小班角色游戏1-4教案
小班角色游戏教案写
一、教案名称：小班角色游戏教案第一节二、教学目标：1. 让学生了解角色游戏的基本概念和规则。
2. 培养学生参与角色游戏的兴趣和积极性。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
三、教学内容：1. 角色游戏的基本概念和规则。
2. 角色游戏的种类和玩法。
3. 角色游戏中的合作与沟通技巧。
四、教学准备：1. 教室内设置一个模拟的游戏场景。
2. 提供各种角色游戏道具和材料。
3. 准备一些关于角色游戏的图片和案例。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍角色游戏的基本概念和规则，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解角色游戏的种类和玩法，展示一些游戏案例。
3. 演示：教师在模拟的游戏场景中演示角色游戏的过程，让学生直观地了解游戏的方法。
4. 实践：学生分组进行角色游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的游戏技能和团队协作能力。
2. 收集学生的游戏作品，评价学生的创造力和想象力。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色游戏比赛，提高学生的竞争意识。
2. 邀请家长参与角色游戏活动，增进亲子关系。
3. 开展角色游戏主题的班会，促进学生之间的交流和分享。
八、教学反思：九、教学计划：第二节：角色游戏中的沟通与协作技巧第三节：角色游戏的角色创造与扮演第四节：角色游戏的场景设计与布置第五节：角色游戏的故事情节与表演十、教学资源：1. 角色游戏教材和参考书。
2. 角色游戏道具和材料。
3. 网络资源和相关视频资料。
六、教案名称：小班角色游戏教案第六节教学目标：1. 让学生了解角色游戏中沟通与协作的重要性。
2. 培养学生在与同伴沟通协作时的技巧。
3. 引导学生通过协作解决问题，提高团队协作能力。
教学内容：1. 角色游戏中沟通与协作的意义。
2. 沟通协作技巧的培养与实践。
3. 协作解决问题的方式与方法。
教学准备：1. 教室内设置一个模拟的游戏场景。
小班角色游戏教案1–4
小班角色游戏教案1–4小班角色游戏教案1–4引言：角色游戏被证明是启发孩子发展社交技巧和学习能力的极好方法。
不仅它可以帮助儿童拓展他们的创造力和想象力，还可以锻炼他们的团队合作和自身表达能力。
在小班教育中，角色游戏教学是一项非常有价值的教育工具。
本文档将分享小班角色游戏教案1-4，希望通过这些教案的分享，让老师们能够更好地应用角色游戏教学，增强儿童的学习效果和兴趣。
教案1：动物公园目标：孩子将学习动物名称，如何分类和它们的特征。
材料：动物玩具、动物图片、卡片步骤：1. 在教学前，收集各种各样的动物玩具和图片，把它们放到教室的某个位置。
2. 为每一个孩子准备一张卡片，分配一只动物。
3. 要求孩子根据自己分配到的动物，分组并到教室里寻找属于自己动物的玩具和图片。
4. 鼓励孩子们利用玩具和图片，讨论动物的特征和分类方式。
5. 最后，让每个孩子用自己的话介绍自己的动物和它的特征。
教案2：职业日目标：为了激发孩子们对不同职业的兴趣和认识，并帮助他们了解职业与职业之间的关系。
材料：职业工具、职业图片、T恤、标签步骤：1. 在教学前，备好不同的职业工具和图片，例如警察、消防员、医生、护士、建筑师、教师等。
2. 向孩子们介绍不同的职业，并介绍职业工具和图片。
3. 要求孩子们穿上职业T恤和标签，扮演自己喜欢的职业。
4. 让孩子们自由地交流自己的职业以及职场中的各种场景。
5. 通过职业日活动，让孩子们更好地认识不同的职业，促进他们对未来的职业规划。
教案3：零售店目标：孩子将学习购物和货币的概念，同时提高他们的口语表达和合作能力。
材料：零售店道具、标签、钞票、货币步骤：1. 设置零售店的场景并摆放适量道具，例如摆放货架、标签、玩具等。
2. 角色扮演游戏：要求孩子们扮演零售店的店员和顾客，学习购物和钞票的概念。
3. 零售店员要求顾客购买物品，并收钱。
4. 鼓励孩子们用英语进行对话，加强他们的口语表达和沟通能力。
5. 最后，鼓励孩子们共同协作，让零售店工作顺利地完成。
小班角色游戏什么教案有4篇
小班角色游戏什么教案有4篇这是小班角色游戏什么教案有4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班角色游戏什么教案有4篇第1部分一．活动内容：角色游戏《快乐街》（三）二．活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
幼儿小班角色游戏教案
幼儿小班角色游戏教案第一章：认识角色游戏1.1 教学目标：让幼儿了解角色游戏的定义和特点。
培养幼儿对角色游戏的兴趣。
1.2 教学内容：解释角色游戏的含义。
探讨角色游戏在幼儿发展中的重要性。
引导幼儿观察和体验角色游戏。
1.3 教学活动：观察幼儿自由玩耍，引导幼儿发现角色游戏的存在。
组织幼儿进行简单的角色扮演，让幼儿体验角色游戏的乐趣。
第二章：建立游戏环境2.1 教学目标：帮助幼儿理解游戏环境的重要性。
培养幼儿参与游戏环境布置的能力。
2.2 教学内容：讨论游戏环境对角色游戏的影响。
引导幼儿参与游戏环境的布置。
2.3 教学活动：组织幼儿参与游戏环境的布置，如摆放玩具、布置场景等。
第三章：引入角色扮演3.1 教学目标：让幼儿理解角色扮演的概念。
培养幼儿的角色扮演能力。
3.2 教学内容：解释角色扮演的含义和重要性。
引导幼儿进行简单的角色扮演。
3.3 教学活动：观察幼儿的自然扮演，引导幼儿发现角色扮演的存在。
组织幼儿进行简单的角色扮演，如扮演家庭成员、商店员工等。
第四章：发展情节和解决问题的能力4.1 教学目标：培养幼儿的情节发展能力。
培养幼儿的问题解决能力。
4.2 教学内容：讨论情节发展的重要性。
引导幼儿解决游戏中遇到的问题。
4.3 教学活动：观察幼儿在游戏中的情节发展，引导幼儿表达自己的思考。
组织幼儿共同讨论和解决游戏中遇到的问题，如角色间的冲突、问题的解决方案等。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让幼儿了解总结和反思的重要性。
