教师与家长有效沟通技巧电子教案
班主任与学生父母沟通教案
班主任与学生父母沟通教案。
一. 班主任与家长沟通的重要性班主任与学生家长沟通，是保证教育质量和提高教学效果的必要条件。
在日常教学工作中，班主任应积极与家长沟通，了解家长对学生的要求和学生在家里的生活情况，从而制定出更加科学、有效的教育计划，为学生的个性发展和学习提供更加优秀的服务和帮助。
同时，这种沟通方式也可以搭建起家校沟通的桥梁，促进双方间的交流、互动，建立良好的教育合作关系，更好地促进学生的全面成长和发展。
二. 班主任与家长沟通的方式及技巧班主任与家长沟通，需要做到以下几点：1.打电话沟通：在特殊情况下，班主任可以打电话联系家长，询问学生在家里的情况以及关心学生的学习及事态问题，披露信息，并根据家长的反映进行协调。
2.面对面交流：班主任与家长面对面交流，可以充分沟通和理解双方的需求，提高理解和信任，并能够解决一些问题。
班主任应该在课前、课后或周六日等时间找到适当的机会，与家长面谈。
如果家长有时间限制，则可以通知家长第二天或下次再面谈。
3.发送信息：班主任还可以使用电子邮件、微信或短信等方式发送信息。
这种方式可以帮助家长及时了解关于学生的学习进展、意见等信息。
班主任在从事短信以及电子邮件等通信工作时，应文明用语、不泄露学生隐私和避免过度干涉家庭生活。
在班主任与家长沟通时，还需要有一些特别的技巧：1.认真倾听：家长在班主任面前有时会抱怨并对学校的管理和教育提出质疑，这时班主任应采取客观、充分倾听、认真分析家长所反映问题的原因，适当发表自己的意见。
2.避免依赖性：班主任在与家长的沟通中，一定程度上要维护自己的尊严和岗位的责任。
应以中立、公正、客观的态度出现，避免过分依赖、过分搭桥，严禁与家长争吵、口角，用言行维护好班级的形象。
3.温和表达：班主任在表达问题时，应尽量使用温和、不侵犯家长自尊心的措辞。
班主任应当注意到，家长和他们的孩子是平等的交付方。
因为文化程度不同，家长或许不能了解和掌握许多学生的专业知识，对专业问题的解决深感困难和不安。
家校共育如何与孩子有效沟通教案
家校共育如何与孩子有效沟通教案示例文章篇一：《家校共育如何与孩子有效沟通教案》一、课题家校共育中的有效亲子沟通二、教学目标1. 让家长和教师了解有效沟通对孩子成长的重要性。
2. 掌握与孩子有效沟通的多种方法和技巧。
3. 促进家长和教师之间的交流与合作，共同提升家校共育的效果。
三、教学重点&难点1. 重点- 理解孩子的心理需求在沟通中的关键作用。
- 学会运用不同的沟通方式应对不同场景。
2. 难点- 如何克服在沟通中容易出现的急躁、不理解等情绪问题。
- 如何在家庭和学校两种不同环境下保持沟通的连贯性和一致性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的基本理论和重要性。
2. 案例分析法：通过实际案例让家长和教师直观感受有效和无效沟通的差别。
3. 小组讨论法：促进家长和教师之间的互动交流，分享各自的经验和想法。
五、教学过程（一）课程导入（10分钟）教师：“各位家长和老师啊，今天咱们来聊聊一件超级重要的事儿，那就是怎么跟咱们的孩子好好说话。
您说，这孩子有时候就像个小谜团，咱们好像总是摸不透他们在想啥。
您有没有遇到过这种情况，您跟孩子说东，他往西跑？”（通过这样的提问引起大家的兴趣）家长们纷纷点头。
教师：“这就是咱们今天要解决的问题。
沟通就像一座桥，如果这座桥没搭好，咱们和孩子就只能在两岸干瞪眼。
”（二）沟通的重要性（15分钟）教师：“大家想啊，孩子每天在学校学习新知识，回到家又要面对家庭环境。
如果咱们和孩子之间沟通不畅，就好比火车在铁轨上跑，结果铁轨中间断了一节，那火车还能顺利前行吗？肯定不行啊。
孩子要是心里有想法，却没法跟咱们说，时间长了，就会像气球一样，越憋越大，最后可能就炸了。
”教师举例：“我就知道有个孩子，在学校被同学欺负了，回家想跟爸妈说，可爸妈老是忙自己的事儿，没好好听孩子说话。
结果这孩子越来越不爱说话，学习成绩也下降了。
这多可惜呀！”（三）理解孩子的心理需求（20分钟）教师：“那怎么才能好好沟通呢？首先得知道孩子心里想啥。
教师与家长有效沟通技巧
教师与家长【2 】有用沟通技能教师的工作须要依附家长的合营,教师与家长沟通是教导工作的实际须要,教师与家长沟通须要控制一些技能.一.充分尊敬学生家长摆正摆好本身与家长的地位,充分尊敬学生家长.家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人,都肩负着教导好孩子的重担.学生在校接收教师的教导,在家接收家长的教导.我们教师与家长增强接洽,目标是合营的,教师与家长其实是联盟军,家长和教师一样应当对孩子的成长起教导.引诱和示范感化.家长与教师之间不消失身价.地位的高下之分,教师与家长若可以或许互相信赖,互相鼓励,则会消失友爱.愉悦和互相合作的氛围.所以教师要以真挚与平等的立场看待学生家长,取得他们的信赖,争夺他们最好的合营,合营商量对孩子的最佳教导方法,以达到合营的教导目标.教师绝对不能因为本身是专业的教导工作者,就认为本身才懂教导,只有本身才对若何教导学生具有谈话权,从而认为头角峥嵘,与家长谈话的时刻居高临下,气焰万丈.尤其是不能在孩子出了差错时,草率地对家长采取训斥的立场,把孩子的错都怪罪到家长的头上.举个最显著的例子,孩子没完成家庭功课,有些教师会把家长请到黉舍大批一通,家长只能一味地赔不是,然后,灰溜溜地逃出黉舍.俗话说：“良言一句三春暖,出言无状六月寒”,如许做的成果可想而知.就算家长勉强承认本身没管好孩子,面临如许的责备,心里也会认为别扭,从此对先生敬而远之,尽量不与教师产生接洽.如许,反而形成了教师与学生家长之间不应当有的隔膜甚至对峙,于学生的教导工作有百害而无一利.二.关心家长建立起对孩子教导的信念信念是成功的一个不可或缺的前提,尤其是对进修基本比较差.