小学数学演示文稿设计与制作九加几主题说明

小学数学演示文稿设计与制作九加几主题说明
篇一：
《“九加几”的趣味之旅——小学数学演示文稿设计与制作主题说明》
嘿，大家好！今天我想和你们聊聊我做的一个超级有趣的小学数学演示文稿，主题就是“九加几”。

这可不仅仅是一些枯燥的数字相加哦，这里面有着满满的趣味和奇妙的数学魔法呢！
一、封面设计
我的演示文稿封面那可得吸引人。

我画了一个超级可爱的小松鼠，它的怀里抱着好多松果。

你看，小松鼠有9个松果，旁边还有几个新找到的松果，这就像“九加几”的场景呀。

而且我用大大的彩色字体写着“九加几，数学小奥秘”。

我给这个封面的颜色挑的都是那种特别鲜艳的，像彩虹一样，这样同学们一看就觉得很有趣，就像打开一个装满惊喜的小盒子。

二、引入部分
我想啊，怎么能让同学们一下子就对“九加几”感兴趣呢？我就从生活中的例子开始。

我在演示文稿里放了一张照片，是学校小卖部的货架。

我问同学们：“你们看，小卖部里有9个棒棒糖，又新进了3个棒棒糖，那一共有多少个棒棒糖呢？”这就像我们的“九加几”的问题呀。

然后我又放了一个小动画，是一群小鸭子，9只在池塘里游着，又有几只小鸭子从岸边跳进来。

我问：“现在池塘里一共有多少只小鸭子呢？”这时候，我就看到同学们的眼睛都亮晶晶的，都在认真思考呢。

我同桌小李就举手说：“这和我们要学的‘九加几’是一样的呢！”我笑着说：“没错呀，小李真聪明！那我们今天就好好探索一下‘九加几’的秘密。

”
三、知识讲解
1. 凑十法
这可是“九加几”里超级重要的方法呢。

我在演示文稿里画了好多小棒，9根小棒是一组，另外还有几根小棒。

我就像一个小魔法师一样，把另外的小棒拿过来一根，凑成了10根小棒。

我跟同学们说：“你们看，9就像一个特别贪吃的小怪兽，它就差1就能变成10这个大怪兽啦。

”同学们听了都哈哈大笑。

然后我又举了个例子，9 + 4，我把4分成1和3，9和1凑成10，10再加上3就是13啦。

我还让同学们自己动手用小棒摆一摆，感受这个凑十法的奇妙。

这时候，后排的小王有点迷糊，他说：“我还是不太明白呢。

”我就走过去，又耐心
地给他摆了一遍小棒，说：“你看，9想要变成10，就从4这里拿1个，这样就简单多了吧。

”小王点了点头，说：“哦，原来是这样啊，好有趣呢。

”
2. 数的分解与组合
我在演示文稿里又展示了一个像拼图一样的图，把9和几分解开，然后再组合起来。

我对同学们说：“这就像搭积木一样，我们把数字拆开来，再重新组合，就能得到答案啦。

”我还和同学们玩了一个小游戏，我出一个“九加几”的题目，然后让同学们快速说出是怎么分解组合的。

大家都特别积极，争着举手回答。

四、练习巩固
我可不能光让同学们听和看呀，还得让他们做练习呢。

我在演示文稿里设计了好多有趣的练习题。

有那种像走迷宫一样的题目，小蚂蚁要从9加几的这边走到答案的那边；还有像投篮一样的题目，把正确答案投进对应的篮筐里。

同学们做得可带劲了。

我在旁边看着，心里可高兴啦。

我的好朋友小张在做走迷宫题目的时候，遇到了一个9 + 7的题目，他有点犹豫。

我就悄悄在他耳边说：“你可以用凑十法呀，把7分成1和6。

”小张听了，眼睛一亮，马上就做出了答案。

他对我说：“谢谢你，这个方法真好用。