培养幼儿的总结和反思能力。
5.2 教学内容：讨论总结和反思在角色游戏中的作用。
引导幼儿进行总结和反思。
5.3 教学活动：在游戏结束后，引导幼儿总结自己在游戏中的表现和体验。
组织幼儿分享自己的总结和反思，鼓励幼儿表达自己的感受和思考。
第六章：家庭角色扮演游戏6.1 教学目标：让幼儿了解家庭角色扮演游戏的种类和特点。
培养幼儿在家庭角色扮演游戏中的沟通和合作能力。
6.2 教学内容：讨论家庭角色扮演游戏的常见类型，如扮演父母、兄弟姐妹等。
小班幼儿角色游戏教案6篇
小班幼儿角色游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班角色游戏教案优秀6篇
小班角色游戏教案优秀6篇幼儿园小班角色游戏教案篇一一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
小班角色游戏：公共汽车1-4
小班角色游戏：公共汽车1-4在本次游戏中，我们将继续探索公共汽车的主题，让幼儿们更深入地了解公交车司机的工作职责和乘坐公共汽车时需要注意的事项。
同时，我们也将引入交通警察这个角色，让孩子们了解交通规则和信号灯的作用。
在活动开始前，我们会让家长带着孩子乘坐公共汽车，让孩子们亲身体验一下乘坐公交车的过程。
然后，我们会出示新的游戏材料，如红绿灯、岗亭和警帽，让孩子们了解这些物品的作用和使用方法。
在游戏过程中，我们会引导孩子们扮演不同的角色，如司机、乘客和交通警察。
我们会让孩子们按照交通规则行车，遵守交通信号灯的指示，同时也要注意自己的语言和行为是否与扮演的角色相符合。
在游戏结束后，我们会帮助孩子们整理游戏材料，并让他们分享自己的游戏体验。
我们也会提出一些问题，如“你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？”来引导孩子们思考和反思。
通过这些活动，我们希望孩子们能够更好地了解现实生活中的交通规则和公共交通工具，同时也能够培养他们的社交能力和团队合作精神。
在上次游戏中，幼儿对警察的职责有了更深入的了解，但仍有幼儿不够细心，容易空岗。
文明用语的使用情况有所改善，但仍需要加强。
在本次游戏中，我会增加游戏难度，让幼儿更好地理解交通规则和警察的职责。
活动目标】1.加深幼儿对交通规则和警察职责的理解。
2.提高幼儿使用文明用语的能力。
活动准备】物质准备：增加交通标志牌、警车模型活动过程】一、师幼回顾上次游戏的情况，帮助幼儿找出问题并提出解决方案。
1.师：上次游戏中，有些小朋友还是容易空岗，我们该怎么做才能让游戏更顺利呢？2.与幼儿一起讨论交通标志牌的含义和警察的职责。
师：你们知道交通标志牌的含义吗？警察在维持交通秩序时，需要注意哪些事项？二、提出本次游戏的要求。
1.交通警察要维持好交通秩序，不能空岗。
2.公共汽车司机要遵守交通规则，注意观察交通标志牌。
3.使用文明用语进行游戏。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
小班角色游戏教案
小班角色游戏教案一、教学目标1. 了解角色游戏的基本概念，能够参与并享受游戏的过程。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过游戏提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心，提升自我价值感。
二、教学内容1. 游戏主题：小动物乐园2. 游戏角色：小猫咪、小狗狗、小兔子等3. 游戏情节：小动物们在乐园里玩耍，相互交流，共同解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与游戏，表现出各角色的特点和情感。
2. 教学难点：通过游戏培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：角色头饰、动物道具、游戏场景布置等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的游戏场地，安全舒适的座椅。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏主题和角色，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏准备：教师带领幼儿布置游戏场景，分配角色，讲解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿按照角色进行游戏，教师观察并指导幼儿的游戏过程。
4. 游戏总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和体验。
5. 创作展示：教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对游戏的想象和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评估其想象力和创造力的发展。
2. 通过幼儿的绘画和手工创作，了解其对游戏主题的理解和感受。
3. 观察幼儿在游戏中的社交行为，评估其团队协作和沟通能力的发展。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中游戏的表现和影响。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色游戏的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验不同角色的特点和情感。
2. 邀请家长参与游戏活动，增进家长对幼儿游戏的了解和支持。
3. 开展角色游戏的主题故事分享，让幼儿展示自己的创作和想象力。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境的安全和舒适，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 尊重幼儿的个性和选择，鼓励幼儿自由表达和创作。
3. 注意观察幼儿的游戏过程，及时给予适当的引导和支持。
幼儿园小班小朋友角色游戏教案
