培智实用语文第六册教案

培智实用语文第六册教案

忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)

第一单元脚的卫生

课题《洗脚》课时 2课时

认知区分形近字～能够组成词语。

技能掌握生字:洗、脚、:的写法～注意笔画～笔

顺。认识脚盆和脚布。指导学生学会自己

洗脚。

情感使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁～有

益于身体健康。教学目标

A组区分形近字～能够组成词语,会读写本课生字

词～完成课后练习。认识脚盆和脚布。学会

自己洗脚。

B组认读生字词～正确朗读课文。

C组跟读字词～跟读课文。

重点区分形近字～并会组词。

难点懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁。教学准备

教学过程

第1课时

一、导入:本节课教学,教师可以先让学生观察图～让学生讲讲图中的小朋友在干什么～然后教师可以提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚,

二、新授:观察单元图后～教师继续提问洗脚时需要用的用具～教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾～教育学

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忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

1.教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生～不仅要刷牙还要洗脚。配合教育～让学生观察教科书中“说一说,”这部分内容。学生通过观察～知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处:消除臭味～促进血液循环～消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。

2.教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图,或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为: (1)脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)用洗脚毛巾带水擦小腿。

(3)再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。

(4)拧干毛巾～将脚揩干。

3.教学常换鞋袜这部分时～教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么,”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯～常换鞋袜～保护皮肤的清洁。

4.通过“洗袜子”的教学～让学生懂得自己的事情自己做～学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤:?袜子浸湿～然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。?轻轻揉搓。?在水中漂洗干净。?把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。

5.洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图～让学生讲述～还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程～让

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学生边整理边讲述,可以先看图说～然后不看图说,。

7.教学儿歌:

洗脚

爱清洁～讲卫生。

勤洗脚～利健康。

三、完成课后作业。

第2课时教学内容:学习生字。

教学过程:

一、复习导入。

1.出示生字词。

2.指名读一读。

二、新授:

1.出示田字格里的生字。

2.认读生字。

3.讲解生字的写法。

,1,教师示范书写生字。

,2,学生书空练习。注意笔顺。 ,3,学生在田字格里书写。教师巡视指导。

,4,展示作业～讲评。

三、小结:

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忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 今天我们学习了本课的生字。

四、作业。生字各写两行。

A组:1.生字各写三遍～词写两遍。2.完成各练习题。层次作业3.熟读课文。

设计 B组:1.生字各写三遍～词写两遍。2.读课文。

C组:读字词。

教后记

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课题 2、《常换鞋袜》课时 2课时

认知 1. 掌握生字“鞋、袜”的笔画笔顺。

2. 认读词语:清洁、卫生、洗脚、健康、

换、常常、天天。

3. 在老师指导下～能正确地朗读句子～

理解句子的意思～学习用“天天”、“常常”

练习说话。

技能朗读、理解课文,正确书写本课字词。教学目标情感要做个讲卫生～自己能做的事情自己做的好孩

子。

A组会读写本课生字词～理解课文内容～完成课后

练习。

B组认读学写字词～懂得要讲究卫生～正确朗读课

文。

C组会读字词～学读部分短句。

重点学习生字词～朗读理解课文。

难点理解课文内容。

教学准备小黑板

第1课时

教学过程

一、导入:教师可以先让学生观察插图～让学生讲讲图中

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忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 的小朋友在

干什么～让学生知道为什么要常换鞋和袜子。然后教师可以提问为什么每天要洗鞋袜, 二、新授:

1.师板书:常换鞋袜

2.朗读词语:老师范读～学生跟读“常换鞋袜

3.字词教学:

鞋:左右结构的字～左边是革字旁～右边上下都是“土”。袜:左右结构的字

～左边是衣字旁～右边的“末”～下面的“一”比上面的“一”短。

4. 词句教学:

在教学“利健康”这个短句时～要讲清“利”就是有帮助～有好处的意思。在教学“袜要天天洗～鞋要常常换。”这句句子时～要让学生明白“天天”就是每天的意思。“常常”就是经常、时常的意思。也就是说要保持脚部的卫生～除了天天要洗脚外～还必须保持鞋袜的整洁。在教学“鞋袜保清洁～卫生又健康。”这句句子时～要让学生明白“保”就是保持的意思。也就是说保持鞋袜的整洁～会卫生和健康。

5. 说话教学:

课后练习应尽量与课堂教学有机结合～如用“天天”说一句话时～可由课文中的句子引出～然后让学生说说～除了天天要洗脚外～我们天天还要干什么,怎么样,,例:我们要天天洗脸。我们要天天做早操。如用“常常”说一句话时～可结合学生的实际生活～让他们互相说说

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忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 自己经常干

的事～互相启发以此开阔思路～真正掌握“常常”一词的意思。例:我们常常在一起做游戏。小明作业认真～常常受到老师表扬。