幼儿园《保教知识与能力》必看简答
幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是( )A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案]A观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是( )A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案]C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿( )A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大，可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D.骨骼弹性小，可塑性强，易变形[答案]A。
幼儿园《保教能力与素质》必看简答题
幼儿园《保教能力与素质》必看简答题一、概念解释1. 保教能力是指幼儿园教师在教育教学中所具备的专业能力，包括幼儿健康保育、幼儿教育引导、幼儿个性发展等方面的能力。
保教能力是指幼儿园教师在教育教学中所具备的专业能力，包括幼儿健康保育、幼儿教育引导、幼儿个性发展等方面的能力。
2. 素质是指个体在道德、智力、体力、美感等方面的品质和素养。
素质是指个体在道德、智力、体力、美感等方面的品质和素养。
二、简答题1. 请列举几个影响幼儿园教师保教能力的因素。
答：教育背景、专业培训、工作经验、人际交往能力、自我发展意识、情绪管理能力等都可以影响幼儿园教师的保教能力。
2. 描述下幼儿园教师的保教能力对幼儿发展的重要性。
答：幼儿园教师的保教能力直接影响幼儿的全面发展。
通过健康保育，教师能够提供良好的生活环境，保障幼儿的身心健康；通过教育引导，教师能够引导幼儿积极参与研究，培养其良好的研究惯和兴趣爱好；通过个性发展，教师能够关注每个幼儿的个体差异，促进其个性特长的发展。
保教能力的提升可以为幼儿的综合素质培养提供良好的基础。
3. 你认为保教能力与素质之间有什么关联？答：保教能力是教师实现对幼儿素质培养的手段之一。
教师具备了一定的保教能力，才能更好地开展对幼儿的教育工作，从而促进幼儿的个体素质的全面提升。
保教能力的不断提升和素质的不断增强是相互依存的关系。
4. 请提出一个你认为可以提升幼儿园教师保教能力的具体措施，并简要解释其有效性。
答：持续的专业培训是提升幼儿园教师保教能力的重要措施之一。
通过参加专业培训，教师可以学习到新的教育理念、教学方法和教育心理知识，不断充实自己的教育知识和技能。
这样可以使教师更加专业地应对教育教学中的各种问题，提高对幼儿的保育和教育能力。
同时，专业培训还可以增强教师的现代教育意识和教育素养，使其具备创新意识和探索精神，更好地适应教育发展的要求。
保教知识与能力简答和论述题
保教知识与能力简答和论述题该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。
该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。
简述华生行为主义学说。
1.人的发展完全是由外界环境决定的，否认遗传的作用。
2.片面夸大环境与教育的作用。
3.重视对幼儿情绪的研究简述行为主义学派斯金纳的观点。
斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为形成的重要作用，认为：1.强化作用是塑造行为的基础。
2.强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。
3.斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类，并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。
4.他还强调及时强化，他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。
简述弗洛伊德的人格结构理论。
1.弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我构成。
2.本我是人的意识的最底层，处于“潜意识”状态，遵循快乐的原则。
3.自我处于本我和外界之间，根据外部世界的需要来对本我加以控制与压抑，遵循现实的原则。
4.超我是人意识的最高层，是“道德化了的自我”，指导自我去限制本我的冲动，以社会道德标准或理想来控制行动，遵循道德的原则。
5.在正常情况下，本我、自我和超我三者处于相对平衡状态，如果平衡状态被破坏，就会产生精神疾病。
简述埃里克森的人格八阶段理论埃里克森认为人生发展可分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突。
要想顺利进入下一个发展阶段，人就必须要先解决好当前所面临的危机。
1.基本信任对不信任（0-1岁）2.自主对羞愧（1-3岁）3.主动对内疚（3-6岁）4.勤奋对自卑（6-12岁）5.青春期（12～18岁）6.成年早期（18～25岁）7.成年期（25～65岁）8.成熟期（65岁以上）简述皮亚杰儿童认知发展的四阶段理论。
皮亚杰将儿童心理发展分为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）、形式运算阶段（12-15岁）。
幼儿园《保教知识与能力》必看简答题
幼儿园《保教知识与能力》必看简答题1.简述幼儿记忆的特点【答案要点】：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展（2）机械识记运用最多，意义识记效果好（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展2.简述幼儿教育的目的及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、研究提供便利条件。
”（一）促进幼儿身心和谐发展（二）为幼儿家长工作、研究提供便利条件幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。
（三）为提高基础教育的质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。
《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。
因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。
3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么?【答案要点】：(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵守幼儿身体开展发育规律，运用科学的办法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目标的一系列教育活动。
(2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(5)培养幼儿良好的生活、卫生惯。
(6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。
4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。
请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略?【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏：(1)作为观察迟疑者介入：教师在一观察迟疑察儿童游戏，并有言语或非言语信号(如：颔首、微笑)来表示对幼儿游戏的存眷，让幼儿感触感染来自教师的支持和赞同。
