一年级下册语文导学案课文(六)21小壁虎借尾巴人教(部编版)

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评价与建议
引导学生对彼此的创意表达进行 评价和建议，提高学生的创造力 和表达能力。
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课后作业布置与拓展阅读推荐
课后作业：完成相关练习题，巩固所学知识
完成课后练习题
根据课文内容，完成课后练习 题，包括填空、选择、判断等 题型，以巩固所学知识。
造句练习
让学生用新学的生字和词语进 行造句练习，加深对词语的理 解和记忆。
故事续写
让学生根据课文内容，尝试续 写故事，培养学生的想象力和 表达能力。
拓展阅读推荐
《小松鼠借尾巴》
《成语故事》
讲述小松鼠向小兔子、小猴子等动物 借尾巴的故事，内容与《小壁虎借尾 巴》相似，可以作为拓展阅读材料。
选取与本课文主题相关的成语故事， 如“画蛇添足”、“拔苗助长”等， 让学生了解成语的来源和含义。
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句型结构
陈述句、疑问句、祈使句
陈述句
用来表达事实或观点，如“小壁虎借不到尾巴。”
疑问句
用来提出疑问或询问信息，如“小壁虎为什么要借尾 巴？”
句型结构分析及应用场景
• 祈使句：用来发出命令或请求，如“请把书递给 我。”
句型结构分析及应用场景
应用场景
在课堂上，老师会引导学生通过朗读课文来熟悉这些句型结构。
一年级下册语文导学案课文(六 )21小壁虎借尾巴人教(部编版)
授课教师:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 课文内容解析 • 重点词汇与句型讲解 • 课文主题思想探讨 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与拓展阅读推荐
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课文背景与作者简介
课文背景介绍
本文是一篇科普童话，通过小壁虎借尾巴的故事，介绍了壁虎、 牛、燕子、袋鼠等动物的尾巴特点和功能。
• 重点词汇：小壁虎、借、尾巴、游、难为情、爬、转身、难过、借不到
重点词汇解释及用法说明
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解释及用法 小壁虎：指的是一种动物，通常指的是壁虎。 借：表示借入，需要用“借入”的语境来理解。
重点词汇解释及用法说明
尾巴
指的是动物身体的一部分，通常用来帮助动物保持 平衡和移动。
游
表示游泳，需要用“游泳”的语境来理解。
《动物的尾巴》
一本介绍不同动物尾巴的科普读物， 可以让学生了解更多关于动物尾巴的 知识。
THANK YOU
感谢聆听
在教室中布置相应的场景，如小河、树枝等，以 增加角色扮演的逼真感。
互动评价
在角色扮演结束后，引导学生进行互动评价，分 享彼此的表演和感受。
创意表达
80%
创意表达方式
鼓励学生用自己的方式讲述小壁 虎借尾巴的故事，如绘画、手抄 报、PPT演示等。
100%
分享展示
将学生的创意表达作品进行展示 ，让其他同学欣赏和学习。
老牛
稳重、有经验，对自己的尾巴 很自信。
燕子
灵活、轻盈，对自己的尾巴很 自信。
语言特点及表达技巧
语言简练明了，容易理 解。
通过对话和描述，生动 地表现了各个角色的性 格特点。
运用了比喻、拟人等修 辞手法，增强了文章的 艺术感染力。
课文插图生动形象，有 助于理解故事情节。
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重点词汇与句型讲解
重点词汇解释及用法说明
教育意义挖掘
培养学生的自立意识
通过小壁虎的故事，可以引导学生认识到自立自强的重要性 ，培养他们的自立意识，让他们学会独立思考和自主行动。
增强学生的自我保护能力
故事中的小壁虎通过自己的智慧和勇气成功逃脱了蛇的追捕 ，这可以教育学生在面对危险时，要学会自我保护，提高自 我保护能力。
学生思考与启示
思考
02
课文内容解析
故事情节梳理
故事背景
小壁虎在墙角捉蚊子， 不小心摔断了尾巴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发展情节
小壁虎分别向小鱼、老 牛、燕子借尾巴，但都
没有借到。
高潮
小壁虎最后发现自己的 尾巴已经长出来了。
结局
小壁虎高兴地游来游去 。
人物形象分析
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小壁虎
机智、可爱、勇于尝试，但也 有一些自卑。
小鱼
自由灵动，但对自己的尾巴很 自信。
在日常生活中，学生可以在与他人交流时运用这些句型结构来表达自己的想法和感 受。
04
课文主题思想探讨
故事主题阐述
小壁虎借尾巴的故事
本课讲述了小壁虎为了逃避蛇的追捕，而借用了别的动物的尾巴 ，但最终还是靠自己的尾巴脱险的故事。
故事主题
这个故事主要传递了“自立自强”的主题，强调了个人在面对困 难和挑战时，应该依靠自己的力量去解决问题，而不是依赖他人 。
难为情
表示不好意思，害羞，需要用“不好意思”的语境 来理解。
重点词汇解释及用法说明
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爬
表示爬行，需要用“爬行”的 语境来理解。
转身
表示转身的动作，需要用“转 身”的语境来理解。
难过
表示心情不好，需要用“心情 不好”的语境来理解。
借不到
表示没有借到，需要用“没有 借到”的语境来理解。
句型结构分析及应用场景
分享启示
鼓励学生分享自己从故事中获得的启 示，例如要珍惜自己的身体器官，正 确使用它们；或者要了解动物的特性 和功能，尊重它们的生活方式。
角色扮演
分组准备
将学生分成若干小组，每组选择一个角色扮演者 ，如小壁虎、小鱼、小燕子等。
角色扮演
各小组按照故事情节进行角色扮演，模拟小壁虎 借尾巴的过程。
场景布置
学生可以思考自己在生活中是否也有过依赖他人的时候，是否能够像小壁虎一 样自立自强，独立面对困难和挑战。
启示
通过小壁虎的故事，学生可以得到启示，即要相信自己，勇敢面对困难，用自 己的力量去解决问题。同时，也要学会关心他人，帮助需要帮助的人。
05
课堂互动环节设计
小组讨论
总结故事主题
通过讨论，引导学生理解故事的主题 ，即小壁虎借尾巴的故事告诉我们每 个动物都有自己独特的器官和功能， 我们应该珍惜并正确使用它们。
课文以生动形象的语言，将各种动物尾巴的特点和功能展现得淋 漓尽致，让孩子们在轻松愉快的阅读中增长知识，开阔视野。
作者简介及创作背景
• 作者：林颂英，中国作家协会会员，上海作家协会会员。1930年6月生，广东省中山市人。毕业于上海师范专科学校。上海教育出版社编辑 。1952年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有童话集《太阳是个大蜘蛛》《月亮上的小松鼠》《流星姑娘找朋友》《小海豚找 朋友》《小壁虎借尾巴》《谁丢了尾巴》等20余本。童话《在人间》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖，《刺猬和老虎换牙》获 全国少年儿童读物优秀作品一等奖。