四年级上册第三单元复习教案
部编语文四年级上册第三单元复习教案
部编语文四年级上册第三单元复习教案一、教学目标知识目标：帮助学生回顾和巩固第三单元所学的生字、生词、重点语句以及课文内容，确保学生对课文内容有全面、深入的理解。
能力目标：通过复习，提高学生阅读理解能力，特别是把握文章主旨和作者意图的能力；加强学生的写作和口语表达能力，让学生能够运用所学知识进行实际的语言交流。
情感目标：在复习过程中，培养学生的语文学习兴趣和自信心，增强学生学习语文的积极性和主动性；引导学生感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
复习策略：引导学生掌握有效的复习方法，如归纳总结、对比分析、实际应用等，提高复习效率，形成自主学习的能力。
通过本次复习，我们期望学生不仅能够掌握语文知识，还能够提升语言应用能力，为今后学习更深层次的内容打下坚实的基础。
1. 回顾和巩固第三单元所学的生字、生词及其用法首先我们将对本单元的生字进行复习，我们将通过课件展示生字，学生需准确拼读，理解其意思，并识记其部首、笔画和字形结构。
接着通过互动方式让学生分享自己记忆生字的方法和技巧。
接下来我们将复习本单元的生词，我们将重点回顾每个生词的意思和用法，通过造句等方式帮助学生理解和掌握。
同时我们会结合课文内容，让学生深入理解生词在语境中的运用。
为了让学生更好地掌握生词的用法，我们将设计一些练习，如填空、选择等题型。
通过这些练习，让学生在实际应用中巩固生词的用法。
同时鼓励学生运用生词进行口语表达和写作练习，以提高其语言运用能力。
2. 理解和熟悉课文的主要内容，提高阅读理解能力使学生熟练掌握本单元课文的主要内容，包括主要人物、事件、主题等，为后续分析和应用打下基础。
同时通过深入阅读和思考，提高学生对课文内容的理解能力，以便更好地理解作者的情感、观点及深层含义。
老师先简要介绍本单元的主题和学习重点，并引导学生回顾前一篇文章的主要内容。
然后检查学生对前一篇文章预习的情况，以确保每个学生都理解了文章的基本内容。
针对每篇课文，引导学生梳理文章脉络，了解文章的整体结构。
人教版小学语文四年级上册第三单元教案
人教版小学语文四年级上册第三单元教案第一篇：人教版小学语文四年级上册第三单元教案人教版小学语文四年级上册第三单元教案9、巨人的花园教学目标1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得快乐要和大家分享的道理。
4、能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
教学重点1、会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、懂得快乐要和大家分享的道理。
2、能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排三课时教学过程第一课时导入新课童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
今天，我们就将进入童话单元的学习。
齐读课题，提问。
学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。
学习课文一、粗读感知1、自读课文。
要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。
2、谈谈读后的感受。
3、认读生字二、重点阅读，体会道理1、再读课文，思考：这是怎样一座花园？学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。
2、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？3、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。
4、为什么又说这是一个神奇的花园呢？方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。
（1）第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
A反复读3、4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。
B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园——花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。
A为什么会出现这样的情况？ B体会“与此同时”。
C 朗读本段。
部编版四年级语文上册第三单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第三单元复习课
一、教学目标
知识目标：
1.理解词语“井底之蛙”的含义；
2.掌握“多音字”的读音和意思；
3.学习使用修辞手法来增强文章的表现力。
能力目标：
1.提升学生的阅读理解能力；
2.培养学生的表达能力；
3.培养学生的创造性思维。
二、教学重点与难点
重点：
1.熟练掌握课文中的重点词语和句子；
2.理解“井底之蛙”的意思；
3.学会修辞手法的应用。
难点：
1.能够结合生活实际体会“井底之蛙”的含义；
2.理解文章中的比喻和修辞手法。
三、教学过程设计
1. 导入（10分钟）
通过与学生讨论井底之蛙的故事引出本节课的主题，并让学生思考为什么要学
习和探索未知的世界。
2. 学习课文（20分钟）
1.同学们轮流朗读课文，教师解释课文中的生词和句子；
2.教师带领学生分析课文中的修辞手法，引导学生理解作者的写作意图。
3. 拓展延伸（15分钟）
1.提出问题引导学生探讨文章中的比喻和修辞手法；
2.带领学生分组进行小组讨论，写出类似的比喻句子。
4. 操练与巩固（20分钟）
1.学生个人完成习题练习，巩固课文内容；
2.分组讨论习题答案，相互交流共享答案。
四、教学反思
本节课采用了多种教学手段，如讨论、分组讨论、个人练习等，能够调动学生的学习积极性，提高课堂氛围。
但是在教学过程中，发现有些学生对于比喻和修辞手法的理解还存在困难，需要在后续的教学中继续加强相关知识点的巩固与训练。
以上就是本节课的教案设计，希望能够有效地帮助学生掌握本单元的内容，提升他们的语文素养。