(2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地匡助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供匡助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置情况，提出适当的建议以延长儿童的游戏等。
幼儿园《保教知识与能力》历年简答题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》历年简答题与参考答案中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》共有两道简答题，每道题 15 分，总共 30 分。
以下是近年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》简答题与参考答案。
2023年下半年11. 教师在幼儿户外活动时注意哪些方面？12. 简述幼儿园教师对待幼儿攻击性行为的有效策略。
参考答案11. （1）教师应保证幼儿有充足的活动时间；（2）教师应注重户外活动中幼儿的身心状况；（3）户外游戏材料的选择应符合幼儿的年龄特点；（4）户外场地的器材设施应当符合相关标准；（5）幼儿的着装应当适合进行户外活动。
12. （1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响；（2）改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法；（3）提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性冲突；（4）提高儿童的社会认知水平和移情能力；（5）引导儿童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。
2023年上半年11. 根据下图写一下幼儿记忆的发展规律。
12. 简述教师“以幼儿为本”的内涵。
参考答案11. 幼儿记忆的发展规律：（1）记忆保持时间逐渐延长。
（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展。
（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展。
（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
12. 幼儿为本的核心内涵是指尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。
遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
“幼儿为本”，即“幼儿本位”之意，是“以人为本”的科学发展观在幼儿教育上的具体体现，是幼儿教育本质的重要内涵，也是幼儿园教师应秉持的核心理念。
珍惜幼儿的生命，尊重幼儿的价值，满足幼儿的需要，维护幼儿的权利，促进每一个幼儿的全面发展等，乃为“幼儿为本”的核心内涵。
2022年下半年11. 简述幼儿无意想象的主要表现。
12. 简述游戏对幼儿发展的作用。
参考答案11. 无意想象也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题一、幼儿学段1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。
包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教。
而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
2.请依据皮亚杰的理论，简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）、第二阶段：前运算阶段（2-7岁）、第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）、第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）。
2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：（1）以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来。
（2）不可逆性，突出表现为没有守恒概念。
（3）相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。
3.简述幼儿园美育的意义。
（1）对幼儿个体发展的意义①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。
幼儿园《保教知识与能力》必看简答题
幼儿园《保教知识与能力》必瞧简答题１、简述幼儿记忆得特点【答案要点】：(1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展(2）机械识记运用最多,意义识记效果好(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展(４)幼儿记忆得意识性与记忆方法逐渐发展2、简述幼儿教育得目得及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园得保教目标就是:“实现保育与教育相结合得原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
”(一)促进幼儿身心与谐发展（二)为幼儿家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅就是一个教育机构,也就是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务得任务.（三）为提高基础教育得质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育就是“基础教育得有机组成部分，就是学校教育制度得基础阶段”。
这就决定了它必然承担着为学校教育打基础得任务。
《规程》第2９条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合,注意两个阶段得相互衔接”。
因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备,以提高基础教育得质量,就是幼儿园得重要任务。
3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时得目标就是什么？【答案要点】：（1)幼儿体育就是指幼儿园进行得、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学得方法以增强幼儿得体质,保证幼儿健康为目得得一系列教育活动.（2）促进幼儿身体正常发育与机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(５）培养幼儿良好得生活、卫生习惯.(6）培养幼儿参加体育活动得兴趣。
4.游戏指导策略就是指幼儿游戏过程中教师介入游戏得方式。
请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略？【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏:（1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏,并有语言或非语言信号（如：点头、微笑）来表示对幼儿游戏得关注,让幼儿感受来自教师得支持与赞同。
（２)作为管理者介入:教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行得游戏提供帮助，如回应儿童关于材料得要求,协助儿童布置环境，提出适当得建议以延伸儿童得游戏等。
幼儿园保教知识与能力简答
幼儿园保教知识与能力简答幼儿园保教知识与能力是幼儿教师在教学过程中所应具备的一系列知识和能力。
保教知识与能力的提升对幼儿园教师的专业发展和教育教学质量的提高起着重要的作用。
