19 雪孩子

19 雪孩子
教学目标：
110个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。

认识1个偏旁“孑”。

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教学重点、难点：认识10个生字，知道雪会变成云。

教学策略：
1
本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。

课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。

教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。

教师检查时要注意正音。

随生字“孩”，认识偏旁“孑”。

10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。

注意区别“往、住”两个字。

其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。

巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。

2
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。

“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。

第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。

“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

(三)词句
“香”是多义词。

学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。

“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。

最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见
的，也是本课要学生掌握的知识。

可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。

并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。

最后让学生想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

(四)朗读
本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。

要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。

如：
他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。

(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。

)。