森林水车教学设计
《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的《森林水车》教学设计，欢迎大家分享。
《森林水车》教学设计1教学目标1.初步了解水车的形态及用途。
2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的情绪，体验人们愉快劳动的心情。
3.能分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学重点哼唱A乐段主题旋律。
教学难点分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学过程1.激趣导入同学们好，很高兴认识大家！在之前的音乐课上我们认识了许多的好朋友，今天森林伯伯邀请我们一起去他那里认识一位新朋友，同学们想不想认识他呢？（）可是森林伯伯把这位朋友以及他说话的声音藏进了一首歌曲里面，同学们有没有信心找到他？（）看来同学们是志在必得，让我们一起仔细听。
（1）教师播放歌曲《森林水车》歌曲播放完了，是谁在召唤我们呢？（水车）他发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们做的真棒！那就让我们一起来了解我们的好朋友---水车。
（2）教师播放水车视频，简介水车的形状和功能。
（3）教师小结：刚才我们听到的歌曲前奏的旋律就是从管弦乐《森林水车》中借鉴而来的。
教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。
2.乐曲欣赏（1）引子部分刚才那首歌曲中水车是用“咕噜咕噜咕噜”与我们打招呼的，那么这首乐曲中水车又是用什么声音与我们打招呼的呢？让我们一起来听一听！①教师播放引子前四小节。
谁来模仿一下你听到的声音？（）那我们今天就从这（）声中开启我们的森林之旅，仔细听序奏部分音乐，想想他在给我们描绘一幅什么样的画面。
②教师播放引子音乐。
刚才这段音乐里你听到了什么？乐曲的速度是（）情绪是（），想象到了怎样的画面？（生答）同学们回答的太好了，可是森林清晨这安静优美的景象很快被打破了，水车也快乐的和我们打招呼了，你听……（2）“水车”主题（A）①教师播放主题A。
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《森林水车》这首管弦乐作品的背景及作者。
引导学生关注大自然的声音，培养对音乐的感知能力。
1.2 教学内容：介绍《森林水车》这首管弦乐作品的创作背景。
分析作品风格及表现手法。
1.3 教学活动：教师播放《森林水车》片段，让学生初步感受音乐。
引导学生关注作品中大自然的声音元素。
第二章：作品分析2.1 教学目标：学习《森林水车》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
培养学生对管弦乐作品结构的理解能力。
2.2 教学内容：分析《森林水车》的旋律特点。
探讨作品的节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学活动：教师演奏《森林水车》片段，引导学生关注音乐要素。
学生分组讨论，分享对作品音乐要素的理解。
第三章：实践训练3.1 教学目标：提高学生对《森林水车》的演奏技巧。
培养学生团队协作能力。
3.2 教学内容：学习《森林水车》的演奏技巧。
分组练习，合作演奏作品片段。
3.3 教学活动：教师示范演奏《森林水车》片段，讲解演奏技巧。
学生分组练习，教师巡回指导。
第四章：创意拓展4.1 教学目标：激发学生创作灵感，培养音乐创新能力。
引导学生将大自然的声音融入音乐创作。
4.2 教学内容：分析大自然的声音元素。
探讨如何将大自然的声音融入音乐创作。
4.3 教学活动：学生分组创作，将大自然的声音融入音乐。
各组展示创作成果，分享创作心得。
5.1 教学目标：了解学生对课程内容的掌握程度。
5.2 教学内容：学生反馈学习心得及建议。
5.3 教学活动：学生填写反馈表，提出意见和建议。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生的音乐欣赏能力。
分析并理解《森林水车》中的音乐主题。
6.2 教学内容：欣赏《森林水车》全曲，分析音乐主题的变化和发展。
引导学生关注作品的情感表达和节奏变化。
6.3 教学活动：教师播放《森林水车》全曲，引导学生进行欣赏和分析。
学生分享对音乐主题的理解和感受。
《森林水车》教案
《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。
2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。
2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。
四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。
2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。
3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。
6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。
2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。
森林水车教学设计
《森林水车》教学设计
一、教学目标：
【知识与水平】
掌握顿音的唱法及升记号的的音准，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《森林水车》。
【过程与方法】通过聆听法、欣赏法、听唱法等多种方法，感受《森林水车》的音乐形象，引导学生自主创编，投入到音乐活动中。
【情感态度与价值观】通过歌曲的学习，培养学生热爱劳动，热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点：
重点：学会用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》。
