第七章言语、思维的脑机制基础

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第7章 语言和思维的脑机制

第7章 语言和思维的脑机制


反定位派认为,言语同思维一样是整个大 脑的功能而不能仅限于局部。言语的发生 是大脑皮质各个部分所发生的信息整合的 结果,不可能是由一个个独立存在的“言 语中枢的功能”,语言思维障碍与大脑病 变范围大小有关。


语言思维活动既与脑的特定部位有关又 是整个大脑皮层协同活动(整合作用)的结果。 语言产生的三个阶段 感受阶段 脑内言语阶段 语言表达阶段
2、割裂脑病人的实验分析

在人类的认知活动中,大脑两半球间主要 通过胼胝体进行着信息交换和协同工作

美国加利福尼亚技术学院心理学教授司派 利是进行这类割裂脑研究的先驱,并因此 而获得1981年诺贝尔医学奖
对割裂脑人在下面三方面研究两半球功能的差异: 言语功能 形象思维能力 伴有情感性成分的认知活动 结果: 言语功能:左大于右 在形象思维能力方面:右大于左 在伴有情感性成分的认知活动方面:情感性信息 右半球为优势

语言:由词和语法规则组成的符号系统 言语:运用语言表达思想进行交际的过程
思维:利用语言表达的概念进行判断、推 理和解决问题的过程,也可以说是一种内 部语言的运用过程
二、言语知觉的认知理论

定位派认为,脑内存在语言功能特殊部位, 言语感觉与颞叶有关,诵读及书写则主要 与顶下叶和枕叶有关,从而正式提出了言 语中枢的概念。
四、言语思维和大脑两半球功能一侧化
1、正常人类被试的实验分析

大脑两半球功能一侧化:人脑两半球功能 的不对称性

介绍三个实验:证明了不同言语功能的大 脑一侧化
韦达试验


1949年Wada运用单侧注射法将异戊巴比妥 注入左侧或右侧脑动脉,选择性暂时麻痹 左脑或右脑,研究左右半球的语言功能 表明:左脑麻痹,言语表达能力短时间内 全部丧失,言语理解能力基本完好;右脑 麻痹,言语表达和理解能力几乎不受影响

言语、思维的脑机制

言语、思维的脑机制

流行病学研究发现,精神分裂症与多种 环境因素有关,包括出生季节(冬末春初)、 病毒感染、人口密度、Rh血型不合以及母亲 应激等。 1994、1996、1997研究结果提示,精神 分裂症患儿在出生前的大脑发育就不是完全 正常的。其后长期处于潜伏状态,直到青春 期时,某些未知机制触发了特定神经元群的 退行性改变。
大脑两半球的分工与绘制脑图
环境 工作 生活方式

逻辑 分析 文字表达 理性思维 分类与排序
空间想象 节奏 音乐 色彩 联想
亲 友 右 家庭 父 母 孩 子 伴 侣 社交 我的理想生活 财务
第一单元
第1章 思考目标 章
首例胼胝体切开手术与“裂脑人” 首例胼胝体切开手术与“裂脑人”
1962年一位48岁的美国老兵患了严重的癫痫病, 病人尚未从一次抽搐中恢复过来,又一次抽搐便 已来临。他的医生作了一次大胆的手术:通过切 开胼胝体来割断左、右脑之间的联系,以减轻病 人的痛苦。他们把这种手术称为裂脑术 裂脑术。手术的 裂脑术 效果很好,不仅减轻了抽搐,甚至病人被完全治 愈了。加州理工学院的斯佩里(Roger Sperry)教授 和他的助手伽赞尼伽以及迈尔斯等人,抓住这个 难得的机会,对这位病人作了深入的研究。伽赞 尼伽还设计了专门用于测试裂脑人左、右脑之间 联系的仪器。
二、言语产生
能够说话,产生有意义的言语,需要几种能力 1、个体必须有可说的东西: 我们的知觉(所听、所看、所闻、所感)、 对过去所发生的事件的记忆。 需枕叶、颞叶和顶叶参与。 2、把知觉、记忆和思想换成语言 要利用额叶的神经机制。
布洛卡失语(运动性失语): 布洛卡失语(运动性失语):
额叶联合皮层损伤 当左侧额下回(布洛卡区-语言运动区,部位 在初级运动皮层面孔区的前部及周围脑区)损伤 时,个体的说话能力会被破坏。 引起三种言语缺陷:为所产生的内容不合语 法,命名不能、并且言语发音非常困难(产生缓 慢,费力,不流利的语言)。 布洛卡区包含动作记忆,特别是发音必需的有 关肌肉运动顺序的记忆。这个脑区与初级运动皮 层直接联系而后者控制言语产生时的肌肉运动。