”
五、拓展延伸
学了“九加几”可不能就这么结束啦。

我在演示文稿里还展示了一些和“九加几”相关的生活中的数学。

比如说，妈妈买了9个苹果，爸爸又买了5个苹果，那一共花了多少钱呢？这里就需要先算出9 + 5的结果，然后再根据每个苹果的价格算出总价。

我还问同学们：“那你们在生活中还能找到哪些‘九加几’的例子呢？”同学们就七嘴八舌地说起来了，有的说去超市买东西，有的说数家里的玩具。

六、结尾
我觉得这个关于“九加几”的演示文稿就像一把小小的钥匙，打开了同学们数学世界里的一扇新的大门。

我希望同学们通过这个演示文稿，能真正理解“九加几”的数学知识，并且能在生活中发现更多的数学乐趣。

我相信，只要我们善于发现，数学就像一个充满宝藏的大花园，到处都是惊喜呢。

我做这个演示文稿可花了不少心思呢。

从封面的设计到内容的编排，每一步都想让同学们觉得数学不是那么枯燥，而是特别有趣的。

我觉得如果老师用这个演示文稿来上课，同学们肯定会特别喜欢数学课的。

这就是我关于“九加几”小学数学演示文稿设计与制作的全部想法啦。

篇二：
《“九加几”的奇妙世界——小学数学演示文稿设计与制作主题说明》
嗨，大家好！今天我要跟你们讲一讲我做的一个超酷的小学数学演示文稿，主题就是“九加几”。

这个“九加几”啊，在数学的小世界里可是很有趣的呢。

我为什么要选这个主题呢？你想啊，在我们的数学学习里，加法就像搭积木，一块一块往上加。

而“九加几”就像是那种有点特别的搭积木方法。

我们在生活里，经常会遇到要把九个东西和几个东西合起来的情况。

比如说，我有九个小弹珠，妈妈又给我几个，我得知道一共有多少个呀。

这就是“九加几”在生活中的影子呢。

那我的演示文稿要怎么做才能让小伙伴们都能轻松理解“九加几”呢？我首先想到的是用好多好多的图片。

比如说，第一页幻灯片，我就画了一棵大树，树上有九只小鸟，树旁边呢，有几只小鸟在飞。

我在旁边写着“9 + ？”。

这就像是给小伙伴们出了一个小谜题。

我想啊，当小伙伴们看到这个画面的时候，他们肯定会眼睛亮晶晶的，心里想着：“哇，这是要我们算出一共有多少只小鸟呢！”
我还打算在演示文稿里加入一些小故事。

我编了一个关于小猴子的故事。

小猴子住在森林里，它有九个香蕉，然后它的好朋友又给它几个香蕉。

我会让画面里的小猴子拿着香蕉，做出那种很可爱的表情。

就像小猴子在问大家：“我现在一共有多少个香蕉啦？”我觉得这样的故事能让数学变得像游戏一样好玩。

我问我的同桌，要是我这么做，他会不会觉得很有趣。

他眼睛睁得大大的，说：“那肯定超级有趣啊，感觉像在听故事，还能学数学呢。

”
对于幻灯片的颜色，我也想了很久呢。

我觉得不能用那种暗暗的颜色，要明亮的，像彩虹一样。

因为明亮的颜色就像快乐的小精灵，能让小伙伴们看演示文稿的时候心情超好。

要是用黑乎乎的颜色，那看起来就像走进了一个黑暗的山洞，多可怕呀。

我想让小伙伴们一看到演示文稿，就感觉像是走进了一个充满欢乐的数学乐园。

在解释“九加几”的计算方法的时候，我会用一些小道具。

我把九根小木棒涂成红色，代表九。

然后再拿几根白色的小木棒，代表要加上的数。

我会在幻灯片上展示怎么把这些木棒凑成十。

就像我们玩拼图一样，要把合适的部分拼在一起。