幼儿园小班小朋友角色游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解不同的角色，如医生、老师、警察等。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、交流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的思维能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 角色认知：介绍不同的角色，如医生、老师、警察等，并解释他们的职责。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过模仿和表演来表达对角色的理解。
3. 社交技能：通过小组合作和互动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 创造力和想象力：鼓励幼儿自己创造角色和故事情节，发挥想象力。
5. 自我表达：鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法和感受，提高自信心。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解不同角色的故事，帮助幼儿认知和理解角色。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演不同角色，通过实际操作来表达对角色的理解。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养幼儿的社交技能。
4. 创意表达：鼓励幼儿自己创造角色和故事情节，通过绘画、手工等方式来表达。
5. 反馈与鼓励：及时给予幼儿反馈和鼓励，提高他们的自信心和自我表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对角色的理解和表达。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，了解他们的合作精神和分享意识。
3. 收集幼儿的创意作品，评估他们的创造力和想象力。
4. 收集幼儿的自我表达，了解他们的自信心和自我表达能力。
五、教学资源1. 故事书：选择关于不同角色的故事书，如《医生小故事》、《老师的故事》等。
2. 角色服装：准备不同角色的服装，如医生服装、老师服装等。
3. 道具：准备与角色相关的道具，如医生工具箱、老师教鞭等。
4. 画纸、彩笔等：用于幼儿的创意表达。
六、教学准备1. 环境布置：将活动室布置成一个小型社区，设置不同的场景，如医院、学校、警察局等。
2. 角色卡片：制作不同角色的卡片，上面有角色的图片和简单描述。
3. 游戏规则海报：制作一份游戏规则的海报，以便幼儿了解和遵循。
小班角色游戏教案(精选)
游戏流程
01
02
03
步骤4
火灾发生，小小消防员出 发灭火
步骤5
消防车驾驶员驾驶消防车 跟随小小消防员
步骤6
消防局指挥官调度消防员 和消防车
游戏流程
步骤7
小小消防员成功灭火并救助小动物居民
步骤8
游戏结束，小朋友们分享游戏心得和体验
04 游戏指导
教师指导
01
游戏前准备
教师需提前准备好角色游戏的道具和场景，确保游戏的安全和顺利进行
辅助道具 准备一些辅助道具，如小桌子、小椅 子、小床等，增加游戏真实感。
角色分配
教师引导
教师作为游戏引导者，要引导幼儿了解游戏规则和角色职责 。
幼儿自主选择
鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，提高其参与游戏的积极性。
03 游戏玩法
角色介绍
01
角色1
小小消防员
02
角色2
小动物居民
03
角色3
消防车驾驶员
04
，同时指出存在的问题和改进的方向。这有助于提高幼儿的游戏水平和
综合能力。
家长参与
邀请家长参与
教师可以邀请家长参与角色游戏，共同陪伴幼儿玩耍。家长可以扮演不同的角色，与幼儿 一起完成任务和解决问题，增加亲子互动和情感交流。
指导家长参与
为了让家长更好地参与游戏，教师可以向家长介绍游戏的规则和要求，指导家长如何与幼 儿互动和合作。同时，教师也可以给予家长适当的建议和指导，帮助家长提高陪伴质量。
反馈与评价
教师需要对家长的参与进行反馈和评价，让家长了解自己的表现和进步。同时，教师也可 以向家长提供建议和指导，帮助家长提高陪伴能力和教育水平。
游戏反馈
小班角色游戏：公共汽车1-4
角色游戏：乘公共汽车【游戏主题由来】最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈,装成方向盘,扮演小司机.于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车"。
【游戏总目标】1。
了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。
2。
明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为.3。
在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料.4。
喜欢参与角色游戏活动,学会用“文明用语”进行交往。
第一次游戏【活动目标】1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法.2.乐于参与游戏活动.【活动准备】经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。
物质准备:方向盘、车头、投币箱【活动过程】一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。
1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。
师小结：前门上车，在投币箱里投币,后门下车.3。
介绍游戏材料，方向盘和车头,让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。
二、提出本次游戏的要求。
1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。
