自然拼读法-多PPT
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自然拼读全PPT课件
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/，如：green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同，长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音， 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同， 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音，如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下，元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系，通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法，识别重读音节， 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。
自然拼读全册ppt.ppt共46页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的ppt.ppt
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
15、机会是不守纪律的ppt.ppt
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
六年级下册英语课件自然拼读法 全国通用 (共86张PPT)
自然拼读法
自然拼读法总结
一、什么是自然拼读法？ 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来
的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有 48个,这说明26个字母与基本音素间有着一定的关联. 人们于是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多 数英语词汇都是适用的,这就是自然拼音法.
实际上，英语自然拼读法是以英语为母语国家的孩 子阅读时普遍使用的一种学习方法。英语自然拼读法 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规 则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看 字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
2. 元音字母发音规律
常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在 一个单词的中间或结尾时也被当做元音字 母。 *每个单词里都包含有至少一个元音。 *每个单词的每个音节里都包含有至少一 个元音。 *元音是单词的“最强音”。 *元音所发的音取决于该元音在单词中的 位置或它是如何与其它元音组合的。
辅音字母的发音规律： 对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,有少数 几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音.
字母与发音一一对应的辅音（共17个）:
b -- ball
d -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
二、如何使用自然拼读法？
使用最佳时机：学生学会48个音标之后，对每个音标 能准确发音。然后可以结合单词利用自然拼读法掌握 发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词， 起到事半功倍效果。 自然拼读法发音规律： 英文的26个字母,分为元音字母和辅音字母,其中元音 字母只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母.
自然拼读法总结
一、什么是自然拼读法？ 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来
的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有 48个,这说明26个字母与基本音素间有着一定的关联. 人们于是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多 数英语词汇都是适用的,这就是自然拼音法.
实际上，英语自然拼读法是以英语为母语国家的孩 子阅读时普遍使用的一种学习方法。英语自然拼读法 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规 则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看 字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
2. 元音字母发音规律
常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在 一个单词的中间或结尾时也被当做元音字 母。 *每个单词里都包含有至少一个元音。 *每个单词的每个音节里都包含有至少一 个元音。 *元音是单词的“最强音”。 *元音所发的音取决于该元音在单词中的 位置或它是如何与其它元音组合的。
辅音字母的发音规律： 对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,有少数 几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音.
字母与发音一一对应的辅音（共17个）:
b -- ball
d -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
二、如何使用自然拼读法？
使用最佳时机：学生学会48个音标之后，对每个音标 能准确发音。然后可以结合单词利用自然拼读法掌握 发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词， 起到事半功倍效果。 自然拼读法发音规律： 英文的26个字母,分为元音字母和辅音字母,其中元音 字母只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母.
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知（Phoneme Awareness）
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知， 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是，我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” （Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
自然拼读法课件
05
自然拼读法的常见问题与解决 方案
发音不准确的问题
总结词
发音不准确是学习自然拼读法过程中的常见 问题，可能导致语音交流障碍和阅读困难。
详细描述
发音不准确可能是由于音素意识不足、语音 输入不足或语言环境不佳等因素造成。为了 解决这个问题，家长和教师可以提供正确的 语音输入，教授音素意识，并鼓励孩子多听 多模仿。同时，利用自然拼读法的规律，通 过练习和游戏，帮助孩子掌握正确的发音技 巧。
语音语调的掌握技巧
总结词
注重语音语调的准确性和流畅性
详细描述
语音语调是自然拼读法中非常重要的一环，正确的语音语调可以帮助学习者更好地理解和记忆单词。 学习者可以通过模仿老师的发音和语调，以及通过听力训练来提高自己的语音语调水平。
听力训练技巧
总结词
强化听力训练，提高音素意识
详细描述
听力训练是自然拼读法中不可或缺的一部分，通过听力训练可以帮助学习者更好地掌握 音素意识和发音技巧。学习者可以通过听录音、看视频等方式进行听力训练，同时注意
字母组合的发音规则
有些字母组合有固定的发音，例如 "th" 发 /θ/ 或 /ð/ 的音，"ch" 发 /tʃ/ 的音， "sh" 发 /ʃ/ 的音。
掌握常见的字母组合发音有助于提高单词拼读的准确性。
特殊发音规则
一些单词的发音不符合一般的拼读规则，需要特别记忆，例如 "y" 在 "happy" 中发 /ɪ/，"gh" 在 "ighthouse" 中不发音。
阅读理解困难的问题
总结词
阅读理解困难是学习自然拼读法过程中的常 见问题，可能是由于词汇量不足或阅读技巧 缺乏等因素造成。
自然拼读全-册PPT课件
A
AT
BE
BED
HI
HID
NO
NOT
U
US
2021
ATE BEDE HIDE
NOTE USE
11
Magic E (神奇的E)
a-e cake take lake make face name page e-e these theme eve evening i-e time five nine white write like lime ride o-e nose coke rose rope hope pose u-e cute cube huge tube use
元音字母与r & re音节的示例
are [eǝ] hare scare square stare
ere [iə] here mere severe where there [eǝ]
ire [aiə] fire wire tire entire
ore [ɔ:] more fore core before store
2021
23
七、 元音字母在非重读音节中的读音规则
1. a, o, u 读/ǝ/，如 Chi'na, sec'ond, dif'ficult 2. e, i, y 读/i/,如 result',vic'tim,hap'py
2021
24
八、元音字母组合的读音规则
1. au,aw 读/ɔ:/,如 cause, au'ral, launch, sauce, law, dawn 2. eu,ew(iew)读/ju:/,如 neu'tral, deuce；new, view, review
自然拼读法ppt课件
18
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
