统编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀课件
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“入神”是沉醉、入迷的意思，“我” 想要看看表的结构的愿望终于成真了，对 眼前的小世界产生了非常浓厚的兴趣，注 意力高度集中。
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表里的生物
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初读课文
有感情地朗读课文，说说表里究竟 藏着什么生物呢？
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我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
你从“可怜”这个词语感受到了什么？
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放 在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次， 父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什 么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你 看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
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听到父亲的回答，“我”非常震惊。 蝎子的“丑恶而恐怖”和表里的“美 丽”，反差实在是太大了。
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心理描写
父亲没有回答。我想，大半因为它有好听 的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的 声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
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“入神”是沉醉、入迷的意思，“我” 想要看看表的结构的愿望终于成真了，对 眼前的小世界产生了非常浓厚的兴趣，注 意力高度集中。
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表里的生物
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初读课文
有感情地朗读课文，说说表里究竟 藏着什么生物呢？
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我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
你从“可怜”这个词语感受到了什么？
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放 在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次， 父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什 么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你 看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
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听到父亲的回答，“我”非常震惊。 蝎子的“丑恶而恐怖”和表里的“美 丽”，反差实在是太大了。
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心理描写
父亲没有回答。我想，大半因为它有好听 的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的 声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》精美课件(共48张PPT)
“我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子？
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
A.总共 B..概要,要略 C.所有的 D.平常,普通 (2)哪里有死的A东西会自己走动,并且能自动地发出和谐
的声音呢? ( )
A.生物失去生命,与“活”相对 B.不活动,不灵活
3.下面句子中的分号用得不正确的一项是( B )。
A.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个 老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父 亲却有一个小蝎子在表里。
表里的生物表里的生物猜测表里有个生物证实父亲打开表盖让我看表里有小蝎子结果见人就说父亲的话天真可爱天真可爱求知欲强求知欲强在生活中我们要善于观察和思考在作者的眼中童年的记忆是人生的珍宝有些想法虽看起来幼稚可笑但那正是一颗天真的童心的表现是值得我们回忆一生的
15 表里的生物
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
A.总共 B..概要,要略 C.所有的 D.平常,普通 (2)哪里有死的A东西会自己走动,并且能自动地发出和谐
的声音呢? ( )
A.生物失去生命,与“活”相对 B.不活动,不灵活
3.下面句子中的分号用得不正确的一项是( B )。
A.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个 老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父 亲却有一个小蝎子在表里。
表里的生物表里的生物猜测表里有个生物证实父亲打开表盖让我看表里有小蝎子结果见人就说父亲的话天真可爱天真可爱求知欲强求知欲强在生活中我们要善于观察和思考在作者的眼中童年的记忆是人生的珍宝有些想法虽看起来幼稚可笑但那正是一颗天真的童心的表现是值得我们回忆一生的
15 表里的生物
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
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课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一 写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文 中的“我”认为表里有生物的奇 思妙想，分享给同学。
15.表里的生物
第1课时
学习目标
1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点 ) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点)
你听到过表里的声音吗？你有没 有想过声音是怎么发出来的吗？ 这节课我们就一起跟着作者来看 看他是怎么认为的吧。
文中还有哪些句子表现 了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动， 但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色 金黄色的齿轮 摆来摆去的小尾巴 的小宝石
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘 密] 神秘__ 密__切 保_密_ _秘_境 [艰 坚] 艰__难 坚__硬 艰__苦 _坚_强 [测 侧] 猜测__ 侧__面 测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
2.这小世界被表盖保护着。 这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________
