三年级下册语文教学课件：(内嵌朗读音频)古诗三首清明PPT【部编版】

句段精析
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断了 魂一样迷乱凄凉。
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）古诗 三首清 明人教 部编版
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句段精析
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
我向人询问哪里有酒馆，牧童远远地指了指杏花村 。
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1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿 精神 在 日 常 生 活层 面 的 实 际 体现 形 式 就 是 志愿 行 动 。 志
语文
人教部编版·三年级（下册）
清 明
杜 牧
谈话引入
这节课我们再来学习பைடு நூலகம்二首古 诗《清明》。
谈话引入 杜牧：(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京
兆万年(今陕西西安)人，是唐代杰出的诗人、散文家。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有 《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏 史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成 就颇高。杜牧人称"小杜"，与李商隐并称"小李杜"。
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5．对比是本 文主 要 的 表 现 手法 ， 以 媳 妇 迫于 生 活 压 力 让丈 夫 监 守 自 盗与 丈 夫 的 断 然拒 绝 为 对 比 ．突 出 了 丈 夫 的 品质 。
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6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你 无法 对 他 们 宽 容， 哪 怕 是 丁 点儿 的 虚 与 委 蛇， 你 谨 持 自
愿精神的兴起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不同 层 面 上 的 功能 。
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2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
课堂小结
清明
景:雨纷纷 人:欲断魂(情景交融) 情:惆怅思念
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1.自主朗读诗歌,借助拼音读准生字 的读音。
2.再度古诗，看看自己能否借助对 字词的理解来试着串讲诗句的意思。
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词语解析
清明
纷纷
欲断魂
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己理想的绝对 纯 洁。
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7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
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8．南北朝乐 府民 歌 虽 有 某 种意 义 上 的 差 别， 可 在 语 言 节奏 、 质 朴 纯 真风 格 、 心 灵 绽放 的 美 丽 上 等方 面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
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9．文人乐府 诗温 以 丽 ， 意 悲而 远 ， 或 慷 慨， 或 清 绮 ， 风格 多 样 。 这 说明 ， 乐 府 民 歌不 仅 给 文 人 诗歌 形 式 ， 还 遗 传了 题 材 、 体 裁、 意 象 和 风 格特 征 。
我会认
hún
魂
jiǔ
mù
酒牧
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我会写 yù
欲
生字“欲”的左半部分 “谷”中间部分的捺画变 点画,且要注意与右半部分 避让;
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hún
魂
“魂”左边的“云”下面的 撇折向上提,右边“鬼”的 撇画恰好托住左半部分,竖 弯钩要尽量舒展;
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词语解析
【清明】 我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。 【纷纷】 形容雨特别多。 【欲断魂】 形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
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3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
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4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
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我会写
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jiè
借
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朗读指导
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
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课后思考
在这样细雨纷纷、行人欲断魂的情景之下，诗人的 心情是怎样的呢？
愁闷
伤怀
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