部编版语文四年级上册第三单元复习课教学设计及单元测试题
部编版语文四年级上册第三单元复习课教学设计及单元测试题一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元复习课，主要包括了本单元的学习内容，如《麻雀》、《爬山虎的脚》、《烈士诗抄》等。
这些文章既有文学作品，又有叙事描写，不仅丰富了学生的阅读材料，也提高了学生的阅读理解能力。
此外，本单元的写作训练也以叙事为主，要求学生通过具体生动的事例，反映人物的品质和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对叙事性的文章有了一定的理解。
但在写作方面，部分学生可能还存在叙事不具体、描写不生动等问题。
因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。
三. 教学目标1.巩固本单元所学内容，提高学生的阅读理解能力。
2.通过复习，使学生能够运用本单元所学知识，进行写作训练。
3.培养学生的语文素养，提高学生的语文综合素质。
四. 教学重难点1.叙事性文章的阅读理解。
2.写作训练，如何通过具体事例反映人物品质和特点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析本单元的具体文章，使学生理解叙事性文章的特点和阅读方法。
2.实践训练法：通过写作训练，使学生能够运用所学知识进行实际操作。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行课堂展示。
2.练习题：准备本单元的练习题，用于巩固所学知识。
3.写作素材：准备一些写作素材，帮助学生在写作时有所依托。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，对本单元的文章进行简要回顾，引导学生理解叙事性文章的特点。
3.操练（10分钟）针对本单元的文章，设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生进一步提高阅读理解能力。
5.拓展（10分钟）利用写作素材，引导学生进行写作训练，让学生运用所学知识进行实际操作。
语文四年级上册第三单元教案
第三单元教材分析教学内容：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
教材简析:本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。
顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。
围绕语文要素，本单元进行了精心编排。
其中，《爬山虎的脚》以准确形象的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。
《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特点以及修建过程。
两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
交流平台则梳理、总结了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用。
教学目标:使学生学会观察的方法，进行连续观察，学写观察日记，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
教学重、难点：1.能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
课时安排：《古诗三首》 2课时《爬山虎的脚》 2课时《蟋蟀的住宅》 2课时口语交际 1课时习作：写观察日记 2课时语文园地 2课时9、古诗三首（第一课时）教学内容：P34—35页教学目标：1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元复习课涉及到的内容有《精卫填海》、《盘古开天地》、《普罗米修斯》、《女娲补天》等神话故事。
这些故事富有想象力和浪漫主义色彩，旨在激发学生对神话故事的兴趣，感受神话故事的魅力，培养学生的文学素养。
此外，本单元还涉及到一些生字词的认读和理解，以及对课文内容的大意梳理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但在阅读过程中，仍存在对生字词的认读困难，对课文内容的理解深度有待提高。
此外，学生对于神话故事的文化背景和寓意可能了解不多，需要老师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.能够正确认读和理解本单元的生字词。
2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
3.能够体会神话故事的魅力，培养文学素养。
4.通过对神话故事的学习，了解我国古代神话传说的人文内涵。
四. 教学重难点1.生字词的认读和理解。
2.对课文内容的大意梳理。
3.神话故事的文化背景和寓意的学习。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.课文文本。
2.生字词卡片。
3.PPT或黑板。
4.相关神话故事的文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示本单元的神话故事标题，引导学生回顾已学过的神话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的生字词，让学生自主认读和理解。
老师针对生字词进行讲解，帮助学生掌握。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，老师针对课文内容进行提问，检查学生对课文内容的理解情况。
引导学生深入理解课文，把握故事大意。
4.巩固（10分钟）老师针对本单元的学习内容进行小测验，检查学生对生字词和课文内容的理解掌握情况。
对错误较多的部分进行重点讲解和巩固。
5.拓展（10分钟）老师介绍与本单元神话故事相关的历史文化背景，引导学生了解神话故事的寓意和文化价值，提高学生的文学素养。
四年级上册数学教案-第三单元整理与复习-北师大版
