中班语言活动花园里有什么呢教案反思

中班语言活动花园里有什么呢教案反思
中班语言活动花园里有什么呢教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，
活动过程，活动反思等内容，借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句
子表达自己的发现，感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然，适合幼儿园老
师们上中班语言活动课，快来看看花园里有什么呢教案吧。

活动背景
“幼儿散文必须用儿童的眼光回去对待世界，儿童的眼睛天然幻化出来诗的世界。

”《花园里存有什么》这篇散文正是提倡用幼儿的眼光去认知花园，体会浓浓的诗意美。

幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。

正像散文中提到的：“嘘！不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们！”
中班幼儿语言表达已经相对完备，但语言的丰富性仍尚待提高，幼儿能讲出看见了什么，但依然缺乏叙述事物的能力。

因此在本活动中，我从幼儿的经验启程，利用散文的表
现形式，使幼儿说道说道自己在花园里的辨认出。

活动目标
1、利用尚无的生活经验去找寻花园里的秘密，尝试用散文的句子抒发自己的辨认出。

2、感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

3、愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌生对文学作品的兴趣。

活动准备
1、根据散文自造小图书。

2、会说话的地毯（这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯）。

3、散文关键句提示卡，例如“花园里存有什么”“看不见”“看不到”“除了，除了……”。

活动过程
一、说道说道花园里看不见的此环节引导幼儿用多样的词语了解在花园里的辨认出。

重点提问：图画中有什么？这可能是在什么地方？花园里到底有什么？
小结：今天，老师想要和小朋友一起来到这篇散文，一起体会散文的迷人，一起来找
寻花园里到底有些什么。

教师根据幼儿的回答朗诵散文。

如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，
高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀！太多了！
二、找找花园里看不到的
1、花园里藏起来的……
此环节引导个别幼儿参予散文仿编。

重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们
是什么呢？
探讨片刻后，关上泥土，辨认出泥土底下着的东西；关上小花，看到蝴蝶；关上叶子，看到蜜蜂。

和孩子们探讨就是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。

2、花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。

重点回答：花园里除了一些东西就是真的看不出的，但是如果用心回去感觉还是能辨
认出它，可以就是什么呢？玩游戏“可以骂人的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说
自己在花园里的发现。

导语：想要把自己的辨认出说道出的小朋友，可以东站至地毯中间，不要使地毯空着，也不要在地毯上抢夺。

（在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前）
小结：花园里的小可爱真不少呢！嘘！可以别叫醒了花园里看不见的、看不到的小可
爱们。

三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的辨认出串联成一篇散文。

集体表演散文《花园里有什么》（由幼儿自由选择想要表演的部分）。

小结：这篇散文就在这本书里，书里还说了我们许多花园里看不见、看不到的东西，
使我们一起至花园回去看一看、找找。

活动反思
中班语言活动“花园里存有什么”就是一个侧重于语言表达的活动，考虑到中班幼儿存有独立自主抒发的须要和能力，我企图通过几个细节的预设，去调动幼儿参予活动的主动性和积极性，使幼儿勇于抒发、乐意抒发。