2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏.3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。
三、幼儿游戏，教师观察指导.1。
观察司机履行职责的情况。
2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车.四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。
2．分享、评价.师：你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么?第二次游戏【上一次游戏分析】:幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且,大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车,让孩子体验乘车的乐趣。
另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。
小班角色游戏四篇教案
小班角色游戏四篇教案《小班角色游戏四篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《三只羊》含反思一.活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案来自：屈;老师教;案网."最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
角色游戏的小班教案
角色游戏的小班教案一、教学目标：1. 了解角色游戏的基本概念，认识角色游戏的重要性。
2. 学会观察和分析幼儿在角色游戏中的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 掌握组织和管理角色游戏的方法，提高幼儿的游戏技能。
4. 培养幼儿的合作意识、创新精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 角色游戏的基本概念及其重要性2. 幼儿在角色游戏中的表现与分析3. 组织和管理角色游戏的方法4. 角色游戏中的合作与创新5. 角色游戏与幼儿口语表达能力的发展三、教学方法：1. 讲授法：讲解角色游戏的基本概念、重要性以及组织方法。
2. 案例分析法：分析幼儿在角色游戏中的实际案例，讨论幼儿的游戏表现。
3. 小组讨论法：分组讨论如何组织和管理角色游戏，分享经验和心得。
4. 实践操作法：模拟组织角色游戏，让学生实际操作，提高实践能力。
四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材（幼儿角色游戏案例、游戏道具等）。
2. 教室环境布置，准备模拟角色游戏场景。
五、教学过程：1. 导入：介绍角色游戏的基本概念及其重要性。
2. 讲解：讲解幼儿在角色游戏中的表现与分析方法。
3. 实践：模拟组织和管理角色游戏，让学生实际操作。
4. 讨论：分组讨论如何提高角色游戏的质量，分享经验和心得。
5. 总结：总结角色游戏的组织方法和注意事项，强调合作与创新。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的实践能力，提高他们在角色游戏中的组织和管理水平。
注重培养学生的合作意识、创新精神和口语表达能力，使他们在角色游戏中能够更好地发挥自己的潜能。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生参与课堂讨论、实践操作的积极程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新精神和口语表达能力。
3. 模拟组织游戏：评价学生组织和管理角色游戏的能力，以及他们对游戏进程的掌控。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，观察幼儿在幼儿园的角色游戏活动，分析其游戏特点和需求。
幼儿小班角色游戏教案
幼儿小班角色游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种角色，提高他们的语言表达能力和社交技能。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到乐趣。
3. 加强幼儿对规则的理解和遵守，培养他们的自律性。
二、教学内容：1. 认识各种角色，如医生、老师、学生、警察等。
2. 学习简单的对话和交流技巧。
3. 理解游戏规则，并学会遵守。
三、教学准备：1. 准备各种角色扮演的服饰和道具。
2. 准备一个宽敞的游戏场地。
3. 准备一些关于角色的图片或卡片。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种角色，并展示相关的服饰和道具。
2. 示范：教师扮演一个角色，与幼儿进行简单的对话和互动。
3. 实践：幼儿分组扮演不同的角色，进行角色扮演游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技能。
2. 观察幼儿对角色扮演的兴趣和参与度，评估他们的想象力和创造力。
3. 观察幼儿对游戏规则的理解和遵守情况，评估他们的自律性。
六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让幼儿在游戏中相互交流和合作。
2. 通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 使用简单明了的指令和示例，帮助幼儿理解游戏规则。
七、教学活动：1. 角色认知游戏：教师展示各种角色的图片或卡片，让幼儿猜猜是什么角色，并简单介绍角色的特点。
2. 角色扮演游戏：幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，可以使用简单的对话和动作来展示角色的特点。
3. 角色转换游戏：教师给出情景，让幼儿扮演不同的角色，进行对话和互动，培养幼儿的应变能力和社交技巧。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 鼓励幼儿积极参与游戏，尊重每个幼儿的意见和选择。