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父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
我看得入神，唯恐父亲 再把这美丽的世界盖上。
（3）通过想象，揭示人物心理。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火 光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚 也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。
这段话对“我”的心理描写非常 细腻，从中可以感受到“我”对表里 的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许 这里边的蝎子与一般的不同。
作者就像与人倾心交谈，让我 们真切地感受到了“我”的内心世 界，感受到童年的天真无邪。
第一部分 （1—9）
“我”小时候认为能发出声音 的都是活的生物，所以猜想父亲的 表里有个生物被关在里面。
父亲打开表盖让“我”看到了 里面，并告诉“我”里面有个小蝎 子，只许看，不许动。他的话证实 了“我”的猜测。
第二部分 （10—21）
课后作业
1. 认清生字字形，描红、临写生字。 2. 熟读课文。
一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲 立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
2 此后我就常常请求父亲把他的表打开
给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我， 这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把 表打开了，我问：
我看得入神，唯恐父亲 再把这美丽的世界盖上。
（3）通过想象，揭示人物心理。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火 光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚 也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。
这段话对“我”的心理描写非常 细腻，从中可以感受到“我”对表里 的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许 这里边的蝎子与一般的不同。
作者就像与人倾心交谈，让我 们真切地感受到了“我”的内心世 界，感受到童年的天真无邪。
第一部分 （1—9）
“我”小时候认为能发出声音 的都是活的生物，所以猜想父亲的 表里有个生物被关在里面。
父亲打开表盖让“我”看到了 里面，并告诉“我”里面有个小蝎 子，只许看，不许动。他的话证实 了“我”的猜测。
第二部分 （10—21）
课后作业
1. 认清生字字形，描红、临写生字。 2. 熟读课文。
一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲 立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
2 此后我就常常请求父亲把他的表打开
给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我， 这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把 表打开了，我问：
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你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父 亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探的表有时放在桌子上， 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬 的表盖里还会发出清脆的声音：滴答， 滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉 鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。
父亲说“不许动”，表里边该是什么东 西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增 加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人 看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许 小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常 细腻，从中可以感受到“我”对表里 的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件。
作者结尾说“这样的话我不知说了多 久”，其实表里根本没有生物，作者为 什么会这么说呢？“也不知道到什么时 候才不说了”，作者又为什么不说了？
书写指导
脆拦怖蟋蟀
书写指导：左窄右宽， “率”的第三笔是撇折，不 是点。
课后作业
写一写你儿时的有 趣经历或一个发现。
板书设计
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表里有“小蝎子”
欲 强
可 爱
逢人便讲——父亲的话
主要写了一件什么事？
填一填。 课文先写______________，然后写
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探的表有时放在桌子上， 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬 的表盖里还会发出清脆的声音：滴答， 滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉 鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。
父亲说“不许动”，表里边该是什么东 西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增 加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人 看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一 类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许 小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常 细腻，从中可以感受到“我”对表里 的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父 亲回答。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件。
作者结尾说“这样的话我不知说了多 久”，其实表里根本没有生物，作者为 什么会这么说呢？“也不知道到什么时 候才不说了”，作者又为什么不说了？
书写指导
脆拦怖蟋蟀
书写指导：左窄右宽， “率”的第三笔是撇折，不 是点。
课后作业
写一写你儿时的有 趣经历或一个发现。
板书设计
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表里有“小蝎子”
欲 强
可 爱
逢人便讲——父亲的话
主要写了一件什么事？
填一填。 课文先写______________，然后写
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》优质教学课件
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蝎子，典型特征包括瘦长的身体，螫 弯曲分段且带有毒刺的尾巴。蝎子属 国家重点保护动物,一只蝎子一年可捕 杀蝗虫等有害昆虫一万多只。大肆捕 捉蝎子使其数量锐减,结果会使有害昆 虫大量繁殖,严重破坏生态平衡,对农 作物造成破坏。
