离合器的检测
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1、组织各小组安全实施任务。
2、教师巡回检查，了解学生操作中易出错点，并用手机拍照或录像。
1、各小组学生按任务书进行实施。
2、各小组学生书写回顾板记录操测量数据、维修手册中的操作要点、疑惑。
求同
存异
5min
1、各小组讲解本组回顾板内容。
2、对知识点进行疑难解答。
1、教师组织各小组对回顾板进行讲解并做好数据的对比评价。
教法
任务驱动法、讲授法、演示法
学法
观察法、合作探究法、练习法、自主学习法
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
第一步 课前
课前
教学
准备
1、通过QQ群发放微课，供给学生课前学习。
1、制作教学微视频。
2、提前培训组长，让组长学会离合器的测量。
1、获取操作教学视频自学。
第二பைடு நூலகம் 课中
复习
回顾2min
1、复习回顾离合器的组成部分。
2、教师组织各小组互相解答疑问。
1、各小组派代表回顾操作过程，讲解本组记录的数据及操作要点。
2、各小组互相解答操作中遇到的疑惑。
总结
评价
3min
1、教师播放手机拍摄的图片纠正各小组操作中存在的问题。
2、学生总结课堂学习情况。
3、布置下次课学习任务。
1、教师利用所拍摄图片对各小组总体学习情况做点评，并根据任务完成度、小组团队协作情况选出本次课的技能标兵组、最佳团队合作组、最佳积极进取组。
1、教师安排维修班组长发布任务。
1、各小组认真听取任务内容。
理论
知识
准备15min
1、小组讨论引起故障现象的原因。
2、总结可能引发该故障现象的原因。
3、观看教学微视频。
4、发布工作任务。
1、教师安排各小组讨论故障的产生原因。
2、教师组织各小组展示本组的讨论结果。
3、教师对各小组进行点评后进行总结归纳。
2、教师组织学生进行本节课的反思总结。
3、教师布置下次课学习任务。
1、各小组代表总结本次课学习情况。
板书
设计
离合器的检测
课程内容：
1、离合器常见故障。
2、检测离合器的安全注意事项
3、 优秀技能标兵组：
最佳团队合作组：
最佳积极进取组：
2、复习回顾离合器的工作原理。
1、教师抽同学上台复习回顾离合器的组成。
2、教师抽同学上台复习回顾离合器的工作原理。
1、讲解离合器的工作原理。
新课
引入
2min
1、分享案例：今日上午接到一辆捷达手动挡汽车，客户反映汽车起步时离合器踏板接近完全释放时汽车才能起步。离合器结合后，发动机动力不能完全传给驱动轮，出现汽车起步困难、油耗上升、行驶中加速时发动机转速很高但是车速却提高很缓慢。
4、各组认真听取任务书内容。
制定
计划2min
1、小组分工。
2、检查工量具。
1、教师组织各小组明确分工。
2、组织各小组检查工量具。
1、组长对本组人员进行分工。合理安排每个人工作。
2、各小组对工量具进行检查。
实践
操作11min
1、小组合作检测离合器各部件。
2、书写回顾板，记录操作要点、记录测量数据、记录本组未解决的难点。
教材
分析
本节课教材选用吉林大学出版社出版的《汽车底盘构造与维修》，该教材的编写特点侧重于与生产实践结合，注重知识的实用性。
本节课内容位于教材第1章任务1.2。本节课内容紧跟在离合器基本构造之后，通过本节课的学习，学生可以对离合器进行综合故障诊断。本节课适合采用微课、网络学习等多媒体呈现。
学情
分析
该班学生为高1年级汽修单招班，均为男生，对知识接受能力强、有较强的表现欲。共有38名学生，按照学生学习能力与动手能力平均分配成6个组，以实现帮带作用。该班学生已经掌握离合器的结构与工作原理，会使用工量具。
4、教师布置观看教学微视频的任务。
5、教师发布本节课工作任务。
1）各小组通过合作完成对离合器的检测。
2）各小组需在纸板上书写回顾单，内容包括操作过程中的重要数据及注意事项、本组在操作过程中存在的疑惑。
1、各小组探讨引发该现象的原因。
2、各小组派代表发言，阐述本组的观点。
3、每位同扫描课本上的二维码，观看教学微视频
三、情感态度价值观
通过本次课的学习，培养学生自主学习能力，提高学生团队合作的能力以及学生们的职业素养，培养学生的工匠精神。
教学
重点
1、规范检测离合器各部件。
2、判断离合器各部件的工作状况。
教学
难点
规范检测离合器各部件。
教学
资源
理论教学资源：PPT、操作教学视频、希沃授课助手软件、触摸平板
实践教学资源：离合器、游标卡尺、塞尺、刀口尺
《离合器的检测》教学设计
教师
科目
汽车底盘构造与维修
课时
1
课题
离合器的检测
课型
理实一体化
地点
设计
思路
本课课设计基于生本教育的理念，课前布置自学任务，提供微课，在课中，通过复习回顾、新课引入、理论知识准备、制定计划、实践操作、求同存异、总结反思七个环节完成对学生逻辑分析能力、表达能力、团队合作能力的培养。在课后，通过写学习总结，牢牢掌握本节课内容。
教学
目标
一、知识与技能
1、知道引起离合器打滑故障常见原因。
2、能够规范检查离合器。
3、能判断离合器主从动部分元件的工作状况。
二、过程与方法
通过课前自主初步学习、课中实践操作突破掌握重难点。其中，课前布置自学任务，提供微课，初步了解本节课的学习内容；在课中，学生讨论故障现象及产生原因，具备一定的理论基础后进行实践操作，随后各小组总结求同存异。通过组内合作实操、小组竞争激励。最终掌握本节课学习内容；在课后，通过写学习总结，牢牢掌握本节课内容。