四年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版教案：四年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版四年级上册的第三单元整理与复习。
本节课的主要内容有：1. 复习加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
2. 练习解决实际问题，培养学生的应用能力。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
2. 能够运用所学的运算知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：解决实际问题时，如何正确运用运算规则和方法。
2. 教学重点：掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生复习加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法。
例子：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 讲解：通过PPT，对加法、减法、乘法和除法的运算规则和方法进行讲解和示例。
例子：（1）加法：1 + 2 = 3（2）减法：5 2 = 3（3）乘法：3 × 4 = 12（4）除法：12 ÷ 4 = 33. 练习：学生独立完成练习本上的练习题，教师进行指导和讲解。
练习题：（1）2 + 3 =（2）7 4 =（3）5 × 6 =（4）24 ÷ 4 =4. 小组活动：学生分组，每组选择一个实际问题，运用所学的运算规则和方法进行解决，并展示解题过程和答案。
例子：每组选择一个实际问题，如：小华买了2个苹果，又买了3个香蕉，请问小华一共买了多少个水果？六、板书设计板书内容：加法：1 + 2 = 3减法：5 2 = 3乘法：3 × 4 = 12除法：12 ÷ 4 = 3七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的练习题。
2. 选择一个实际问题，运用所学的运算规则和方法进行解决，并写解题过程和答案。
部编版语文四年级上册第三单元复习(教案)
部编版语文四年级上册第三单元复习（教案）教学内容本教案旨在对部编版语文四年级上册第三单元进行复习。
该单元主题为“人与自然”，包括三篇文章：《大自然的声音》、《秋天到了》和《金色的草地》。
复习内容将围绕这三篇文章展开，包括生字词的学习、文章内容的理解、文学常识的掌握以及写作技巧的应用。
教学目标1. 巩固学生对本单元生字词的认识和书写能力。
2. 加深学生对文章主题的理解，提升阅读理解能力。
3. 培养学生对自然环境的观察力和感受力。
4. 引导学生掌握文章的写作技巧，提高写作水平。
教学难点1. 对文章深层次意义的理解和把握。
2. 学生在写作过程中，如何将所学写作技巧灵活运用。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 写作练习本。
教学过程第一阶段：复习导入1. 老师简要回顾第三单元的主题和内容。
2. 学生分享对单元主题的理解和感受。
第二阶段：生字词复习1. 老师出示生字词卡片，学生认读并组词。
2. 学生书写生字词，老师巡回指导。
第三阶段：文章内容理解1. 老师引导学生回顾每篇文章的主要内容。
2. 学生分享对文章的理解和感受。
第四阶段：文学常识学习1. 老师讲解与文章相关的文学常识。
2. 学生进行文学常识的问答。
第五阶段：写作技巧学习1. 老师分析文章中的写作技巧。
2. 学生进行写作练习，尝试运用所学技巧。
第六阶段：总结与反思1. 老师对本节课的复习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得和感悟。
板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第三单元复习2. 内容：生字词复习、文章内容理解、文学常识学习、写作技巧学习作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于自然主题的短文，尝试运用所学写作技巧。
课后反思通过本次复习，学生应能更好地理解和掌握第三单元的内容，提高阅读和写作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高他们的思维能力和表达能力。
道德与法治小学四年级上册第三单元复习课教学设计
道德与法治小学四年级上册第三单元复习课教学设计一. 教材分析本课是小学四年级上册的道德与法治第三单元复习课。
教材主要包括了第三单元的四个课题：“我们的价值观”，“尊重他人”，“遵守规则”，“诚实守信”。
通过本节课的学习，让学生回顾和巩固所学知识，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生在经过一个学期的学习后，已经初步掌握了第三单元的知识点。
但在具体的情境中，运用所学知识解决问题的能力还需提高。
此外，学生的学习兴趣、主动性、合作意识等方面也有所差异。
三. 教学目标1.知识目标：回顾和巩固第三单元的知识点，提高学生的道德素养和法治意识。
2.能力目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习道德与法治的兴趣，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：回顾和巩固第三单元的知识点。
2.难点：运用所学知识解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作第三单元复习课件，包括课题、知识点、案例等。
2.教学素材：准备与第三单元相关的情境材料、图片等。
3.学习小组：分组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾第三单元的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现与第三单元相关的情境材料，让学生结合所学知识进行分析。
例如，呈现一个关于尊重他人的场景，让学生讨论如何做到尊重他人。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选定一个主题，如“诚实守信”，然后进行角色扮演，模拟情境，展示所学知识。
