香菱学诗
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曹雪芹(1715?──1764?)名霑， 号雪芹，是我国伟大的现实主义作 家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的 贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他 父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的 童年，正当曹家极盛时期，在南京 过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的 豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹 十三岁，他的父亲获罪革职，全部 家产被查抄，全家由南京迁到北京， 他的青壮年是在家境由盛而衰的过 程中度过的。四十岁后，他进入了 凄苦的晚年。他家迁到北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境地。大约 在一七六四年除夕，因贫病无医， 加上爱子夭折，过度伤痛，而离开 了人间。
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来， 凑合成篇。最大的问题是， 全诗没有表达真情实感， 了无新意。诗中所用“月 桂”“玉镜”“冰盘”等， 词藻陈腐，所以黛玉说 “被他缚住了”，即不能 从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗： 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
曹雪芹
《红楼梦》又名《石头 记》，是以作者自己和亲戚家 庭的败落为创作素材的，因此 带有一定的回忆性质；但他创 作的《红楼梦》是小说而不是 自传。 《红楼梦》总的主题思想 是反封建主义，在这个总主题 下，作者通过贾宝玉、林黛玉 两个典型人物，对当时现存正 统的封建社会秩序都表示反对， 因而这两个典型就成为封建社 会的叛逆形象。
《红楼梦》共写了七百多个人物， 其中称得上典型的也有数十人。如贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、 袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等 都是家喻户晓的人物。 曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义
的又是理想主义的。他对18世纪中国封
建社会的批判是现实主义的，而他对宝 黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝 则既是现实主义的又是理想主义的，而 这种对理想生活的渴望和追求，正是曹 雪芹对后来社会的奉献！
文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？
"不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对 实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的"
"词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修 饰，自是好的，这叫做'不以词害意"
林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出 写诗的要旨，"重在立意，轻在形式"，如今 作文何尝不是如此呢？
香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志，废寝忘食
林黛玉
香菱
香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的 启示。
做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败
总结：香菱学诗的过程，可用王国维 《人间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境 “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第 三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，
香 菱
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游 “太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干， 莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使 香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁
香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英 莲（偕音真应怜）， 是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是 父母的掌上明珠，三 岁那年元宵，在看社 火花灯时被骗子拐走， 过了几年，侥幸遇到 个“风流人品”的冯 公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她， 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊，生拖死 拽地抢走香菱。
香菱 身世
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁 投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年 十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说： “不记得了。”