2、教师巡回检查，了解学生操作中易出错点，并用手机拍照或录像。
1、各小组学生按任务书进行实施。
2、各小组学生书写回顾板记录操测量数据、维修手册中的操作要点、疑惑。
求同
存异
5min
1、各小组讲解本组回顾板内容。
2、对知识点进行疑难解答。
1、教师组织各小组对回顾板进行讲解并做好数据的对比评价。
教法
任务驱动法、讲授法、演示法
学法
观察法、合作探究法、练习法、自主学习法
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
第一步 课前
课前
教学
准备
1、通过QQ群发放微课，供给学生课前学习。
1、制作教学微视频。
2、提前培训组长，让组长学会离合器的测量。
1、获取操作教学视频自学。
第二பைடு நூலகம் 课中
复习
回顾2min
1、复习回顾离合器的组成部分。
2、教师组织各小组互相解答疑问。
1、各小组派代表回顾操作过程，讲解本组记录的数据及操作要点。
2、各小组互相解答操作中遇到的疑惑。
总结
评价
3min
1、教师播放手机拍摄的图片纠正各小组操作中存在的问题。
2、学生总结课堂学习情况。
3、布置下次课学习任务。
1、教师利用所拍摄图片对各小组总体学习情况做点评，并根据任务完成度、小组团队协作情况选出本次课的技能标兵组、最佳团队合作组、最佳积极进取组。
1、教师安排维修班组长发布任务。
1、各小组认真听取任务内容。
理论
知识
准备15min
1、小组讨论引起故障现象的原因。
2、总结可能引发该故障现象的原因。
3、观看教学微视频。
4、发布工作任务。
1、教师安排各小组讨论故障的产生原因。
2、教师组织各小组展示本组的讨论结果。
3、教师对各小组进行点评后进行总结归纳。
2、教师组织学生进行本节课的反思总结。
3、教师布置下次课学习任务。
1、各小组代表总结本次课学习情况。
板书
设计
离合器的检测
课程内容：
1、离合器常见故障。
2、检测离合器的安全注意事项
3、 优秀技能标兵组：
最佳团队合作组：
最佳积极进取组：
2、复习回顾离合器的工作原理。
1、教师抽同学上台复习回顾离合器的组成。
2、教师抽同学上台复习回顾离合器的工作原理。
1、讲解离合器的工作原理。
新课
引入
2min
1、分享案例：今日上午接到一辆捷达手动挡汽车，客户反映汽车起步时离合器踏板接近完全释放时汽车才能起步。离合器结合后，发动机动力不能完全传给驱动轮，出现汽车起步困难、油耗上升、行驶中加速时发动机转速很高但是车速却提高很缓慢。
4、各组认真听取任务书内容。
制定
计划2min
1、小组分工。
2、检查工量具。
1、教师组织各小组明确分工。
2、组织各小组检查工量具。
1、组长对本组人员进行分工。合理安排每个人工作。
2、各小组对工量具进行检查。
实践
操作11min
1、小组合作检测离合器各部件。
2、书写回顾板，记录操作要点、记录测量数据、记录本组未解决的难点。
教材
分析
本节课教材选用吉林大学出版社出版的《汽车底盘构造与维修》，该教材的编写特点侧重于与生产实践结合，注重知识的实用性。
本节课内容位于教材第1章任务1.2。本节课内容紧跟在离合器基本构造之后，通过本节课的学习，学生可以对离合器进行综合故障诊断。本节课适合采用微课、网络学习等多媒体呈现。
学情
分析
该班学生为高1年级汽修单招班，均为男生，对知识接受能力强、有较强的表现欲。共有38名学生，按照学生学习能力与动手能力平均分配成6个组，以实现帮带作用。该班学生已经掌握离合器的结构与工作原理，会使用工量具。
4、教师布置观看教学微视频的任务。
5、教师发布本节课工作任务。
1）各小组通过合作完成对离合器的检测。
2）各小组需在纸板上书写回顾单，内容包括操作过程中的重要数据及注意事项、本组在操作过程中存在的疑惑。
1、各小组探讨引发该现象的原因。
2、各小组派代表发言，阐述本组的观点。
3、每位同扫描课本上的二维码，观看教学微视频
三、情感态度价值观
通过本次课的学习，培养学生自主学习能力，提高学生团队合作的能力以及学生们的职业素养，培养学生的工匠精神。
教学
重点
1、规范检测离合器各部件。
2、判断离合器各部件的工作状况。
教学
难点
规范检测离合器各部件。
教学
资源
理论教学资源：PPT、操作教学视频、希沃授课助手软件、触摸平板
实践教学资源：离合器、游标卡尺、塞尺、刀口尺
《离合器的检测》教学设计
教师
科目
汽车底盘构造与维修
课时
1
课题
离合器的检测
课型
理实一体化
地点
设计
思路
本课课设计基于生本教育的理念，课前布置自学任务，提供微课，在课中，通过复习回顾、新课引入、理论知识准备、制定计划、实践操作、求同存异、总结反思七个环节完成对学生逻辑分析能力、表达能力、团队合作能力的培养。在课后，通过写学习总结，牢牢掌握本节课内容。
教学
目标
一、知识与技能
1、知道引起离合器打滑故障常见原因。
2、能够规范检查离合器。
3、能判断离合器主从动部分元件的工作状况。
二、过程与方法
通过课前自主初步学习、课中实践操作突破掌握重难点。其中，课前布置自学任务，提供微课，初步了解本节课的学习内容；在课中，学生讨论故障现象及产生原因，具备一定的理论基础后进行实践操作，随后各小组总结求同存异。通过组内合作实操、小组竞争激励。最终掌握本节课学习内容；在课后，通过写学习总结，牢牢掌握本节课内容。