言语、思维的脑机制

言语、思维的脑机制

二、多巴胺假说:
精神分裂症是由多巴胺能神经突触过度活跃造 成的。这些突触的位置可能在由腹侧被盖区投射 至伏隔核和杏仁核的中脑边缘通路上。
1、多巴胺激动剂和多巴胺拮抗剂的作用
多巴胺拮抗剂:拮抗多巴胺能神经传递 氯丙嗪、利血平、酪氨酸 多巴胺激动剂: 苯丙胺、可卡因、哌甲酯
多巴胺能神经突触过度活跃和精神 分裂症阳性症状之间的关联的研究:
• 连合系:胼胝体 前连合 穹窿
说明两半球间联系部分割断以后, 只有左半球才能很好完成认知内容的言语表达功能。
结果发现:当把一束光刺激只投射到病人的左视野 (即只让右脑看见,而左脑看不见)时,尽管病人用左 手按键对刺激作出了反应,可是他却说什么也没看见。 由于病人已用左手按键确认,表明他的右脑确已看到了 光刺激。但是由于左脑并未看到,所以它控制言语中枢 作出否定的回答。这就是裂脑人有两个分离的意识系统 被首次发现的过程。以后斯佩里等人又继续对这一现象 作了长达5年多的研究,结果都证明了这种奇异状态的 存在:“人的大脑两半球被分离之后,每一半球似乎都 : 人的大脑两半球被分离之后, 可以在另一半球的意识范围之外发挥其功能, 可以在另一半球的意识范围之外发挥其功能,每一半球 都可以学习、记忆、表露情感和执行有计划的行动。 都可以学习、记忆、表露情感和执行有计划的行动。” 这一重大发现导致斯佩里获得1981 1981年度的诺贝尔医学奖 诺贝尔医学奖。 1981 诺贝尔医学奖
精神分裂症是一种生物学上的病变,具可遗 传的特质。一对精神分裂症夫妇所生的子女中发 病率50%。 该病可能涉及多个基因; “精神分裂症基因”决定的是对疾病的易感程 度,是否发病还要决定于其他因素。 精神分裂症易感性与以下染色体有连锁:1、2、 4、5、6、7、8、9、10、11、13、15、18、22 号和X染色体。

最新心理咨询师《生理心理学》讲义言语、思维的脑机制

最新心理咨询师《生理心理学》讲义言语、思维的脑机制

心理咨询师《生理心理学》讲义言语、思维的脑机制热点关注:09年5月全国心理咨询师成绩查询汇总失语症□△失语症是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解和产出障碍。

这类病人意识清晰、智能正常,与语言有关的外周感觉和运动系统结构与功能无恙。

所以,失语症不同于智能障碍、意识障碍和外周神经系统的感觉或运动障碍。

它是语言中枢局部损伤所造成的一类疾病。

1.语言理解障碍又可分别口头语言理解和书面语言理解障碍;2.语言产出障碍分为语词发音、用语、语法和书写功能障碍,以及口头语言的流畅性和韵律异常,传统分类把语言产出障碍,统称为运动性失语症。