香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
字音： 阮（ruǎn） 庾（yǔ） 纨（wá n） 鲍（bà o） 藕（ǒu）
暧（à i）
臊（sà o）
诌（zhōu） 颦（pí n） 坞（wū）
摩诘(jié )
榭（xiè ）
鳏（guān） 腻烦（nì ）
缯（zēng）
揣摩（chuǎi）
橄榄（gǎn）(lǎn)
蘅芜苑（hé ng）（wú ）（yuà n）
香菱学诗过程
黛玉教诗
“不以辞害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
拜师 初作 再作 三作
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣 题）
苦志学诗，精血诚聚
香菱写的第一首诗： 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？ 对我们有何现实的指导意义？ 首先，要多读。
其次，黛玉认为，要学诗就要学 一流的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。
结合文章内容，谈谈课文中的 林黛玉有怎样的性格特征？ 在本文中我们却看到了一 位诗人气质的林姑娘， 她热情指导香菱，不厌其 烦，不顾劳累，显现出了 宽大的襟怀。从她给香菱 所开的书目来看，她的学 识积累又是何等的深厚！ 实在、热情，富于同情 心，不虚伪，不做作。
这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月， 但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。 尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。 它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月 而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞 的而是有内容的了。
;
/
香菱的第二首诗就有所 进步了，能用“花香”“轻 霜”等比喻，又用“人 迹”“隔帘”等情景烘托， 渐渐放开了手脚。但“玉 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息，而且全诗在咏月 色而不是月亮本身，有些跑 题，所以黛玉说“这一首过 于穿凿了”。
香菱写的第三首诗：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
词语解释： 造化： 福气；运气。 腻烦： 因次数过多或时间过长而感到厌倦。
揣摩： 反复思考推求。
诌： 编造言词。
鳏鳏： 形容忧愁失眠的样子。
穿凿： 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
地灵人杰： 山川灵秀，人物杰出。
自暴自弃： 自己甘心落后，不求上进。
起承转合： 旧时写文章常用的行文的顺序。
熔炼炉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
svc70svt
乡人永铭记，造福乡人永铭记！若我丹心感动天，多磨难，佑我爹爹尚活在人间；若我丹心感动天，再艰辛，佑我兄妹 创业有明天；若我丹心感动天，十年后，佑我父子殊途同日归家园；若我丹心感动天，待他日，佑我爹爹的梦想早日圆！ 演唱到这里，耿正兄妹三人的情感，已经不知不觉地完全融入到了词曲之中：往日与爹爹在一起的开心、快乐、艰辛与 磨难；失去爹爹后的痛苦、挣扎，思念和奋发全都交织在了一起他们不知道自己身在演唱台上，看不见眼前的众人，忘 记了赌约酒店内外的众人也忘记了鼓掌与喝彩，一起随着他们的感动而感动，随着他们的悲伤而悲伤！已经忘记一切的 耿正，随着自己心中悲喜情怀的迸发，兴手拉出的乐曲更加激昂！耿直奋力敲击的竹板声更加响亮，耿英演唱的歌声更 加高亢荡气回肠一曲唱，只为铭志告苍天；只要三寸气还在，我兄妹三人哪，不实现遗愿誓不甘，不实现遗愿我们誓不 甘！我们告苍天啊，告大地，各位仁人贤士啊，请听我言：景德镇胸襟开阔海纳四方人，让我们一起共创瓷都更繁荣， 让我们共创瓷都啊，更繁荣！激昂的二胡声、有力的竹板声、喷发的演唱声，在同一时刻戛然而止！大厅内外一片寂静， 所有的人鸦雀无声，完全沉寂其中少顷，那位在当地特别德高望重的，作为证人的老先生首先激动地站起来，眼含热泪 大声叫好并拼命鼓掌！沉醉的众人终于被惊醒了，雷鸣一般的掌声和欢呼声经久不息耿正兄妹三人一起走上前台，并排 向全场深深鞠躬更响亮的掌声和欢呼声一浪刚落，一浪又起阔佬及其狐朋狗友们的嚣张气焰彻底熄灭了！良久，掌声和 欢呼声终于渐渐平息了。酒店老板眼含热泪走上演唱台，对耿正兄妹三人深深鞠躬，激动得有点儿语无伦次：“谢，谢 了，多，多谢，谢谢你们啊！你们挽救了酒店，也给我上了一课。我代表酒店里所有的伙计们谢谢你们，谢谢你们啦！” 说完了，再次连连鞠躬。耿正兄妹三人赶快还礼。耿正说：“也谢谢您，谢谢那位老先生，谢谢在场的各位！我们都上 了一课，我们都上了一课啊！”再看看那个适才还蛮横无比的阔佬，此时已经是霜打的茄子了。他明知，即使自己再强 词夺理，狐朋狗友们再以势压人，也已经不可能扭转眼下的局面了，只好站起来装模作样地对演唱台上的酒店老板拱拱 手，嗓子干巴地说一声：“老板，得罪了！”看到全场人对自己的这一举动并无一点儿反应，他又对耿正兄妹三人拱拱 手，说：“后生可畏，后生可畏啊！我吴某和弟兄们得罪了，也见教了！区区九十两纹银的小费，请三位笑纳！”等一 等，看全场人依然没有反应，他又转身向一直端坐在一旁的老者拱拱手，说：“三日之内，我定将‘景德镇第一酒店’ 的烫金牌匾亲自带人挂在酒店的门楼上！”此时，讥笑声和口哨声东一串西
香菱学诗的过程分为几个阶段