下面将从幼儿园教师的专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、幼儿园课程设计与评价以及幼儿园保教教学组织与管理等方面进行简单的阐述。
首先，幼儿园教师应具备较高的专业素养。
专业素养是教师作为一个教育者所必备的基本素质，包括自身修养、专业知识与能力等方面。
教师应具备良好的道德品质和职业道德，具备一定的自我认知和自我反省能力，能够不断提升自我。
同时，教师还应具备系统的幼儿园教育相关知识和能力，包括幼儿发展心理学、教育学、教育法律等方面的知识，以及幼儿教育方法、课程设计与评价等能力。
其次，幼儿教师应熟悉和掌握幼儿教育心理学知识与能力。
幼儿教育心理学是幼儿园教师在教育实践中必须掌握的知识领域，它研究幼儿的心理发展规律和特点，为幼儿的教育提供理论基础和指导性原则。
幼儿园教师应通过学习和实践，了解幼儿的认知、情感、社会等方面的特点，掌握幼儿的学习能力、社交能力等发展规律，以便能够针对幼儿的不同需求进行个别化的教育。
再次，幼儿园教师应具备课程设计与评价的知识与能力。
课程是幼儿园教学的核心，教师应根据幼儿的发展需要和教育目标设计相应的课程。
教师应了解幼儿的兴趣和特长，有针对性地选择教学内容和教学方法，并进行有效的教学评价。
教师还应根据评价结果对教学进行反思和改进，不断提高教育教学的质量。
最后，幼儿园教师应具备保教教学组织与管理的能力。
幼儿园是一个特殊的教育环境，教师需要能够有效组织幼儿的学习和生活。
教师应具备良好的沟通和协作能力，能与幼儿、家长和同事建立良好的关系，并能有效地解决教育教学中出现的问题。
教师还应具备一定的事务管理能力，能够合理安排教学活动和管理班级秩序，确保教学工作的顺利进行。
总之，幼儿园保教知识与能力是幼儿园教师在教学实践中所必备的知识和能力，包括专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、课程设计与评价能力以及保教教学组织与管理能力等。
2023年幼儿《保教知识与能力》常考36道简答题
幼儿《保教知识与能力》常考的36道简答题1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性原则（2）发展性原则（3）教育性原则2、如何培养幼儿的想象力。
（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。
（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性4、简述幼儿中暑时应如何处理。
（1）.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息（2）.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热（3）.给病儿人丹、十滴水（4）.给病儿喝一些清凉解暑的饮料5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健。
（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具（3）定期给学前儿童测查视力（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生（5）照顾视力差的学前儿童（6）培养和发展学前獐的辨色力6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
（1）营养（2）疾病（3）体育锻炼和劳动（4）生活制度（5）药物（6）季节和气候（7）社会因素7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。
（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。
幼儿园保教知识与能力简答题
幼儿园保教知识与能力简答题
1.婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2.儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点。
7.幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
9.观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
10.幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
11.生长发育的连续性和阶段性
12.生长发育的不均衡性
13.生长发育的相互关联性
14.生长发育的个体差异性。
教师招聘考试题库《幼儿园保教知识与能力》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《幼儿园保教知识与能力》必看考点最新版(二)1、单选题我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的_____A : 主动性B : 活动C : 兴趣D : 创造力参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：陶行知认为最应解放的是儿童的创造力。
2、单选题婴儿手眼协调的标志性动作是_____A : 无意触摸到东西B : 伸手拿到看见的东西C : 握住手里的东西D : 玩弄手指参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能拿到看见的东西。
3、单选题下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是_____A : 经费投人B : 师幼互动C : 教师学历D : 髙档园舍参考答案: D本题解释:【答案】D。
4、单选题为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于_____A : 访谈法B : 实验法C : 观察法D : 作品分析法参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法；访谈法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度；实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法；作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。
5、单选题异物刺人眼中，以下措施不正确的是_____A : 马上把异物拔出B : 用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触C : 送医院急救，途中尽量减少震动D : 尽量让异物随眼泪流出参考答案: A本题解释:【答案】A。
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析一、单选题1．幼儿注意稳定性差表现在（）。
A．注意的选择性B．有意注意时间短C．注意范围小D．注意分配的能力差【正确答案】B2．下列不属于新生儿本能的是（）。
A．觅食行为B．抓握反射C．踏步反射D．膝跳反射【正确答案】D3．幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A．培养阅读兴趣与习惯B．获得读写能力C．提高文字理解能力D．扩大识字量【正确答案】A4．一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A．气质B．性格C．个性D．社会性【正确答案】A5．哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（）。
A．维生素DB．维生素CC．维生素BD．维生素A【正确答案】A6．幼儿园健康教育的主要目的是（）。
A．促进幼儿身心健康B．提高动作技能C．增强幼儿体质D．丰富健康知识【正确答案】A7．幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）。
