七下 第22课《太空一日》(课件)
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人教版语文七年级下( 部编版)第22课《太空一日》PPT课件(共40张PPT)
• 它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
学习目标
1. 流利有感情地朗读文中，标注好词好句，概括故 事情节。
2.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章 的主要内容。
3.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行 间蕴含的情感。 4.学习航天员甘于探索，严谨勇敢，热爱做过，勇 于奉献的精神。
品析语言
• 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感） • ——运用了语言描写、动作描写，
生动形象地写出了指挥大厅工作 人员的激动与喜悦。也表现了杨 利伟太空飞行的惊险。
• 3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什 么启发？ 点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华 民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身 上凸显出来的中国载人航天精神，将是中 华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺 的、用之不竭的精神财富。我们应该有这 种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力 量的勇气和决心。
千钧重负（jūn）（fù） • 赫兹（hè zī）
舷窗（xián）
词语释义
• 无虞：不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 俯瞰：从高处往下看。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。 惊心动魄：使人神魂震惊。
追逐航天梦的背后，是无数航天人的默默坚守和付 出，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航 天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕 航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后 的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》
写作背景：
人教版语文七年级下册第22课太空一日ppt课件
产生了近4• G第的五过级 载，我的前胸
和后背都承受着很大压力。这
种情况我们平时已经训练过，
身体上能应付自如，心理上也
不会为之紧张。
精选ppt课件
11
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
精选ppt课件
12
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航版天员标最基题本样的要式求是严谨
• 第二级
• 第三级
工程办公室副主任。他是中国培养的
• 第四级第一代航天员，在中共十七大上当选
• 第为五级中央候补委员。杨利伟在原空军部
队安全飞行1350小时之久。2003年10
月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征
二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进
入太空，象征着中国太空事业向前迈
进一大步，起到了里程碑的作用。
(单2)当击飞此船刚处刚编入轨辑，母进入版失重标状题态时样，式这个阶段
，航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。
—• 单—•击这第此种二处级错编觉辑很母难版受文，本我样明式明是正 着坐的•，第却•三第级感四觉级 脑袋冲下；没别的 办法，只有完• 全第五靠级意志力克服这种
错觉。想像自己在地面训练的情景
，眼睛闭着猛想，不停地想，给身
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二通级过学习本文，我们从小要树立远大理 想，• 第做三任级何事坚持到底，实事求是，胸怀祖
• 第四级
国，爱运•动第，五级不怕困难，敢于牺牲，意志坚 强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何 事都可以像他一样严格要求自己。
精选ppt课件
中学人教版七年级语文下册课件：22.太空一日 (共39张PPT)
太空一日
杨利伟
生难字
弧( hú )
炽热(
) chì
轮廓( kuò )
俯瞰（ fǔ kàn ）模拟( mó ) 遨游( áo) nǐ 严谨( jǐn ) 稠密( chóu ) 概率( gài lǜ ) 烧灼( zhuó) 五脏六腑( fǔ) 千钧重负（ jūn ）
耐人寻味( nài ) 屏息凝神( bǐng )
多音字
模
mó(模拟 mú(模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng(屏气
) )
词语解释
炽热
俯瞰
温度极高、极热。
从高处往下看。
模拟
遨游 严谨 稠密 概率 烧灼
模仿。
漫游；游历。 严密谨慎。 多而密。 事件发生的可能性大小的一个量。 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑 人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
研读课文
• 第一部分 我以为自己要牺牲了
• 1在这一部分中出现了什么意外？ • “在火箭上升到三四十公里的高度时，火 箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这 让我感到非常痛苦。 ” • “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越 来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几 乎难以承受，觉得自己快不行了。”
• 2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？ • 并非正常现象。 • “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后 他们改进技术工艺，解决了这个问题。在 “神舟六号”飞行时，情况有了很大改善； 在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航 天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难 的精神。
第二部分
• • • •
我看到了什么
1、杨利伟在太空看到了什么？ 1、地球只是一段弧 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个 地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 • 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一 片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕 • 5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒， 大的如指甲盖
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》课件(24张PPT)
1．快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
现任中国载人航天工程办公室副主任。 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气； 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
的主要内容。 七年级下册 第六单元 第22课
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击 声”。 沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。 怎样理解文章记叙的遇到意外情况时自己的心理活动?这是不是有损作者的形象?