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指 导下细细品味王维诗
●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗
●其三是经历了两次失败，终于成功。
林黛玉
香菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝 钗连催她数次睡觉，她也不睡。” “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到 五更方才朦胧睡去了。”
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来， 凑合成篇。最大的问题是， 全诗没有表达真情实感， 了无新意。诗中所用“月 桂”“玉镜”“冰盘”等， 词藻陈腐，所以黛玉说 “被他缚住了”，即不能 从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗： 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
曹雪芹
《红楼梦》又名《石头 记》，是以作者自己和亲戚家 庭的败落为创作素材的，因此 带有一定的回忆性质；但他创 作的《红楼梦》是小说而不是 自传。 《红楼梦》总的主题思想 是反封建主义，在这个总主题 下，作者通过贾宝玉、林黛玉 两个典型人物，对当时现存正 统的封建社会秩序都表示反对， 因而这两个典型就成为封建社 会的叛逆形象。
《红楼梦》共写了七百多个人物， 其中称得上典型的也有数十人。如贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、 袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等 都是家喻户晓的人物。 曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义
的又是理想主义的。他对18世纪中国封
建社会的批判是现实主义的，而他对宝 黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝 则既是现实主义的又是理想主义的，而 这种对理想生活的渴望和追求，正是曹 雪芹对后来社会的奉献！
文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？
"不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对 实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的"
"词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修 饰，自是好的，这叫做'不以词害意"
林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出 写诗的要旨，"重在立意，轻在形式"，如今 作文何尝不是如此呢？
香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志，废寝忘食
林黛玉
香菱
香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的 启示。
做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败
总结：香菱学诗的过程，可用王国维 《人间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境 “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第 三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，
香 菱
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游 “太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干， 莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使 香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁
香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英 莲（偕音真应怜）， 是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是 父母的掌上明珠，三 岁那年元宵，在看社 火花灯时被骗子拐走， 过了几年，侥幸遇到 个“风流人品”的冯 公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她， 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊，生拖死 拽地抢走香菱。
香菱 身世
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁 投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年 十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说： “不记得了。”
香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
字音： 阮（ruǎn） 庾（yǔ） 纨（wá n） 鲍（bà o） 藕（ǒu）
暧（à i）
臊（sà o）
诌（zhōu） 颦（pí n） 坞（wū）
摩诘(jié )
榭（xiè ）
鳏（guān） 腻烦（nì ）
缯（zēng）
揣摩（chuǎi）
橄榄（gǎn）(lǎn)
蘅芜苑（hé ng）（wú ）（yuà n）
香菱学诗过程