A．白我意识的发展B．白我控制的发展C．积极情绪体验的发展D．合作行为的发展【正确答案】A8．现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）。
A．教具的丰富性B．教育方法的多样化C．幼儿的表现D．教育过程的有序性【正确答案】C9．《3－6 岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）。
A．评价目标的达成度B．掌握训练标准C．了解发展规律，建立合理期望D．分领域落实教育目标【正确答案】C10．福禄贝尔强调（）。
A．体育锻炼的重要性B．游戏的重要性C．作业的重要性D．感觉教育的重要性【正确答案】B二、简答题11．户外活动时，幼儿玩得很高兴。
部分幼儿已满头大汗，脸色通红。
针对这种情况教师该怎么做?【正确答案】（1）实施学前儿童健康教育应遵循适量的运动负荷原则。
教师应合理地安排和调节儿童身体练习时身体和心理所承妥的负荷量，保证儿童运动后取得超量恢复的最佳效果。
幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》简答题训练
幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》简答题训练幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》简答题训练知识的巩固需要我们经常练习，加深记忆。
下面是店铺为大家带来的幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》简答题训练，希望对大家有所帮助！幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》简答题训练篇1.简述现代儿童教育观。
【答案要点】现代儿童教育观的主要内容有：Q)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程;(2)儿童具有发展的潜力;(3) 每个儿童都是独立的个体,具有独特的个性;(4)儿童通过活动来发展;⑸ 儿童身心应该得到全面而健康的发展;(6)应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。
2.简述儿童攻击性行为产生的主要原因。
【答案要点】儿童攻击性行为产生的主要原因有：⑴遗传因素。
有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。
⑵家庭因素。
有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。
有的家长鼓励孩子去欺负别人，在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。
(3)环境因素。
美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。
由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或是影视里人物的攻击行为。
有资料表明，经常看暴力影视的儿童容易出现攻击行为。
也就是说，大众传媒的不良影响是产生攻击行为的一个重要的原因。
暴力影视片、武打片、暴力电子游戏都会增强孩子的攻击性。
3.简述幼儿无意想象的主要特点。
【参考答案】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主题不稳定, 内容零散;(3)以想象过程为满足。
4.简述现代化幼儿园教育目标的特点。
【参考答案】Q)重视幼儿身体健康。
由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位;(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授;(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养;(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
教资笔试幼儿园《保教知识与能力》简答题知识归纳
幼儿园《保教知识与能力》15道简答题知识归纳1. 埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段：（1）婴儿期，信任对怀疑（0—1.5岁）：发展任务是培养信任感（2）儿童期，自主对羞怯（1.5—3岁）：发展任务是培养自主性（3）学前期，主动感对内疚感（3—6岁）：发展任务是培养主动性2.儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段（0—2岁）（2）前运算阶段（2—7岁）（3）具体运算阶段（7—11岁）（4）形式运算阶段（11—16岁）3.学前儿童发展的一般特征：（1）发展的连续性和阶段性（2）发展的顺序性和定向性（3）发展的不平衡性（4）发展的个体差异性4.学前教育的原则：（1）独立自主原则（2）发展适宜性原则（3）保教结合原则（4）综合性原则（5）启蒙性原则（6）活动性原则5.幼儿园环境创设的一般原则：（1）安全卫生原则（2）幼儿参与性原则（3）开放性原则（4）环境与教育目的一致性原则（5）发展适宜性原则（6）经济性原则6.幼儿园心理环境创设的要求：（1）创设良好的物质环境（2）创设宽容理解的环境（3）建立良好的幼儿群体（4）建立良好的人际关系（5）形成良好的幼儿园风气7. 学前阶段与小学阶段的不同教育特点：（1）学习环境的改变（2）生活制度上的不同（3）师生关系的变化（4）儿童的主导活动和学习方式不同（5）社会及成人对儿童的教育要求不同8. 育人为本的儿童观：（1）儿童是发展的人（2）儿童是独特的人（3）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象（4）儿童是权利的主体9. 新课改背景下的教师行为转变：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作10. 新课改背景下教师角色：（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师11. 经济发展和学前教育发展的关系：（1）教育的发展受生产力发展水平所制约①生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
幼儿园《保教知识与能力》简答汇总教学提纲
1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性原则。
（2）发展性原则。
（3）教育性原则。
2、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。
（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
4、简述幼儿中暑时应如何处理。
1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。
2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。
3.，给病儿人丹、十滴水。
4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。
5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？（1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。
（3）定期给学前儿童测查视力。
（4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。
（5）照顾视力差的学前儿童。
（6）培养和发展学前獐的辨色力。
6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