3. 适时给予幼儿反馈和指导，帮助他们更好地理解游戏规则和角色特点。
九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿进行角色扮演游戏，巩固幼儿在园所学。
2. 社区参与：组织幼儿参观社区中的角色扮演活动，如警察局、医院等，让幼儿亲身体验不同角色的职责和工作。
幼儿小班角色游戏教案
幼儿小班角色游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的角色，并能够模仿角色的行为和语言。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的社交能力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 认识基本角色：家庭角色（如父母、孩子）、职业角色（如医生、老师）、动物角色（如小狗、小猫）等。
2. 学习基本礼仪：如问候、道别、感谢、道歉等。
3. 模仿角色行为：如父母照顾孩子、医生看病、老师教学等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察教师演示角色行为，引导他们模仿。
2. 情境法：创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行互动。
3. 游戏法：通过角色游戏，让幼儿在实践中学会扮演角色，培养社交能力。
四、教学准备：1. 教具：角色卡片、玩具、服饰等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，丰富的游戏道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示角色卡片，引导幼儿认识不同角色。
b. 教师演示基本礼仪，如问候、道别等，让幼儿模仿。
c. 教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行互动。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色游戏，如家庭场景、医院场景等。
b. 引导幼儿在游戏中学会合作、分享和交流。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的不当行为。
a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 结束活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的放松运动，如歌曲演唱、舞蹈等，宣布下节课的内容，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们的认知、技能和情感发展。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取家长和同事的意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现。
小班角色游戏1-4教案
小班角色游戏1-4教案【篇一：小班角色游戏：公共汽车】游戏主题:公共汽车游戏目的：1、继续培养幼儿的角色意识，2、逐步懂得角色职责。
3、在老师的提醒下，4、初步能与同5、伴合作游戏，6、友好相处。
7、学习在游戏中进行初步的交往。
8、培养幼儿礼貌待人，9、爱护玩具等良好品德。
游戏准备：公共汽车：方向盘、投币箱、钱等。
游戏指导：第一次指导：1、导入:师问:“小朋友们，2、你们坐过公共汽车吗？”3、引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。
4、教师根据幼儿的回答，5、提出公共汽车的游戏规则：（1）、乘客应买票后才能上车。
（2）、乘客应该把想去的地方告诉小司机。
（3）、乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。
6、幼儿游戏，7、教师以乘客身份平行介入游戏，起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
8、评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
反思与推进：幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。
教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。
第二次指导：3 对上次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
4 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。
5 教师提出本次游戏的规则（1）、在游戏中要使用礼貌用语。
（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。
（3）、在游戏中要监守岗位。
10 幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
11 根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。
第三次指导：1、引导幼儿讨论：乘车应注意哪些安全？（如：不能将手和头伸出车窗外，手应扶住前排的椅背等）2、为售票员提供哨子和铃铛，到站后为乘客发出信号。
角色游戏教案
角色游戏教案角色游戏教案篇一一、情况分析小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。
如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。
他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。
但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……说明“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。