黛玉教诗
“不以辞害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
拜师 初作 再作 三作
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣 题）
苦志学诗，精血诚聚
香菱写的第一首诗： 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？ 对我们有何现实的指导意义？ 首先，要多读。
其次，黛玉认为，要学诗就要学 一流的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。
结合文章内容，谈谈课文中的 林黛玉有怎样的性格特征？ 在本文中我们却看到了一 位诗人气质的林姑娘， 她热情指导香菱，不厌其 烦，不顾劳累，显现出了 宽大的襟怀。从她给香菱 所开的书目来看，她的学 识积累又是何等的深厚！ 实在、热情，富于同情 心，不虚伪，不做作。
这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月， 但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。 尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。 它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月 而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞 的而是有内容的了。
;
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香菱的第二首诗就有所 进步了，能用“花香”“轻 霜”等比喻，又用“人 迹”“隔帘”等情景烘托， 渐渐放开了手脚。但“玉 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息，而且全诗在咏月 色而不是月亮本身，有些跑 题，所以黛玉说“这一首过 于穿凿了”。
香菱写的第三首诗：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
词语解释： 造化： 福气；运气。 腻烦： 因次数过多或时间过长而感到厌倦。
揣摩： 反复思考推求。
诌： 编造言词。
鳏鳏： 形容忧愁失眠的样子。
穿凿： 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
地灵人杰： 山川灵秀，人物杰出。
自暴自弃： 自己甘心落后，不求上进。
起承转合： 旧时写文章常用的行文的顺序。
熔炼炉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
svc70svt
乡人永铭记，造福乡人永铭记！若我丹心感动天，多磨难，佑我爹爹尚活在人间；若我丹心感动天，再艰辛，佑我兄妹 创业有明天；若我丹心感动天，十年后，佑我父子殊途同日归家园；若我丹心感动天，待他日，佑我爹爹的梦想早日圆！ 演唱到这里，耿正兄妹三人的情感，已经不知不觉地完全融入到了词曲之中：往日与爹爹在一起的开心、快乐、艰辛与 磨难；失去爹爹后的痛苦、挣扎，思念和奋发全都交织在了一起他们不知道自己身在演唱台上，看不见眼前的众人，忘 记了赌约酒店内外的众人也忘记了鼓掌与喝彩，一起随着他们的感动而感动，随着他们的悲伤而悲伤！已经忘记一切的 耿正，随着自己心中悲喜情怀的迸发，兴手拉出的乐曲更加激昂！耿直奋力敲击的竹板声更加响亮，耿英演唱的歌声更 加高亢荡气回肠一曲唱，只为铭志告苍天；只要三寸气还在，我兄妹三人哪，不实现遗愿誓不甘，不实现遗愿我们誓不 甘！我们告苍天啊，告大地，各位仁人贤士啊，请听我言：景德镇胸襟开阔海纳四方人，让我们一起共创瓷都更繁荣， 让我们共创瓷都啊，更繁荣！激昂的二胡声、有力的竹板声、喷发的演唱声，在同一时刻戛然而止！大厅内外一片寂静， 所有的人鸦雀无声，完全沉寂其中少顷，那位在当地特别德高望重的，作为证人的老先生首先激动地站起来，眼含热泪 大声叫好并拼命鼓掌！沉醉的众人终于被惊醒了，雷鸣一般的掌声和欢呼声经久不息耿正兄妹三人一起走上前台，并排 向全场深深鞠躬更响亮的掌声和欢呼声一浪刚落，一浪又起阔佬及其狐朋狗友们的嚣张气焰彻底熄灭了！良久，掌声和 欢呼声终于渐渐平息了。酒店老板眼含热泪走上演唱台，对耿正兄妹三人深深鞠躬，激动得有点儿语无伦次：“谢，谢 了，多，多谢，谢谢你们啊！你们挽救了酒店，也给我上了一课。我代表酒店里所有的伙计们谢谢你们，谢谢你们啦！” 说完了，再次连连鞠躬。耿正兄妹三人赶快还礼。耿正说：“也谢谢您，谢谢那位老先生，谢谢在场的各位！我们都上 了一课，我们都上了一课啊！”再看看那个适才还蛮横无比的阔佬，此时已经是霜打的茄子了。他明知，即使自己再强 词夺理，狐朋狗友们再以势压人，也已经不可能扭转眼下的局面了，只好站起来装模作样地对演唱台上的酒店老板拱拱 手，嗓子干巴地说一声：“老板，得罪了！”看到全场人对自己的这一举动并无一点儿反应，他又对耿正兄妹三人拱拱 手，说：“后生可畏，后生可畏啊！我吴某和弟兄们得罪了，也见教了！区区九十两纹银的小费，请三位笑纳！”等一 等，看全场人依然没有反应，他又转身向一直端坐在一旁的老者拱拱手，说：“三日之内，我定将‘景德镇第一酒店’ 的烫金牌匾亲自带人挂在酒店的门楼上！”此时，讥笑声和口哨声东一串西
香菱学诗的过程分为几个阶段
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指 导下细细品味王维诗
●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗
●其三是经历了两次失败，终于成功。
林黛玉
香菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝 钗连催她数次睡觉，她也不睡。” “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到 五更方才朦胧睡去了。”