探究式教学模式在高三化学复习课中的应用

探究式教学模式在高三化学复习课中的应用
陈锋
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2012(000)014
【摘要】高三化学复习课作为一种常见的课型，其主要教学目标是让学生对已学过的零散、分散的化学知识进行归纳，梳理，加工，使之条理化、系统化，拓展学生思维，同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。

长期以来，高三化学复习课教学强调知识系统性、结构性，采取一种被动接受的教学方式，学生成了知识的容器和训练的对象。

课堂教学以教师为中心，学围绕教转，教学形式是：教师讲，学生听；教师提问，学生回答。

学生学习比较被动。

实践表明，在复习中要达到激发学生学习兴趣、提升自学能力，可以充分利用探究式教学，使学生在积极思考中主动探求知识，有效地改善学生的学习方式，培养学生的创造性思维。

【总页数】1页(P112)
【作者】陈锋
【作者单位】杭州市萧山区第十一高级中学
【正文语种】中文
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