除书写困难称为的失写症是左额下回语言运动区受损伤所致,其他类型语言产出障碍均被看成是左额下回语言运动区受损伤所致。

特点:这类病人说话很慢,似乎像初用外语讲话的人,边说边寻找单词,句子结构错乱或用词不当,常常用一些零散的名词作为主题词,缺乏谓语的正常表达方式。

◎感觉性失语症:病人主动性语言产出功能基本正常,但听不懂别人的口头言语,称为听觉性失语症,是维尔尼克区受损所致。

◎看不懂书面语言称为失读症,又称视觉失语症,顶叶皮层的顶下小叶和角回受损所致。

◎皮层间失语症的病人与传导性失语症症状相反,可以复述别人的话,但却不理解其含义,也不能自发地用正确语言表达自己的意思。

次级感觉皮层受损所致。

◎命名性失语症:病人可以正常理解语言,并能产出有意义的语言;但往往不能正确叫出物体的名称,只能用语言描述该物体的属性或功能。

颞叶皮层受损所知,颞叶前、中部皮层功能与具体物体的名词表征有关;左颞叶后部与普通概念及名词表征功能有关。

★☆论述用正常人脑作被试,什么实验能够证明言语思维和大脑两半球功能的一侧化?△□⑴韦达试验:对人脑两半球言语功能进行实验性研究的早期方法是韦达试验。

韦达首先应用异戌巴比妥单侧颈动脉注射法选择性地麻痹左脑半球或右脑半球,以考查人类言语功能的变化。

他发现药物注射后,在5分钟之内注射药的一侧半球功能短暂丧失、除偏瘫偏盲和偏身感觉障碍外,还伴有失语症。

生理心理学第七章_言语与思维的脑机制

生理心理学第七章_言语与思维的脑机制
一、失语症 二、失读症 三、缄默症
3
两个著名的语言功能区:
Broca’s area Wernicke’s area
4
Broca’s area
1861年,法国神经病学家Broca
左额叶额下回后部
靠近运动皮质的嘴唇代表区 Broca失语症主要是语言产出困难,表现为说话困难,但能够
基底神经节 丘脑底部
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第二节 脑与思维(--思维的脑机制)
一、阳性精神分裂症及其脑机制 二、阴性精神分裂症的脑形态学改变 三、两类精神分裂症思维障碍脑机制的关系
16
思维:利用语言表达的概念进行判断、推理和解决问题的过
程,也可以说是一种内部语言的运用过程。

思 维
由概念形成、判断推理和问题解决等几个阶段 构成。
Wernicke’s area :颞横回的语言感觉 区。受损伤发生语言理解障碍,称为感觉 性失语症。
7
8
大 脑 皮 层 运 动 区 及 几 个 特 殊 运 动 控 制 区9
10
一、失语症研究
重点
失语症(Aphasia):
是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解和产出障碍。 这类病人意识清晰、智能正常,与语言有关的外周感觉和运 动系统结构与功能无恙。失语症不同于智能障碍、意识障碍 和外周神经系统的感觉或运动障碍,它是语言中枢局部损伤 所造成的一类疾病。

(其中问题解决是最普遍的思维过程,是在概念形成
程 和判断推理过程基础上进行的。)
维思
维 是思维过程的结果或产物。

内 容
(概念、观念、思想都是具体的思维内容。)

思 维
把思维内容用书面或口头语言表达出来,就是

普通心理学课后习题答案

普通心理学课后习题答案

第六章记忆1.记忆的分类:(1)情景记忆和语义记忆。

情景记忆:人们根据时空关系对某个事件的记忆;语义记忆:人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。

(2)外显记忆和内隐记忆。

外显记忆:指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响;内隐记忆:指个体在无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意识的影响。

(3)感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

感觉记忆:当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来;短时记忆:感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟;长时记忆:指信息经过充分和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来。

(4)程序性记忆和陈述性记忆。

程序性记忆:指如何作事情的记忆,包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆;陈述性记忆:指对有关事实和事件的记忆,他可以通过语言传授而一次性获得。

2.记忆是一个过程记忆是一个过程,包括信息编码、存储和提取三个基本过程。

信息编码:是个体对外界信息进行形式转换的过程,包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。

存储:是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等,以一定的形式保持在人们的头脑中;提取:是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。