生字新词
蝎子 蟋蟀 蝉 蝈蝈儿
生字新词
zhē（蜇人）
dān （单独）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了小时候“我”认为能发出声音 的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
cuì
清脆 脆
结构：左右 音序：C 部首：月 组词：脆枣 脆弱
表里的生物
六年级下册
资料链接
冯至(1905一1993)，原名冯承植，现代诗人。1927年4月
出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗 集《北游及其他》。1930年赴德国留学,其间受到德语诗 人里尔克的影响。1939 至1946年任昆明西南联合大学外 文系德语教授。这七年间他的创作和研究都处于比较旺盛 的时期，著有诗集《十四行集》、散文集《山水》、中篇 历史小说《伍子胥》等。
句段精析 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放 在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜 测没有错:表里边有一个活的生物。
这段话体现了“我”弄清缘由之后的满足感。
句段精析 我想,大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这 么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲. 。
qǔ（歌曲）
六年级【下】册语文-15表里的生物人教(部编版)(53张ppt)公开课课件
15 表里的生物
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
天真幼稚、富有幻想
15 表里的生物
越不许我动我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把 表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
充满好奇
（名师示范课）六年级【下】册语文- 15 表里的生物 人教（部编版）(53张ppt)公开课课件
15 表里的生物
结构梳理
表 提出猜测 里 的 生 物 得到证实
活的都会 发出声响
秒针在走 发出声响
看到小尾巴似的东西 表里有蝎子
听到一动就要蜇你
好奇心强 善于思考
（名师示范课）六年级【下】册语文- 15 表里的生物 人教（部编版）(53张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 15 表里的生物 人教（部编版）(53张ppt)公开课课件
15 表里的生物
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
15 表里的生物
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声 音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征
15 表里的生物
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是_活__的__生__物__，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表 现了童年的“我”对事物有着__强__烈__的__好__奇__心__， 是个__善__于__观__察___，爱__思__考___的孩子。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就 再也离不开它。
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》精美教学课件
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的 世界里呢？但是我也感到愉快，证实我 的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：“我”是一个好奇心很强，善于 观察和思考，富有探索精神的孩子。
“我吓了一跳”的原因是_“__我__”__觉__得_ _蝎_子__是__很__丑__恶__的__东__西__，__不__该__放__在__表__里__这__样__ _一_个__美__丽__的__世__界__中___。
三、课外阅读。
世界上最小的手表：1953年，英国女王 伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士政府专 门定制了世界上最小的手表作为官方贺礼。 这只玲珑手表长1.2厘米、宽0.476毫米，总 重不足7克，在钻石与黄金的衬托下，尽显皇 家气度，成为世界钟表史上永恒的经典之作。
15 表里的生物
蝈蝈儿，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一 年一代，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫， 夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说： “蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈 多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳 跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶 尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。
六年级语文15 表里的生物优秀课件
15 表里的生物
合作学习
1、默读第2-10自然段。 2、思考：“我〞猜测一定有活的生物被父 亲关在表里的理由是什么？
15 表里的生物
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声 音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
15语表文里的六生年物级 下册 教育部统编教材
15 表里的生物
15 表里的生物
复习导入 1、课文讲内江什么事呢？ 2课文可以分为几各局部？说说每局部 讲了什么？
15 表里的生物
自主学习
1、默读第一自然段 。 2、思考并勾画：小时候的“我〞有什么观 点？从哪些具体的事例说明了“我〞的观点是 正确的？ 3、全班交流。
15 表里的生物
结合课文，说说“我〞是一个怎样的孩
子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语
句印证你的观点。
〔课后第二题〕
越不许我动我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。 矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就 再也离不开它。
15 表里的生物
父亲终于要把表翻开给“我〞看了，表 里的世界是什么样子的？读第11自然段画出 相关语句。
15 表里的生物
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
符合“活的生物〞的特征
15 表里的生物
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物
部编版六语下《15 表里的生物》优质课件-最新55页PPT
部编版六语下《15 表里的生物》优质 课件-最新
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱 Nhomakorabea——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱 Nhomakorabea——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版六年级语文下册 15 表里的生物 优质课件
小时候的“我” 认为能发出声音的都 是活的生物,所以对 父亲的表极为好奇。
父亲打开表让
“我”相信了
“我”观看，并解 父亲说的表里有个