4.巩固（10分钟）针对每个小组的展示，进行点评和总结，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生结合生活实际，思考如何运用所学知识解决问题。
例如，讨论在家庭、学校、社会中如何做到诚实守信。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
部编版语文四年级上册第三单元复习教案
第三单元9 巨人的花园学习目标：1．认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
教具准备：课件教学时间：2课时预学案设计：1．我会巧识字。
2．我的巧积累。
3．我是小智囊。
（收集与课文有关的资料或是作者资料）4．从这篇童话中懂得了什么？第一课时学习目标：认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、”等词语。
初读感知课文。
教学重点：学习生字，引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。
教学难点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。
教学过程：一、情境导入1．情境：播放多媒体2．过渡：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！3．学生围绕中心句质疑4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。
解疑的最好方法就是读书。
今天我们一起来读──9 巨人的花园二、初读感知检查预习情况。
○出示生字卡片，检查认读生字情况。
○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。
各自交流自己是用什么方法理解词语：○指名分段朗读课文。
三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。
2．课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、精读课文感悟学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？1．研读课文第二三—八段。
四年级上册数学第三单元教案15篇
四年级上册数学第三单元教案15篇四班级上册数学第三单元教案（篇1）一、说教材本课时内容是在同学初步理解小数的意义，熟悉了小数的特征，并把握了小数基本性质的基础上进行教学的。
本课时内容的教学要从同学已有的生活阅历动身，让同学在经受购买学习用品这一简洁的生活实际状况来猎取学问，从而提高同学对数学的学习爱好。
二、说学情分析同学在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和详细的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。
而本节课是在此基础上深化探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求同学慢慢脱离详细内容采纳不同的策略来比较小数的大小。
本课中支配了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活阅历比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
这样使同学的学习热忱日益高涨，自主学习的力量也在不断地提高。
教学目标：1、学问技能目标：使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作沟通等活动，培育同学的数学应用意识，合作沟通意识;培育同学有挨次地思索、争论问题的力量。
3、情感态度目标：让同学感受数学与生活的紧密联系，激发同学探究数学的爱好，猎取胜利的喜悦。
三、说教法学法情境教学，在例题的`教学中创设符合同学生活情境的学习环境，引导同学投入到学习当中。
自主探究、合作沟通的学习方法。
同学们经通过观看、比较和沟通等学习活动，自主探究小数大小的比较方法。
教学重难点：比较两个小数大小的方法。
四、说教学过程(一)情境导入1.老师提问供应话题：你喜爱运动吗?最喜爱的项目什么?运动有什么好处呢?同学沟通活动，老师加以鼓舞评价。
2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着许多数学问题。
引出课题。
(二)学习新知1.情境呈现，主题图(运动会上跳远竞赛的成果单)。
并出示如下信息：发现-队的成果分别是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.依据它们的跳远成果你能给它们排出名次吗?要使同学明确名次与米数大小有关.让同学实行小组合作的的方式,自己找出答案.汇报沟通.同学能想出2-3种解决方法.第1种把米化成分米, 5.85米是585厘米,5.87米是587厘米.305.95 5.875.85 总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，假如整数部分相同，就从非常位开头依次比较小数部分。
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.能够回顾理解第三单元的课文内容，掌握重点词语和句子。
2.能够在教师指导下进行相关的小组讨论和互动，提高语文综合表达能力。
3.能够通过复习课巩固学生对文言文阅读的基础能力，培养学生对古代文化的兴趣。
二、教学内容1.复习第三单元中的课文内容：《荀子》篇及相关课文。
2.复习关于古代哲学家荀子的生平和主要思想，引导学生对古代哲学的认识和理解。
3.复习生字词、生词和短语，帮助学生掌握重点词汇。
三、教学重点和难点1.教学重点：对第三单元的课文内容进行回顾，包括对《荀子》篇的主要内容和诗句的理解；掌握文言文句式及用法。
2.教学难点：引导学生理解荀子的思想，包括如何去理解其“养心”、“治心”之说；提高学生对文言文的阅读理解能力。
四、教学准备1.PowerPoint课件：包括相关课文内容、生字词、生词等。
2.讲义和练习册：供学生跟随教学内容进行课堂学习。
3.黑板、粉笔和教学素材：用于课堂示范和板书。