3.记忆的脑学说理论:(1)整合论:美国心理学家拉胥里提出。

认为:记忆是整个大脑皮层活动的结果,它和脑的各个部分都有关系,而不是皮层某个特殊部位的机能。

他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域,发现大脑皮层破坏的区域越大,记忆的丧失就越严重。

(2)定位论:法国医生布洛卡提出脑机能定位论。

认为:脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的,记忆当然也不例外。

(3)SPI理论:功能模块。

SPI是串行(Serial)、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。

这种理论认为,记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。

信息以串行的加工方式进入记忆系统,在一个记忆模块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。

《人脑的高级功能》 知识清单

《人脑的高级功能》 知识清单

《人脑的高级功能》知识清单一、语言功能语言是人类特有的高级功能,它使我们能够交流思想、表达情感和传递信息。

1、语言中枢人脑的语言中枢包括多个区域,如运动性语言中枢(说话中枢)、听觉性语言中枢(听话中枢)、视觉性语言中枢(阅读中枢)和书写中枢。

运动性语言中枢位于额下回后部,若此区域受损,患者能听懂别人讲话,能看懂文字,但自己却不能讲话,称为运动性失语症。

听觉性语言中枢位于颞上回后部,若受损,患者能讲话、书写,能看懂文字,但听不懂别人的谈话,称为听觉性失语症。

视觉性语言中枢位于角回,若受损,患者视觉无障碍,但看不懂文字的含义,称为失读症。

书写中枢位于额中回后部,若受损,患者能听懂别人讲话和看懂文字,但不能写字,称为失写症。

2、语言的产生和理解语言的产生是一个复杂的过程,涉及大脑多个区域的协同工作。

首先,我们需要有表达的想法和意图,这与大脑的前额叶皮质有关。

然后,运动性语言中枢将这些想法转化为语言指令,控制呼吸、发声和口腔肌肉的运动,从而发出声音。

语言的理解则需要听觉系统接收声音信号,并将其传递到听觉性语言中枢进行分析和处理。

同时,视觉性语言中枢也会参与对书面语言的理解。

二、学习和记忆学习和记忆是人类不断获取新知识和适应环境的重要能力。

1、学习学习是指获得新行为和新知识的过程。

它可以通过经验、观察、阅读等多种方式进行。

学习的类型包括非联合型学习和联合型学习。

非联合型学习如习惯化和敏感化,不需要在刺激和反应之间形成明确的联系。

习惯化是指当一个不产生伤害性效应的刺激重复作用时,机体对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

敏感化则是指一个强刺激导致对弱刺激的反应增强。

联合型学习则需要在刺激和反应之间建立联系,如经典条件反射和操作式条件反射。

经典条件反射是指在无条件刺激和条件刺激多次结合后,条件刺激单独出现时也能引起类似无条件反应的条件反应。

操作式条件反射是指通过动物自身的某种活动或操作得到强化而形成的条件反射。

2、记忆记忆是将学习到的信息储存和提取的过程。

第七章 言语心理学

第七章  言语心理学

割裂脑的研究
割裂脑的研究发现,手术后病人的视力、 听力和运动能力均正常,而命名和知觉物体空 间的能力、语言的理解力出现了选择性障碍。 例如,把单词“戒指”呈现在病人右视野中, 由于它的视觉信息投射左半球上,病人可以正 确地读出来;如果把单词“钥匙”呈现在左视 野中,由于信息投射到右半球,病人读不来。 这些事实都说明,言语活动主要是大脑左半球 的功能。
年秋天开始,他一直在麻省理工学院工作,曾任该校
语言学与哲学系主任,并任该校认知科学研究中心主 任,为语言学界培养了一批有素养的学者。
二、语言的结构
语言是按层次结构组织起来的。语言 表达的基本形式是句子。在句子的下面 可分为短语、单词、语素和音位等不同 层次。每个层次又都包含一定的语言成 分和将这些成分组织起来的语言规则。 如语音规则、缀词法规则、句法规则等。 人们按照这些规则可以将音位组成语素, 然后由词素组成单词,再由单词组成短 语和句子。
言语中产生,并在言语过程中体现价值,语言也 离不开言语。
四、言语的种类
言语活动分两类:外部言语和内部言
语。外部言语又包括口头言语(对话和独
白言语)和书面言语。
口头言语

外部言语

书面言语
内部言语
对话言语 独白言语
(一)对话言语 对话言语是指两个或几个人直接交际
时的言语活动,如聊天、座谈等。 对话言语的特点是: 1.对话言语是一种情境性言语。 2.对话言语是一种简略的言语。 3.对话言语是对话双方的直接交际。 4.对话言语常常是一种反应性言语。
乔姆斯基
根据乔姆斯基的转换生成语法理论,任 何一个语句都包含两个层次的结构:表层 结构和深层结构。
表层结构指人们听到或看到的语句形式, 或说话时所发出的声音以及书写时所采用 的书面形式;而深层结构是指说话者试图 表达的句子的意思。表层结构决定句子的 形式,深层结构决定句子的意义。

最新第七章--学前儿童的言语与思维精品课件

最新第七章--学前儿童的言语与思维精品课件
第七章 学前儿童(ér tóng)的言语与思 维
主讲(zhǔjiǎng)

云霞
第一页,共47页。
学习(xuéxí)目标
能够举例解释言语、思维、内部言语、外部言 语、概念等名词。
能够举例说明幼儿思维发展(fāzhǎn)的特点。 能够举例说明幼儿言语发展(fāzhǎn)的特点。 能够说出学前儿童言语发展(fāzhǎn)的阶段。
幼儿(yòu ér)思维的主要特点是具体形象性, 幼儿(yòu ér)末期抽象逻辑思维开始萌芽。
第三十页,共47页。
(一)具体(jùtǐ)形象思维的特点
(1)具体性 (3)经验性 (5)表面性 (7)固定性
(2)形象性 (4)拟人性(rénxìng) (6)片面性 (8)近视性
第三十一页,共47页。
第三十八页,共47页。
第三十九页,共47页。
第四十页,共47页。
具体运算(yùn suàn)阶段
守恒 分类 序列(xùliè) 空间操作
第四十一页,共47页。
第四十二页,共47页。
形式运算(yùn suàn)阶段
系统思维(sīwéi) 假设演绎推理 抽象思维(sīwéi)
第四十三页,共47页。
第十页,共47页。
幼儿词汇(cíhuì)的特点
数量增加:1730——2583——3562(史慧中的研 究);消极词汇减少,积极词汇增加。
词类扩大:实词(名词—动词—形容词)——虚词。 词类的运用:词频最高的是代词,动词频率高于名
词,名词使用频率也较高。 词义的深化:词义失之过宽或过窄,词汇隐意逐步
第二页,共47页。
第一节 言语(yányǔ)概述
一、什么是言语 1.定义(dìngyì):借助于语言符号传递信息、进行交