表现不够好的学生的家长,这一点加倍显得主要.有的学生家长,因为经常听到对本身孩子在黉舍表现的负面的评价,对教导好本身的孩子已经掉去了信念,认为孩子一无可取,甚至无可救药,从而废弃对孩子的教导,那么教师在黉舍所进行的教导,其后果即使不算是完整掉败了,也必然大打扣头.所以,教师必须避免起诉式的家校接洽,不能在家长面前一味地数落孩子的不是.假如确切因为孩子犯了差错须要与家长接洽,也应当与家长坐下来,合营剖析孩子之所以会犯错误的根源,积极与家长达成共鸣,形成默契,互相合营,研讨出最好的解决方法.尤其是对落后生的家长,更要谅解他们的难处.孩子进修越差,家长与教师一样对他的教导支付的就越多,孩子显得不争气,做家长的比谁都苦楚.对于这些家长,教师更应当对家长赐与安慰,并尽可能确定孩子的长处,哪怕这长处只是一霎时的极不显著的闪光,以从新激提议他们对教导孩子的信念.金无足赤,人无完人,再优良的学生都邑出缺陷,同样,黉舍里不可能消失一无可取的学生,再油滑捣蛋的孩子,他的身上也会有闪光点,症结在于先生要擅长发明其闪光点并实时对其进行必要的引诱,强化其长处,慢慢转化三.与家长合营商量教导孩子的方法有些家长,认为本身受教导程度不高,文化本质较低,又无教导学方面的教养,或者因为工作忙碌,从而对先生表示对教导孩子认为力所不及,个体家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈从的独一方法.此时,要关心学生家长改良不良的教导方法.真挚地关心学生家长转变错误的教导不雅念.教导思惟.教导立场和教导方法,而不能对家长违背学生心理特色的的教导方法熟视无睹,无论家长是宠爱孩子.打骂孩子.照样放任孩子或对孩子请求不一致等,都必须加以关心,促其改正,使家长的教导学教养程度得到进步.只要学生家长真正地熟悉到先生对他们的孩子发自心坎真挚的关爱,他们天然也会想方设法对孩子多加督促与关怀,把孩子教导好.。
《如何与家长沟通》教案
《如何与家长沟通》教案教案：如何与家长沟通教案名称：如何与家长沟通教案类型：语言教学教案时长：2课时教案目标：1.学会有效沟通的技巧。
2.掌握与家长进行沟通的基本表达方式。
3.培养良好的家校合作关系。
教学内容：1.有效沟通的技巧。
2.与家长进行沟通的基本表达方式。
教学准备：1.展示材料：PPT幻灯片、电子画板或白板。
2.教学素材：家长与学生之间的日常对话。
教学步骤：Step 1：导入1.师生互动问答，询问学生家长与学校之间的沟通方式。
2.提出问题：“你们是否经常与家长进行沟通？你们如何与家长沟通？”Step 2：理论讲解1.使用PPT或白板介绍有效沟通的技巧，包括倾听、表达和理解对方的观点，并通过示例解释每个技巧的重要性。
2.引导学生思考与家长进行沟通的基本表达方式，如问候、询问、陈述观点、请求帮助等。
Step 3：实例演示1.呈现一系列日常家长与学生的对话场景，让学生观察和分析沟通是否有效，是否注意到了以上所讲的技巧。
2.请学生参与角色扮演，模拟家长与学生之间的对话，并让其他学生评价沟通的效果和所运用的技巧。
Step 4：小组合作1.将学生分成小组，让每个小组选择一个与家长沟通相关的场景，编写一段对话剧本。
2.学生互相扮演角色，在小组内进行表演，并互相评价对话的效果和使用的技巧。
Step 5：总结和反思1.回顾今天的学习内容，让学生总结他们所学到的有效沟通技巧和与家长沟通的基本表达方式。
2.让学生分享他们在小组合作中的体会和收获，并提出改进建议。
教学扩展：1.学生可通过写作练习将所学的沟通技巧应用到实际生活中的与家长沟通中。
2.学生可观察家长与教师之间的沟通方式，并分析其是否有效，提出改进建议。
教学评估：1.学生在小组表演中沟通的流利程度和技巧的运用程度。
2.学生对于有效沟通技巧和与家长沟通方式的理解和总结。
教学材料：1.幻灯片：包括理论讲解和示例对话。
2.示范对话：用于学生角色扮演和小组合作。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟与父母沟通的场景，实践所学技巧。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，促进学生相互学习、交流。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。
2. 情景剧本：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
4. 录音设备：用于记录学生实践沟通的场景。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与父母沟通的重要性，引发学生思考。
2. 讲授：讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实践所学沟通技巧。
5. 小组合作：分组进行实践活动，引导学生相互学习、交流。
6. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感悟，总结与父母沟通的关键点。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的沟通表现进行评价，反思自己在沟通中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此的沟通经验和改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
2. 亲子活动：组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
3. 家长讲座：邀请家长参加讲座，了解如何与孩子进行有效沟通，促进家校合作。