19
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
4
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
(2)一个单词中有两个元音 字母，前面的元音字母可以 发字母音，后个元音因帮助 别人牺牲了，即不发音。 Eg: week hope cute 5
二、不发音
kn：knife
mb: lamb
wr: write
三、Y的读法
a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发
音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
10
七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴 趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。
14
九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调
三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在 词汇教学中进行简单的拼读练习
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
19
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
4
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
(2)一个单词中有两个元音 字母，前面的元音字母可以 发字母音，后个元音因帮助 别人牺牲了，即不发音。 Eg: week hope cute 5
二、不发音
kn：knife
mb: lamb
wr: write
三、Y的读法
a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发
音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
10
七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴 趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。
14
九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调
三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在 词汇教学中进行简单的拼读练习
自然拼读法.PPT课件
j/dʒ /
/n/
n
x/ks/ y /j/
/s /
s
/ŋ / k,g 前 /z/
3.The pronunciation of letter groups in words字 母组合在单词中的发音
ar /ɑ:/
or /ɔ:/
er
/ɔ:/在/w/后
/ɜ:/在/w/后 ir
ur /ɜ:/
or 在/w/后
performer sitcom soap hope happen joke expect culture meaningful simple reason might appear rich main unlucky army job action cartoon stand worst meal role comfortable fresh choose
/I/
/ɒ/ /ʌ/ /ʊ/
2. The pronunciation of consonant letters in words辅音 字母在单词中的发音
一般辅音字母在单词中发与其形似音异的一个
辅音。如： p/p/ t/t/ r/r/ h/h/ 但也有几个例
外。 Байду номын сангаасk/
/g/
c / s / e,i, y 前 g /dʒ/e,y 前 2
late, save , glad, suck, ago, still, glue, line, die, slowly, cow, rabbits, little, throat, finish, surf, third, apart, sport, mouse, trousers, training, bay, hen, she, nation, picture, while jet, race, whole, phone, chose9
《自然拼读法》ppt课件
单词。
音节划分与重音规则
02
了解单词的音节划分及重音规则，有助于学生记忆长难单词。
联想记忆与视觉辅助
03
运用联想记忆和视觉辅助工具，如思维导图和图片，提高学生
的单词记忆效率。
阅读速度与理解能力提升
快速识别单词
通过自然拼读法训练，学生能够 迅速识别并读出单词，提高阅读
速度。
理解上下文
掌握自然拼读法有助于学生更准确 地理解文本中的词汇和句子含义。
教师示范每个音素的发音 ，学生模仿发音，纠正发 音错误。
单词发音模仿
教师读出一个单词，学生 模仿发音，逐渐掌握单词 的正确发音。
句子语调模仿
教师示范句子的语调，学 生模仿发音，培养自然流 畅的语调。
阅读练习法
音素意识阅读
阅读理解训练
通过阅读简单的文本，让学生注意单 词中的音素和音节，培养音素意识。
阅读策略培养
教授学生运用预测、概括等阅读策 略，进一步提高阅读理解能力。
写作表达能力增强
拼写准确性提高
自然拼读法训练能够减少学生在 写作中的拼写错误，提高文本准
确性。
词汇丰富度提升
通过学习更多的单词拼写和发音 规则，学生能够运用更丰富的词
汇进行表达。
写作流畅性增强
掌握自然拼读法有助于学生更自 信地书写和表达自己的想法，提
一款综合性的儿童英语学习软件，包括自然拼读 法、阅读理解、词汇和语法等内容。
LinguaLeo
一款针对多语种学习者的自然拼读法学习软件， 提供多种语言的拼读规则和练习。
THANKS
感谢观看
03
自然拼读法实践方法
听力训练法
01
02
03
听音辨词
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读（Phonics），又称字母拼音教学，是通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读，听音能写”的能力培养，使学习者在不借助音标的情况下，能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养，有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循，例如字母a通常发/æ/音（如cat），字母e通常发/e/音（如bed）等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则，例如th发/θ/或/ð/音（如think，this），sh发/ʃ/音（如ship）等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则，有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位，一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素，可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中，发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下，单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法，有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习，学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则，提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者，特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/，如：cat,cold,cut；在其他情况下通常发/s/，如：city,cycle,centcd发音为/d/，如：dog, desk,door发音为/b/，如：bat, bed,big通常发/t ʃ/，如：chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在实词中一般发/θ/，如：think,thank,three ；在虚词中一般发/ð/，如：this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,get, girl；在词尾时可能不发音，如：sign,designh发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honestx通常发/ks/，如：box,next,six发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kr/，如：cream,crow,crycrdr：发音为/dr/，如：dream, drive, dry以上内容只是部分示例，实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
自然拼读讲义ppt课件
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
nurse , burn , curtain ； • [α:] arm bar, far, car, hard, farm； • [כ:] born, horse ； • [ i ] sister, winter ； • [e] letter ； • [Λ] mother, hurry ；
• （1）ar和or比较特殊。
• ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]
popular。
• or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为doctor, actor,
• （2）er, ir, ur比较不特殊
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
f g
r b
c
五、辅音字母组合
d
w
t
p s
k t
m n
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