4.课堂小组讨论的相关题目和材料：用于学生互动，提高语文综合表达能力。
五、教学过程第一步：复习课文内容1.通过课件展示《荀子》篇的主要内容，引导学生回忆课文内容。
2.学生互相之间进行课文内容的提问和解答，加深对课文的理解。
第二步：复习生字词和生词1.教师带领学生复习《荀子》篇中的生字词和生词，解释意思并进行造句练习。
2.学生互相之间进行飞花令式的生字词默写，提高词汇记忆。
第三步：短文阅读和理解1.教师讲解文言文句式及用法，让学生能够理解古代文章的表达方式。
2.学生分组进行短文阅读和讨论，探讨荀子思想在当今社会的意义。
第四步：课堂小结和作业1.教师对本节课的重点进行总结，强调学生在课后进行相关作业的重要性。
2.布置课后作业：包括课文背诵、词语造句等，巩固本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节复习课的教学，学生能够全面回顾第三单元的课文内容，掌握重点词汇和句子。
在小组讨论和短文阅读中，学生能够提高综合表达能力，增强了对古代文化的兴趣。
部编四年级上册道德与法治 第三单元复习教案
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够巩固和深化对第三单元知识内容的理解，提高运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的法治观念和社会责任感。
二、教学内容第三单元我们的社会生活1. 主题一：我们的社区1.1 了解社区的含义和功能，认识到社区是我们生活的依靠和归属。
1.2 学会与社区居民相互尊重、相互帮助，培养良好的社区道德风尚。
2. 主题二：我们共同生活2.1 理解公共生活的规则和秩序，学会遵守和维护公共秩序。
2.2 培养合作与分享的精神，增强集体荣誉感。
3. 主题三：公共设施3.1 了解公共设施的种类和作用，认识到公共设施对生活的重要意义。
3.2 学会正确使用公共设施，保护公共设施，维护公共利益。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高分析和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示社区生活的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：针对每个主题，教师简要回顾知识点，引导学生梳理思路，加深对知识内容的理解。
3. 案例分析：教师呈现与主题相关的案例，引导学生运用所学知识分析案例，提出问题并解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、案例分析和小测验等多种方式，全面评价学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：部编四年级上册《道德与法治》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的课件3. 案例素材：与教学主题相关的案例素材4. 教学视频：与教学主题相关的教学视频5. 练习题：与教学内容相关的练习题七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议1. 注重理论与实际相结合，引导学生关注社会生活，提高学生的社会素养。
四年级语文上册第三单元教案
四年级语文上册第三单元教案四年级语文上册第三单元教案四年级语文上册第三单元教案1 教学目的：１．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
２．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
３．背诵并默写古诗。
重点及难点：教学重点：要求１；教学难点：要求２。
教学日期：教学流程：１．初读诗句，理解主要内容。
①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。
②先指几名朗读才能稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
２．细读诗句，理解诗意。
第一、二句。
①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。
注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
②指几名语言表达才能稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。
③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“单独”中体会出梅花“姿傲”的特点。
④朗读体会。
在充分自读的根底上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深化体会。
第三、四句。
①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。
在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。
②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。
③感情启发，朗读体会。
３．再读诗句，体会作者的心境。
①把整首诗的意思连起来说一说。
②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析^p 从哪些词句中可以体会到。
③启发想象，体会意境。
请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？考虑好之后用自己的话说说。
④再读诗句，边读边考虑，从“凌寒”等词语中体会，作者外表上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？〔可适当地作背景介绍〕需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。
⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。
作业布置：完成课后练习。
部编版小学四年级语文上册第三单元复习教案