生理心理学言语与思维的脑机制

生理心理学言语与思维的脑机制

生理心理学言语与思维的脑机制一、言语的脑机制言语是人类最为基本的交流方式之一,它涉及到多个脑区之间的协同活动。

言语的产生主要涉及到以下几个关键脑区:1.前额叶:前额叶是言语的产生和组织中枢,主要包括布罗卡区和前额内侧皮层。

布罗卡区位于额叶的下额回,主要负责言语的产生和语言表达能力。

损伤布罗卡区会导致失语症。

2.顶叶:顶叶中的颞上回和颞中回是言语的重要处理区域。

它们与布罗卡区之间的连接通路是言语产生的重要中转站。

顶叶还参与语音的感知和理解。

3.颞叶:颞叶中的岛叶和颞极叶是语义处理的关键区域。

岛叶在语义理解和推理中发挥重要作用,颞极叶则参与语义记忆。

4.顶枕叶:顶枕叶是语音处理的中枢区域,包括听觉皮层和上颞回。

它负责接收和分析从听觉系统传入的语音信息。

5.运动皮层:运动皮层是言语运动执行的关键区域,包括布罗卡区附近的运动皮层。

运动皮层会通过纹状体等运动控制中枢调节言语肌肉的活动。

上述脑区在言语产生和理解过程中相互协同,形成言语的完整链路。

当人们产生言语时,大脑通过顶枕叶接受来自听觉系统的语音信息,然后将其传递给颞叶的岛叶和颞极叶进行语义分析,接着信息被传递到前额叶的布罗卡区进行语言组织和表达。

在言语表达的过程中,前额叶的运动皮层通过纹状体等运动控制中枢调控言语肌肉的活动,最终实现言语的产生。

思维是人类最为高级的认知功能之一,它涵盖了多个层次的认知,包括概念形成、推理、决策等。

思维的脑机制涉及到多个脑区的活动:1.前额叶:前额叶是思维的高级处理区域,主要包括额上回和额中回。

前额叶在思维过程中起着整合信息、执行控制、规划决策等重要作用。

前额叶特别重要的区域是前额皮层背外侧部位,它在感知和选择之间调节,并参与记忆、注意力和认知控制。

2.顶叶和颞叶:顶叶和颞叶参与思维的多个方面,包括语义记忆、语义推理、概念形成和语言理解等。

顶叶中的顶叶回和颞叶中的岛叶和颞极叶是思维过程中重要的处理区域。

3.顶枕叶:顶枕叶是感知和注意力的关键区域,它负责接收和处理感觉信息,并参与注意力调控。

言语、思维的脑机制64页PPT

言语、思维的脑机制64页PPT

谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
言语、思维的脑机制
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。——力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

在脑科学中理解认知思维意识和语言的神经基础

在脑科学中理解认知思维意识和语言的神经基础

在脑科学中理解认知思维意识和语言的神经基础
一、语言的神经机制
语言是人类最基本的交流方式,而大脑中的语言中枢则是理解和表达语言的关键区现,语言理解和表达都涉及到多个脑区,包括布洛卡区、额叶、颞叶等,这些脑区接实现信息的传递和处理。

同时,语言的神经机制还涉及到语音,语法和语义的处发生在听觉皮层,语法的处理主要发生在布洛卡区和额叶,而语义的处理主要发生。

究语言的神经机制,我们可以更好地理解语言的本质和人类语言的进化过程。

二、思维的神经机制
思维是人类最基本的认知能力,也是人类智慧的源泉。

神经科学研究发现,思维的脑区,包括前额叶、顶叶、枕叶等。

其中,前额叶主要参与决策和规划,顶叶主要记忆,而枕叶则主要参与语言的产生和理解。

同时,大脑中的神经元之间的连接也通过神经元之间的连接,大脑可以实现信息的传递和整合,从而实现复杂的思维任维的神经机制,我们可以更好地理解人类思维的本质和思维的发展过程。