（1）营养。
（2）疾病。
（3）体育锻炼和劳动。
（4）生活制度。
（5）药物。
（6）季节和气候。
（7）社会因素。
7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。
（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；（2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。
教资幼儿园考试《保教知识与能力》重点笔记与答题模板--逢考必过
模块一学前儿童发展第一章儿童发展概述(90分）第一节儿童发展理论概述(69分）一、儿童发展理论的主要流派（一）成熟势力说代表人物：盖赛尔／格赛尔（遗传决定论的代表人物）主要观点：强调儿童心理的发展取决千个体生理，尤其是神经系统的成熟。
实验：“双生子爬梯实验”（二）行为主义学说代表人物：华生、斯金纳、班杜拉1.华生的观点：人的发展完全是由外界环境决定的。
（给我一打健康的婴儿，我可以培养成2.斯金纳的观点：学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。
3.班杜拉�波波玩偶实验班杜拉的观点记忆口诀：班参观技校(1)社会认知学习理论把学习分为参与性学习（自己参与其中）和替代性学习（观察学习）。
(2)认为观察／替代学习是人的学习的最重要形式，包括注意（看见了）、保持（记住了）、再现（想起来）和动机（会这么做）四个子过程。
(3)在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化（内部强化）。
直接强化：指外界对学习者本人直接进行的强化。
替代强化：观察别人（榜样）好的行为后果，于是产生了同样行为的倾向。
自我强化：自己根据自己的行为进行判断，由此奖励或处罚自己。
(4)在学校中存在着大量的观察学习。
（三）精神分析学说1弗洛伊德的观点(1)人格结构理论：本我：快乐原则（怎么快乐怎么来）、自我：现实原则（考虑情况）、超我：完美原则（圣人）(2)性欲阶段理论：分为口唇期C0-1岁）、肛门期(l-2岁）、性器期(3-5岁）、潜伏期(6-12岁）及生殖期（宵春期一成年期）。
儿童将来的发展是正常或变态，立生血有决定意义。
2埃里克森的观点：人生发展可分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突。
（人格发展渐成说／人格发展八Jlfr段理论）阶段冲突婴儿期(0-1岁）基本信任对不信任幼儿早期(1-3岁）自主对羞愧（自主：独立性）幼儿期(3-6岁）主动对内疚（主动：积极主动）学龄期(6-12岁）勤奋对自卑记忆技巧：先有自主，才能主动（四）认知发展学说（皮亚杰）l认知发展的实质：---->认知发展的实质是个体与环境不断相互作用的过程。
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xx《保教知识与能力》必看简答题1.简述幼儿记忆的特点【答案要点】：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展（2）机械识记运用最多，意义识记效果好（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展2.简述幼儿教育的目的及任务【答案要点】《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
”（一）促进幼儿身心和谐发展（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。
（三）为提高基础教育的质量打好基础《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。
《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。
因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。
3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么?【答案要点】：(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
(2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。
4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。
请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略?【答案要点】：教师通常通过以下几种方式介入游戏：(1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
(2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
(3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。
这时教师一般遵循游戏的原有进程。
让幼儿主宰游戏。
(4)作为游戏带头人介入：通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，教师积极地参与儿童游戏。
通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。
5.简述xx的学前教育思想。
【答案要点】：学前教育学的开山鼻祖是德国教育家福禄贝尔，从福禄贝尔开始,学前教育理论从普通的教育学中分化出来，开始成为一个独立的学科。
福禄贝尔的学前教育理论：（1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。
（2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
（3）协调原理：我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
（4）生活即教学。
（5）亲子教育：福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。
（6）本能论：福禄贝尔认为儿童有四种本能，即运动、认知、艺术、宗教的本能，因此，要注重幼儿园展开活动，让幼儿身心都得到发展。
3.简述xx的五指课程理论。
【答案要点】：（1）课程目标：发展幼稚生的身体和心智。
（2）课程中心：陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据儿童的环境——自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，获得直接经验。
（3）课程结构：陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。
”虽然他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
（4）课程实施：强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
6.请简述xx利的学前教育思想。
【答案要点】：（1）儿童观：儿童是自我学习的主体；具有独特的心理胚胎期；提出儿童具有“吸收性心智”；提出儿童具有敏感期；提出儿童的年龄阶段分期。
（2）教育的目的：发展儿童“生命的法则”（3）重视教师的作用：教师是观察者、示范者、引导者（4）创设有准备的环境：自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快的（5）课程内容：感觉、语言、数学入门、纪律7、简述健康教育活动的具体内容【答案要点】：答：幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体健康和心理健康两大方面的活动内容。
（1）身体健康活动的主要内容：生活习惯和能力，营养饮食，人体认识，安全自护及体育锻炼。
