六年级下册英语教案-lesson6famousfootballplayer冀教2011课标版

教案：六年级下册英语教案 Lesson 6 Famous Football Player 教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要句型。

3. 能够用英语简单介绍一个著名的足球运动员。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学内容：
1. 学习本课的生词和句子，包括足球运动员、国籍、俱乐部、号码、位置等词汇。

2. 学习本课的主要句型：Who is? He/She is from He/She
plays for His/Her number is He/She is a
3. 通过图片和情景，学习介绍一个著名的足球运动员。

教学重点与难点：
1. 重点：学习本课的生词和句子，掌握本课的主要句型。

2. 难点：能够用英语简单介绍一个著名的足球运动员。

教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、足球运动员的介绍资料。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于足球的问题，如：Do you like football? Who is your favorite football player? 等。

2. 学生进行小组讨论，分享彼此的喜好和认识。

Step 2: 导入（10分钟）
1. 教师出示一些著名的足球运动员的图片，引导学生进行观察和
描述。

2. 教师提问学生关于足球运动员的问题，如：Who is he/she? Where is he/she from? What club does he/she play for? 等。

Step 3: 新课呈现（15分钟）
1. 教师出示本课的生词和句子，引导学生进行学习和朗读。

2. 教师通过情景和图片，展示本课的主要句型，并进行示范和引导。

Step 4: 课堂练习（10分钟）
1. 教师给出一些足球运动员的图片，学生用本课的句型进行介绍。

2. 学生进行小组活动，互相介绍自己喜欢的足球运动员。

2. 学生进行自我评价，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计：
1. Who is?
2. He/She is from
3. He/She plays for
4. His/Her number is
5. He/She is a
作业设计：
1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。

2. 用本课的句型，写一篇介绍一个著名的足球运动员的短文。

课后反思：
本节课通过图片和情景，引导学生学习和运用本课的主要句型，
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

在课堂练习环节，学
生能够用英语简单介绍一个著名的足球运动员。

但在教学过程中，要
注意引导学生正确发音，加强对学生口语表达能力的培养。

同时，要
注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

1. 热身（5分钟）
这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣。

教师可以采用一些简单的英语问候和问题，与学生进行互动。

例如：“Hello, everyone. How are you
today?”“What did you do yesterday?”等等。

同时，教师可以引
导学生用英语谈论一些与足球相关的话题，如：“Do you like football? Who is your favorite football player?”等。

这样不仅
可以调动学生的积极性，还可以复习一些足球相关的词汇。

2. 导入（10分钟）
在导入环节，教师可以通过展示一些著名的足球运动员的图片，
引导学生关注本节课的主题。

教师可以提问学生：“Who is he/she? Where is he/she from? What club does he/she play for?”等问题，让学生结合图片进行回答。

这样可以帮助学生回忆起已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课呈现（15分钟）
在这个环节，教师可以逐步引入新课的内容。

教师可以出示本课
的生词和句子，让学生朗读并理解其含义。

然后，教师可以通过创设
情景，展示本课的主要句型，并进行示范和引导。

例如，教师可以拿
出两张足球运动员的图片，一张是中国球员，一张是外国球员，然后
提问学生：“Who is he/she? He/She is from He/She plays for
His/Her number is He/She is a”等问题。

这样可以帮助学生更好地
理解和掌握新知识。

4. 课堂练习（10分钟）
在课堂练习环节，教师可以给出一些足球运动员的图片，让学生
用本课的句型进行介绍。

这个环节可以分为两个部分：个人练习和小
组练习。

个人练习时，学生可以自由选择一张图片，用本课的句型进
行介绍。

小组练习时，学生可以互相交换图片，并用本课的句型进行
介绍。

这样不仅可以巩固所学知识，还可以培养学生的合作意识。

总的来说，教学过程的设计需要注重学生的参与度和兴趣，通过
创设情境、互动提问等方式，激发学生的学习热情。

同时，教师需要
关注学生的学习效果，及时进行反馈和调整教学方法。

在教学过程中，教师还要注重培养学生的口语表达能力，提高他们的英语应用能力。

1. 语言环境的真实性：在教学过程中，教师应尽量创造真实语境，让学生在实际情境中使用英语。

例如，在介绍著名足球运动员时，教
师可以模拟一个新闻报道的场景，让学生扮演记者，用英语采访其他
学生扮演的足球运动员。

这样的活动不仅能够让学生运用所学知识，
还能提高他们的交际能力。

2. 学生的个性化学习：每个学生都有自己的学习风格和兴趣点。

教师在教学过程中应尊重学生的个性，提供个性化的学习机会。

例如，对于那些对足球特别感兴趣的学生，教师可以提供更多的足球相关资料，让他们进行更深入的学习和研究。

3. 教学方法的多样性：为了保持学生的学习兴趣和积极性，教师
应采用多种教学方法。

如：分组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

这些
方法不仅能够增加课堂的趣味性，还能够促进学生之间的互动和合作。

4. 及时的反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈
和评价。

这不仅可以帮助学生了解自己的学习进度，还能够激励他们
继续努力。

教师可以通过口头表扬、高分评价、奖励小礼品等方式，
对学生进行正面的激励。

6. 教学内容的适切性：教师在教学过程中应确保教学内容适合学
生的实际水平。

过于简单的内容会让学生感到无聊，过于复杂的内容
则会让学生感到挫败。

教师可以通过观察学生的反应和成绩，不断调
整教学内容的难易程度。

7. 教学媒体的合理运用：在教学过程中，教师可以合理运用多媒
体教学资源，如PPT、视频、音频等。

这些媒体不仅能够丰富教学手段，还能够增强学生的学习体验。

例如，在介绍足球运动员时，教师可以
播放他们的比赛视频，让学生更直观地了解他们的技术和风格。