八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
班主任口语教案：如何与家长有效沟通？
一、教案目标1. 了解与家长有效沟通的重要性2. 掌握与家长沟通的基本原则和技巧3. 提高班主任与家长沟通的能力，促进家校合作二、教学内容1. 与家长有效沟通的重要性2. 与家长沟通的基本原则3. 与家长沟通的技巧4. 实践演练：模拟与家长沟通的场景5. 总结与家长有效沟通的要点三、教学过程1. 导入：分享一个成功的家校沟通案例，引发学生对与家长沟通的思考。
2. 讲解与家长有效沟通的重要性，让学生认识到家校合作对学生发展的作用。
3. 讲解与家长沟通的基本原则，如尊重、倾听、真诚等。
4. 讲解与家长沟通的技巧，如倾听、表达、说服等。
5. 实践演练：分组进行模拟沟通，让学生在实际操作中学会与家长沟通。
6. 总结与家长有效沟通的要点，提醒学生在实际工作中注意运用。
四、教学评价1. 学生对与家长有效沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握与家长沟通的基本原则和技巧的情况。
3. 学生在模拟演练中的表现，如倾听、表达、说服等。
五、教学资源1. 与家长沟通的案例素材。
2. 与家长沟通的相关理论知识。
3. 模拟沟通的场景道具。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会与家长沟通。
2. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 课后加强与家长的实际沟通，巩固所学知识，提高与家长沟通的能力。
六、教学活动1. 开展“我与家长的故事”分享会，让学生分享自己与家长沟通的经历，共同探讨沟通中的问题和解决方法。
2. 组织角色扮演活动，让学生模拟家长和班主任的角色，进行情景对话，提高换位思考和理解家长的能力。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，掌握与家长沟通的有效方法。
2. 运用角色扮演法，让学生在模拟情景中，提高沟通技巧。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论与家长沟通的策略，培养团队合作意识。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2. 注重保护学生和家长的隐私，避免在课堂上讨论具体的家长和学生问题。
六年级口语交际课《与父母有效沟通》教案
——六年级口语交际课与父母有效沟通学习目标1.懂得“关注生活”是学习语文的一部分，运用学到的语文知识解决生活中的问题。
2.能在具体的情境中，运用一定的技巧，与父母有效沟通。
3.知晓语文学习是“关注生活”与“读书明理”并重的。
学习重点与父母有效沟通的技巧。
学习难点领悟、运用所学的沟通技巧。
教学过程一、与生见面，问候握手。
师：同学们，老师今天第一次和大家见面，想跟大家握握手，不知可不可以？生：可以。
（伸出右手，准备被握手）师：（挑选热情的、沉默的，不同类型学生分别握手）生：自主回应（师相机点拨）【设计意图】以温和亲切的态度交流，跟学生建立彼此之间的信任。
通过握手，初步感知学生与人交谈是否落落大方。
二、故事当作见面礼，引入话题。
（一）讲故事师：孩子们热情、大方，为了表达老师的感谢，讲个故事作为见面礼送给你们吧。
我有一个学生，是个小男生，名叫小周。
他，个子很小，脾气却很大。
据说是个暴躁的“00”后，常常在好一阵沉默后，又突然发火，让人摸不着头脑。
但，有一次“我的心里话”作文课上，小周却说了这样一番话：“我想对我的爸爸、妈妈说，你们不要每天晚上打麻将到12点过了，不管我和弟弟。
”说完，脸上带着委屈和愤怒，一屁股坐到了板凳上。
当我问他：“你为什么试着和父母好好沟通沟通呢？”小周便沉默了，低着头、撅着嘴、使劲搓着衣角，显得很为难。
【设计意图】使学生感知与人初次见面的礼节。
故事取材于真实生活，意在暗示学生，语文学习不仅局限于书本，更来源于生活。
培养倾听习惯。
（二）解疑惑师：请同样是“00”后的你们，帮老师这个“80”后分析分析，小周为何显得很为难？生：自由发言。
师：会沟通的孩子都是相似的，不会沟通的孩子则各有各的苦衷。
今天我们就一起来探讨探讨，如何“与父母有效沟通”。
【设计意图】探寻真实的沟通障碍，引出课题。
三、定内容，找问题，生成技巧。
（一）生自由发言，选定普遍存在的问题作为沟通内容。
师：聊一聊，平时最想和父母沟通的是什么事儿？生：自由发言。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的期望和关心。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和价值。
3. 与父母沟通的技巧和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生在与父母沟通时保持尊重和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会与父母沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，让学生在实践中学会沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在生活中的重要作用，引出与父母沟通的主题。
2. 讲解：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义和价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与父母沟通的重要性，并学会沟通技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，提高沟通能力。
