综合实践活动风力测量仪(2篇)

第1篇
一、引言
风力是自然界中一种重要的能量形式，广泛应用于风力发电、气象研究等领域。

准确测量风力的大小对于相关领域的科研和生产具有重要意义。

随着科技的不断发展，风力测量仪已成为现代气象、能源等领域不可或缺的设备。

本文旨在通过综合实践活动，让学生了解风力测量仪的基本原理，掌握其制作方法，提高学生的动手实践能力和创新思维。

二、活动目标
1. 了解风力测量仪的基本原理和组成；
2. 学会风力测量仪的制作方法；
3. 提高学生的动手实践能力和创新思维；
4. 培养学生团队协作和沟通能力。

三、活动内容
1. 风力测量仪的基本原理
风力测量仪主要用于测量风速和风向。

其基本原理是通过测量风对仪器叶片的推动力，进而计算出风速。

常用的风力测量仪有风速计、风向计等。

（1）风速计：风速计是测量风速的仪器，常用的有螺旋桨式、热线式、超声波式等。

其中，螺旋桨式风速计应用最为广泛。

（2）风向计：风向计是测量风向的仪器，常用的有羽毛式、液体式、风向标等。

2. 风力测量仪的组成
风力测量仪主要由以下几个部分组成：
（1）叶片：叶片是风力测量仪的核心部件，负责接收风的推动力，将风力转化为
机械能。

（2）传感器：传感器用于将叶片的机械能转化为电信号，常用的传感器有电压传
感器、电流传感器等。

（3）数据处理模块：数据处理模块负责对传感器采集到的电信号进行处理，计算出风速和风向。

（4）显示模块：显示模块用于将处理后的风速和风向数据显示出来，常用的显示方式有液晶显示屏、LED显示屏等。

3. 风力测量仪的制作
以下以螺旋桨式风速计为例，介绍风力测量仪的制作方法：
（1）材料准备：塑料管、塑料片、铁丝、电路板、电阻、电容、电容器、电池、连接线、粘合剂等。

（2）制作步骤：
①将塑料管剪成一定长度，作为叶片的支架；
②将塑料片剪成叶片形状，用粘合剂将叶片固定在支架上；
③将铁丝弯曲成螺旋桨形状，用粘合剂将螺旋桨固定在叶片上；
④在电路板上焊接电压传感器、电流传感器、电阻、电容、电容器等元件；
⑤将电池、连接线与电路板连接，确保电路正常工作；
⑥将螺旋桨式风速计固定在支架上，确保其能够自由旋转；
⑦将数据处理模块和显示模块连接到电路板上，调试仪器，确保其正常工作。

四、活动总结
通过本次综合实践活动，学生们不仅了解了风力测量仪的基本原理和组成，还掌握了其制作方法。

在制作过程中，学生们充分发挥了团队协作和沟通能力，提高了动手实践能力和创新思维。

此外，本次活动还让学生们认识到风力资源的开发利用对于我国能源结构调整和环境保护的重要性。

五、拓展思考
1. 探索不同类型的风力测量仪原理和特点，比较其优缺点；
2. 研究风力测量仪在实际应用中的改进措施，提高测量精度；
3. 结合风力资源，探讨风力发电、风力储能等领域的应用前景；
4. 将风力测量仪与其他学科知识相结合，如数学、物理、电子等，提高学生的综
合素质。

第2篇
随着科技的发展，风力资源的利用越来越受到重视。

风力测量仪作为风力资源评估和风力发电系统设计的重要工具，其准确性和可靠性至关重要。

为了提高学生对风力资源的认识，培养他们的实践能力和创新精神，我们开展了一次综合实践活动，旨在设计和制作风力测量仪。

一、活动背景
风力资源作为一种清洁、可再生的能源，在全球范围内得到了广泛的应用。

我国政府也高度重视风力发电产业，将其作为国家战略性新兴产业之一。

然而，风力资源的开发利用需要准确的风力数据支持。

因此，设计和制作风力测量仪对于学生来说，不仅是一次实践锻炼，也是一次深入了解风力资源的机会。

二、活动目标
1. 知识目标：使学生了解风力测量仪的基本原理、工作流程和结构组成。

2. 能力目标：培养学生动手实践能力、创新设计能力和团队合作精神。

3. 情感目标：激发学生对风力资源的兴趣，树立节约能源、保护环境的意识。

三、活动内容
1. 理论学习
首先，我们组织学生进行风力测量仪的相关理论学习。

通过查阅资料、课堂讲解等方式，使学生掌握风力测量仪的基本原理、工作流程和结构组成。

重点讲解风速、风向的测量原理以及数据采集、处理方法。

2. 设计方案
在理论学习的基础上，学生分组讨论，设计风力测量仪的方案。

方案包括仪器的整体结构、传感器选择、数据采集和处理方法等。

每组需提交设计方案，并进行口头汇报。

3. 制作过程
根据设计方案，学生开始制作风力测量仪。

主要步骤如下：
（1）材料准备：购买或自制传感器、电路板、支架等材料。

（2）电路连接：将传感器与电路板连接，调试电路。

（3）组装仪器：将传感器安装在支架上，调整角度，确保数据采集准确。

（4）数据采集：将仪器放置在室外，采集风速、风向数据。

（5）数据分析：对采集到的数据进行处理和分析，得出结论。

4. 成果展示
活动结束后，各小组展示自己的风力测量仪，并进行成果汇报。

评委根据仪器的准确性、稳定性、创新性等方面进行评分。

四、活动成果
通过本次综合实践活动，学生取得了以下成果：
1. 知识掌握：学生掌握了风力测量仪的基本原理、工作流程和结构组成，了解了
风力资源的开发利用。

2. 能力提升：学生的动手实践能力、创新设计能力和团队合作精神得到了显著提升。

3. 意识增强：学生对风力资源的认识更加深入，树立了节约能源、保护环境的意识。

五、活动总结
本次综合实践活动取得了圆满成功。

学生在活动中不仅学到了知识，还锻炼了能力，提高了综合素质。

在今后的教学中，我们将继续开展类似的活动，为学生提供更多实践机会，培养他们的创新精神和实践能力。

总之，风力测量仪的设计与制作是一次富有意义的综合实践活动。

通过本次活动，学生不仅了解了风力资源的开发利用，还锻炼了实践能力，为我国风力发电产业的发展贡献了自己的力量。