我给我的好朋友看我的这个想法，他说：“哎呀，这样看起来好清楚啊，感觉一下子就明白了。

”我就特别开心，觉得自己这个点子棒极了。

我还想在演示文稿里加一些互动环节呢。

比如说，我会在幻灯片上出一道“九加几”的题目，然后让小伙伴们举手回答。

答对的小伙伴可以得到一个小贴纸。

我觉得这样大家都会很积极的。

就像我们玩游戏抢小饼干一样，大家都会争着来回答问题。

我问老师这个互动环节好不好，老师笑着说：“这肯定能让课堂变得很热闹呢。

”
再来说说幻灯片的排版吧。

我不想让字密密麻麻的，那样看起来就像一群小蚂蚁挤在一起，乱糟糟的。

我要把字写得大大的，每个数字和符号都像一个小明星一样，站在自己的位置上，闪闪发光。

而且每一页幻灯片的内容不能太多，就像我们吃饭一样，不能一下子塞太多东西到嘴巴里，要一口一口慢慢吃，这样才能消化。

所以我会把每一个知识点都放在单独的一页幻灯片上，让小伙伴们能轻松地看明白。

那在演示文稿里怎么体现“九加几”和其他加法的不同呢？我想了个办法。

我会在一页幻灯片上列出几个普通的加法算式，再列出几个“九加几”的算式。

然后用不同的颜色和图案把它们区分开。

比如说，普通加法算式我用蓝色的框框起来，“九加几”的算式我用黄色的星星围起来。

这样小伙伴们一眼就能看出来它们的不一样啦。

就像我们区分男生和女生一样，男生穿裤子，女生穿裙子，很容易就能分辨出来。

我觉得我的这个“九加几”的演示文稿肯定会让小伙伴们对数学有新的认识。

数学不再是那些枯燥的数字，而是像一个充满惊喜的魔法世界。

我们可以在这个世界里，用数字和符号编织出各种各样有趣的故事。

我希望当小伙伴们看完我的演示文稿后，他们会像我一样，觉得数学超级好玩。

我相信，通过我的演示文稿，小伙伴们能轻松掌握“九加几”的计算方法，而且会对数学更有兴趣。

我觉得数学就像一座神秘的城堡，每一个数学知识都是城堡里的宝藏。

而我这个“九加几”的演示文稿就是打开宝藏的一把小钥匙。

我要把这把小钥匙递给小伙伴们，让他们也能走进数学城堡，发现里面的奇妙之处。

这就是我关于“九加几”的小学数学演示文稿设计与制作的想法啦。

篇三：
《“九加几”的趣味之旅》
嗨，大家好！今天我想跟你们聊聊我做的关于“九加几”的小学数学演示文稿设计与制作呢。

我一想到要做这个演示文稿，心里就像揣了只小兔子，又紧张又兴奋。

我就想啊，怎么能让这个看起来有点枯燥的数学知识变得超级有趣呢？
我先从标题页开始设计。

我把“九加几”这三个字写得大大的，像一个个调皮的小精灵在跳舞。

旁边还画了一些小苹果，为啥是苹果呢？就好比我们去超市买苹果，有9个苹果，又买了几个，这就是“九加几”的生活场景呀。

我想象着自己在跟小伙伴们说：“看，这9个苹果就像9个小战士，然后又来几个小战士，咱们得知道一共有多少小战士呢。

”
接着就是内容页啦。

我画了好多小棒，9根小棒捆成一捆，旁边再放几根零散的小棒。

我跟我的同桌说：“你看啊，这捆好的9根小棒就像一个小团队，旁边的小棒就是新加入的小伙伴。

咱们要做的就是把它们合起来数一数。

”我同桌眼睛一亮，说：“哇，这样好容易理解哦。

”我听了可高兴啦，就像吃了蜜一样甜。

我还在演示文稿里加了一些动画效果呢。