这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。
因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。
二、游戏要求：建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
三、游戏准备1、丰富幼儿有关主题的经验。
2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）3、回忆讨论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？B、成人社会的工作分工。
说明游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。
观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。
尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。
因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。
四、游戏指导1、自由选择（1）、启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？（2）、观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？（3）、指导：教师以角色身份参与游戏。
如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。
但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。
教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。
又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
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小班角色游戏1-4教案【篇一：小班角色游戏：公共汽车】游戏主题:公共汽车游戏目的：1、继续培养幼儿的角色意识，2、逐步懂得角色职责。
3、在老师的提醒下，4、初步能与同5、伴合作游戏，6、友好相处。
7、学习在游戏中进行初步的交往。
8、培养幼儿礼貌待人，9、爱护玩具等良好品德。
游戏准备：公共汽车：方向盘、投币箱、钱等。
游戏指导：第一次指导：1、导入:师问:“小朋友们，2、你们坐过公共汽车吗？”3、引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。
4、教师根据幼儿的回答，5、提出公共汽车的游戏规则：（1）、乘客应买票后才能上车。
（2）、乘客应该把想去的地方告诉小司机。
（3）、乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。
6、幼儿游戏，7、教师以乘客身份平行介入游戏，起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
8、评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
反思与推进：幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。
教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。
第二次指导：3 对上次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
4 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。
5 教师提出本次游戏的规则（1）、在游戏中要使用礼貌用语。
（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。
（3）、在游戏中要监守岗位。
10 幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
11 根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。
第三次指导：1、引导幼儿讨论：乘车应注意哪些安全？（如：不能将手和头伸出车窗外，手应扶住前排的椅背等）2、为售票员提供哨子和铃铛，到站后为乘客发出信号。
3、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色.4、教师以角色的身份参与游戏,先扮演售票员,游戏一段后换班当乘客.了解售票员履行简单职责情况及乘客是否等到站后才下车5、根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：幼儿对公共汽车非常感兴趣，仍出现抢玩具现象，本阶段重点指导幼儿正确的玩此游戏。
乘客应如何表现，不将手头伸出窗外，注意安全。
警察正确指挥路况。
幼儿都想玩此游戏时，可以轮流玩或者是锤子剪刀布来看谁先玩谁后玩。
第四次指导:1 教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。
2 鼓励幼儿自主选择游戏主题和角色，教师适当调适。
3 幼儿游戏，教师指导。
4 重点指导公共汽车的游戏，引导幼儿丰富玩法。
5 注意观察幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
引导胆小的幼儿大胆与人交往。
收拾玩具，要求幼儿分类收好。
讲评：鼓励幼儿大胆与同伴交往。
观察与推进：大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。
在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。
2008年（1月2—4日）第五次指导：1、教师提出司机碰撞的例子，让幼儿讨论如何解决。
