小班语言活动优质课教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 教育幼儿懂得礼貌和感恩。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个。
2. 故事课件或图片。
3. 旅行相关物品的图片或卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿懂得礼貌和感恩。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们见过小老鼠吗？它要去旅行了，我们一起来看看它的旅行故事吧！”2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠的旅行》故事，引导幼儿观察课件或图片，鼓励幼儿分享故事中的有趣情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小老鼠旅行的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师组织类似主题的语言活动，让幼儿进一步巩固所学内容。
六、活动步骤：1. 回顾故事：教师通过提问方式回顾《小老鼠的旅行》故事情节，巩固幼儿对故事内容的记忆。
2. 观察图片：教师展示故事中出现的图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
3. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注小老鼠与动物们的互动，教育幼儿学会礼貌和感恩。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠旅行的场景，激发幼儿的想象力。
七、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行一幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒二幼儿园小班语言活动：小花猫上市场三幼儿园小班语言活动：小袋鼠四幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行一活动设计：一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒二设计意图：《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠旅行的经历。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿的想象力，让幼儿在活动中感受到旅行的乐趣。
二、活动准备1.教具：小老鼠手偶、图片、地图、旅行包等。
2.环境布置：在活动室内布置一些旅行场景，如帐篷、地图、旅行包等。
三、活动过程1.导入部分教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。
教师以小老鼠的口吻介绍自己：“大家好，我是小老鼠，今天我要去旅行，你们想和我一起去吗？”2.故事讲述部分教师讲述故事《小老鼠去旅行》，引导幼儿关注小老鼠的旅行经历。
讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考。
故事内容：小老鼠拿着地图，开始了他的旅行。
他先来到了森林，看到了高大的树木，听到了鸟儿的歌声。
小老鼠觉得森林真是一个美丽的地方。
接着，他来到了小河边，看到了清澈的河水，还看到了鱼儿在水里游来游去。
小老鼠觉得小河真是一个好玩的地方。
小老鼠继续往前走，来到了田野。
他看到了金黄的麦田，闻到了麦子的香味。
小老鼠觉得田野真是一个美丽的地方。
小老鼠来到了小镇，看到了各种各样的房子，还看到了人们在忙碌地工作。
小老鼠觉得小镇真是一个热闹的地方。
3.情境体验部分教师邀请幼儿扮演小老鼠，模拟旅行过程。
教师为幼儿提供地图、旅行包等道具，引导幼儿按照故事情节进行情境体验。
4.活动分享部分教师组织幼儿分享自己在情境体验中的感受和发现。
教师引导幼儿用语言表达自己的旅行经历，培养幼儿的语言表达能力。
教师出示图片，引导幼儿回忆故事中的美好场景，让幼儿感受到旅行的乐趣。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅旅行地图，记录自己的旅行经历。
2.课后活动：组织幼儿进行旅行主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验旅行的乐趣。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
小老鼠的旅行教案
小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受“旅行”的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案
幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案第一章：主题活动目标1.1 了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿的好奇心。
1.3 培养幼儿的合作精神和分享意识。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的绘画能力。
第二章：主题活动准备2.1 教具准备：小老鼠手偶，旅行相关图片，画纸，画笔，彩色贴纸等。
2.2 环境布置：在活动室布置成一个旅行的场景，包括小老鼠的旅行的相关图片和物品。
第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对旅行的了解和经历。
3.2 讲述故事：教师讲述《小老鼠的旅行》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小老鼠遇到了哪些困难和问题，它是如何解决的。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿绘画小老鼠的旅行经历，鼓励幼儿发挥想象，用贴纸和颜料装饰画面。
第四章：主题活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.2 旅行分享：邀请家长参与，让幼儿分享自己的旅行经历。
4.3 制作旅行日记：教师引导幼儿制作自己的旅行日记，记录旅行中的所见所闻。
第五章：教学活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画能力和创造力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，对教学活动进行改进和调整。
第六章：主题活动目标6.1 加深对旅行中可能遇到的事物和情感的理解，如饥饿、友情、快乐等。
6.2 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片和绘画来表达自己的感受。
6.3 加强幼儿的社交技能，通过小组活动学会分享和合作。
6.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的想法。
第七章：主题活动准备7.1 教具准备：小老鼠手偶，旅行相关图片，画纸，画笔，彩色贴纸等。