当展示9 + 3的时候，我让那9个小棒先跳出来，然后3个小棒慢悠悠地晃过来。

我就问旁边的小伙伴：“你们猜，它们合起来会是多少呢？”有的小伙伴挠挠头，有的小伙伴眼睛滴溜溜转。

我就像个小老师一样，把3根小棒一根一根地加到9根小棒旁边，然后大声说：“看，9 + 3就等于12啦。

”小伙伴们都发出“哦”的声音，就好像突然明白了一个超级大秘密。

再说说我在演示文稿里设计的互动环节。

我把班级里的同学分成几个小组，每个小组都有一个小卡片，卡片上写着不同的“九加几”的算式。

我就像一个指挥官一样，喊着：“开始！”每个小组的同学就赶紧算自己卡片上的算式，然后派一个代表到前面来，把答案写在黑板上。

有个小组算得特别快，我就跑过去问他们：“你们是不是有什么魔法呀，怎么算得这么快？”他们笑着说：“我们把9当成10，然后再减去多算的1就好啦。

”我一听，眼睛都瞪大了，说：“哇，你们可真聪明，这就像是走了一条捷径呢。

”
在制作这个演示文稿的过程中，我也遇到了不少麻烦。

比如说动画效果有时候不按照我想的来，我就特别生气，感觉这些动画在跟我作对。

我就对着电脑喊：“你这个小坏蛋，怎么不听我的话呢？”可是光生气也没用呀，我就静下心来，重新调整参数，一遍又一遍地试。

就像爬山一样，虽然很艰难，但是我知道只要坚持就能到达山顶。

还有画面的布局，我开始的时候把字写得太小了，同学们在后面都看不清楚。

我同桌就跟我说：“你这字像小蚂蚁一样，我们都看不见啦。

”我听了之后，赶紧把字改大。

这就好比我们盖房子，要是地基没打好，房子就不稳，这演示文稿要是字都看不清，那大家怎么能学到知识呢？
我还在演示文稿里加入了一些小故事。

我讲了一个小猴子摘桃子的故事。

小猴子先
摘了9个桃子，又摘了4个桃子。

我就问同学们：“小猴子一共摘了多少个桃子呀？”同学们都特别积极地回答。

这就像是把数学知识放到了一个充满趣味的森林里，让大家在故事里轻松地学会数学。

我觉得做这个“九加几”的演示文稿，最重要的就是让大家能轻松愉快地学会这个知识。

我不想让数学变成一个让人头疼的东西，而是像一个好玩的游戏。

我希望同学们看到这个演示文稿的时候，能像看到一个装满宝藏的盒子，迫不及待地想要打开，然后把里面的知识宝藏都挖出来。

我在演示文稿里还加了一些有趣的音效呢。

当答案正确的时候，就会有一阵欢快的音乐响起，就像在庆祝胜利一样。

当答案错误的时候，就会有一个小铃铛的声音，提醒大家再思考一下。

我问同学们：“你们觉得这个声音好玩吗？”同学们都大声说：“好玩！”我就特别有成就感，感觉自己做了一件超级了不起的事情。

通过这次制作演示文稿，我学到了好多东西。

我知道了怎么把数学知识和生活联系起来，怎么让学习变得有趣，还学会了遇到困难不要轻易放弃。

我希望以后还能做更多这样的演示文稿，把数学的乐趣分享给更多的小伙伴。

我觉得数学就像一个神秘的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现无数的奇妙之处。

我希望每个同学都能像我一样，喜欢上数学这个神奇的学科。

篇四：
《“九加几”的趣味之旅：小学数学演示文稿设计与制作》
嗨，大家好！今天我要和大家分享一下我做的关于小学数学“九加几”这个主题的演示文稿是怎么设计和制作的。