5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧，并在实践中学会尊重和理解父母。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在与父母沟通时更好地表达自己的观点和感受，提高沟通能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对与父母沟通的兴趣和积极性。
2. 沟通能力：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际沟通场景中运用所学技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度。
七、教学资源：1. 教材：《学会与父母沟通》教材或相关书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的与父母沟通的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如手机、笔记本等，用于模拟沟通场景。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的良好习惯。
3. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法。
二、教学重难点1. 重点：培养学生积极主动与父母沟通的意识。
2. 难点：引导学生掌握与父母沟通的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验与父母沟通的过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取沟通的智慧。
四、教学准备1. 准备相关情境道具：如角色扮演卡片、沟通技巧卡片等。
2. 准备典型案例：挑选一些与父母沟通相关的真实案例。
3. 准备小组讨论记录表：用于记录学生在讨论中的发言。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性，引导学生认识到与父母沟通的必要性。
3. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生在情境中模拟与父母沟通的过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习到与父母沟通的有效方法。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在与父母沟通中的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调积极主动与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通相关的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，以便对后续教学进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对与父母沟通的重要性认识、沟通技巧的掌握、与父母沟通的实践情况等。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
3. 评价指标：积极主动沟通、善于倾听、表达清晰、尊重理解等。
七、教学拓展1. 开展“与父母沟通心得”的主题班会，让学生分享学习心得和实际沟通经验。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 邀请家长代表参与课堂教学，共同探讨如何更好地促进家校沟通。
如何与父母沟通的教案
如何与父母沟通的教案。
教案：如何与父母沟通一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解与父母沟通的重要性。
2.掌握与父母通的技巧。
3.提高与父母沟通的能力。
二、教学内容1.为什么与父母沟通很重要？2.常见的与父母沟通技巧。
3.如何提高与父母沟通的能力？三、教学步骤1.引导学生思考与父母沟通的重要性。
学生通过思考自己与父母的关系，以及父母在自己成长中的作用，了解到与父母沟通的重要性。
2.介绍常见的与父母沟通技巧。
教师可以列举以下几种技巧：（1）倾听父母的意见和看法。
（2）表达自己的想法和感受。
（3）避免争吵和冲突。
（4）寻找共同点。
（5）诚实和坦率地交流。
3.让学生掌握与父母沟通的技巧。
教师可以通过以下步骤来让学生掌握与父母沟通的技巧：（1）提供案例，让学生模拟沟通的情境，练习沟通技巧。
（2）进行角色扮演，让学生模拟与父母的沟通情境。
（3）提供反馈，让学生了解哪些沟通技巧使用得好，哪些需要进一步改进。
4.提高与父母沟通的能力。
教师可以通过以下方法来提高学生与父母沟通的能力：（1）鼓励学生主动与父母沟通。
（2）提供适当的支持和帮助。
（3）鼓励学生与父母多进行共同活动。
（4）教育学生如何处理家庭冲突。
四、教学评价1.在课堂上进行角色扮演，让学生模拟沟通情境，让其他学生进行评价。
2.让学生撰写一篇关于如何与父母沟通的学术论文，并进行评分。
3.进行与学生的个人面谈，了解他们在实践中与父母沟通的情况，以及他们在哪些方面还需要进一步提高。
五、教学反思与父母的沟通是一个复杂的过程，涉及到很多因素。
本课程的目的是让学生了解与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，提高与父母沟通的能力。
通过本课程的学习，学生可以更好地与父母沟通，促进家庭关系的和谐发展。
教师与家长沟通技巧的实施方案.