部编版四年级语文上册第三单元复习教案复习目标：1.掌握本单元生字词的拼音与书写。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.2.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。
运用比喻句显得更生动、形象。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“处处留心，连续观察”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《古诗三首》说说每首古诗的课文主题：《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。
《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
四、复习《爬山虎的脚》1、说说课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？五、复习《蟋蟀的住宅》1、说说课文主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
2、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”六、复习《语文园地三》1、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
部编四年级上册道德与法治 第三单元复习教案
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案教学目标1. 复第三单元的核心知识和概念。
2. 帮助学生巩固道德与法治的基本原则和价值观。
3. 提供实际案例和情境，让学生运用所学知识进行思考和分析。
教学内容第一课：法治的意义和基本原则- 复法治的定义和意义。
- 复法治的基本原则，如公平、公正、公开等。
- 分析实际案例，让学生思考法治原则的应用。
第二课：法律的作用和分类- 复法律的作用和功能。
- 复常见的法律分类，如宪法、刑法、民法等。
- 引导学生分析不同类型法律的特点和适用范围。
第三课：公平与正义- 复公平和正义的概念。
- 分析不同情境下的公平和正义问题，引导学生讨论。
- 指导学生理解公平和正义对社会的重要性。
第四课：尊重与宽容- 复尊重和宽容的含义。
- 分析尊重和宽容在日常生活中的体现。
- 提供案例，让学生进行尊重和宽容的思考和讨论。
教学方法1. 结合案例和情境进行讨论，激发学生的思考和参与。
2. 运用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 制定简单的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学评估1. 对学生进行课堂参与度和表现的观察评估。
2. 设计简单的小测验，以检验学生对核心知识的掌握程度。
3. 通过角色扮演活动的表现，评估学生在实际情境中的应用能力。
教学资源1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 实际案例和情境材料。
3. 小组合作研究材料。
4. 角色扮演活动材料。
教学安排- 第一课：法治的意义和基本原则（40分钟）- 第二课：法律的作用和分类（40分钟）- 第三课：公平与正义（40分钟）- 第四课：尊重与宽容（40分钟）教学延伸1. 鼓励学生参与社区或学校的法治教育活动，拓宽法治知识的应用。
2. 引导学生观察和思考身边的公平和正义问题，并提供适当的引导和讨论。
3. 培养学生关注和尊重他人的惯，提高尊重和宽容的意识和行为。
参考资料1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 课堂教学实践经验和案例分析。
四年级数学上册第三单元整理与复习教案三篇
作业布置
课堂作业：练习册1号2号2,3,4题，3号4号1,2题
家庭作业：学习与评价
作业反馈
课后反思：
2. 五千零六十万写作（ ），它是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。
二、比大小。
492400883 492883440
493004883 492883440
【达标检】
教材44页、45页1、2、3题。
【拓展训练】
改写成以“万”为单位的数。
3980000000 504000000
258000000 207950000
【板书设计】
整理与复习一
十、万、百、千万、亿
十进制数位顺序表
多位数的读法写法
比较多位数的大小
改写成以“万”或“亿”为单位的数
近似数
作业布置
课堂作业：练习册综合训练练习（2）2号，3号，4号1,2,3题。1号1,2,4题
家庭作业：学习与评价（第三单元第六课时）
作业反馈
课后反思：
课题
整理与复习二
课时
第七课时
2.周角：当角的一条边旋转一周后与另一条边重合时，这时的角就是周角。
3.1周角＝2平角＝4直角
角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
【巩固提升】
一、填空。
1.用量角器量角时，要注意（ ）与（ ）的重合，（ ）与（ ）的重合。
2.∠1与∠2的和是126°，∠1＝71°，∠2＝（ ）。
二、判断。
学习难点：大数的改写以及比较方法。
落 实 目 标
自主调整
【温故知新】
1.体会大数的意义、读法、写法、比较、改写。
第3单元“角的度量”整理和复习(以复习线段、直线和射线为例)(教案)四年级上册数学人教版
第三单元整理和复习（以复习线段、直线和射线为例）学情分析本次片段教学内容是人教版四年级上册第三单元《角的度量》整理与复习（授课以复习线段、直线和射线为例展开复习），其目的是运用多种整理与复习的方法，进一步加深学生对线段、直线、射线的理解，巩固三者之间的联系与区别，体验归纳总结的方法，以培养学生主动整理与复习的意识，养成良好的学习习惯。
教学工具本次片段教学内容的概念性知识较多，经过新课的学习，本班学生对新的概念有了一定的认识和了解，但在课后作业中经常将线段、直线、射线混淆，对知识点之间的内在联系与区别，理解不够深刻，再加之部分概念比较抽象，学生记忆和理解起来有难度。
