幼儿园《新年》小班社会教案

幼儿园《新年》小班社会教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班社会领域教材《新年》章节，详细内容包
括新年的来历、新年的习俗和活动，以及新年期间的家庭团聚等。

二、教学目标
1. 了解新年的来历，知道新年是我国的传统节日。

2. 学习和掌握一些新年习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质，增强家庭观念。

三、教学难点与重点
教学难点：新年习俗和活动的具体内容。

教学重点：了解新年的来历，学会与人分享、关爱他人。

四、教具与学具准备
1. 教具：新年主题挂图、春联、鞭炮、灯笼等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身穿节日服装，头戴面具，扮演新年老人，给孩子们分发
糖果，营造新年氛围。

2. 新年主题讲述（10分钟）
教师向幼儿讲述新年的来历，展示新年挂图，引导幼儿观察和
了解新年习俗。

3. 例题讲解（10分钟）
教师以贴春联为例，讲解春联的寓意，引导幼儿学习贴春联的方法。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组选择一个新年习俗，进行角色扮演，展示所学内容。

教师邀请幼儿分享学习心得，强调与人分享、关爱他人的重要性。

六、板书设计
1. 新年的来历
2. 新年习俗
贴春联
放鞭炮
拜年
团聚
3. 学会分享，关爱他人
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起完成一幅新年主题画。

2. 答案：要求画面包含新年元素，如鞭炮、灯笼、春联等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在了解新年知识方面的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次新年亲子活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，增强家庭观念。

重点和难点解析
1. 教学难点：新年习俗和活动的具体内容。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：与家人共同完成新年主题画。

4. 课后反思及拓展延伸：组织新年亲子活动。

一、教学难点：新年习俗和活动的具体内容
1. 教师在讲解新年习俗时，可运用生动的语言、表情和动作，使
幼儿产生浓厚的兴趣。

2. 使用新年主题挂图、实物（如春联、鞭炮等）进行展示，帮助
幼儿直观地了解习俗和活动。

3. 教师可组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验新年习俗，提
高记忆效果。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：
教师扮演新年老人，给孩子们分发糖果，让他们感受到新年的
氛围。

这一环节有助于激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：
a. 展示春联实物，让幼儿观察春联的形状和颜色。

b. 讲解春联的寓意，如“福”字寓意家庭幸福，“招财进宝”寓意财富滚滚。

c. 演示贴春联的方法，引导幼儿动手操作。

3. 随堂练习：
a. 教师提前准备好相关道具，如鞭炮、灯笼、拜年礼物等。

b. 幼儿自由组合，选择自己喜欢的新年习俗进行扮演。

c. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

三、作业设计：与家人共同完成新年主题画
1. 作业要求：
a. 画面包含新年元素，如鞭炮、灯笼、春联等。

b. 幼儿与家人共同完成，增进亲子关系。

2. 作业提交：
a. 教师在课后收集幼儿的画作，了解他们在家庭中的实践情况。

b. 将优秀作品展示在班级墙上，激发幼儿的自信心和成就感。

四、课后反思及拓展延伸：组织新年亲子活动
1. 课后反思：
a. 幼儿对新年习俗的兴趣和参与度。

b. 幼儿在实践情景、例题讲解和随堂练习中的表现。

c. 作业完成情况。

2. 拓展延伸：
a. 活动主题：新年团圆饭。

b. 活动内容：家人共同准备团圆饭，学习制作新年美食，如
饺子、年糕等。

c. 活动目的：增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念，巩固新
年知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语气亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增加课堂趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分感受新年
氛围。

2. 新年主题讲述：10分钟，控制在幼儿注意力集中的范围内，简洁明了地讲解。

3. 例题讲解：10分钟，结合实物和图片，生动形象地展示。

4. 随堂练习：10分钟，保证每组幼儿有足够的时间进行角色扮演。

三、课堂提问
1. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题。

2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予表扬和鼓励。

3. 提问时注意观察幼儿的反应，适时调整问题难度。

四、情景导入
1. 利用教具和角色扮演，创设生动的新年场景，引发幼儿兴趣。

2. 让幼儿参与实践，亲身体验新年习俗，增强记忆。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿理解和掌握新年习俗。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践和互动时间。

4. 课堂提问是否具有针对性和层次性，是否关注到了每个幼儿的
学习情况。

5. 作业设计是否符合幼儿的实际能力，是否能巩固所学知识。

6. 课后反思是否及时，是否能针对幼儿的学习情况调整教学策略。

7. 拓展延伸活动是否有助于培养幼儿的家庭观念，增进亲子关系。