教师与家长沟通的实施方案一、指导思想教师与家长沟通的问题主要表现在人际关系疏离、合作方式单一、合作地位失衡、合作内容狭隘等方面。
比如，不少教师常向家长告状，出现问题就向家长推卸责任，召开家长会或家访常持“成绩中心论”……，教师工作似乎只是为完成任务。
教师与家长沟通对于合力激发孩子的学习兴趣，促进孩子学习质量的提高，有着举足轻重的现实意义。
教育是一门艺术，掌握与家长沟通的技巧，才能让我们的教育行为有效化；我们很难达到“沟通零距离”的境界，但是掌握了与家长沟通的技巧，就可以减少与家长之间的误会；掌握了与家长沟通的技巧，就不会为教育所累，在沟通的同时也就多了一份教育带来的享受。
1. 牢固树立正确的家校联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”以及专门向家长告御状的不良倾向，切实努力提高家校联系质量。
2. 积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
3. 对学校开展的重大活动要利用多种形式，及时向家长发布通告。
4. 全体教师平时要通过家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。
5. 每学期利用家长课程召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况。
在组织召开家长会之前，班主任要根据学校计划制订好有针对性的、切实可行的班级家长会方案，各科教师都要与学生家长见面交流。
6. 学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校与教师的态度和意见等。
7. 学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记录。
8. 组织外出活动、停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。
9. 学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。
家校沟通技巧培训教育教案适合家长和教师
家校沟通技巧培训教育教案适合家长和教师教案：家校沟通技巧培训主题：家校沟通技巧培训目的：提高家长与教师之间的沟通技巧，增强家校合作，促进孩子的健康成长。
目标：在本次培训中，家长和教师将能够：1. 了解家校沟通的重要性；2. 掌握有效的家校沟通技巧；3. 学会构建良好的家校合作关系。
教学内容：一、家校沟通的重要性1. 家校合作对孩子的成长的积极影响；2. 防止家长与教师之间出现误解和不理解的情况；3. 加强家长的参与程度，提高孩子的学习积极性；4. 增强孩子的教育效果，促进其健康成长。
二、有效的家校沟通技巧1. 同理心的运用：学会倾听对方，对孩子的情况有充分的理解后再做出决定；2. 双方沟通的频率：建立家校互动平台，并且保持良好的沟通频率，及时了解孩子的学习状况；3. 积极的表达和谈判：当发生矛盾和分歧时，应该采用积极的语言和姿态进行表达，并进行有效的谈判；4. 尊重和信任：孩子是双方共同关注的对象，双方都应该深入理解、尊重和信任对方。
三、构建良好的家校合作关系1. 分工合作：家长和教师应该各自履行自己的职责，并且取得有效的协作；2. 共同规划：设立共同的目标并制定可行的计划，促进孩子的全面发展；3. 理性评价：关注孩子身心健康，采用一种理性评价方式进行评价，不仅注重学习成绩，更要关注孩子的全面发展。
教学流程：第一步：介绍家校沟通的重要性，让家长和教师理解家校合作的重要性。
第二步：让家长和教师了解有效的家校沟通技巧，例如同理心、积极的表达和谈判、尊重和信任等。
第三步：分组讨论，通过游戏和角色扮演的方式模拟沟通情境，让家长和教师互相学习，提高沟通技能。
第四步：在小组分享中，总结归纳有效的家校合作关系，具体包括分工合作、共同规划和理性评价。
第五步：总结本次培训，重点突出家校合作对孩子成长的积极影响，希望家长和教师能够理解并贯彻执行。
教学中的注意事项：1. 本次培训需要提前做好充分的准备工作以确保培训流程的顺利实施；2. 在介绍家校沟通的重要性时，应该让家长和教师充分理解，并鼓励参与讨论；3. 在游戏和角色扮演过程中，应该确保每个参与者都有机会发言和提问；4. 将接收到的反馈、意见和建议妥善保存并加以处理，以便于更好的改进教学效果。
幼儿教师与家长沟通能力培养实践教案
幼儿教师与家长沟通能力培养实践教案一、引言随着社会的发展和竞争的加剧，家长对于幼儿教育的关注程度越来越高。
作为幼儿教师，与家长的有效沟通至关重要。
本教案旨在培养幼儿教师的沟通能力，提供实践内容和方法。
二、目标1. 理解有效沟通的重要性；2. 掌握与家长沟通的基本技巧；3. 提升幼儿教师与家长沟通的能力。
三、教学内容1. 为什么幼儿教师需要良好的沟通能力- 建立和谐的家园合作关系需要有效沟通作为基础；- 通过与家长的沟通，了解幼儿的特点、需求和进步，制定更有效的教学计划；- 沟通有助于解决教育过程中的矛盾和问题。
2. 培养幼儿教师的沟通技巧2.1 听取家长的观点和反馈- 给予家长充分关注和尊重，展示对他们的重视；- 主动倾听家长对幼儿或教学的观点和反馈，表达认同和理解。
2.2 温和而清晰地表达自己的观点- 使用亲和力和温和的语气，避免与家长争吵；- 确保表达清晰，避免使用太专业化的术语；- 遵循习惯性沟通的原则，例如称呼、礼貌用语等。
2.3 建立积极和谐的合作关系- 建立双向沟通的机制，包括定期家长会议、通讯簿、手机短信等；- 鼓励家长积极参与幼儿的学习和活动，增强家园合作的氛围；- 通过正反馈和鼓励，增强家长的参与感和信任感。
四、教学方法和过程1. 情景模拟- 在教学中模拟幼儿教师与家长之间的典型沟通场景；- 分组进行角色扮演，模拟各种情况下的沟通技巧；- 观察和总结模拟过程中的问题和解决方案。
2. 小组讨论- 将教师分成小组，分享彼此的经验和困惑；- 讨论如何应对不同类型的家长，提供可行的解决方案；- 提供实例，引导教师思考沟通技巧和策略。