难点：歌曲中顿音的唱法及升记号的音准。
三、教学环境及资源准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器
四、教学过程：。
五年级森林水车教案
五年级森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。
3．能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟悉主题旋律。
4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
（引子a b a c a尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。
【篇二：《森林水车》】《森林水车》教学设计教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：电子琴、班班通教学过程：一、（图片导入）1 、师：同学们，你们见过水车吗？在哪里见过，请同学们来说一说。
生：古渡口、观音山。
师：那你们看到的水车是什么样子的呢？今天老师为大家带来一组水车图片，请同学们动动脑筋，猜一猜他们的用途。
师：来看大屏幕，先看第一幅，长长的管道，想一想这是干什么用的生：对了，灌溉禾苗土地用的，来下一幅。
森林水车教案
森林水车教案森林水车教案一、教学目标1.了解森林水车的概念、组成和运行原理。
2.认识森林水车在生产和生活中的作用。
3.培养学生热爱大自然，注重环保的意识。
二、教学重点1.掌握森林水车的组成和运行原理。
2.了解森林水车在环保与可持续利用方面的价值。
三、教学难点1.让学生明白森林水车的运行的基本原理。
2.让学生认识森林水车在生产和生活中的价值。
四、教学内容第一部分：自然环境引入1、引导学生思考：“在大自然中，为什么水总是往下流？”2、以图片、实物和动画等形式，让学生感受自然环境中的水资源的分布、流动和变化。
第二部分：什么是森林水车1、通过图片、实物、视频等介绍森林水车的结构和用途。
2、让学生参观学校附近的森林水车，观察其结构和过程。
第三部分：森林水车的原理和运作1、通过形象化的图示和动画，让学生了解水车的原理。
2、让学生自己搭建小型的森林水车，并亲自操作实践。
第四部分：森林水车的环保和可持续利用1、通过课堂讲解，让学生了解森林水车在环保和可持续利用方面的价值。
2、让学生通过小组讨论，深入了解森林水车在人类生产生活中的作用。
五、教学手段1.讲解法：通过课堂讲解，让学生了解森林水车的概念和基本知识。
2.实验法：通过搭建小型森林水车和亲自操作实践，让学生更深入地了解其原理和运作过程。
3.参观法：通过参观现实中的森林水车，让学生现场观察、模仿和体验。
4.讨论法：通过小组讨论，深入了解森林水车在人类生产生活中的实际应用。
六、课堂设计课堂活动1：引入——自然环境教师通过引导学生思考，“在大自然中，为什么水总是往下流？”让学生反思人类的环境负担和大自然间的平衡关系。
课堂活动2：学习——什么是森林水车教师通过多媒体和实物介绍森林水车的概念、组成和作用等基本知识。
并通过现场实地参观，让学生亲见和体验其过程。
课堂活动3：实践——森林水车的原理和运作教师带领学生一起搭建小型的森林水车，并亲自操作实践。
让学生更加深刻地了解水车的原理和运作过程。
森林水车-西南师大版五年级音乐上册教案
森林水车-西南师大版五年级音乐上册教案一、教学目标1.通过学习《森林水车》，让学生了解水车的工作原理，了解森林的自然环境，掌握本曲的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的美感体验和欣赏水平。
3.器乐和歌唱相结合，促进学生的身心发展，综合运用所学技能，培养集体合作意识。
二、教学内容1.教材：西南师大版五年级音乐上册2.作品名称：《森林水车》3.作曲：周振邦4.教学内容：了解水车的工作原理，学习本曲的曲调和歌词，了解森林的自然环境。
三、教学过程1. 热身1.教师与学生们进行简单的打拍子热身，以缓解学生的紧张情绪，为将要进行的活动做好准备。
2.教师与学生一起进行身体放松，以保证学生聚焦于活动中。
2. 引入1.教师介绍《森林水车》的曲调和歌词，并给出本曲曲谱。
2.教师通过图片或视频等方式，让学生了解水车的工作原理和对环境的影响。
3.教师与学生们分享被自然环境所吸引的经历，以培养学生对自然环境的兴趣。
3. 讨论1.教师与学生交流水车对环境的作用，引导学生思考水车与自然环境的关系。
2.教师与学生探讨“森林”与“水车”在本曲中的含义，以及这一主题对于学生的启示和思考。
4. 学习唱歌和器乐演奏1.教师教唱《森林水车》，通过分段练习，帮助学生熟悉曲调和歌词。
2.教师讲解所使用器乐的名称和演奏方法，让学生跟着教师进行器乐的演奏。
5. 合唱和演奏1.教师带领学生进行歌曲合唱，让学生们熟悉合唱的技巧和感受到集体合作的意义。
2.教师指导学生演奏所学器乐，并与唱歌结合起来，进行合唱和伴奏的组合演奏。
3.教师引导学生准确把握节奏，理解曲调，保证合唱和伴奏的协调。
6. 总结1.教师帮助学生对本节课进行总结，检查学生对知识的掌握情况。
2.教师引导学生交流对课程的感受和体验，以及学习到的收获与成果。
四、教学评价1.学生在学习《森林水车》这首歌曲的过程中，可以感知水车对环境的影响，了解自然环境的重要性，并通过音乐和器乐演奏，增强集体合作的意识。
森林水车教案
森林水车教案【森林水车教案】一、教学目标：1. 了解森林水车的原理及其应用。
2. 学会通过实践操作，制作出简单的森林水车模型。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 森林水车原理的探究。
2. 森林水车模型的制作实验。
三、教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 制作森林水车模型所需材料：木棍、塑料杯、纸片、胶带等。
四、教学过程：1. 导入：通过观看PPT，简要介绍森林水车的作用、原理和应用领域。
2. 知识探究：让学生分组进行讨论，提出他们对森林水车的疑问和问题。
组织学生展开自主学习，通过图书馆、互联网等途径寻找有关资料，以解决疑问和问题。