答了“我“的疑问。 小蝎子这件事。
连起来说说课文主要写了什么事？（课后第一题）
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父 亲说的表里有个小蝎子这件事。
我会写
cuì lán bù xī shuài
脆拦怖蟋蟀
左右结构
重难点字书写指导
cuì
左
脆 窄
右 宽
这一横没有钩 右下不要写成“匕”
xī
左
“虫”靠上一点
shuài
窄 右
蟋
蟀
宽
词语解释 洪亮：（声音）宏大，响 亮。本课指钟楼的钟响起。
张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。
恐怖：感到可怕而畏惧。 本课指“我”听父亲说表 里有蝎子，以为蝎子是一 种很恐怖的东西。
父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。
为什么还蒙着一 层玻璃呢？
这就是叫你只许 看，不许动。
为什么呢？
为什么把那样可 怕的东西放在这 么好的表里？
这摆来摆去的是一 个小蝎子的尾巴， 一动就要螫你。
结合课文，说说“我”是一个怎样的 孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相 关语句印证你的观点。
（课后第二题）
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的 秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
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字词识记
fèi
狗吠
lán
拦住
bù
恐怖
读一读
cuì
清脆
diào
单调
mì
神秘
bō
jù
xiē
zhē
拨开 拒绝 蝎子 蜇
xī shuài bō
蟋 蟀 钵子
ɡuō
蝈蝈
写一写
脆桅 拦栏 玻波 璃漓
恶晋 怖恢 蟋悉蟀摔
注： 里的是形近字。
脆拦玻璃恶怖蟋蟀 左右结构: 上下结:
词语解释
（ 和谐 ）：配合得适当。 （ 洪亮 ）：（声音）大，响亮。 （ 清脆 ）：（声音）清楚悦耳。 （ 单调 ）：简单、重复而没有变化。 （ 神秘 ）：使人摸不透的。 （ 恐怖 ）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
2.从“我”的做法中可以感受到“我”是一 个怎样的孩子？
富有好奇心 善于观察 喜爱思考
理清文章的脉络。
第一部分（1）：
“我”认为能发出声音的都是活的生物。
第二部分（2-10）： “我”猜测父亲的表里有生物。
时 间
第三部分（11-19）：
顺
“我”相信父亲的表里有蝎子。
序
第四部分（20-21）：
“我”一直认为父亲的表里有生物。
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘 密] 神秘__ 密__切 保_密_ _秘_境 [艰 坚] 艰__难 坚__硬 艰__苦 _坚_强 [测 侧] 猜测__ 侧__面 测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
“我”的反应
我吓了一跳，蝎子是多么丑·恶·而恐·怖·的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界
里呢？但是我也感到愉·快·……
反问句
丑恶、恐怖 感到愉快
矛盾？
对“我” 的思考与判断 的最大肯定
3.从父亲和“我”的对话中感受人物的特点
。 父亲 “我”
严厉
这段对话具
保护孩子的 有浓厚的生活气
好奇心
息，读来让人感
课文品读
第2课时
读第1自然段，了解“我”小时候幼稚的认知。 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
共能 同发 点出 ：声
音 。
叫
吠
叫
唱歌
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动
地发出和谐的声音呢？
反问句
老
盲
人
人 共同点：
在 敲
在 弹
不是自己发出声音。
运用反问句加强语气，表达肯定的意思， 为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
善于打破砂 受亲切、自然。
锅问到底
爱思考
读第20-21自然段，感受“我”发现表 里的生物后自豪的心理。 “见人就说” 不知说了多久 什么时候不说了
幼稚、天真 最美好的珍藏
文章结尾的好处： 含蓄自然 耐人寻味
板书设计
表 猜测
证实 逢人便讲
里
的
生 物
表里有 个生物
自己的猜测 父亲的话
好奇
愉快
骄傲
天求 真知 可欲 爱强
整体感知
朗读课文，思考：“我”为什么会产生表 里有生物的想法？
活的生物
表里有生物
父亲的表
能发出声音 共同点 发出“滴答”声
围绕“表里的生物”这个中心梳理文章内容。
1.为了弄清楚“表里的生物”是什么？“我”是怎 么做的？ “我”认为表之所以能发出声音，是因为__ _表_里__有__生__物__，为了一探究竟，“我”_缠__着__父__亲__打_ _开_表__盖__让__“__我__”__看__一__看__。父亲满足了“我”，并 骗“我”说__表__里__有__一__只__小__蝎_子___，“我”相信了 父亲的话。
15 表里的生物
第1课时
第2课时
导入一
地球上各种各样的生物
鲸鱼 水母
海参 鲨鱼
海豹 海胆
恐龙
老虎
蜥蜴
长颈鹿
豪猪
大熊猫
蜂鸟
雄鹰
鹦鹉
丹顶鹤
巨嘴鸟
极乐鸟 返回
导入二
机械表
电子表 电子纸手表
作者简介
冯至（1905—1993） 诗 人、学者。原名冯承植，字君 培。1923年后受到新文化运动 的影响开始发表新诗。代表作 品有《蝉与晚秋》、《昨日之 歌》、《伍子胥》。
文中还有哪些句子表现 了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动， 但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色 金黄色的齿轮 摆来摆去的小尾巴 的小宝石
2.这小世界被表盖保护着。 这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________
三、读句子，指出句子运用的描写方法。
读第2-10自然段，了解父亲的表引发 了“我”怎样的猜想。
不但它的秒针会自己走动，而且它坚 硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答， 滴答……
引起我猜测的原因
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”
语言描写 我一边说一边向着表伸出手去。
动作描写
“我”
有着强烈的好奇心
父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只
课文主题
中心思想·懂事明理 本文通过写“我”对父亲的表能发出声音 产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子 的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周 围的事物多观察，多思考。
拓展发散
关于好奇心的名言
好奇心是学者的第一美德。 ——［法］居里夫人
好奇心造就科学家和诗人。 ——［法］法朗士
只有好奇才能提出问题，解决问题。 ——李政道
许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿
不许动表。”
语言描写、动作描写
父亲
严厉
心理描写 “不许动”，里边该有什么东西在响呢？ 我对它的好奇心一天比一天增加。 强烈的好奇心
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
猜想的具体内容 天真、幼稚 善于观察 勤于思考
一个美丽的世界 喜爱、激动之情
2.表里有生物吗？ 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。
摆来摆去的小尾巴
小蝎子的尾巴
证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
父亲为什么说表里有一个小蝎子？ 1.“这就是叫你只许看，不许动。” 2.“一动就要蜇你。”
父亲为了不让“我”动表，故 意吓唬“我”表里有一个小蝎子。