3. 视频观摩- 选取优秀幼儿教师与家长沟通的视频，进行观摩和分析；- 分析视频中教师表现出的优点和不足之处；- 提供改进建议和指导，激发教师的学习兴趣和动力。
五、扩展实践1. 实践活动- 教师参与校内外的交流会议和研讨会，与其他教师分享沟通经验；- 将培训内容运用于实际工作中，与家长进行系统和有针对性的沟通。
幼儿园教师与家长沟通技巧教案
幼儿园教师与家长沟通技巧教案教案题目：幼儿园教师与家长沟通技巧教案教案目标：1. 帮助幼儿园教师了解有效的沟通技巧，以建立积极的教师与家长关系。
2. 提供实用的沟通工具和策略，使教师能够更好地与家长进行有效沟通。
3. 增强教师的专业形象，促进合作共赢的教师与家长伙伴关系。
教案步骤和活动：1. 引入（10分钟）- 引导学生思考并讨论教师与家长之间的沟通重要性。
- 提出教师沟通技巧的重要性和目标。
2. 沟通基础知识（15分钟）- 解释沟通的定义和作用。
- 介绍非语言沟通和语言沟通的区别。
- 引导学生讨论有效的沟通元素，如倾听、表达、尊重和理解。
3. 教师角色与技巧（20分钟）- 阐述教师的角色：倾听者、引导者和合作伙伴。
- 提供实际案例，并引导学生讨论如何运用积极的非语言沟通技巧，如眼神接触、微笑和肢体语言。
- 引导学生学习如何倾听家长的需求和关切，并回应合适的方式。
4. 沟通挑战与解决策略（20分钟）- 提出教师可能会面临的沟通挑战，如敏感话题和意见分歧。
- 引导学生合作讨论可能的解决策略，如倡导开放对话、借助第三方中介人以及寻求共识的方法。
5. 沟通工具和技术（20分钟）- 介绍一些实用的沟通工具和技术，如家长会议、家访、电子邮件和通讯软件。
- 引导学生讨论每种沟通工具的优势和适用场景。
- 提供示范和练习，以帮助学生熟悉使用这些工具和技术。
6. 总结（10分钟）- 复习学生们所学的幼儿园教师与家长沟通技巧。
- 强调建立和谐的教师与家长关系的重要性。
- 提供进一步资源和学习机会，以帮助幼儿园教师不断提高沟通技巧。
教案评估：1. 学生参与度：通过学生参与讨论、分享案例和练习沟通技巧来评估学生的参与度。
2. 实际应用：通过角色扮演和教师与家长的实际情境模拟来评估学生能否将所学技巧应用于实际教学环境。
3. 概念理解：通过小组讨论和个人笔记来评估学生对沟通基础知识和技巧的理解程度。
教案延伸活动：1. 角色扮演：让学生分成小组，扮演教师和家长的角色，在不同情境下练习和展示掌握的沟通技巧。
小学语文第3册教案：如何与学生家长沟通,共同促进孩子语文学习
作为小学语文老师，与学生家长的沟通是促进学生语文学习的重要环节之一。
学生的家庭教育、家庭环境、家长的态度和方法对学生的语文学习都具有重要的影响。
因此，与学生家长的沟通是非常重要的，这篇文章将重点介绍如何与学生家长沟通，共同促进孩子语文学习，让孩子在语文学习过程中获得更好的发展。
一、了解学生家庭情况了解学生家庭情况是非常重要的。
了解学生的家庭教育、家庭环境、家长的态度和方法，可以更好地帮助学生解决学习中出现的问题，提升他们的学习成绩。
1、了解学生家庭教育每个家庭的教育方式和家庭教育背景都不一样，因此了解学生的家庭教育是非常重要的。
家教严格的学生可能在学习中比较兢兢业业，而家教比较放松的学生可能学习比较自由而不受约束。
在与家长沟通时，我们可以多了解学生的家庭教育方式和背景，以便更好地了解学生和家长的需求。
2、了解学生家庭环境了解学生的家庭环境也很重要，家庭环境良好的学生学习热情高，而家庭环境不好的学生则可能学习心态佳。
教师可以通过与学生家长的交流了解学生的家庭环境情况，更好地关心学生，帮助他们克服困难，改善学习状况。
3、了解家长的态度和方法了解家长的态度和方法也非常重要，因为这些因素决定了学生的学习成绩。
家长的态度和方法包括：对学习的重视程度、参与学习的程度、对学生要求的程度等。
学生的学习成绩不仅取决于学生自身的努力，还与家长的态度和方法有关。
所以，了解家长的态度和方法，帮助家长更好地了解学生的学习成绩，也是教师沟通的一个方向。
二、开展家校合作，共同促进孩子语文学习的积极互动家校合作是非常重要的一环，对孩子的语文学习是非常有帮助的。
教师可以和家长开展家校合作活动，共同帮助孩子提高语文学习成绩。
1、家校沟通为首要任务家校沟通是很重要的，教师应该和家长保持良好的联系，及时了解孩子在学习上的情况。
可以定期组织家长会，与家长进行交流，听取家长对教育教学的意见和建议，共同协商学生的学习方案，共同互相帮助。
2、家校共同合作，根据孩子的实际情况设置学习目标家长和教师可以共同协调，根据孩子的实际情况，把握学习进度，设立学习目标。
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如何与家长进行有效沟通
以情动人
1.理解家长
在与家长交谈时，理解家长的所需，让家长感觉到你对他的孩子特别重视。
2.尊重家长
面带微笑，认真倾听家长的意见，体现自己的宽容大度以及对家长的充分尊重
3.鼓励家长
我们要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望
如何与家长进行有效沟通
教师要善于与不同类型的家长沟通
气势汹汹的家长
碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
教师与家长沟通时的策略
见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程：
首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每个学生。再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。切忌挫伤家长的自尊心。
教师与家长沟通时的策略
教师要善于与不同类型的家长沟通
如何与家长进行有效沟通
教师与家长沟通时的策略
第六部分
了解学生家庭情况，搞清楚学生的父母年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是单亲家庭或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。
沟通前的准备：
