质结构理论
探究物质组成与结构等
化学反应类型
原子结构
基本概念
化学反应与能量变化
元素周期表和周期律
理解化学原理
化学反应速率
化学键和分子结构
学习科学方法
化学平衡
……
培养科学态度
……
必修1-绪言
- 10 -
七、高中化学课程结构
必修课程
• 必修第一册 • 必修第二册
活实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。
李时珍《本草纲目》
宋应星《天工开物》
必修1-绪言
-4-
二、化学的发展历史
波义耳 1661年 元素概念
拉瓦锡 1774年 氧化学说
道尔顿 1803年 原子学说
阿伏加德罗 1811年 分子学说
门捷列夫 1869年 元素周期律
1661年波义耳提出元素概念，到1869年门捷列夫发现元素周期 律，化学逐渐成为自然科学领域中的一门基础学科。
新教材人教版《化学必修一》
走进奇妙的化学世界 必修一绪言
C3H3化学公众号推荐 2020年7月
必修1-绪言
-2-
一、什么是化学
高中化学开学绪论教案模板
高中化学开学绪论教案模板
一、教学目标
1.了解化学学科的基本概念和常见实验室器材的使用方法；
2.培养学生对化学实验的兴趣和实验操作能力；
3.引导学生了解化学学科的发展历史和重要科学家。
二、教学内容
1.化学学科的定义和分类；
2.化学实验室常用器材及其用途；
3.化学学科的发展历史及部分重要科学家介绍。
三、教学重点
1.理解化学学科的定义和分类；
2.掌握常用的实验室器材以及使用方法；
3.了解化学学科的发展历史和重要科学家。
四、教学方法
1.激发学生的兴趣，引导学生主动参与；
2.通过图片、视频等多媒体展示，帮助学生更直观地了解化学实验室器材；
3.讲解和讨论相结合，促进学生思维的活跃。
五、教学过程
1.教师简单介绍化学学科的定义和分类，引导学生了解化学学科的广泛应用领域；
2.通过图片展示实验室中常见的器材，让学生认识器材及其用途；
3.介绍化学学科的发展历史和几位重要科学家的成就，激发学生对化学学科的兴趣和热情。
六、作业
1.利用互联网等资源，了解一个重要化学科学家的生平事迹，并写一篇读后感；
2.观看化学实验视频，试着模仿其中的操作步骤，亲自进行一次简单实验。
七、板书设计
化学学科的定义和分类
常用的实验室器材
化学学科的发展历史和重要科学家们
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对化学学科有了初步的了解，了解了实验室常用器材及其使用方法，也初步接触了化学学科的发展历史和一些重要科学家。
但在今后的教学过程中，需要更多地激发学生的兴趣，引导他们深入学习，提高实验技能和科学素养。
【高中化学】高一化学必修一绪言PPT课件
2019/3/13 9
化学材料
按化学成分来分：金属材料、无机非金属材料、 有机材料 按材料的结构或状态：单晶材料、多晶材料、 非多晶材料、复合材料 按物理性能来分：导电材料、超导材料、透光 材料、超硬材料、高温材料。 按材料用途来分：医学材料、压电材料、光电 材料、激光材料、生物材料、智能材料
的酿造、火烧陶瓷等。（实用技术） 近代：药物化学和冶金化学的研究 原子分子学说 元素周期律。 现代：物质结构理论 观察原子的 图像和动态的化学变化，能控制化学反 应，能操纵微观粒子。
2019/3/13
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我国解放50年的化学成就
获国家自然科学一等奖4项
人工合成牛胰岛素研究（1982年）：51个氨基酸组 成、具有生命活性的蛋白质。 配位场理论研究（1982年）：吉林大学唐敖庆教授 等。 分子轨道图形理论方法及其应用（1987年）：唐敖 庆和江元生教授。 酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工全合成（1987年）： 上海生物化学研究所王德宝等历时13年研究。
公开课： 高一化学：绪言
2019/3/13
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西博格博士
