部编版《古诗词诵读》PPT完美版1.ppt

合集下载

(部编版)课外古诗词诵读PPT课件1

诗歌赏析
词的下片，作者又运用想象的翅膀，及托物言志的写法，更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志。挡住月光的“桂婆娑” ，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，“斫去桂婆娑”的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。总之，作者通过超现实的艺术境界，来解决现实的苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

部编教材《课外古诗词诵读》PPT课件部编版1

《式微》
语文部编版八年级下
新课导入
四书五经之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习《式微》这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到汉代时称为《诗经》，共305篇。收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
品读，感知画面美
例1：我看到一个女子在等他的丈夫，她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚尖，太阳从她的眼前一点一点消失，直至不见，她顿时面如死灰，惨白的脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背，他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进程远没有达到预期目标，摇摇头继续干活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛，但是他们都无暇顾及。
背读，再享诗意美
背诵并默写这首诗
中考链接
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
中考链接
4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
中考链接
5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。

部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》ppt课件

处远眺，（然而在这战
无人送酒来。
乱的行军途
赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄中），没有清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次谁能给我送句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环酒来。
课外古诗词诵读/ 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

部编版九年级上册语文《课外古诗词诵读》优质课PPT课件

整体感知
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节，更怀念家中的亲人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散，无家问死生。
虽有弟弟，但都离散各方，已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达，况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不太平。
整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲 ②叶落山路，枳 ③花明驿墙。因思杜陵 ④梦，凫 ⑤雁满回塘 ⑥ 。
整体感知
月夜忆舍弟①
shù
【唐】杜甫 shè
戍鼓 ②断人行 ③，边秋一雁声。
露从今夜白 ④，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃 ⑤未休兵。
①舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。 ②戍鼓：边防驻军的鼓声。③断人行：指实行宵禁，禁止人行走。④露从今夜白：意思是恰逢白露时节。 ⑤况乃：何况，况且。
称少陵野老。唐代诗人。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会内容，广泛而深刻地反映了当时的历史面貌。因此被称为“诗史”。有《杜工部集》传世。
知识备查
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》）

人教部编版《课外古诗词诵读》课件1

人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
词语解释
（1）南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军，宋代一种地方行政区划名，或与府、州同级，或与县同级。
（2）梅花南北路：指经过梅岭，梅岭，即大庾岭，山上多梅树，故名梅岭，是广东和江西的分界岭。
（3）采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
人教版
九年级语文下册
课外古诗词诵读（二）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
作者档案
文天祥（1236—1283），字宋瑞。江西吉州庐陵（今江西省吉安）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，民族英雄。祥兴元年（1278年）十二月，在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元至元十九年十二月，于大都就义。著有《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
诗歌赏析
这首诗是文天祥坚持数年抗元斗争，不幸被俘，被元军押解北行，路过梅岭所作。颈联上句“山河千古在”，化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，国家的山河是永远存在的，不会被侵略者永远占领，言外之意是山河有重光之日。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
诗歌赏析
下句“城郭一时非”，是化用《丁令威歌》中 “城郭如故人民非”的句意，意思是说城郭被敌人占领只是一时的，表现了诗人坚定的信念。这两句对仗工整，声情激荡，于质朴之中见深厚之性情，蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。这首诗化用诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。

部编版《古诗词诵读》ppt完美版1

课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
部编版《古诗词诵读》ppt完美版1-优秀课件公开课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
卜算子·送鲍浩然之浙东［宋］___王__观_____
____水__是__眼__波__横_____，______山__是__眉__峰__聚______。 __欲__问__行__人__去__那__边___？______眉__眼__盈__盈__处______。 ___才__始__送__春__归______，______又__送__君__归__去______。 __若__到__江__南__赶__上__春___，______千__万__和__春__住______。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
部编版《古诗词诵读》ppt完美版1-优秀课件公开课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
部编版《古诗词诵读》ppt完美版1-优秀课件公开课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
2. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是____宋_____ 代的___王__观_____，这是一首____送__别____词，“卜算子” 是__词__牌__名____，“送鲍浩然之浙东”是___题__目_____。作者送别的朋友是____鲍__浩__然____，送别的时间是 ___暮__春_____，朋友要去的地方是___浙__东_____。
.
部编版《古诗词诵读》ppt完美版1-优秀课件公开课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
部编版《古诗词诵读》ppt完美版1-优秀课件公开课课件精品优质课件名师指导课件下载免费下载
三、根据意思写诗词句。 1. 也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门也久久不开。 __应__怜__屐__齿__印__苍__苔__，__小__扣__柴__扉__久__不__开__。_______________ 2. 水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。 __水__是__眼__波__横__，__山__是__眉__峰__聚__。_______________________