击声”。 阅读《非常生活，非常感受》，跟随航天英雄杨利伟的脚步，给文章划分层次，每一层起一个小标题。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。 杨利伟，是中国进入太空的第一人。 航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 “神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 “我”当时以为自己要牺牲了; “我”当时以为自己要牺牲了;
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。 这是作者真实心情的记录,表现了严谨、真诚、实事求是的态度。
“我”紧张了,想到了牺牲。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。 在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。
七年级下册 第六单元 第22课
《太空一日》
学习目标
现任中国载人航天工程办公室副主任。 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气； 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
的主要内容。 七年级下册 第六单元 第22课
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击 声”。 沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。 怎样理解文章记叙的遇到意外情况时自己的心理活动?这是不是有损作者的形象?
击声”。 阅读《非常生活，非常感受》，跟随航天英雄杨利伟的脚步，给文章划分层次，每一层起一个小标题。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。 杨利伟，是中国进入太空的第一人。 航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 “神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 “我”当时以为自己要牺牲了; “我”当时以为自己要牺牲了;
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。 这是作者真实心情的记录,表现了严谨、真诚、实事求是的态度。
“我”紧张了,想到了牺牲。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。 在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。
七年级下册 第六单元 第22课
《太空一日》
学习目标
22-太空一日(PPT精品课件)
本文细致的心理描写，真实再现的当时作者的内心感受。
请体会下面语句反应了作者当时怎样的心理活动。
1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似 乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切 地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的 痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意 志。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为 俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济
实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的
祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大 基础。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船 了,外边来人了。
外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦， 以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
多音字
模
mó ( 模拟 mú ( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。
概率 事件发生的可能性大小的一个量。
烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
品味文中情感
就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼 了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。
人教部编版七年级下册第--22课《太空一日 》课件(27张ppt)
文章主题
本文通过“我”首次乘坐飞船， 遨游太空一日的所见、所闻、所感， 表现了作者勇敢、无畏的品质，体现 了他作为一名航天员严谨、科学的态 度。
字里行间流露出对祖国、航天事 业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科 技飞速发展的骄傲与自豪之情。
观看视频，感悟中国航天发展
课堂小结
中华民族是勇于追梦的 民族，作为中华民族的儿女， 老师希望大家能带着这颗追 梦之心站得更高，看得最多， 走得更远！
问题探究
1. 借助小标题，仿照示例，把握文章主要内容。 示例如下：“我以为自己要牺牲了”：火箭上
升到三四十公里的高度时，产生的共振，使“我” 非常痛苦。
我看到了什么：
按照由大到小的顺序来写的。首先写地 球只是一段弧，接着写看到了各个大洲和各 个国家的方位，最后写俯瞰北京，但没有看 到长城。
神秘的敲击声： 先写了“本末倒置”的错觉，再写到神秘的声音
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热 爱及对战友和亲人的想念之情。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声 音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞 行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖 国，喜不自禁。
问题探究（二）
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高 空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三 个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的 严谨性。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——不光写出了从飞船上看到的北京白 天的样子，也描述了它夜晚的样子。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找 到飞船了，外边来人了！
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
语文人教部编版七年级下第22课《太空一日》课件(共25张PPT)
杨利伟
1
2020年3月2日星期一
2
2020年3月2日星期一
3
2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
1
2020年3月2日星期一
2
2020年3月2日星期一
3
2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
部编版七年级语文下册 第22课《太空一日》 课件 (共20张PPT)
再读课文理清课文层次结构：
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对
战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经 历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。品 读课文，试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的
航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，日
15日9时整 起飞 飞船：振动 航天员：痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌
恐惧 应付自如
严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味 惊心动魄
屏息凝神
意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。
暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注 意力。
快速浏览课文思考：本文运用了怎样的记叙顺序？ 注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 时间顺序（顺叙 ） 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景， 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
《太空一日》PPT课件【精美版】
——准确地记录时间、高度，体现了航 天员严谨、科学的态度。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
人教部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共33张ppt)
太空一日
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
七年级语文下册(人教版)22、《太空一日》ppt课件
生词检测：
• chì • 炽热 • chóu • 稠密
kuò 轮廓
zhuó
烧灼
kàn áo
jǐn
俯瞰 遨游 严谨
fǔ
jūn
五张六腑 千钧一发
整体感知：
• 第一部分：火箭发射升空时，“我”的复杂感受。 • 第二部分：“我”在太空看到祖国的感受并强调在太空中
看不到长城。
• 第三部分：“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历以及 “我”在飞船内听到神秘的敲击声。
• 第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过程。
问题探究：