三、神经可塑性的作用
神经可塑性指的是神经元之间的连接可以通过学习和经验的改变而
发生变化。

神经境变化和学习的重要机制。

神经科学研究发现,神经可塑性的作用在语言和思维的.如,在语言学习过程中,神经可塑性
可以促进语言的学习和掌握;在思维发展过程促进神经元之间的连接
形成,从而实现更加复杂的思维任务。

通过深入研究神经可
以更好地理解大脑的学习和发展过程。

综上所述,神经科学理论对于理解大脑的语言和思维机制具有重要意义。

通过研究制和神经可塑性的作用,我们可以更好地理解人类语言和思维的本质和发展过程。

也为大脑疾病的治疗和预防提供了重要的理论基础。

第七章言语、思维的脑机制基础

第七章言语、思维的脑机制基础

二、失语症
(二)主要类型 1、运动性失语症(布洛卡氏失语症)


病症特点:听得懂,但说不好 分类: 1)完全运动性失语症:基本不能发音 2)不完全运动性失语症:能发出个别语音,但构 不成词句(杂乱无章);如问候时说“好你吧” 产生原因:Broca区(布洛卡区)受损
二、失语症
2、感觉性失语症(威尔尼克氏失语症)
四、言语、思维的脑机制



综合一、二研究结果,结合知觉形成的脑机制,可以 认为:由大脑3个相互作用的机能结构单元完成言语、 思维的功能。 沈政,《生理心理学》,P123 图 7-1 首先,一些非言语活动区接触外部事物产生知觉,作 为形成概念的基础。 其次,语言功能区或概念形成区是位于额、颞叶皮层、 基底神经节和间脑某些结构间的复杂网络。这一功能 结构可分为名词、概念区、构词与句子执行区和动词 调节区。
二、失语症
4、皮层间失语症 病症特点:病人可以复述别人的话,但不理 解其意义,也不能自发地用正确语言表达自 己的意思。能叫出物体的名称,但不理解其 意义。 产生原因:许多次级感觉皮层受损所致,使 语言理解和产出功能与其他认知活动间的功 能联系遭到破坏。
二、失语症
5、命名性失语症


病症特点:病人可以理解语言,并能产出有 意义的语言;但往往不能正确叫出物品的名 称。通常只是能对物品进行描述。例如:对 着钢笔,患者总是千方百计进行描述“是用 来写字的,要灌水才能用...„” 产生原因:颞叶皮层受损。
三、现代研究
(三)速示实验


研究目的:两半球视觉加工的差异 研究对象:正常人 原理:视野与半球的投射关系为对侧投射 方法:控制视觉材料落在左或右视野,呈现时间低 于眼球转动的150毫秒(通常为100-150毫秒)。 结论:左半球对文字性的材料有优势,右半球对非 份字性的材料有优势。
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四、言语、思维的脑机制

最后,言语、思维调节的高级功能区,不仅在言语、 思维功能间发生调节作用,也在言语思维和情感意志 间发挥调节作用。如果这一高级调节区发生病变,就 会造成言语思维贫乏和严重的衰退状况。显然,这一 高级调节区位于旁海马回附近的颞叶和额叶皮层。

支持这种理论设想的科学事实多来自失语症和精神分 裂症的研究。源自四、言语、思维的脑机制


综合一、二研究结果,结合知觉形成的脑机制,可以 认为:由大脑3个相互作用的机能结构单元完成言语、 思维的功能。 沈政,《生理心理学》,P123 图 7-1 首先,一些非言语活动区接触外部事物产生知觉,作 为形成概念的基础。 其次,语言功能区或概念形成区是位于额、颞叶皮层、 基底神经节和间脑某些结构间的复杂网络。这一功能 结构可分为名词、概念区、构词与句子执行区和动词 调节区。
三、现代研究
(三)速示实验


研究目的:两半球视觉加工的差异 研究对象:正常人 原理:视野与半球的投射关系为对侧投射 方法:控制视觉材料落在左或右视野,呈现时间低 于眼球转动的150毫秒(通常为100-150毫秒)。 结论:左半球对文字性的材料有优势,右半球对非 份字性的材料有优势。
三、现代研究
多巴胺含量的直接测定未能发现与病情变化的
一致关系。相反,意外死亡的精神分裂症病人 脑生化分析表明,其脑内多巴胺受体含量高于 正常人两倍之多。于是,精神分裂症多巴胺假 说为多巴胺受体理论所取代。
一、阳性精神分裂症及其脑机制
3、精神分裂症的多源病理学说

