如何在国标苏教版六年级上册语文教案中融入跨学科资源

如何在国标苏教版六年级上册语文教案中融入跨学科资源。

一、选择合适的跨学科资源
教师需要根据所教授的语文课程，选择合适的跨学科资源。

例如，在讲解《飞鸟集》中的《浣溪沙》时，可以用音乐、艺术等多种跨学科资源让学生更好的理解和体验这首诗歌。

此处教师可邀请一些音乐爱好者或音乐老师来讲解一下这首诗中的音乐元素，或者教学中加入一些手工制作、绘画等艺术元素，让学生在学习的同时，也能感受到音乐与艺术的魅力。

二、将跨学科资源融入教学设计
教师需要将跨学科资源融入自己的教学设计中。

在网络上可以搜集大量六年级语文教案，但融入跨学科资源的教案并不多。

例如，如果教师要进行一次以《小猴子捡拾卡片》为主题的课程设计，那么可以让学生边做手工，边讲述卡片的故事。

这样既能让学生将所学内容更好的理解和记忆，更能让他们通过手工制作的同时，感受到文学元素和生活之间的联系。

三、加强跨学科资源的宣传
跨学科资源的宣传至关重要。

如果教师将跨学科资源应用到教学中，但是没有得到学生和家长的认可，那么这种教学努力便是徒劳无功的。

因此，教师需要加强跨学科资源的宣传，并且尽可能多的让学生和家长感受到它的魅力。

例如，可以让学生选择一个自己特别喜欢
的课程，加入不同的跨学科资源来学习，并让家长来课堂观摩、分享和感受。

这样既能够让学生加强自己的学习兴趣，也能够让家长更好地了解到跨学科资源在教学中的重要性。

四、注重跨学科资源的使用效果
教师需要注重跨学科资源的使用效果。

教师在教学时不仅要注重课堂教学，还要注重课后巩固和整合。

跨学科资源的应用只有得到明显的效果，才能够得到学生和家长的认可，并在教学中更好的发挥作用。

因此，在使用跨学科资源时，教师需要注重评估其使用效果，并根据反馈情况进行不断的改进和完善。

跨学科资源在国标苏教版六年级上册语文教学中的应用，不仅能够让学生更好的理解课堂内容，还能够激发他们的学习兴趣和创新能力。

因此，教师们应该不断探索和尝试，培养更多的跨学科教育人才。