3. 知识总结：学生进行小组展示，回答其他组的问题，并由教师进行总结梳理，确保学生对森林水车的原理有全面深刻的理解。
4. 制作实验模型：教师向学生介绍制作森林水车模型的步骤，并提供所需材料。
学生按照步骤对材料进行加工和组装，制作出自己的模型。
5. 实验操作：学生根据教师的指导和要求，进行实验操作。
教师督导并及时纠正操作错误，确保实验过程的顺利进行。
6. 实验观察：学生观察实验现象，并记录相关数据和结果。
教师通过引导学生进行观察和分析，帮助学生深入理解森林水车的原理。
7. 实验分析：学生根据实验结果，分析造成现象的原因。
8. 实验总结：学生以小组为单位进行实验结果的总结和讨论，向其他组报告实验情况，并得出结论。
9. 实验展示：学生向全班展示自己制作的森林水车模型，并讲解操作步骤和实验结果。
10. 归纳总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生进一步巩固所学知识。
五、教学反馈：教师根据学生的实验表现、讲解和展示情况，及时给予指导和肯定，对学生进行综合评价。
六、教学延伸：可以组织学生进行实际的森林水车应用实践活动，如净化湖泊水质、提供能源等。
通过实际的应用实践，让学生进一步体验和理解森林水车的重要性和价值。
七、教学效果评价：通过观察学生的参与度、实验操作的准确性和实验分析的深度等，对学生的学习效果进行评估。
森林水车教案
8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现
。
一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
整节课让学生感受到了来自大自然的声音，能够感受声音的长、短、高、低、同时也了解和认识了水车这种劳动工具。
加强学生对音乐的聆听与感受增强学生的审美能力和情感体验。
板书设计
森林水车
总计第2节
பைடு நூலகம்课题
森林水车
第2课时
教具
光盘
教学目标
1、通过聆听大自然的音乐，培养学生热爱音乐兴趣。
２、区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律。
３、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学重点
能辨认描写水车转动的主题旋律
教学难点
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律
教学流程
教学环节
师生活动
备注
（补充、学法或反思）
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
创设情境
激情导入
聆听歌曲
课堂小结
1、聆听音乐学生律动进教室
2、师生问好
3、发声练习
1、出示电脑课件
欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
《森林水车》音乐教学设计一等奖
《森林水车》音乐教学设计一等奖《《森林水车》音乐教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《森林水车》音乐教学设计一等奖教学目的：1学唱歌曲《森林水车》。
2掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一导语：1打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）2画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？(谈话法、提问法)学生回答：家乡、桂林·········师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧二导入新课（示范法、练习法）发声练习1=C--F4/412345-|54321-||师：春天来到了生：啦·········教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三新课1歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识（欣赏法）.顿音555515要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号#6#432在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
小学音乐_森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思
《森林水车》教学设计一、教学目标：1、听赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。
2、能记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动。
3、通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。
4、感知劳动者最光荣。
二、教学重难点：重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的律动。
难点：能自主分辨音乐主题。
三、教学准备：课件、电子琴、沙锤、双响筒、三角铁等打击乐器四、教学方法：情境创设法、游戏法等五、教学过程设计：《森林水车》学情分析三年级学生形象思维为主，好奇、好动、模仿力强等，能对所听音乐表达独立的感受和见解。
为了激发学生的听赏兴趣，本节课我以故事为主线，充分调动学生的丰富情感，激发孩子们的学习热情。
通过分段聆听欣赏，让学生自主说说听到的自然界的声音并模仿，在玩中感受音乐情绪，玩中创作。
《森林水车》效果分析1.本节课抓住了三年级学生形象思维为主，好奇、好动、模仿力强等特点，以故事为主线，调动学生的丰富情感，激发孩子们的学习热情。
2.本节课重视学生的参与和实践，让学生在聆听音乐的同时感受音乐，又在感受音乐的基础上表现音乐，通过体验、模仿、合作，达到教学目标的整体实现。
3.学生能自主的听出不同主题的旋律，并能做出相应的反应。
