贵州省黔东南苗族侗族自治州七年级生物上册第一单元人教版基础知识(试卷)

贵州省黔东南苗族侗族自治州七年级生物上册第一单元人教版基础知识(试卷)
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
在阴暗潮湿的砖块下抓鼠妇时，鼠妇会逃跑，这说明生物具有的特征是（ ）
A．生物的生活需要营养B．生物需要呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能生长和繁殖
2.
如图是一条食物链中的四种生物，在某一时间点它们相对数量的关系。

下列说法正确的是（ ）
A．该食物链可以表示为丙→甲→丁→乙
B．甲、乙、丁都是消费者，丙是生产者
C．甲、乙、丙、丁及它们周围的非生物部分组成生态系统
D．如果生态系统被农药污染，则农药积累最多的是乙
3.
2017年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行。

中国首都北京，属于下列哪种类型的生态系统？（ ）
A．城市生态系统B．森林生态系统C．草原生态系统D．农田生态系统
4.
谷雨是春季的最后一个节气。

谷雨取自“雨生百谷”之意，此时降水明显增加，谷类作物能茁壮成长。

这说明环境与生物的关系是（）
A．环境影响生物B．生物影响环境
C．生物适应环境D．环境适应生物
5.
下列现象中，体现生物适应温度变化的是
A．北极熊皮下有厚厚的脂肪B．仙人掌的叶变成刺状
C．猫头鹰昼伏夜出D．枯叶蝶的形态与枯叶相似
6.
下列对于生态平衡的认识中，正确的是（）
A．生态平衡是一种绝对的平衡
B．生态平衡是一种动态的平衡
C．生态系统一旦平衡就不会改变
D．生态系统内动植物的数量相等
7.
下列食物链的表示正确的是（ ）
A．草→兔、狼
B．草→兔→狼
C．阳光→草→兔→狼
D．兔→草→狼
8.
在一个由草、野兔、鹰组成的食物链中,由于某种原因鹰的数量大量减少,那么在短时间内野兔的数量将发生的变化是A．先减少后增多B．减少C．增多D．无变化
9.
下列诗句中所反映的生物与环境之间的关系，正确的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物适应环境
B．人向四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物
C．春风又绿江南岸——生物影响环境
D．千里之堤，毁于蚁穴——生物适应环境
10.
某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、水草、荷花等归为一类，松、柏、鼠、苍蝇等生物归为一类。

他们分类的依据是（）
A．形态结构特点B．用途C．生活环境D．经济价值
11.
人类吃的牛肉来自于以玉米为饲料的牛，则在此食物链中，牛和人分别所扮演的角色依次为（）
A．生产者、消费者B．消费者、生产者C．分解者、消费者D．消费者、消费者12.
用手轻轻触碰含羞草，含羞草的叶子会合拢，这体现了生物能（ ）
A．进行呼吸B．生长C．需要营养D．对外界刺激做出反应13.
“离离原上草，一岁一枯荣”所描述的生物特征是（）
A．生物的生活需要营养B．生物能生长和繁殖C．生物能进行呼吸
14.
下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是（ ）
A．无机盐不属于该农田生态系统的成分
B．农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者
C．杂交水稻是农田生态系统中唯一的生产者
D．该生态系统中起主导作用的是人
15.
小红走进草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球。

这说明生物具有的特征是（）
A．能生长B．能对外界刺激作出反应
C．能繁殖D．要呼吸
16.
下列生命现象中，不能体现生物的生长和繁殖这一特征的是（ ）
A．种子萌发B．小鸡破壳而出
C．竹笋出土D．鲸鱼喷水
17.
下列食物链能成立的是（）
A．阳光→草→兔→狐B．植物→鼠→蛇→山鹰
C．植物→鹿→羚羊→狮子D．田鼠→蛇→山鹰
18.
下列生物中，不具有细胞结构的是（ ）
A．新冠病毒B．蘑菇C．小狗D．海带
19.
下列属于生态系统的是
A．一片农田中的所有生物B．一片森林中的树木
C．生物圈中的所有生物D．一个池塘
20.
影响荒漠植物生存的主要非生物因素是（ ）
A．水B．温度C．空气D．阳光
21.
生物及其生活的环境间形成各种复杂的关系，密不可分。

下列词语描述的情境中，属于生物影响环境的是（）
A．春兰秋菊B．南橘北枳
C．蚁穴溃堤D．草盛苗稀
22.
荔枝在闽南地区果大肉甜，而在闽西北地区却不易结果。

影响荔枝生长的主要环境因素是
A．温度B．阳光C．水分D．土壤
23.
国家主席习近平在2021年“世界地球日”领导人气候峰会上表示：要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体。

下列说法正确的是（）
A．海洋是最大的生态系统
B．被称为“地球之肺”的生态系统是湿地生态系统
C．农田生态系统的自动调节能力较弱，主要是因为生物种类较少
D．从生态系统的角度来说，黄河流域和长江流域没有任何联系
24.
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描写的是（）对植物生长的影响。