教师与家长沟通时的策略
尊重家长是沟通的第一原则：
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提
三是三明治法给受批评者以面子。
批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，如何批评就特别讲究。
与家长沟通交流时应掌握的心理学效应
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和方法。
3. 亲子冲突的类型及处理方式。
5. 实践演练：与父母沟通的实战技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个亲子冲突的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解：介绍父母在子女成长过程中的作用，阐述与父母沟通的重要性。
3. 分析：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会理解和尊重父母。
5. 实践：进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析：通过真实、生动的案例，引发学生的思考和讨论。
2. 讲解法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的技巧。
3. 小组讨论：分组讨论，鼓励学生分享自己的想法和经验。
4. 角色扮演：模拟实际沟通场景，让学生在实践中学会与父母沟通。
5. 总结归纳：总结课堂内容，强化学生对与父母沟通的认识。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生沟通能力：通过角色扮演和实践演练，评估学生的沟通能力。
3. 学生满意度：课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的满意度。
4. 家庭作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学策略：1. 情感引导：通过情感故事和案例，引导学生理解和感受父母的爱。
2. 互动式教学：采用问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与。
3. 实用性指导：提供实用的沟通技巧和方法，让学生在实际生活中运用。
4. 情境模拟：设置不同的沟通情境，让学生在模拟中学习和练习。
七、教学资源：1. 亲子关系书籍：推荐学生阅读关于亲子关系的书籍，增加理论知识。
2. 视频资料：播放有关亲子沟通的视频，提供直观的学习材料。
老师家长沟通教案
老师家长沟通教案1. 引言本教案旨在帮助老师与家长之间建立有效的沟通和合作，以促进学生的研究和成长。
良好的师家沟通可以建立信任、增强合作，共同为学生的发展而努力。
2. 沟通的重要性有效的师家沟通对学生的研究和发展起着关键的作用。
通过与家长的沟通，教师可以了解学生在学校外的情况、家庭环境以及研究方式，从而更好地制定教学计划和提供个性化的支持。
家长也能够了解学校的教学和评估方式，并对孩子的研究情况有更清晰的了解。
3. 沟通渠道为了便捷的师家沟通，我们提供以下几种渠道：- 家长会议：定期组织家长会议，与家长面对面沟通交流，分享学生的研究进展和表现。
- 学校通讯：通过学校的通讯渠道，向家长提供学校的最新动态、活动信息和课程更新。
- 在线平台：建立在线平台，家长可以随时查看学生的作业、考试成绩以及教师的反馈。
同时，教师也可以向家长传递重要信息和反馈。
- 个别会谈：针对某些特殊情况，教师可以与单独的家长进行面对面会谈，以更深入地了解学生的需求和家庭背景。
4. 沟通技巧为了确保师家沟通的有效性，教师需要注意以下几点：- 尊重和倾听：倾听家长的关注和观点，并尊重他们的意见。
家长也应该尊重教师的专业知识和经验。
- 清晰明了：确保沟通内容简洁明了，避免使用专业术语和复杂的语言。
使用清晰的语言和实例，让家长更容易理解。
- 及时反馈：教师应该及时回应家长的疑问和关切，并提供有关学生的及时反馈。
- 积极沟通：保持积极的沟通氛围，表达对学生的支持和鼓励，与家长一起探讨解决问题的方法。
5. 结语通过良好的师家沟通，我们可以形成双向的合作关系，实现家校的无缝连接。
这将有助于提升学生的研究成果和综合素质发展。
希望本教案能为教师和家长之间的沟通提供指导，促进学生的全面成长。
注：本教案根据独立决策生成，无法确认引述内容的准确性。
《如何做到与家长有效沟通》优秀教案
如何做到与家长有效沟通作为一名教师尤其是班主任老师，我们经常要和家长打交道。
如何才能有效与家长沟通，从而使家校教育合力达到最大化呢？就这一问题，我谈一谈自己的看法。
一、尊重家长，打好与家长沟通的基础。
尊重学生家长是老师与家长取得有效沟通的首要条件。
（1）以礼待人，家长到校，应主动给家长让座。
总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合的。
（2）客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。
常用的句式是“您看这一行不行”、“您觉得这样好不好”等。
这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离。
我们与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和我们联系、沟通了。
千万不能把不满发泄到家长的身上而伤害家长的感情。
（3）尊重家长要讲求谈话的方法和策略。
尽可能先说、多说孩子的优点，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。
可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。
比如：班上，一位学生今天打人了。
我们不能一见到其家长就告状说：“今天，你的孩子又打人了。
