“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计策略——以四年级下册“做一本童年诗集”为例

“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计策略——以四年
级下册“做一本童年诗集”为例
陶亚男;刘春
【期刊名称】《教学月刊:小学版(语文)》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】针对统编教材四年级下册第三单元的综合性学习板块,以“语言文字积累与梳理”这个基础型学习任务群为切入点,从“聚焦课程标准,确定学习任务;明确目标内容,研制评价标准;落实进阶活动,实现认知升级;精选助学材料,实现文化体认”四方面总结学习任务群的设计策略。

【总页数】3页(P74-76)
【作者】陶亚男;刘春
【作者单位】江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心;江苏省徐州市教育科学研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.基于学习任务群的单元教学设计与实施——以四年级下册第三单元为例
2.在生活运用中积累,在积累基础上梳理——“语言文字积累与梳理”学习任务群设计与实施例谈
3.“语言文字积累与梳理”学习任务群的理解与实践--以第一学段识字教
学为例4.从语法知识到诗意审美——第四学段“语言文字积累与梳理”学习任务群设计例谈5.“语言文字积累与梳理”学习任务群设计实践探析
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