• 1、“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是 怎样的？写这些变化有什么作用？
• 明确：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感 受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、 勇于克服困难的精神。
2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼 了。利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子
作者简介： • 杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省 葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党
员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任
中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天
员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主
任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上
当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行 1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨 利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到 了里程碑的作用。[1]2014年9月15日，太空探索者协 会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
2019/5/24
最新中小学教学课件
部编版七年级语文下册 22.太空一日 PPT课件
惊心动魄的车祸中逃生。
暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句： 6．屏息凝神：
运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。
太空飞行 火箭起飞
导思1. “我”在火 箭起飞时的感受及 表现如何？ 关键词: 科学探索 导思2:“我”在太空
飞行中看到了什么？
听到了什么？
情感 返回地球
导思3. “我”会航 导思4.作者通过记叙 自己在太空中的所见、
22 太空一日
散 文
在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们 每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们 就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生 活。
1. 感知课文内容，理清文章思路。 （重点） （难点） 2. 品味作者语言，学习小标题结构方法。
3. 学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。
一
读一读字音
chì 炽热
xián 舷窗 kàn 俯瞰
yì
kuî 轮廓
yú 无虞
mï
逃逸
模拟
chïu 稠密
shãn 什么
shí
什物
魔法记忆：因义辨音法，表示同“十”或“多种的；杂样的” 意思时读“shí”；表示疑问代词时读“shén”。)
二
写一写字形
hâ( 褐 )色 bǐnɡ( 屏 )息凝神
千jūn( 钧 )重负 惊心动pî( 魄 )
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后
果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑
袋冲”是神秘
的？ 【答案】因为这个敲击声没有规律，不知从何处传 来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个 敲击声是神秘的。
9.第51段一系列的心理描写有什么作用？ 【答案】本题运用心理描写作用分析法。运用心理描 写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种 复杂情况时的心理状况。
暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句： 6．屏息凝神：
运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。
太空飞行 火箭起飞
导思1. “我”在火 箭起飞时的感受及 表现如何？ 关键词: 科学探索 导思2:“我”在太空
飞行中看到了什么？
听到了什么？
情感 返回地球
导思3. “我”会航 导思4.作者通过记叙 自己在太空中的所见、
22 太空一日
散 文
在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们 每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们 就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生 活。
1. 感知课文内容，理清文章思路。 （重点） （难点） 2. 品味作者语言，学习小标题结构方法。
3. 学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。
一
读一读字音
chì 炽热
xián 舷窗 kàn 俯瞰
yì
kuî 轮廓
yú 无虞
mï
逃逸
模拟
chïu 稠密
shãn 什么
shí
什物
魔法记忆：因义辨音法，表示同“十”或“多种的；杂样的” 意思时读“shí”；表示疑问代词时读“shén”。)
二
写一写字形
hâ( 褐 )色 bǐnɡ( 屏 )息凝神
千jūn( 钧 )重负 惊心动pî( 魄 )
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后
果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑
袋冲”是神秘
的？ 【答案】因为这个敲击声没有规律，不知从何处传 来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个 敲击声是神秘的。
9.第51段一系列的心理描写有什么作用？ 【答案】本题运用心理描写作用分析法。运用心理描 写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种 复杂情况时的心理状况。
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指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。
新课讲解 教学目
标
2、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉 边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里 有我的战友和亲人。
点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，
对亲人、战友的爱。
新课讲解 教学目
标
3 、过了几分钟，我隐约听到外面喊
新课讲解 教学目
标
“神舟”五号载人飞船 2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分,“神舟”五号
载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着
陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱完好无 损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人 航天飞行圆满成功。标志着中国已成为世界上 继俄罗斯 ( 前苏联 ) 和美国之后第三个能够独立
课堂小结 教学目
标
同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太 空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行 14 圈，经历了地球上 14 个昼夜，看见了许多太空奇景。他在太空中也遇到了很多危险，经 历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长 路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰 辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一 个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟 大复兴事业而建功立业。
新课讲解 教学目
标
（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟 六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔 细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不 到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天 员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是 巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。
开展载人航天活动的国家。
新课讲解 教学目
标
这一刻，距中国第一艘试验飞船发射 3 年零 329 天，距中国载人航天工程立项
11年零25天。在发射载人飞船之前，前苏
联进行了 5 次不载人的飞船发射试验，美 国进行了 8 次不载人的飞船发射试验。中 国的“神舟”号飞船在进行了 4 次不载人 飞行试验后，就成功地把人送上了太空。
我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。
神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。
新课讲解 教学目
标
2、本文是按照什么顺序来写的？ 点拨：本文是按照时间顺序叙述的。
新课讲解 教学目
标
同学们，让我们再次阅读课文，注意找出作
者在太空中遇到的意外情况，以及他的心理活动或 举动，体会这些事件表现了作者怎样的优秀品质。
以为要牺牲了，顽强忍受。 靠意志克服，最终得以适应。 很紧张，边听边看，冷静观察。
第二次意外
产生本末倒置的错觉，倒着飞 很难受，容易诱发空间运动病。