b s
l
p b
cs
t
h
gc
p
w
六、特殊记忆 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
nurse , burn , curtain ； • [α:] arm bar, far, car, hard, farm； • [כ:] born, horse ； • [ i ] sister, winter ； • [e] letter ； • [Λ] mother, hurry ；
• （1）ar和or比较特殊。
• ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]
popular。
• or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为doctor, actor,
• （2）er, ir, ur比较不特殊
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
f g
r b
c
五、辅音字母组合
d
w
t
p s
k t
m n
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
b s
l
p b
cs
t
h
gc
p
w
六、特殊记忆 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
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三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调
三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在 词汇教学中进行简单的拼读练习
四年级上学期 掌握26个字母语速发音，注重辅音字 母在单词中的发音 贯穿于词汇教学中
四年级下学期 学习5个元音字母在不同词汇中的发音 学习22个常见的字母组合发音，用绕 口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣 味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求， 可以通过自然拼读背记单词。
• ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə]
popular。 • or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为doctor,
actor, • （2）er, ir, ur比较不特殊
12
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
元音字母读字母音的组合
A
ai ay
ae
E
ee ea ey
ee
I
ie igh
ie
O
oa ow
oe
U
ui ue ue
6
ai wait A ay way
ee week E ea tea
7
五、辅音字母组合
f
g
d
r
b
t
c
w
p
m
s
n
k
t
8
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
9
六、特殊记忆
•
一、 ew ： new
11
• 分享 • 1、什么时候元音字母读懒人音？(此部分为教师掌握） • 元音字母在非重读音节时，都读成“鹅“或“衣“
• begin,ago, • （划分音节：1.从词的后面开始划分 2.找到元音，一个
元音与它前面的辅音构成一个音节 3有两个辅音相连时， 从中间分开） • 2、元音字母后面加上r，怎么读？ • r很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“r”的音！ • （1）ar和or比较特殊。
二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声 音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生 的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。
三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中 要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词 学习中加以操练。
四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬 与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼 读。
K- [ k ]
L- [ lə ]
M- [ m ]
N- [ n ]
O- [ ɔ ]
P- [ p ]
Q- [ kw ] (轻读） R- [ r ]
S- [ s ]
T- [ t ]
U- [Λ]
V- [ v ]
W- [ w ]
X- [ ks ]
Y- [ j ]
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，
树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或 另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。 唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[ æ ] ，给 没有犯错误的一方奖励。 谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。
14
九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
2
二、学习自然拼读法的目的
•学习自然拼读法的主要目的就是通 •过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。 •通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单 词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。
nurse , burn , curtain ； • [α:] arm bar, far, car, hard, farm； • [כ:] born, horse ； • [ i ] sister, winter ； • [e] letter ； • [Λ] mother, hurry ；
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八、自然拼读法教学操练游戏
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二、不发音
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kn：knife
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mb: lamb
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wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
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七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴 趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。
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四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
(2)一个单词中有两个元音 字母，前面的元音字母可以 发字母音，后个元音因帮助 别人牺牲了，即不发音。 Eg: week hope cute 5
• 六年级 学习48个国际音标，建议此时不要加 自然拼读内容，避免相互混淆。
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dr---dress driver
cr---cry
cream
tr---true
try
br---brother brown
gr---great ground
fr---fridge friend
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sw---sweet sweep sm---small smart sn ---snake snow st--- student study sk---skate sky sp---spell spring
•趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们 感觉到学习英语并不是困难的事情。
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三、26个字母的发音
A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]
C- [ k ]
D- [ d ]
E- F- [ e ] (嘴巴张开一指大）
[f ]
G- [ g ]
H- [ h ]
I- [ i ]
J- [ dʒə: ]
自然拼读讲义
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一、 什么是自然拼读法
自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的 一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学 习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感 受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再 让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速 记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。