进入21世纪后,认为精神分裂症是一大
类多源病理机制的复杂疾病,含有多种
主要内容
脑和言语障碍 脑与思维 言语大脑两半球的功能一侧化 言语知觉的认知理论


语言是由词和语法规则组成的符号系统; 言语则是运用语言表达思想进行交际的 过程;思维是利用语言表达的概念进行 判断、推理和解决问题的过程,也可以 说是一种内部语言的运用过程。
第一节
脑和言语障碍
一、大脑皮质的特化的语言区
第二节

脑和思维
人类的思维活动包括思维过程、思维形式和思 维内容相互制约的三方面。 精神分裂症病人的思维三方面的统一遭到破坏 而分裂。 思维内容的障碍:各种形式的妄想 思维形式的障碍:破裂性语言、词语新作和刻 板性语言 思维过程的障碍:象征性思维、强制性思维和 思维贫乏 阳性精神分裂症和阴性精神分裂症



病症特点:能听、能说,但说出来的话杂乱无章、 毫无意义;听不懂别人的话,看不懂别人的文字 分类及产生原因: 听觉性失语症: Wernicke区(威尔尼克区)受损 视觉失语症(失读症):顶下小叶和角回受损 形象比喻:病人似乎遇到一些人,双方都说着对 方不懂的语言
二、失语症
3、传导性失语症 病症特点:听得懂(理解正常),也能 正常讲话和说出物体的名称,但无法重 复别人的话,亦不能按照别人的命令做 出相应的反应。 产生原因:威尔尼克区和布洛卡区之间 的神经联系(弓状束)受损。
三、两类精神分裂症思维障碍脑机制 的关系



对于两类精神分裂症是否具有共同的脑机制, 目前缺乏系统的证据。 梅伊阿(M.Mayia)和卡尔(A.Carlsson)等 (1990)提出:精神分裂症病理过程最初发生 在中脑的多巴胺神经元和蛋脑皮层的谷氨酸神 经元之间的功能平衡性破坏。 最近几年的研究发现:由3个基因突变导致的 脑各区间长距离纤维发育不足可能是精神分裂 症、自闭症和失读症的重要基础。 日本科学家K.Kasai等(2002)研究认为精神 分裂症是一类多源性病理基础的疾病。
1875年德国神经病学家威尔尼克区首先发现


损伤导致感觉性失语症。

Wernicke-Geschwind模型
Wernicke-Geschwind模型的不足之处
1. Wernicke-Geschwind模型中强调的Wernicke区和Broca区在语 言接受与表达方面的重要性实际上是基于范围大的多的损伤。 2. Wernicke-Geschwind模型强调皮层区域的重要性。而现有的证 据表明,皮层下结构对语言也是非常重要的。 3. 听觉输入的语言信息的确由听皮层传至角回,然后至Wernicke 区,再传递至Broca区。然而,视觉输入的语言信息并不经过 Wernicke区,而是从视觉联合皮层直接传至Broca区。因此通过 眼睛看到的词并不转化为听觉表象。事实上,对一个词的视知 觉和听知觉是由感觉模式特异的通路相互独立地处理的。这些 通路各自独立地到达Broca区以及与语言含义和语言表达相关的 更高级区域。
三、现代研究
综上所述: 大脑两半球在人类认识活动中的功能 是不对称性,其中左半球的言语和抽象思 维功能优于右半球;右半球的空间概括能 力的形象思维功能和情绪性信息处理优于 左半球。 注意:两半球功能的不对称性只是相 对的,差异只有10%左右。
四、两半球功能不对称的解剖 和生理学的研究
(一)两半球功能的差异的生物基础表现: 1、人的许多器官左右并不完全对称。如心、 肺、肝、脾等。 2、人脑的解剖研究发现,有65%的大脑皮质 的颞平面区(包括颞叶的上部和威尔尼克区) 左半球的比右半球的大。有些研究还测量出 左右两半球的颞面区的比例为2:1。且左半 球这一区域的神经元数量及树突分支也比右 半球多。
(一)两半球功能的差异的生物基础 表现:
3、在活人身上采用动脉造影术,结果发现44个 右利手病人中有86%的人的大脑中动脉(供给 颞叶皮质的动脉)的血管比右边的大,分支多。 4、PET扫描发现,大多数(61%)右利手者的右 边额叶比左边大;而左利手却以之相反。 5、在被试反应语言刺激时,右利手者的左半球 血流量比右半球多;而反应非语言刺激时与此 相反。
二、失语症
(二)主要类型 1、运动性失语症(布洛卡氏失语症)