《森林水车》教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝尔所作。
其音乐形象鲜明，《森林水车》评测练习《森林水车》是一节欣赏课，我主要采用分段欣赏，情境结合的方式使得学生通过故事创编的形式理解音乐，能根据音乐不同主题做出不同律动。
本节课强调音乐的情感体验，培养了学生的音乐思维能力。
激发学生欣赏音乐的兴趣，获得表现音乐形象的成就感，特定以下：1.回家后带领家长共同聆听音乐，做律动。
2.利用网络欣赏日本歌曲《森林水车》。
《森林水车》教学反思水车对于学生来说比较陌生，而且三年级的学生形象思维为主，爱玩、好动。
所以在本课的开始，我利用听音猜物游戏激发了学生们的兴趣，然后又将音乐编成故事，使得学生们在情境中听、赏、析不同音乐主题，更容易接受。
《森林水车》教学设计-经典教学教辅文档
《森林水车》教学设计教学目标：1、知识目标：用视唱法学唱《森林水车》。
2、能力目标：掌握跳音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱。
3、情感态度：经过对《森林水车》的学习，培养先生要热爱劳动、热爱大自然、学会用轻快、活泼、腾跃的声响演唱歌曲。
4、重难点：1、掌握跳音唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱2、欣赏、创编、表演激发学习兴味。
感受音乐抽象。
导入：师：同学们，生活中我们会听到各种各样的声响，今天老师展现几种风趣的声响，我们听听看！（播放声响，先生聆听）师：这是甚么声响呢？这又是甚么声响？（生回答）师：大家都没听过，这是水车转动的声响，在古代，水车是农村最多见的大型灌溉工具，古代多用于观赏。
今天我们学习的歌曲和水车有关，是一首非常好听的歌曲，名字叫《森林水车》，播放歌曲。
师：听完歌曲，大家感受怎样？生：欢快、活泼。
师：节拍跟平时有甚么不同？生：二二拍。
师：二二拍有甚么含义？生：以二分音符为一拍，每大节有两拍。
师：请随老师用手来划一下节拍。
二分音符划一拍，那四分音符呢？生：半拍。
新课讲授：第一部分：教师范唱第一部分曲谱，先生给老师划拍子。
师：同学们有无发现特别的音乐记号呢？生：《＃》升记号师：让我们找出这些音：＃2＃4，请随老师的琴来唱一唱吧。
生：随琴演唱第一部分曲谱。
师：让我们填上歌词，去森林里寻觅声响吧。
第二部分：先生尝试视唱曲谱，熟习几分钟跟琴齐唱，找出难点：四分中止符。
师：还有甚么特别记号呢？生：跳音记号 <.>师：应怎样歌唱呢？生：唱的有弹性。
大家唱的不错，让我们模仿水车飞转的声响吧！生：演唱：咕噜咕噜咕隆的部分。
师：大家唱的真棒，下方我们来接龙唱吧！巩固：师生接龙唱两个小组接龙唱先生打拍子给歌曲伴奏。
小结：同学们把飞转的水车表现的生动极了，老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角弥漫着幸福，正享用着丰收的喜悦，那么让我们再次带着这类心情演唱吧。
今天的音乐课就到这里吧！。
森林水车(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了森林水车在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决能源问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调森林水车的工作原理和其在生态环境中的重要作用这两个重点。对于难点部分，我会通过动画演示和模型操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林水车相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示森林水车的工作原理。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了森林水车的奥秘。我发现学生们对这种古老而神奇的装置产生了浓厚的兴趣。他们积极思考，踊跃参与讨论，这让我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于森林水车工作原理的讲解，虽然我通过动画演示和模型操作尽量让学生们理解，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在今后的教学中，需要寻找更多贴近生活的实例，让学生们更直观地感受这一原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“森林水车在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第五单元森林水车(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林水车》这首歌的基本概念。这首歌通过旋律和节奏模仿森林中水车的声音，表达出作者对自然的热爱。它对我们理解音乐与自然的关系具有重要意义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中保持声部和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何模仿自然声音”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《森林水车》，让学生对音乐的旋律、节奏、和声等元素产生敏感度，提高音乐鉴赏水平；
2.增强学生的音乐表现力：通过课堂实践活动，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力；
3.培养学生的文化理解与尊重：讲解森林水车故事背景，使学生了解歌曲所蕴含的自然文化，培养对不同文化的尊重与理解；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林水车》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐模仿自然声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐与自然的联系。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计（欣赏课）一、教材分析《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”。