语文部编版七年级上册课外古诗词诵读优秀课件第1课时(共29张ppt)

自我研学
背景简介
月亮是李白诗歌中最重要的意象，他写过不少咏月的作品，《峨眉山月歌》是最早的一首。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。当时，李白怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中升腾起丝丝缕缕的留恋之情。
整体感知
整体感知
首句点题
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。这首诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。首句不仅写出了月映清江的美景，同时还暗点秋夜行船之事。
整体感知
诗词释义
指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。
西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
朗读指导
峨眉山月歌李白
峨眉/山月/半轮秋，
qiāng
影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下/渝yú 州。
太白诗风
整体感知
诗词释义
峨眉山月歌半圆的秋月，即上弦
月或下弦月。
江名，即今青衣
李白
江，在峨眉山东。峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
译文秋高气爽，峨眉山上半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那清澈的水面，伴随着“我”顺流而下。
在中国古代，落花意象的寓意很多，比如形容人衰老飘零、社会的凋弊丧乱等。在本诗中，“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再，表现了诗人深沉的家国情怀。
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
板书设计

部编版《课外古诗词诵读》精品课件1

●
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“ 南山” 、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。
●
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
诗歌背诵
梁甫行八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
4 梁甫行曹植
名句赏析
整体欣赏
“柴门何萧条，狐兔翔我宇。” 赏析：这是全诗的精华所在，扩大了全诗的内涵，它不仅使人想到逃民们的伤心落泪，而且使人看到生产凋敝，村落萧索的更广阔的社会环境。
课文古诗词诵读
1 庭中有奇树
诗歌背诵
名句赏析
整体赏
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
“馨香盈怀袖，路远莫致之。” 赏析：一个“盈”字，却暗示《庭中有奇树》是一首表现着主人公手执花枝，站立了很思妇忆远的闺怨诗。写了一久。本来，她“攀条折其荣”，个妇女对远行的丈夫所产生是因为思绪久积，情不自禁；的深切怀念之情，以及长期可待到折下花来，才猛然想到：盼归又寄情无望而产生的忧天遥地远，这花无论如何也不愁。可能送到亲人的手中。
一、整首默写《庭中有奇树》
___庭__中__有__奇__树___，__绿__叶__发__华__滋____。__攀__条__折__其__荣____，__将__以__遗__所__思____。 ___馨__香__盈__怀__袖___，__路__远__莫__致__之____。___此__物__何__足__贵___? ___但__感__别__经__时___。二、理解默写 1. 诗中写主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，寄托了她深深的思念之情的诗句是：__攀__条__折__其__荣____，___将__以__遗__所__思____。 2. “__此__物__何__足__贵____，___但__感__别__经__时____。”表达了主人公无可奈何、自我宽慰的心情，同时也点明了全诗相思怀念的主题。

部编七上语文课外古诗词诵读(完美版)公开课PPT课件

课堂小结
主题思想这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。
夜雨寄北
李商隐
知识备查
作者简介
李商隐（约813—约858），字
义山，号玉谿生，唐代诗人。他的诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“ 咏史”诗多托古以斥时政，“无题” 诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。
精读细研
何时将要。
回头说，追述。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
赏析：后两句写诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向妻子诉说,写出了诗人怀念妻子的内心活动。
【译文】何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情等词语，这样写有何作用？
整体感知
采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
秋词（其一）
刘禹锡
liáo
自古逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。 zhāo
晴空一鹤/排云/上， xiāo
便引/诗情/到/碧霄。
精读细研
秋词（其一）
悲叹冷清萧条。
刘禹锡
春天。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
赏析：首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉,“自古”和“逢”,极言人们悲秋这一传统的时代之久远,以及人们不可改变的思维模式。
刘禹锡（772—842），字梦
得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。