病症特点:听得懂,但说不好 分类: 1)完全运动性失语症:基本不能发音 2)不完全运动性失语症:能发出个别语音,但构 不成词句(杂乱无章);如问候时说“好你吧” 产生原因:Broca区(布洛卡区)受损
二、失语症
2、感觉性失语症(威尔尼克氏失语症)
第三节
言语思维和大脑两半球的功 能一侧化
一、概念

指两半球在进行言语及有关心理活 动时出现的功能偏于一侧的现象,即出 现一侧半球的功能比另一半球强的现象。 又叫功能的单侧化。
二、研究历史及早期观点

早在一百多年前,临床病学家通过临床 观察发现失语症是和左半球相联系的; 再结合人们的日常观察,大多数人为右 利手者;从而得到这样的传统认识:
二、失语症
4、皮层间失语症 病症特点:病人可以复述别人的话,但不理 解其意义,也不能自发地用正确语言表达自 己的意思。能叫出物体的名称,但不理解其 意义。 产生原因:许多次级感觉皮层受损所致,使 语言理解和产出功能与其他认知活动间的功 能联系遭到破坏。
二、失语症
5、命名性失语症


病症特点:病人可以理解语言,并能产出有 意义的语言;但往往不能正确叫出物品的名 称。通常只是能对物品进行描述。例如:对 着钢笔,患者总是千方百计进行描述“是用 来写字的,要灌水才能用...„” 产生原因:颞叶皮层受损。
三、失读症(阅读困难症)


特点:智力正常,却很难阅读;可伴随其 它失语症出现,亦可单独出现 各类失读症: 研究表明:大脑皮层各区之间长距离纤维 发育不足,可能是失读症、自闭症和精神 分裂症的共同原因,因为这类疾病共同的 行为表现是语言交际方面的障碍。
四、缄默症


症状特点:病人意识不正常,情感和记 忆空白。 产生原因:扣带回皮层、扣带回内侧和 周围的顶叶皮层以及基底前脑和丘脑病 变的结果,具有明显的核心意识障碍。
三、现代研究
(二)双耳分听实验



研究目的:两半球的听觉加工差异 研究对象:正常人 原理:耳与半球的关系为对侧投射占优势,同侧投 射较少;因此右耳对语言的优势也证明左半球皮质 的语言优势。 方法:两耳同时听不同材料,形成竞争,方显出优 势耳即优势半球 举例:D. Kimura, 1973 结论:右利手的人左半球具有语言优势
注意: 大脑的言语功能除和上述两区 相关外,还和联络皮层区、皮层下 结构,特别是基底神经节和丘脑底 部有关。
二、失语症
(一)概念: 是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解 和产出障碍,病人意识清晰、智能正常,与 语言有关的外周感觉和运动系统功能无恙。 不包括:
(1)意识障碍及普遍智力减退致的语言症状; (2)感官及运动器官病损引起的语言障碍。
神经递质及其多种受体功能异常。
二、阴性精神分裂症的脑形态学改变
最近20多年广泛应用的CT和脑核磁共振成像(NMR)技 术,逐渐积累了一些科学事实,证明了精神分裂症的 阴性症状有其脑形态学基础。 1.温伯格等人(D。R.Weinberger): 报道慢性精神 分裂症病人的CT检查结果中,其侧脑室比正常人大两 倍之多,表明阴性症状为主的精神分裂症病人存在脑 缓慢进行性萎缩。 2.斯蒂文斯(J.R.Stevens):对某医院长期住院的精 神分裂症病人和非精神分裂症病人死后进行脑组织学 检查,结果发现精神分裂症病人脑内神经细胞明显丧 失,许多脑结构为异常多的胶质细胞所占据。


二、阴性精神分裂症的脑形态学改变



3.罗伯特(G.W.Roberts’1990):总结了70年代中 期以来精神分裂症的脑CT研究,推论出精神分裂症病 人的旁海马回和颞叶是在胚胎发育过程中受损所致。 4.丹尼尔(R.Daniel):利用NMR脑成像技术,研究了 精神分裂症病人的脑形态学变化,进一步证实了脑CT 的结果,病人脑室明显扩大,旁海马回明显萎缩。 利用PET成像技术研究精神分裂症病人脑区域性糖 代谢率,许多报告基本一致,发现脑额叶皮层糖代谢 率显著低于正常人,旁海马回和额叶的脑区域性血流 量也显著降低。
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