”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。
如果换一种方式，效果就会大不相同，比如说；“你的孩子今天课上听课比较认真，也举手发言了，但是不会与同学交往，这不，今天她又打人了。
”然后趁机提出：“我们希望家长能互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。
”我相信这种谈话方式，家长就会很乐意接受。
（4）尊重家长要虚心听取家长的意见和建议，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如果能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们老师比较民主、诚实可信，有利于家长的联系沟通。
《教师与家长的沟通技巧》优秀教案
教师与家长的沟通技巧今天放学时王奕张的妈妈打问我：“今天王奕张在幼儿园是不是拿幼儿园的东西了？”我一愣，然后马上回过神来，告诉她妈妈是有这么一回事，但只是拿了幼儿的两张彩折纸，我已批评过她了，所以放学时她奶奶来接孩子我没跟她奶奶说，是放学时班内的一个小朋友告诉王奕张奶奶的。
她妈妈倒很开明，很重视这件事，说等晚上回家要教育教育孩子，告诉她这种事不能做。
后来，我仔细想想这件事，我发现我工作中有失误，我应该在放学时及时和家长沟通，虽说是一件小事，但也可能影响孩子的一生，她的妈妈做法是对的，能及时找老师问清楚事情的原委，及时对孩子进行教育。
家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。
可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。
教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。
与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。
这样家长才容易接纳教师的建议或意见。
二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。
每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。
一、和家长谈话要注意：1切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
2要经常和家长沟通，不能等问题出现了才沟通。
3和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。
同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
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教师与家长有效沟通
技巧
教师与家长有效沟通技巧
教师的工作需要依靠家长的配合，教师与家长沟通是教育工作的现实需要，教师与家长沟通需要掌握一些技巧。
一、充分尊重学生家长
摆正摆好自己与家长的位置，充分尊重学生家长。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。
学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。
我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。
尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。
举个最明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味地赔不
是，然后，灰溜溜地逃出学校。
俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。
就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。
这样，反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。
二、帮助家长树立起对孩子教育的信心
信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。
有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。
所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。
如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。
尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。
孩子学习越差，家长与教师一样对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。
对于这些家长，教师更应该对家长给予安慰，并尽可能肯定孩子的优点，哪
怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光，以重新激发起他们对教育孩子的信心。
金无足赤，人无完人，再优秀的学生都会有缺点，同样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导，强化其优点，逐步转化
三、与家长共同探讨教育孩子的方法
有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。
此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。
真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。
只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好。