第三次意外 出现神秘的敲击声。 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 第五次意外
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨 人。
紧张、担心，通过观察判断
应该没事。 让人不知道怎么回事，感到 紧张，重视这个过程。
导入新课 教学目
标
同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空， 也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。 2003 年
10 月 15 日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，
“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕 地球14圈后在预定地区着陆。
导入新课 教学目
标
这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的 高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程
点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智
慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神， 将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不 竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己 的智慧和力量的勇气和决心。
新课讲解 教学目
标
同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是 严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学 的态度。 点拨：（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
新课讲解 教学目
标
展示重点词语读音： 负荷( hè ) 炽热( chì ) 载人( zài ) 弧度( hú ) 屏息凝神( bǐng ) 轮廓( kuò ) 无虞( yú ) 俯瞰（kàn )
模拟( mó ) 遨游( áo )
千钧重负( jūn )( fù )
稠密( chóu)
舷窗( xián )
新课讲解 教学目
标
1、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找 找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有 怎样的心理活动或举动？填写下面表格。
意外情况 第一次意外 第二次意外 第三次意外 心理活动或举动
第四次意外
第五次意外
新课讲解 教学目
标
意外情况 第一次意外 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎
了。
心理活动或举动
总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的
态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。
新课讲解 教学目
标
同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航 天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下
面语句，体会下列语句蕴含的情感。
新课讲解 教学目
标
1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他
眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 点拨：杨利伟熬过了艰难的 26 秒共振阶段，让人松了 一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大 声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到
是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当
时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断 续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神 秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 ——实事求是、严谨、科学的态度。
新课讲解 教学目
标
（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步
进入稠密的大气层。 ——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、 科学的态度。
年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
新课讲解 教学目
标
写作背景 北京时间2003年10月15日9时，杨利伟乘“神舟” 五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞， 开始了这次预定环绕地球 14圈的太空之旅。按预定计划，
他于 16 日 6 时许在内蒙古中部一处草原着陆。我国成为
继俄罗斯 ( 前苏联 ) 、美国之后第三个有能力将宇航员送 上太空的国家。杨利伟耗时两年撰写了个人传记《天地 九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的 著作。本文就是《天地九重》节选的部分。
烧灼( zhuó )
赫兹（ hè zī ）
新课讲解 教学目
标
理解重点词语的意思： 无虞：不用忧虑。
屏息凝神： 全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。
炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 俯瞰： 从高处往下看。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。
为祖国、为中华民族建功立业的远大志向。
新课讲解 教学目
标
介绍作者 杨利伟，是中国进入太空的第一人， 男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大
学文化程度，中国共产党党员，中国人民
解放军少将军衔，特级航天员。他历任中 国航天员科研训练中心副主任，载人航天 工程航天员系统副总指挥，现任中国载人 航天工程办公室副主任。
新课讲解 教学目
标
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天
英雄”吗？ 点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞 航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在 充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国
家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和
拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。
——表现了作者客观的科学态度。
新课讲解 教学目
标
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗 外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音， 也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
新课讲解 教学目
标
（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许 多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种 办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了
航天员严谨、科学的态度。
新课讲解 教学目
标பைடு நூலகம்
（ 2 ）从载人飞船上看到的地球， 并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的
科学态度。
新课讲解 教学目
标
（ 3 ）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山 山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。 ——客观的描述，是科学态度的体现。
新课讲解 教学目
标
他是中国培养的第一代航天员，在中共十 七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军 部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15
日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运
载的“神舟”五号飞船首次进入太空，象征着 中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑 的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届
新课讲解 教学目
标
2、通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以
看出他有怎样的优秀品质？ 点拨：我们可以看到杨利伟沉着、冷静、坚韧， 心理素质好，一丝不苟、严谨的科学态度，对我国 航天事业的热爱之情，不怕牺牲的献身精神，对祖 国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。
新课讲解 教学目
标
3、杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？
惊心动魄：使人神魂震惊。
概率：表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。
新课讲解 教学目
标
同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览 后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提 示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一 节的重点。然后回答下面的问题：