“化学——人类进步的关键”的提出者。 美国著名核化学家，1951年与麦克米伦 共同获得诺贝尔化学奖。 1940年与麦克米伦等人共同发现了94号 元素钚（Pu）。 1944年，提出锕系元素概念。战后，他 与同事发现了9种超铀元素。
2019/3/13
2019/3/13
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1985年以来化学化工领域获得 国家科技进步特等奖
大庆油田长期高产稳产的注水开发技术
（1985年） 顺丁橡胶工业生产新技术（1985年）
2019/3/13
高一化学最新课件-高中化学第一册——绪论人教版[原创
化学与生活 化学与军事 化学与材料 化学与能源 化学与环境
三、学习高中化学的方法
1、注重实验；
2、掌握双基； 3、抓住课堂； 4、40年他与麦克米伦（E.M.Mcmillan） 等人共同发现了94号元素钚。创立了 生产原子弹材料钚的化学流程，1944 年，他提出了锕系元素概念与它们的 电子结构，战后，他长期从事合成超 铀元素的研究工作，与其同事一起发 现了9个超铀元素。20世纪90年代，他 致力于超重核的探索和锕系元素的重 离子核反应的研究。他和麦克米伦 （E.M.Mcmillan）因发现并研究超铀 元素而共同获得1951年诺贝尔化学奖。
西博格（Glenn Theodore Seabory，1912—1999） 是美国核化学家。
一、化学发展史
1、史前化学：火、冶金、火药、造纸等； （司母戊鼎）
2、近代化学：原子—分子学说 （道尔顿、
阿佛加德罗）;
元素周期律 (门捷列夫）；
3、现代化学：物质结构理论。 (“中国”）
二、化学与社会发展和人类进步的关系
第一讲高一化学 绪论
结构---何其相似乃尔！ Chemistry is a sharp double-edged arrow.
二.化学是一门最富有创造性和想象力的科学
约8立方厘 米的“全碳 气凝胶”立 在桃花花蕊 上.
“满眼生机转化钧，天工人巧日争新；预支五百年新意， 到了千年又觉陈”-------(清:赵翼 )
5.2010年诺贝尔化学奖颁发给了有效连接碳原子构建复杂 分子的科学家．同年诺贝尔物理奖颁发给了研究石墨烯材 料的科学家．金刚石、石墨、C60和石墨烯中碳原子间连 接的示意图分别如图所示，则下列说法正确的是[ ]
问题与实验:实验室能用碳酸钙与稀硫酸反应制备CO2气 体吗?
6.2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家Gerhard Ertl，以 表彰他在表面化学领域研究所取得的开拓性成就．如图表 示某反应在催化剂Pt/Al2O3/Ba表面进行的过程（图中 nitrate指硝酸盐）．判断下列说法中正确的是（ ）
A．CO2、Al2O3属于金属氧化物 B．CO、H2O属于非金属氧化物 C．NO与O2生成NO2的反应属于置换反应 D．硝酸根离子中氮元素的化合价为+4
A.从分类的角度看,碳酸锂属于盐类
B.碳酸锂是碳酸的酸式盐
C.碳酸锂能够与盐酸反应:
Li2CO3 +2HCl == 2LiCl + CO2↑+H2O D.已知碳酸锂溶于水,则
Li2CO3 + Ba(NO3)2 ==BaCO3↓+ 2LiNO3
化学研究的对象
它是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、
； ；
；（填字母）．
4.1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10-5S）化学” 新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应 时，分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能 观察到的是（ ）
二.化学是一门最富有创造性和想象力的科学
约8立方厘 米的“全碳 气凝胶”立 在桃花花蕊 上.
“满眼生机转化钧，天工人巧日争新；预支五百年新意， 到了千年又觉陈”-------(清:赵翼 )
5.2010年诺贝尔化学奖颁发给了有效连接碳原子构建复杂 分子的科学家．同年诺贝尔物理奖颁发给了研究石墨烯材 料的科学家．金刚石、石墨、C60和石墨烯中碳原子间连 接的示意图分别如图所示，则下列说法正确的是[ ]
问题与实验:实验室能用碳酸钙与稀硫酸反应制备CO2气 体吗?