二、教学目标1. 听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2. 能记忆乐曲主部主题。
三、教学重、难点聆听乐曲，启发学生用自己的方式表现乐曲。
四、教学过程（一）导入部分同学们，你们知道这是什么吗？出示水车图片引入乐曲《森林水车》。
（二）听赏乐曲主部主题A1. 播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看谱。
教师提问：主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）2. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
（三）欣赏乐曲1. 初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。
下面我们先听序奏部分。
2. 听赏乐曲序奏。
播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：师：序奏部分穿插了什么声音？生：小鸟的鸣叫。
师：你联想到什么景象？3. 听赏插部B。
播放《森林水车》插部B并提问：师：你联想到什么景象？4. 听赏插部C。
播放《森林水车》插部c并提问：师：你联想到什么景象？5. 再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。
如：□○□△□≈学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。
（四）课堂小结本节课我们欣赏了乐曲《森林水车》，同学们学得很认真，希望课后能更多欣赏优秀音乐。
《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计教学内容欣赏《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。
从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。
（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。
引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。
（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
《森林水车》音乐教学设计
《森林水车》音乐教学设计《森林水车》音乐教学设计教学目的：1学唱歌曲《森林水车》。
2掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一导语：1打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）2画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？(谈话法、提问法)学生回答：家乡、桂林·········师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧二导入新课（示范法、练习法）发声练习1=C--F4/412345-|54321-||师：春天来到了生：啦·········教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三新课1歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识（欣赏法）.顿音555515要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号#6#432在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3复听歌曲（欣赏法、提问法）放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有乙：欢快、兴奋、高兴丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）3学习曲谱（示范法、练习法）1）难点：节奏××××××|××××××||..2/2旋律555515|555515||..444427|444427||教师示范，学生练习。
森林水车 获奖优秀教学设计
教 学 反 思
4、 边听歌曲边找歌曲是怎么形容水车转动的声音 的？
咕噜咕噜…… 三、学唱歌曲
1、学唱顿音 （1） 请你在书上找出模仿水车转动的声音的乐 句，你发现了什么呢？
生：咕噜咕噜上面有点
（2）同学们认识这个记号吗？它的名字是什么？ 应该如何演唱？
顿音（跳音）记号
要唱的短促有弹性
（3）请你跟我一起用“LA”来唱一唱这个乐句 5 5 5 5 1 5 │ 5 5 5 5 1 5│
（1）音乐的情绪是怎样的？
欢快、快乐ห้องสมุดไป่ตู้
（2）那句给你的印象最深刻？
咕噜咕噜
2、 再听音乐，观察乐谱，歌曲分几部分？
（2 部分）
3、 介绍歌曲
师：这是一首有日本作曲家创作的歌曲，歌曲为两 段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分 速度转快，并用了象声词来描绘水车轮子磨盘的转
动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。1979 年日本黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我 国传唱。
4、请同学们跟着老师用“la”唱一唱歌谱中的变
化音，注意听琴演唱（解决变化音这个重难点）
5、请同学们试着跟琴哼唱歌谱，注意变化音与七 度大跳的音准。
6、请同学们岁钢琴用有弹性的声音、欢快的情绪、 稍快的速度演唱这一乐段（出示乐谱）
