美丽的集邮册

神圣庐山琢磨
轩辕敦煌歌颂
不朽硕果
5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。
巩固运用
1．我会读。
相册游览工匠俊秀灿烂结晶着魔神圣歌颂敦煌传说
2．比一比，再组词。
朽（）硕（）啄（）逢（）
难点
修辞方法的掌握如对偶、反复咏叹、首尾呼应
教学时间
2课时
教学具准备
课件
教学方法（或模式）
“情境探疑”教学模式
教学过程：
第一课时
一、初读课文，认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。
3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]
2．五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！
个性化创意：
板书设计
美丽的集邮册
神圣的时刻壮丽山河历史长河伟大的祖国
教后反思
2．课文二三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，是哪两个角度？看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）
3．通过学习课文，表达了作者怎样的思想感情？三、拓展情境，巩固运用
1．邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。请拿出你的邮票，感受这些信息，学习小组内交流一下。
巧（）颂（）琢（）篷（）
3．在括号里填上合适的词语。
（）的山川（）的祖国（）的传说
（）的文化（）的杰作（）的月色
2．我能把课文读通顺，读正确。
3．通过读课文，我知道了
第二课时
一、带入情境，确立目标
1、你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。引出单元主题《方寸之间》。
“情境探疑”教学模式教学设计
年级
四年级
学科
语文
授课时间
课题
美丽的集邮册
设计者
张俊琴
教学内容
教学目标
知识与技能
认识本课15个生字，并会写其中的12个
过程与方法
有感情的朗读课文，理解文章内容
情感、态度与价值观
在理解课文内容的基础上，感受作者表达的感情，激发学生的爱国热情
教学重、难点
重点
修辞方法的掌握如对偶、反复咏叹、首尾呼应
2、设疑立标：“我”的集邮“美丽”体现在哪些方面？表达了作者怎样的思想感情？
3、交流预习：1．这些词语你会读吗？学习小组内互相检查一下。神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果2．谁想把课文读给大家听一听。3．你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
二、凭借情境，解疑探究
1．仔细体会“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面？