7.2 环境布置：在活动室布置成一个旅行的场景，包括小老鼠的旅行的相关图片和物品。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。
2.能够表述故事的简单情节和结构。
3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。
4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。
2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。
3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。
教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。
第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。
为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。
第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。
第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。
第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。
同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。
教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。
同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。
整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。
反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、活动准备：1. 故事课件：小老鼠的旅行2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 倾听故事：教师讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小老鼠在旅行中遇到了哪些动物朋友。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 观察图片：教师展示旅行相关图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物特点。
5. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制小老鼠的旅行画面。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿进行家庭旅行，培养幼儿的旅行兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小老鼠旅行主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小老鼠旅行社”，引导幼儿模拟旅行场景，培养幼儿的社会交往能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的旅行表现，评价活动对幼儿的影响。
4. 通过区域活动，观察幼儿在旅行主题场景中的表现，评价幼儿的社会交往能力。
六、活动准备：1. 小老鼠旅行主题卡片2. 故事相关音频文件3. 旅行相关道具（如地图、旅行箱等）4. 记录表、笔七、活动过程：1. 复习故事：教师通过故事课件或音频文件，与幼儿一起回顾《小老鼠的旅行》故事内容。
2. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验旅行的乐趣。
3. 情景模拟：教师设置旅行场景，引导幼儿使用旅行相关道具，进行情景模拟，培养幼儿的实践操作能力。
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。
宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。
（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。
你们想认识他吗？生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。
宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。
（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。
小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小老鼠的旅行经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、故事课件、旅行相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 故事讲述：教师运用课件讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事情节和小老鼠的情感变化。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的看法，鼓励幼儿表达自己的情感体验。
4. 图片展示：教师展示旅行相关图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
5. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小老鼠旅行的乐趣。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确理解故事中的情感变化。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，充分调动幼儿的积极性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的表现，评价幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 评价幼儿在故事讨论和图片讲述环节的参与程度和表达能力。
3. 关注幼儿在角色扮演过程中的表现，评价幼儿的情感体验和合作能力。
六、教学内容1. 故事情节：小老鼠的旅行经历，包括离开家、穿越森林、经过河流、爬上高山、最终回到家的过程。
2. 词汇学习：家、森林、河流、高山、回家等与旅行相关的基本词汇。
3. 句型练习：引导幼儿学习简单的描述性的句子，如“小老鼠来到了一片森林”，“它经过了清澈的河流”等。
七、教学活动1. 听故事：教师通过讲述或播放故事录音，让幼儿听懂故事内容。
2. 观看图片：教师展示与故事情节相关的图片，引导幼儿讲述图片内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感和经历。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。