四、完整演唱
1、请同学们随录音完整演唱歌曲，注意两个乐段 的情绪对比。
生：森林水车
2、画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地 方见过？
学生回答
那我们一起来伴着水车的画面再来听一听这首 歌
3、师：同学们今天老师带领你们走出校门，投入
教
大自然的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语， 让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林
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《森林水车》教案
教学目标：
1 学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：
学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：
一导语：
1 打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）
2 画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？
(谈话法、提问法)
学生回答：家乡、桂林·········
师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧
二导入新课
（示范法、练习法）
发声练习
1=C--F 4/4
1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||
师：春天来到了生：啦·········
教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）
三新课
1 歌曲简介:
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国
传唱。
2 播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识（欣赏法）
顿音5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）
升记号# 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3 复听歌曲
（欣赏法、提问法）放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？
歌曲表现了什么情绪？
听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？
学生边听、边看、边联想，讨论与发言
甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有
乙：欢快、兴奋、高兴
丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着
丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········
教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）
3 学习曲谱
（示范法、练习法）
1）难点：
节奏××××××| ××××××||
.
2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 ||
.
4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 ||
教师示范，学生练习。
（学生情绪高涨，练习特积极和投入）
2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉
3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律
4 学习歌词
（体验法、听唱法、比较法、提问法）
1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。
（体验音乐的旋律美）。
2) 教师范唱，学生聆听。
（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音）。
3）教师弹琴，与学生一起和唱该歌。
（让学生快速进入歌唱状态）。
4）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
提问：
歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？
去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？
学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：
甲：劳动时的愉快心情
乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）
5 歌曲的艺术处理和畅想(讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）
1) 结构：二段体
情绪：第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
2）通过对此歌的学唱，我们收获了什么？
学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。
3）歌唱表现：
独唱；
男声齐唱；
女声齐唱；
演唱接龙。
要求：根据音乐风格特点，歌词意境，可自由的加入律动，自由创作表情和动作进行表演唱。
四小结：
这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。
好了，我们该回学校了，让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路······。