《草帽计》教学反思

《草帽计》教学反思
《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。

讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。

全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。

阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。

教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。

通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算。

在教学这篇课文时，我先指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。

同时让学生深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素。

最后用尽量少的文字概述草帽计的过程。

延伸部分让学生找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。

不足之处：这篇文章在教学的过程中，应让学生通过朗读敌人发现草帽后的丑态，从而体会出贺龙草帽计的计策的
神机妙算。

然而学生却无法真正深入到这个过程中来，有小部分学生还不是很准确地把握这一重点。