因此需要进一步引导学生分析、综合、归纳、概括，学会运用多种方法梳理知识，灵活运用知识，深刻理解、掌握各部分知识以及之间的联系与区别，从而感知整理与复习的基本方法。
教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生深刻理解线段、直线、射线的概念，感知它们之间的联系与区别。
2.过程与方法：在引导学生整理与复习的过程中，学习运用多种方法归纳、整理知识，利用课堂活动，培养学生观察、比较、概括的能力。
3.情感态度与价值观：在复习的过程中能将所学的知识融会贯通，使学生收获数学学习的成就感和乐趣。
教学重难点教学重点：巩固线段、直线、射线三者之间的联系与区别。
教学难点：通过练习，深刻理解线段、直线和射线的联系与区别。
教学过程一、谜语导入师：孩子们，猜谜游戏，看谁答得快！（播放视频）有始有终——线段、有始无终——射线、无始无终——直线。
师：又快又准确！今天这节课，我们一起来复习线段、直线、射线。
（板书课题）【设计意图】以视频导入的方式，巧设情境，给出图形谜语：有始有终、有始无终、无始无终，引导学生回顾旧知，迅速思考，快速抢答，从而引出课题。
在这个环节不仅节约了时间，而且让数学回归生活，大大地激发学生的兴趣，还自然地导入课堂。
二、知识梳理师：它们三者之间有哪些区别和联系。
四年级英语上册第三单元教案
Unit 3 My friends第一课时(p28)教学目标：1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,frients。
2.能描述人物的相貌特征。
3.对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。
教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet等。
教学难点：1、单词friends, thin的发音。
2、名词复数的使用。
教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片。
2．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰。
3．教学录音带。
教学方法：实物演示法，直观教学法。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.猜谜语。
教师说，学生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。
教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。
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活动四：
听写本单元易错词语。填写四字词语。
完成课内阅读及与课文相匹配的课外阅读。
小对子交流，互批。
集体反馈。
④交流答题方法。
活动六：通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
板书设计：
Hale Waihona Puke 板书设计：第3单元复习童话故事
任性是指？在这里是指（ ）。
冷酷反义词？在这里是指（ ）。
5、作文指导
六、当堂检测
分发作业单，课堂内完成
小组长检查组员预习提纲完成情况。
活动一：
学生回答本组所包括的文章，教师相机板书。
活动二：
自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍
说说易错点在哪里，提醒写时注意什么?
展示纠正
选择正确的读音，说说本单元中还有哪些易错读音，提示同学注意。
小学四年级语文教学设计时间：
课题
第三单元
课型
复习
主备教师
刘艳梅
教学内容
鲁教版四年级上册第三单元主题“童话故事”复习课
学
习
目
标
1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。
2．通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。。
重难点
使学生能够从篇到章，再到词句，对一单元进行系统复习，在此基础上，掌握一定的复习方法。
2、复习听写中，重点强调的是这样几个字：覆、斥、添、拆、勤
(2)多音字复习
(3)形近字复习
三、复习课文
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
（二）《巨人的花园》作者英国（ ）。本文通过（ ）对比，（ ）的对比告诉我们（ ）的道理。
（三）《去年的树》，作者（ ）。本文主要通过（ ）展开故事情节。全文一共有（ ）对话。告诉我们要诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为，让我们认识了一只（ ）的小鸟，我想对这只小鸟说：（）。
四、课内阅读
重点段落进行讲解分析
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
一、创设情景，导入：
学了第三单元，我们学习了四篇童话故事，谁来说说第三组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们认识了：
二、 复习生字词，出示字词
（一）听写生字词：
1、出示词语
训斥覆盖 凝视 冷酷伐木 告示牌 火辣辣草翠花开 增添 融化 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳
④小对子互相口头填空，展示说一说。（举一反三）
活动三：
自主交流，完成本单元讲读课文中的重点问题。
反馈交流。
其他小组做相应补充，教师做最后总结
⑤小组讨论童话中出现的人物或动物的性格特点。
6、学生重点掌握文章的写作方法：对比
7、学生回忆讨论文章中出现的对比
自主交流，完成本单元讲读课文中的重点问题。
反馈交流。
教学
流程
活动一：回顾课文（2分钟）活动二：复习字词。（8分钟）活动三：复习课文（15分钟）活动四：课内阅读（5分钟）活动五：当堂检测（10分钟）
教师活动
（重要字词句、主问题展示、预设问题、拓展问题）
学生活动
（实施策略、学法指导）
复习准备：
1、学生做完预习提纲。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
《巨人的花园》
《幸福是什么》
《去年的树》
《小木偶的故事》