2. 能够理解和复述故事中的重要情节。
3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。
4. 培育幼儿的想象本领和制造力。
教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。
2. 一些小老鼠的玩具或图片。
3. 一张画有不同景色的地图。
教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。
接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。
Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。
在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。
Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。
让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。
Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。
在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。
Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。
例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。
Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。
老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。
通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。
Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。
通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》3篇
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》小班语言活动教案《小老鼠的旅行》精选3篇（一）课题：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》目标：通过小故事《小老鼠的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事书《小老鼠的旅行》2. 卡片，上面画着故事中的动物、物体等。
3. 图片素材，包括动物、交通工具等。
4. 幼儿的座位。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师出示故事书《小老鼠的旅行》并向幼儿展示封面。
2. 老师问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一则有关小老鼠的故事，他去了哪些地方呢？大家一起来听听吧。
”主体（15分钟）：1. 打开故事书，讲述《小老鼠的旅行》这个故事。
在讲述过程中，适当停顿，让幼儿们参与互动，回答问题。
2. 讲完故事后，老师出示卡片上的动物、物体等，让幼儿们用简单的句子描述卡片上的内容。
例如，“这是一只小老鼠。
”、“小老鼠开着飞机飞走了。
”等等。
3. 让幼儿们用自己的话来描述故事中小老鼠的旅行经历，并提醒他们使用词汇和句子结构。
拓展（15分钟）：1. 老师出示一些图片素材，如动物、交通工具等，然后让幼儿们说出所看到的内容，并以故事中的小老鼠为主角，编织自己的故事。
2. 老师可以给予幼儿们一些问题的提示，帮助他们展开想象力：- 小老鼠要去哪里旅行呢？- 小老鼠遇到了什么问题？如何解决？- 小老鼠在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 小老鼠最后回到了哪里？结束（5分钟）：1. 老师总结今天的活动，并在黑板上画出小老鼠的旅行路线图，回顾幼儿们提到的地方和故事中的情节。
2. 老师鼓励幼儿们回家后继续想象故事，可以用自己的方式画故事书或者继续编故事。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的故事，并给予适当的赞扬和鼓励。
注意事项：1. 故事讲解过程中，教师要适量使用肢体语言和声音变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 教师应尽量多给幼儿提供机会来参与互动，回答问题并描述所看到的内容。
3. 在拓展环节，教师应鼓励幼儿们尽量使用自己的句子来描述和编织故事，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说故事中的词汇：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
2.学生能够理解故事大意，并能正确表达故事情节。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对探索和冒险的兴趣。
二、教学重点：1.帮助学生理解并表达故事情节。
2.教会学生新的词汇和表达方式。
三、教学准备：1.故事书《小老鼠的旅行》。
2.图片卡片：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
四、教学过程：Step 1：引入故事1.教师拿出故事书《小老鼠的旅行》。
2.教师称赞：教师：今天我给大家带来了一个非常有趣的故事，叫做《小老鼠的旅行》。
大家喜欢听故事吗？学生：喜欢。
教师：那么我们就来看看这个故事中小老鼠去探索了什么吧。
Step 2：故事讲解1.教师翻开故事书，出示插图，并逐页讲述故事情节。
2.教师指导学生观察插图，理解故事情节。
3.教师提问关键内容，并引导学生回答：教师：故事中小老鼠去了哪些地方呢？学生：山洞、海滩、悬崖。
教师：非常棒！小老鼠还看到了什么？学生：彩虹。
教师：非常好！小老鼠遇到了什么挑战？学生：要爬上悬崖。
教师：对！那么小老鼠是如何成功的呢？学生：它找到了彩虹。
Step 3：巩固词汇1.教师出示图片卡片，重复教授和学生发音，并帮助学生记忆：教师：“小老鼠”。
学生：“小老鼠”。
教师：“旅行”。
学生：“旅行”。
教师：“探险”。
学生：“探险”。
（依次类推教授其他词汇）2.教师与学生进行词汇游戏，学生通过图片卡片在教师指导下进行配对。
Step 4：语言表达练习1.教师出示词汇卡片，并与学生一起编成句子。
教师：“小老鼠去了哪里？”学生：“小老鼠去山洞。
”（依次类推编出其他句子）2.教师以角色扮演的形式，出示图片卡片，小老鼠要去不同的地方，要求学生模仿教师的表演，并配以正确表达。
教师：“小老鼠要去山洞。
”学生：“小老鼠要去山洞。
”Step 5：故事复述1.教师鼓励学生根据自己的想象和理解，用简短的语言复述整个故事。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