《古诗词诵读》(课件)-高一语文新教材(部编版必修上册)

二、诵读感悟
1.明确字音了（liǎo）
砌（qì）
恰（qià）
二、诵读感悟
2.解释词义 ①了：了结，完结。 ②故国：指南唐故都金陵（今南京）。 ③雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。 ④朱颜改：指所怀念的人已衰老，暗指亡国。
二、诵读感悟
3.划分节奏，诵读感悟虞美人
春花/秋月/何时了，往事/知多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪/回首/月明中！雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
一、文化常识
其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。王国维《人间词话》说：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。”今存词三十余首，与其父李璟汇刻为《南唐二主词》。
三、核心鉴赏
7.作者用了哪些手法来写“愁情”？明确虚实结合（眼前—回忆、想象）对比（现在—过去、物—人）比喻（满腔愁绪 —一江春水）
四、理解性默写
（1）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“_________________？___________________”。（2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是 “_________________，_________________”。（3）李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“_____________________？ _____________________”。【答案】（1）春花秋月何时了往事知多少（2）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中（3）问君能有几多愁恰似一江春水向东流

部编版《课外古诗词诵读》优质课件1

人教版八年级上册第三单元--课外古诗词诵读
《赠从弟》（其二）
课前三分钟演讲
学习目标： 1.了解古诗有关知识。 2.朗诵、背诵，积累诗文语句。 3.品味语言，体会古诗意境。学习重难点：重点：诵读、熟练背诵，积累诗文语句。难点：品味语言，体会意境，培养我们热爱古代文化的思想感情。
一、温故知新，古诗常识
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1.按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分①绝句②律诗。
人教部编版八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共20 张PPT)
十二、课外积累
《赠从弟》其一
泛泛东流水，磷磷水中石。
苹藻生其涯，华叶纷扰溺。
采之荐宗庙，可以羞嘉客。
岂无园中葵？懿此出深泽。
《赠从弟》其三
凤皇集南岳，徘徊孤竹根。
于心有不厌，奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦？羞与黄雀群。
人教部编版八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共20 张PPT)
四、积累字词
从(旧读zòng，今读 cóng)弟：堂弟亭亭：高貌瑟瑟（sè）：风声一何：多么盛：大，凶猛罹（lí）：遭受凝寒：严寒
五、感知诗意
首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼
啸的狂风。颔联：风声一何盛，松枝一何劲！风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！

人教版(部编本)六年级下册古诗词诵读课件PPT完美版

主题：这首小诗写诗人春日游园的所见所感。连，通过“送春归”和“送君归”，把“惜春”与“惜别”联系在一起，既表达了对友人的美好祝愿，又表现了词人的美好情怀。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。主题：这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
［唐］杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走，又要送你回去。我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
［宋］范仲淹
如今归家返故里，却是雪花纷飞。
江上往来人，但爱鲈鱼美。明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边？眉眼盈盈处。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！
君看一叶舟，出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压春天归去又没有踪迹，有谁知道呢？除非
江南赶上春，千万和春住。主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境，先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋一转开始联想人生的际遇，发出人生
抑的生机，也流露出诗人对春天的喜爱之情。也可以老当益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题：这首诗运用拟人手法，以极我刚刚把春天送走，又要送你回去。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。

部编人教版古诗词诵读PPT课件1

仿源自浓烟一片。皇都：帝都，这里指长安。
初读课文
早春呈水部张十八员外［唐］韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
后两句运用了什么写法？
物以稀为贵，早春时节刚刚萌发的小草也是娇贵的，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的暮春景色不知要好多少倍。这里运用了对比手法，更突出了早春景物的特征。
中心思想
诗歌通过对早春景物的描写，表现了诗人对早春的喜爱和赞美之情。
4 早春呈水部张十八员外
词语解释
呈：恭敬地送给。
水部张十八员外：指张籍（766—830），唐代诗人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
天街：京城街道。
润如酥：细腻如酥。酥，动物的油，这里形容春雨的滋润细腻。
最是：正是。
词语解释
处：时。绝胜：远远胜过。烟柳：茂盛的柳叶，蒙上水汽或飞絮，成片望去