6.2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家Gerhard Ertl，以 表彰他在表面化学领域研究所取得的开拓性成就．如图表 示某反应在催化剂Pt/Al2O3/Ba表面进行的过程（图中 nitrate指硝酸盐）．判断下列说法中正确的是（ ）
A．CO2、Al2O3属于金属氧化物 B．CO、H2O属于非金属氧化物 C．NO与O2生成NO2的反应属于置换反应 D．硝酸根离子中氮元素的化合价为+4
A.从分类的角度看,碳酸锂属于盐类
B.碳酸锂是碳酸的酸式盐
C.碳酸锂能够与盐酸反应:
Li2CO3 +2HCl == 2LiCl + CO2↑+H2O D.已知碳酸锂溶于水,则
Li2CO3 + Ba(NO3)2 ==BaCO3↓+ 2LiNO3
化学研究的对象
它是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、
； ；
；（填字母）．
4.1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10-5S）化学” 新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应 时，分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能 观察到的是（ ）
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课题序号
授课班级
授课课时
1课时
授课形式
讲练结合
授课章节
名称
绪论
使用教具
教案、课本、多媒体
教学目的
1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
[思考]在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染等等。
[交流与谈论]
通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?
[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……
[电脑展示]实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来，如何得到它们？
[电脑展示]实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论]通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
5.通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
6.通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点
使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
情景一：溶洞景观图片
[问题和思考]为什么溶洞的形态会发生变化？
结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇
问题与思考]气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？
学习要求
1、学好化学的三个基本要素：
优化的知识结构、良好的智力结构、锲而不舍的探索精神。
2、建立良好的学习方法体系
1制订计划②课前自学③专心听课、做好笔记④及时复习
⑤独立作业⑥解决疑难⑦系统小结⑧研究性学习
3、高中化学的学习要求
1做好预习，带着问题听讲；
2专心听课，做好课堂笔记；
3及时复习，发现问题，及时解决；
教学过程
主要教学内容及步骤
引入
情景讨论
小结
作业
通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
4独立作业，巩固练习，系统小结。
预习课题一
教学难点
使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
更新、补
充、删节
内容
无
课外作业
预习课题一
教学后记
授课主要内容或板书设计
绪论
—、化学是创造性的、实用的科学
二、化学科学的形成和发展
三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
课堂教学安排
[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?
[电脑展示]与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[总结]通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考]现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示]丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（其它图片可以自己收集补充）
授课班级
授课课时
1课时
授课形式
讲练结合
授课章节
名称
绪论
使用教具
教案、课本、多媒体
教学目的
1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
[思考]在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染等等。
[交流与谈论]
通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?
[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……
[电脑展示]实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来，如何得到它们？
[电脑展示]实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
[结论]通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
5.通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
6.通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点
使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
情景一：溶洞景观图片
[问题和思考]为什么溶洞的形态会发生变化？
结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇
问题与思考]气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？
学习要求
1、学好化学的三个基本要素：
优化的知识结构、良好的智力结构、锲而不舍的探索精神。
2、建立良好的学习方法体系
1制订计划②课前自学③专心听课、做好笔记④及时复习
⑤独立作业⑥解决疑难⑦系统小结⑧研究性学习
3、高中化学的学习要求
1做好预习，带着问题听讲；
2专心听课，做好课堂笔记；
3及时复习，发现问题，及时解决；
教学过程
主要教学内容及步骤
引入
情景讨论
小结
作业
通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
4独立作业，巩固练习，系统小结。
预习课题一
教学难点
使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
更新、补
充、删节
内容
无
课外作业
预习课题一
教学后记
授课主要内容或板书设计
绪论
—、化学是创造性的、实用的科学
二、化学科学的形成和发展
三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
课堂教学安排
[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?
[电脑展示]与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
[总结]通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。
[师生交流与思考]现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
[电脑展示]丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。
情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（其它图片可以自己收集补充）