1. 理解故事内容，感知小老鼠的旅行过程。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学习词语：小老鼠、旅行、风景、冒险、勇敢、快乐。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片三、活动过程1. 引入：a. 邀请幼儿观察课件中的小老鼠。
b. 引导幼儿说一说小老鼠在做什么。
2. 讲述故事：a. 教师用手偶表演故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 教师结合课件，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的风景和人物。
3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿说一说小老鼠旅行的过程中遇到了哪些风景。
b. 教师引导幼儿讨论小老鼠在旅行中表现出的勇敢和快乐。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画一画小老鼠的旅行路线图。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演小老鼠，进行旅行表演。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事给家人听。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在活动中的表达能力，评估他们的语言发展水平。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、教学资源1. 故事视频：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关道具4. 故事线索图七、教学活动1. 观看故事视频：a. 教师播放故事视频，引导幼儿关注故事情节。
b. 教师暂停视频，引导幼儿回答相关问题。
2. 故事线索图探索：a. 教师展示故事线索图，引导幼儿观察并讲述小老鼠的旅行过程。
b. 教师引导幼儿找出故事中的关键环节。
八、小组讨论1. 教师将幼儿分成小组，每组有一张故事线索图。
2. 教师引导幼儿在小组内讨论故事情节，分享自己的看法和感受。
九、实践活动1. 角色扮演：a. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
b. 鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
2. 旅行体验：a. 教师组织幼儿进行一次模拟旅行，让幼儿体验旅行的乐趣。
b. 引导幼儿分享旅行中的所见所闻。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提升表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进人际交往能力。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个2. 小老鼠图片四张3. 旅行相关物品图片（如背包、地图、太阳镜等）4. 故事课件或图书5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的小老鼠手偶，引导幼儿说出小老鼠的外貌特征，激发幼儿对小老鼠的兴趣。
2. 故事分享：讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在故事过程中，适时展示故事课件或图书，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 观察与讨论：向幼儿展示四张小老鼠图片，让幼儿观察小老鼠在旅行过程中的变化。
引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
4. 情景体验：将幼儿分成四个小组，每组选择一张小老鼠图片，扮演小老鼠在旅行中的角色。
鼓励幼儿用语言和动作表现小老鼠在旅行中的情感和经历。
5. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿以小组为单位，绘制小老鼠的旅行故事。
在绘画过程中，引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏小老鼠的旅行故事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 角色游戏：在角色游戏中，允许幼儿扮演小老鼠，以及其他动物或人物，发挥想象力，创造自己的旅行故事。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿发表自己的观点。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会参与故事讨论和绘画创作。
3. 在活动结束后，对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听表现，评价他们对故事的理解程度。
2. 在观察与讨论环节，评价幼儿对故事情节的关注和分析能力。
小班语言：小老鼠的旅行
小班语言：小老鼠的旅行小班语言：小老鼠的旅行（精选2篇）小班语言：小老鼠的旅行篇1活动目标：1、在学习儿歌的过程中大胆想象，尝试用语言表达自己的想法，体验想象的欢乐。
2、通过观看多媒体课件，初步感受局部与整体的关系。
活动预备：多媒体课件（一）到（七）活动过程：一、出示课件（一）：十二生肖1、XX年新的一年到了，在这十二只动物里谁最快乐呢？（放大小老鼠）2、小老鼠最快乐，由于XX年是它的本命年，是鼠年。
它最大。
二、出示课件（二）1、老师：小老鼠很快乐，所以它要去旅行了。
（最好是一只背着旅行包的小老鼠）2、老师：可是到哪里去旅行呢？小伴侣给它想想看。
让幼儿大胆表达。
老师小结：那么我们来看看。
三、出示课件（三）：牛尾巴1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这是在那里旅行啊？让幼儿想象表达。
2、揭开谜底：噢，原来是老牛的尾巴呀！四、出示课件（四）：驼峰1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底：原来是骆驼的驼峰呀！五、出示课件（五）：大象的长鼻子1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又爬到哪里去了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底：原来是大象的长鼻子呀！六、出示课件（六）：“树林”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底七、出示课件（七）：“地洞”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？2、揭开谜底八、老师：今日小老鼠真快乐，它到了好几个地方去旅行了。
老师边放课件边完整念一遍儿歌。
幼儿一起跟着念。
九、老师：小老鼠出去旅游真快乐！我们也学小老鼠出去旅游吧！开小火车出去旅游。
小班语言：小老鼠的旅行篇2【活动目标】1、学习儿歌，理解儿歌的主要内容。
2、引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。
3、体会文学活动带来欢乐。
【活动预备】小老鼠手课件；动物小图片若干。