这可真是一段超级有趣又充满挑战的经历呢。

一、主题的选择
我为什么会选择“九加几”这个主题呢？你们想啊，在数学的世界里，加法就像搭积木，一块一块往上垒。

“九加几”呢，就像是在已经有了九块积木的基础上，再添上几块。

这可是我们在学习加法运算里很重要的一部分呢。

我记得老师在课堂上刚讲到这个的时候，好多同学都觉得有点难，就像走进了一个小迷宫，不知道该怎么轻松地走出来。

我就想，要是我能做一个演示文稿，把这个“九加几”的奥秘都展示出来，那大家学起来不就容易多啦。

我和我的同桌小明还讨论过这个事儿。

小明说：“哎呀，‘九加几’好难算啊，我老是算错。

”我就对他说：“没关系呀，等我做好这个演示文稿，你肯定就会觉得简单多了。

”这就像给我们在数学学习的道路上点亮一盏小灯，能让我们把前面的路看得更清楚。

二、内容的规划
1. 故事引入
在演示文稿的开头，我想了一个特别有趣的小故事。

我画了一个小猴子在树上摘桃子的画面。

树上有9个桃子，小猴子又摘了3个。

我就问：“同学们，小猴子现在一共有多少个桃子呀？”这就引出了“九加几”这个问题。

我觉得用故事来开头，就像在邀请同学们进入一个充满魔法的数学城堡一样，大家肯定会特别感兴趣。

我还让我的好朋友小红看了这个开头部分。

小红看了之后，眼睛都亮了，她说：“哇，这个故事好可爱，我一下子就被吸引住了。

”我听了可高兴了，就像吃了一大块甜甜的蛋糕一样。

2. 算法展示
接下来就是重点啦，怎么算“九加几”呢？我把算法分成了几个小步骤。

我先画了9个小圆圈，又画了4个小圆圈。

我告诉大家，可以把9看成10 - 1，那么“九加四”就可以变成“10 - 1+4”。

先算10+4 = 14，再算14 - 1 = 13。

我一边讲，一边在演示文稿上把这些步骤都写得清清楚楚。

我想，这就像把一个复杂的魔术步骤一步步拆开给大家看，大家肯定能学会这个“数学魔术”。

我在给小组同学试讲这个部分的时候，有个同学小刚问我：“为什么要把9看成10 - 1呢？”我就跟他说：“你看啊，10加几是不是很好算？就像10块钱再加上几块钱，一下子就能算出来。

把9变成10 - 1，就是为了让我们算起来更方便呀。

”小刚听了之后，恍然大悟，说：“哦，原来是这样，好聪明的办法啊。

”
3. 练习巩固
光说不练可不行呢。

我在演示文稿里又设计了一些练习题。

这些练习题我都配上了可爱的小图案。

比如有一道题是“九加五”，我就在旁边画了9只小兔子和5只小兔子。

我对同学们说：“现在大家来算一算一共有多少只小兔子呀？”这样做练习就不会那么枯燥了，就像在做游戏一样。

我和后排的小辉一起做这些练习题的时候，小辉开始还有点犹豫，不太敢做。

我就鼓励他说：“小辉，别怕，就按照我们刚刚学的方法来做，你肯定能做对的。

”小辉听了我的话，认真地算了起来，最后真的做对了。

他高兴得跳了起来，说：“哇，这个方法真的很有用呢。

”
三、设计与制作
1. 画面设计
在画面设计上，我可是下了很大的功夫呢。

我用了好多鲜艳的颜色，就像彩虹一样。

我觉得数学不应该是枯燥的黑白颜色，而应该是充满活力的。

每一页的背景我都精心挑选了不同的图案，像第一页的小猴子摘桃子，背景就是一片绿色的树林。

我觉得这样的画面能让同学们感觉像是走进了小猴子的世界一样。

我把我的这个想法告诉了美术课代表小美。

小美看了之后，竖起大拇指说：“你这个画面设计得太棒了，看起来特别吸引人。

”我听了心里美滋滋的。

2. 动画效果
为了让演示文稿更有趣，我还加了一些动画效果。

比如在展示小圆圈的时候，我让小圆圈一个一个地蹦出来，就像小朋友在排队一样。

在计算的过程中，数字也会像小精灵一样跳动。

我觉得这样的动画效果能让同学们更清楚地看到计算的过程，就像在看一场精彩的表演一样。

我给我的弟弟看这个动画效果的时候，弟弟看得眼睛都不眨一下。

他说：“哥哥，这个好酷啊，我都想跟着学数学了。

”我听了特别有成就感。

四、总结
我做这个关于“九加几”的小学数学演示文稿，真的是花了好多心思呢。

从主题的选择，到内容的规划，再到设计与制作，每一个环节都像是在搭建一个美丽的城堡。

我希望这个演示文稿能像一把神奇的钥匙，打开同学们学习“九加几”这个知识的大门。

我觉得只要我们用心去做一件事情，就像我做这个演示文稿一样，不管是数学学习还是其他的事情，都能变得有趣又简单。

我相信同学们看到这个演示文稿之后，肯定会像我一样，对“九加几”这个数学知识充满热爱，在数学学习的道路上越走越远。

这就是我做这个演示文稿的全部想法啦，你们觉得怎么样呢？。