A．阳光B．湿度C．温度D．水分
25.
某生态系统中，各种生物体内残留有毒物质汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是
生物体A B C D E
有机汞相对浓度0.0570.40680.39
A．A→B→C→D→E
B．D→B→C→A
C．A→C→B→D
D．A→E→C→B→D
26.
下面可以称为一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中所有的树B．一个池塘中所有的生物
C．一片森林D．一片草原上的阳光、土壤和空气
27.
在探究“湿度对鼠妇生活的影响”时，该实验变量是（）
A．光B．温度C．湿度D．空气
28.
确认新冠肺炎病毒为生物的判断依据是（ ）
A．具有应激性B．能运动C．能繁殖后代D．具有细胞结构
29.
下列说法错误的是（）
A．地衣能够分泌地衣酸，使岩石逐渐风化
B．北极熊毛皮下的厚厚脂肪层能够抵御寒冷
C．森林对水土保持有一定的作用，苔藓植物没有这个作用
30.
下列不能称为一个生态系统的是
A．一片草地B．一片池塘C．一片森林D．一群大雁
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
在一片稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，三者的相互关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。

请根据图回答有关问题。

（1）写出图中各字母所表示的生物:A_________ ；B_________ ；C_________ 。

（2）该生态系统中，生产者是_________ ，消费者是_________ 。

（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中除青蛙外的生物数量会明显增加的是_________ ，明显减少的生物是_________ 。

2.
生物的基本特征：能呼吸、______、____、______，具有应激性，除病毒外都是由细胞构成的。

3.
生物圈范围包括___。

生物圈是地球上最大的___。

4.
请仔细阅读下面材料，分析并回答问题：
据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统——“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱。

“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米。

“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”。

可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。

（1）“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了__________圈、__________圈和岩石圈。

（2）“月宫一号”作为一个生态系统，是由生物成分和___________成分组成。

（3）“月宫一号”内实验人员的生存不仅需要营养物质，还必须保障生活环境（如空气中氧气含量）的相对稳定性。

生态系统具有自动调节的能力，这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系。

“月宫一号”总体积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对___________，自动调节能力较___________。

同时，“月宫一号”实验还说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园。

5.
某学校课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面呼吸，即发生浮头现象。

为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将18条大小相同的金鱼，按下表给定的条件进行了相关实验。

实验组别溶氧量/mg/L培养环境
呼吸频率/次/ min.条第一次第二次第三次
甲4隔夜自来水113111112
乙6隔夜自来水767874
丙8隔夜自来水585960
(1)根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是____条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是__________。

(2)将表格处理后可得到下图所示结果，图中“X”的数值为_______。

(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是增加实验结果的可靠性，避免实验的__________。

(4)实验可证明，在一定的溶氧量范围内水中的溶氧量越高，金鱼浮头次数会越_________。

6.
如图为某地生态系统中的食物网示意图，请据图回答问题：
(1)生态系统所需要的能量最终来源于_________________。

(2)除图中所示的组成部分外，该生态系统的生物部分还应包括_________________。

(3)鹰获得能量最少的条食物链是_________________。

DDT在生物体内难以分解且无法排出，当它进入该生态系统后，通过食物链不断积累，最终在_________________体内积累得最多。

该生态系统物种相对丰富，食物链和食物网较复杂，使生态系统具有一定的_________________能力。

7.
以下是某个生物兴趣小组设计的“光对鼠妇生活的影响”实验方案：在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。

在铁盘中央两侧各放5只鼠妇，静置2分钟。

然后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

统计结果如下表：
时间（分钟）环
234567891011
境
明亮处（只）4332211000
阴暗处（只）6778899101010
(1)该实验的变量是_____________，经上述处理之后，铁盘两侧明亮和阴暗环境形成了_____________实验。

(2)根据表中的实验数据得出的结论是__________。

(3)该小组同学还想探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置（装置上的遮光物透气）。

你认为下列实验装置最合理的是_____装置。

(4)实验结束后，对鼠妇的正确处理方式是____。

A．放入垃圾桶中
B．放回适合它们生存的自然环境中
C．放到小水沟里
8.
如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。

据图回答：
(1)从生态系统的成分看，水稻属于______，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有______、非生物的物质和能量。

(2)图中共有______条食物链，请写出图中最短的一条食物链：______。

(3)流经该生态系统的所有能量最终都是来自______能。

9.
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。

在甲、丙两瓶中，放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中，放入经烘干的肥沃土壤。

然后在3个瓶中，同
时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图），观察一段时间。

请回答：
（1）在探究：“环境因素对蚯蚓的影响”实验中正确的顺序是________________________
①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥
B．⑥⑤④③②①
C．①③②④⑤⑥
D．①③②④⑥⑤
（2）甲、乙两瓶中的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是。

其中设置甲瓶的目的是 _ 。

这种实验叫 ___（3）若将丙瓶放在暗处，则可以进一步探究 ___ 对蚯蚓生活的影响。

10.
下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。

②从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系。

③该生态系统条食物链，写出图中最长的食物链：
④该生态系统能量和有机物都来源于的光合作用。