《沁园春雪》公开课优秀课件

晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪
地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 概括写景 （实写） 江 爱 山 祖 （以动写静） 国 具体写景 如 此 大 多 好 想象写景 （虚写） 娇 河 山 写景 抒情
明确：作者如同顶天立地的巨人， 他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟 旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈 奋发，充满对祖国山河的热爱。
品评上阙
上阕重在写景，对景色的描写主要采用 了概括写、具体写、想象写的方法。 诗歌开首总写北方的雪景。诗人极目远 眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地， 雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！ 次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只 剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子 失去了波涛滚滚的气势。
“长城”、“黄河”、山脉、 高原等景观，尤其是“长城”、 “黄河”是中华民族的象征， 最能反映北国风貌，而且与 “千里”“万里”相照应，续 写地域的辽阔。
由此可见,上阕的结构特点是什么?
先总写,后分写
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔 滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用，并说出
所用的修辞方法是什么?
2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法， 化静为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词 中有什么作用？
承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅 美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕， 即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、 抒情、议论熔为一炉。
品评下阙
按引入、评古、论今将下阕分为三层。
第一层的大意是祖国的河山是这样的美好，难
怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和
强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入
下面对古今人物的评论。 第二层用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的 评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足， “俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛
总结这首词的层次与思路
这首词，上阕写北国雪景，纵横 千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下 阕转入抒情、议论，气雄万古，风 流豪壮。全词将写景、议论、抒情 有机结合，浑然一体。写景是议论、 抒情的基础，议论、抒情是写景的 深化。
写法探究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪 些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。 动景和静景相结合，虚景和实景相结合。
泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。
第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党
领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开
拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，
表现了诗人创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐
观主义精神。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
这首词分上下两阕，各写什么内容？ 它们又分哪几层？
总写北方雪景
上阕赞北方雪景
具体描绘北方雪景 想象雪过天晴之景 承上启下
下阕是评论古代帝王， 抒发壮志豪情。
评论古代帝王
抒发壮志豪情
分析上阕
1、这首词的题目是《雪》， 哪些部分是描写雪景的？
词的上阕。“北国风光，千里 冰封，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公 试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
分析下阕
1、由眼前的景物联想到了哪 些内容？
江山如此多娇，引无数英雄 尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。
2、在上下阕之间起过渡作用的 是哪几句？
• 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
3、 “引”也是个领字，到底“引” 出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
2、动静相衬，虚实相生。
3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
课堂小结
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名
篇，分上下两片。上片描写北国雪景，
展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河 的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论 历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。
毛泽东是中国 人民的伟大领袖， 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过： “毛泽东诗Fra bibliotek是 伟大的篇章。”
2、 “千里冰封”与“万里雪 飘”在情态描写上有何不同？
前者是静态描写，后者是动态描写
3 、讨论：作者对雪景的描 述，由哪个词领起？它统 领了哪些句子？
“望”字。它统领了以下句 子“长城内外，惟余莽莽；大河 上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原 驰蜡象，欲与天公试比高。”
4、作者望见了哪些景观？ （作者为何选取这些景观？）
第二层具体写雪景。在作者的眼里，
即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着 勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那
披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰
封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一 只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一 比高低。这是多么神奇的景象啊。
上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰
富的想象力，形象而准确地展现了雪后天
“惟余”体现白雪覆盖的范围 之广，“顿失”表现冰封速度 之快，用了夸张的修辞。
5、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”， 山、原都是静物，却写它们“舞”和 “驰”，为什么这样写？给你怎样的 感受？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法， 化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者 站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞 原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因 而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因 素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起 抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体 现中华民族不屈不挠的精神。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相 传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺 取，后人作诗以咏其事。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确 立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝 国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一 场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形， 欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山 河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间， 爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。 柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一 作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在 中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
找出最能体现本诗主旨的句子 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 这首词表达什么思想感情？
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达 了远大的抱负和无比坚定的信心。
新课导入
学习目标
1、了解作者及写作背景，有感情朗读并背诵这 首词。
2、体会本词描述的美景。
3、分析本词所用的艺术特色。 4、体会作者热爱祖国山河，以天下为己任的豪 情壮志。
作者简介:
毛泽东， 字润之，湖南湘
潭人。伟大的无产阶级革命
家、军事家、思想家，中华 人民共和国第一任国家主席， 中国共产党第一代领导集体 的核心。 他的诗词创作，艺术性很高， 充满革命豪情，享誉海内外， 一个外国朋友曾说：“一个 诗人赢得了一个新中国。” 本文选自《毛泽东诗词集》
秦始皇、汉武帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗。他们都是 中国历史上杰出的人物，是无 数英雄中的佼佼者，都是雄才 大略，战功赫赫，对中国历史 的发展产生过巨大的影响。
4 、对于这样杰出的历史人物， 词人用一个词对他们作了总的 评价，请找出这个词。
“惜”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是 中国历史上的英雄；
6 、讨论：上阕末尾三句写的是实景 还是虚景？从哪个词可以看出？这三 句写出了怎样的意境？试用散文化的 语言描述三句诗的意境。
“ 须”字表明雪后初晴之景出 自作者的想象。写出了雪后景象的 清朗、娇艳、多姿多彩。
7 、在这里，作者把空间写得 如此广阔，表现了他怎样的胸 怀？又把景色写得如此壮丽， 表现了他怎样的感情？
词的特点
古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子 词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传 后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定 了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写 词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期， 涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李 清照、柳永为代表的婉约派词人。
书 法 欣
赏
读一读：
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
shǔ 数风流人物
沁园春
雪
（合）北国/风光， （合）江山/如此多娇， 千里/冰封， 引/无数英雄/竞折腰。 万里/雪飘。 （男）望/长城/内外， （男）惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 惟余/莽莽； （女）唐宗/宋祖， （女）大河/上下， 稍逊/风骚。 顿失/滔滔。 （男）一代/天骄， （男）山舞/银蛇， 成吉思汗， 原驰/蜡象， 只识/弯弓/射大雕。 欲与/天公/试比高。 （合）俱/往矣， （女）须/晴日， 数/风流人物， 看/红装素裹， 还看/今朝。 分外/妖娆。