（2）心理健康活动的主要内容：学习表达和调节自己情绪的方法，培养社会交往能力，锻炼独立生活和学习的能力，养成文明礼貌习惯，性教育及早期预防。
8、幼儿园教师对本班工作全面负责，请简述幼儿园教师的主要职责。
【答案要点】：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
9、简述幼儿想象的特点【答案要点】：1.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展2.再造想象占主导地位，创造想象开始发展3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展4.容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象10.幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求？【答案要点】：(1)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。
(2)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
(3)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
(4)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
(5)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
(6)创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
11、对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些方面?【答案要点】：(1)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上：(2)教育活动的目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的的发展：(3)教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习;(4)活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验;(5)教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，是否有利于扩展、整理幼儿的经验。
12、联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
【答案要点】：3～4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。
这段时期的主要特点是：(1)生活范围扩大。
幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。
新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。
生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。
这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。
3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。
3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。
3～4岁的幼儿情绪作用更大。
常常为小事哭起来。
这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。
3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。
幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。
13、简述家庭在幼儿发展中的作用。
【答案要点】：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。
(2)家庭环境影响幼儿的发展：①家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;②家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。
(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础，相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：①强烈的感染性;②特殊的渗透性;③鲜明的针对性;④天然的连续性;⑤特殊的继承性。
14.简述规则游戏的指导要点。
【答案要点】：（1）尽可能选择可以让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏；（2）游戏如需分组，最好采用随机的方式帮助幼儿分组，而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而体验来自同伴的“忽视”或“拒绝”的压力；（3）让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折感；（4）保持规则的灵活性；（5）降低游戏的竞争性；（6）注意幼儿的年龄特点；（7）幼儿参与游戏基于自愿原则，允许个别幼儿在集体游戏时间里独自玩耍。
15、简述幼小衔接的工作内容【答案要点】：（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往（二）培养幼儿对小学生活的适应性1.培养幼儿的主动性2.培养独立性3.发展人际交往能力4.培养幼儿的规则意识和任务意识（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备1.培养良好的学习习惯2.培养良好的非智力品质3.发展思维能力和基础能力16.简述幼儿膳食指南的内容。
【答案要点】：(1)食物多样，谷类为主；(2)多吃xx蔬菜和水果；(3)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉；(4)每天饮奶，常吃大豆及其制品；(5)膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料；(6)食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长；(7)不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯；(8)吃清洁卫生、未变质的食物。
16、简述婴幼儿心理发展的趋势【答案要点】：（一）心理随年龄增长而逐渐发展（二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展（三）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展．．．．．．（四）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展．．．．．．．．．．．（五）个性开始形成，向稳定倾向性发展．．．．．．18.简述大班角色游戏的特点。
【答案要点】：（1）游戏主题新颖，内容丰富；（2）能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；（3）处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏；（4）能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；（5）在游戏中自己解决问题的能力增强。
19.简述幼儿绘画活动的发展阶段。