新部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质ppt教学课件

材料二：《江南逢李龟年》大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，便写下了这首诗。
材料三：《行军九日思长安故园》，唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安。”九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
《夜上受降城闻笛》：夜晚登城远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。在万籁俱寂中，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声。在这漫长的边塞之夜，征人们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝视着远方。
这四首诗的诗句中，你最喜欢哪一句？为什么？
《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋：诗从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天。秋高气爽，月色特别明亮。又以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。
《江南逢李龟年》：正是江南好风景，落花时节又逢君：眼下正是江南暮春时节，风光大好，没有想到在此落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句抒发了对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了玄宗时期社会的沧桑巨变。“正”和“又” 这两个虚词，一转一跌，在字里行间蕴藏着无限感慨。
背诵诗歌延传承
1. 独立背诵。 2. 同桌相互检查背诵。（检查标准：不能错、
漏一字） 3. 展开背诵比赛。（评比标准：音准、节奏、
韵味） 4. 默写这四首诗歌。（默写后当堂评判，同桌

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考 ”的读书方法。
就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
课文详解
昔我往矣，杨柳依依。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今我来思，雨雪霏霏。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行道迟迟，载渴载饥。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我心伤悲，莫知我哀！
满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
图解结构
昔往杨柳依依——不舍
战争之祸
今来雨雪霏霏——悲凉
拓展主题
《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。
问题交流
想一想： “昔”指何时？“往”去何方？ “我”指谁？“今”又指何时？ “来”去何方？
“昔”指何时？ “往”去何方？ “我”指谁？ “今”又指何时？ “来”去何方？
原来出征时战场战士从战场归来时归家
重点分析
“昔我往矣，杨柳依依。”
“杨柳依依”是什么意思？
周宣王执政的前夕，玁狁(xiǎn yǔn)曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾，侵扰我国北方边境。
古诗词诵读
1 采薇（节选）
知识链接
《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》《雅》《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。
预习检查
1.学习掌握本课的生字新词。 2.诵读诗歌，理解句子。
字词乐园
昔：从前，指出征时。往：指当初去从军。依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。思：句末语气词，没有实在意义。雨雪：指下雪。“雨”，这里读 yù。迟迟：迟缓的样子。载：则，又。莫：没有人。
”的读书方法
，观看！
．通过回顾、交流学习本组课文后的．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说《只师：本组课文，作者以环保为主题，（）联系《只有一个地球》，小组内总结：本组课文内容引人深思，读书（）交流课外阅读中读到过的类似文日积月累
收获，资源，
联系生活实际保护环境。
心灵感悟
战争是残酷的，它使无数的人失去家园，失去亲人，造成了一幕幕人间惨剧。和平——是世界人民的心声！让我们呼唤和平，保卫和平。
根据课文内容填空出门时是（春天），（杨柳）随风摇摆，
而回来时却已经是（雪花飞舞）的冬天。此诗描写的是（一位饱尝服役思归之苦的戍边战士转战边陲的艰苦生活），表达了他（爱国恋家）、（忧时伤事）的感情。
写法点拨
从写作上看，它和诗经的许多作品一样用以薇起兴的手法，加上章法、词法上重沓叠奏，使内容和情趣都得以层层铺出，渐渐深化，也增强了作品的音乐美和节奏感。全诗有记叙，有议论，有景物，有抒情，有心理描写，搭配错落有致，又十分妥贴，因此《采薇》一篇确是《诗经》中最好的篇章之一。另外也运用了倒叙和对比等写作手法。
作进一步思考
，从所读的内
容中想开去，
加深对课文的
理解。
有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“ 联系实际，深入思考
为了保卫祖国，保卫家乡，不得不去征战。这位深明大义的士兵最割舍不下的就是家人。——依依不舍
“今我来思，雨雪霏霏。”
“ 雨雪霏霏”是一幅怎样的画面？
这位战士侥幸存活下来，饥寒交迫，却没有人来迎接，这是为什么呢？物是人非事事休，欲语泪先流！他彻底绝望了，他的心犹如飞舞着的雪花一样冰冷！犹如低沉着的山风一样哀吟。这“雨雪霏霏”不正是这位回乡征人内心凄苦的真实写照吗？