如“司机看到红绿灯应该怎么办？看到乘客应该怎么办？2、引导幼儿要团结友爱提问幼儿：娃娃家中还可以玩什么游戏？大家应该怎么玩？3、幼儿游戏，教师指导。
提醒幼儿通过协商的方式解决冲突。
引导幼儿在待人接物上要有礼貌。
继续引导幼儿分类收拾玩具。
４、讲评：重点讲评分类收拾玩具情况及司机工作情况。
阶段小结本月提供的娃娃家、公共汽车都是幼儿平时生活中经常接触的内容。
小班幼儿在经历了两个阶段的角色游戏，对游戏的玩法有了一定的基础，大部分幼儿能够模仿成人的日常生活，大胆发挥想象，但有少部分幼儿比较被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子，让他们能很好的进行游戏。
【篇二：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：角色游戏《娃娃家》（一）活动目标：1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始部分请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？二、基本部分1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。
鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求：（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2）来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分游戏结束整理材料。
简单评价幼儿游戏的情况。
【篇三：角色游戏《幼儿园》】角色游戏《幼儿园》游戏主题由来：在户外活动的时候，几个小朋友围坐在草地上，我走近一看，原来他们在分配角色准备模仿我们，给几个小朋友上课呢。
伊诺说：“我模仿雷老师”，多多说：“我模仿郭老师”，见他们模仿的很精彩，借此机会，我开展了角色游戏《幼儿园》。
游戏总目标：1、进一步拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往，明确角色职责。
2、在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
3、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。
4、培养组织游戏、交往、初步合作等能力，逐步加强游戏的集体性。
5、学习社会角色的良好品德行为。
第5周：2015.4.9◎角色游戏：幼儿园第一次游戏：幼儿园（一）活动目标： 1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交流。
2、加强各游戏主题与角色间的联系。
3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。
活动准备：铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。
活动过程：1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动？老师经常带小朋友做些什么？2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。
3、提出游戏要求：（1）通过协商决定要扮演的角色。
（2）游戏结束后将材料分类收好。
4、幼儿游戏，教师观察指导（1）重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。
（2）帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。
5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
观察与反思：幼儿园是幼儿们非常熟悉的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们非常积极，但是在游戏中还是遇到了一些问题，比如，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。
存在的问题及其原因与对策：问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象。
原因：很多幼儿都想扮演老师。
对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配角色。
问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。
原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。
对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。
第6周：2015.4.16◎角色游戏：幼儿园第二次游戏：幼儿园（二）游戏目标：1、大胆尝试扮演幼儿园的各个角色，明确各角色的工作。
2、能根据上下班制度转换角色。
3、能使用礼貌用语。
游戏准备：1、幼儿了解幼儿园其它各个工作人员的工作情况。
2、幼儿园师生及有关人员的常用物品3、小吃店、水果店、医院所需的各种材料，以及增添的材料。
游戏过程：1、引导幼儿讨论：今天我们班来了一位小客人，我们看看谁来了。
原来是我们幼儿园的娃娃呀。
她说最喜欢我们班的角色城了，那我们上次游戏都有发现哪些问题呢，我们把它解决了让我们的娃娃玩的更开心吧。
（逐一分析）（1）娃娃幼儿园两个小朋友抢着当保育员。
（2）娃娃家的爷爷奶奶一直都呆在家里。
2、提出游戏要求：（1）通过协商决定要扮演的角色。
（2）游戏结束后将材料分类收好。
3、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（1）幼儿园组：以各角色身份参与到各游戏中，重点引导幼儿园的各个工作人员明确自己的工作，引导幼儿园的老师组织好孩子。
（2）小吃店组：服务员要使用服务语，如：“欢迎观临”、“请问您要点什么？”“请您慢走！”、“欢迎下次再来！”等。
（3）医院组:加强医生、护士与病人的交流，如：医生会询问：“您哪儿不舒服啊？”等。