【活动过程】一、观看画面内容，引发爱好：1、ppt1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”（出示图卡）“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案
幼儿园小班语言活动优《小老鼠的旅行》教案一、活动目标1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
二、活动准备PPT：小老鼠的旅行三、活动过程1．激发去旅行的愿望（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗？”（我要出去旅行）“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测（1）画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。
（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。
）播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
（哇，猜对了）（2）画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。
（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
（3）画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。
小班语言教案：小老鼠的旅行
小班语言教案：小老鼠的旅行小班语言教案：小老鼠的旅行作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案：小老鼠的旅行，欢迎阅读与收藏。
小班语言教案：小老鼠的旅行1设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。
活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教材分析1.1 《小老鼠的旅行》简介本教学设计使用的教材为《小老鼠的旅行》，这是一本简单的儿童图画书。
故事围绕着一个小老鼠的旅行展开，它在途中遇见了许多有趣的事情和朋友，如青蛙、兔子、企鹅等。
故事中温馨感人的细节和美好的友谊让孩子们受益良多，同时也能培养孩子们的团队合作精神和社交技能。
1.2 教学目的和要求本教学具体目的和要求如下：1.认识、模仿和运用简单的日常用语；2.感知和理解相撞士气和情节，鼓励孩子们通过肢体语言表达自己的想象和感受；3.开始发展较高的听力和口语技能，并且在理解和交流等方面得到拓展。
二、教学设计2.1 教学准备为了更好的教学效果，教师需要准备一些物品：1.《小老鼠的旅行》教材；2.文具，如笔、纸、彩笔或绘画用品；3.在音乐里播放教师自制的音乐（包括故事背景音乐、故事情节的音乐以及孩子们愿意跳舞的音乐）；4.如有需要，贴有故事情节的墙纸。
2.2 教学步骤本课程的教学步骤如下：第一步：故事讲解（25分钟）1.老师向孩子们介绍故事情节和人物，鼓励孩子们参与其中，并诱发其兴趣和想象力；2.老师与孩子们讨论故事中的情节和场景，鼓励孩子们用语言、画画等方式表达出来；3.老师播放教师自制的音乐，用音乐帮助孩子们更好地理解和记忆故事内容。
第二步：语言模仿（15分钟）1.老师引导孩子们模仿故事中的语言，如问候语、简单的表述和情景用语；2.通过语言模仿，孩子们可以更好地运用学到的语言来表达自己的想法和感受。
第三步：角色扮演（25分钟）1.老师和孩子们根据故事情节，分别扮演故事中各个角色；2.老师可以带领孩子们用肢体语言表达故事内容，例如模仿小老鼠在旅途中的情景、模仿各种动物发出的声音等；3.教师可以更好地指导孩子们如何对不同角色使用不同语言和肢体语言。
第四步：游戏和手工制作（25分钟）1.老师根据故事情节设计互动游戏，例如使用故事情节中的语言模仿动物叫声，或玩“猫捉老鼠”的游戏；2.老师可以根据故事的内容和场景，引导孩子们制作相关的手工制品；3.通过游戏和手工制作，孩子们可以更好地理解、记忆和应用故事的内容。
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小班语言活动优质课教案：小老鼠的
旅行
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备：
小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。
”
2、找秘密，学习儿歌内容。
（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！
（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？
我们一起来看看？
教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。
（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。
（3）我们一起来边表演边说儿歌。
（4）个别幼儿朗诵儿歌。
（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备：
小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。
”
2、找秘密，学习儿歌内容。
（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！
（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？
教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。
（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。
（3）我们一起来边表演边说儿歌。
（4）个别幼儿朗诵儿歌。
（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）
一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备：
小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。
三、活动过程：
1、引发兴趣。
（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。
”
2、找秘密，学习儿歌内容。
（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！
（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？
教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。
（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。
（3）我们一起来边表演边说儿歌。
（4）个别幼儿朗诵儿歌。
（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）。