幼儿园大班分级阅读教案《七只小猴去旅行》
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幼儿园大班分级阅读教案《七只小猴去旅
行》含课件
活动目标:
1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。
活动准备:
《七只猴子去旅行》的ppt;警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
活动过程:
一、出示警示牌,引起幼儿兴趣。
师(出示警示牌):今天,老师给你们带来一些警示牌,你认识他们吗?(幼儿讲述)师:这些警示牌出现在哪儿呢?对了,公园等处会出现这样的警示牌。今天,
七只小猴子要去公园旅行啦,我们一起来看看他们在旅
途中会碰到什么样的警示牌吧!(教师播放课件)二、教师边播放课件边讲述故事,通过看看讲讲,理解故事内容。
师(讲述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示
牌?(幼儿讲述)原来,他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。(同时教师出示相应的警示牌)师(出示相应警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子看见了警示牌后是怎么做的?这样做对吗?为什么?(带领幼儿阅读汉字警示语:禁止摘花禁止爬树)师小结:他们的做法是不对的。他们摘花、爬树,说明他们不能够爱
护花草树木,破坏了绿色的环境。
师:最后,他们爬进大口袋会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们来看看发生了一件什么事呢?(教师讲述故事中间部分)哦,小猴子全被怪兽抓走了。
师(出示相应警示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?(幼儿回答,并带领幼儿阅读汉字警示语:禁止入内)师:怪兽是怎样对待他们的?(幼儿讲述)这时,小猴子是带着怎样的心情干活的?故事中出现了一个好听的词语,
叫没精打采。什么是没精打采?(带领幼儿用动作表示一下)师:七只小猴该怎么办呢?于是他们终于想出了一个办法,这时,他们又是怎样干活的呢?故事中出现一个
好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足?(带幼儿用动作表示一下)它和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽是怎么想的?他又是怎么做的?(教师讲述故事的后半部分)师(出示相应警示牌):怪兽在河边看到了什么?他怎么做的呢?
(带领幼儿阅读汉字警示语:禁止入木桶内)最后怪兽怎么样了?(七只小猴终于战胜了怪兽!)师(出示相应警示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?(带领幼儿阅读汉字警示语:禁止穿行,并教育幼儿遵守公共秩序。)三、交流阅读故事后的感受。
师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?
师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?(幼儿大胆讲述自己的见解与感受)鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。
师:如果你以后去公园玩,看见警示牌,会怎么做呢?(幼儿发表自己的看法)四、情景表演:我的旅行。
教师带领幼儿来到公园中,并提醒幼儿看警示牌,然后幼儿采取相应的行为。
活动目标1、感知小猴子的旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的形式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的认识。
活动准备1、实物展示仪,幼儿会玩猴子学样的游戏。
2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木箱、禁止穿行。
1、游戏猴子学样,引出主题。
--教师在前面表演各种身体动作,全体幼儿扮演小
猴子,幼儿观察老师的动作,学样模仿表演动作。
--教师:爱模仿的小猴,要出去旅行啦,它们会遇
到哪些有趣的事情呢?
2、引导幼儿看幼儿用书,自主阅读故事《7只小猴
去旅行》。
--教师:故事里有几只猴子?小猴子到了哪些地方?看到什么?做了什么?
3、教师用实物投影仪放大幼儿用书,带领幼儿采取逐页提问的方式感知阅读画面。
--教师:画面上有谁?有几只猴子?
--教师:小猴子看见了什么?牌子上写了什么?小
猴子做了什么?
--教师:后来,小猴子遇到了谁?怪物看见了什么?它是怎么做的?
--教师:小猴子回家,走在路上,看见了什么牌子?小猴子是怎么做的?
4、教师完整讲述图画故事。
5、围绕重点提问,帮助幼儿进一步理解故事,并阅读警示牌上的警示语。
--教师(出示相应的警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子这样做对吗?为什么?
带领幼儿阅读汉字警示语:禁止摘花、禁止爬树。
--教师(出示警示牌):怪兽为什么能抓住小猴子?
启发幼儿阅读警示语上的汉字:禁止入内。
--教师(出示警示牌):怪兽在河边看到什么?它是怎么消失的?
鼓励幼儿阅读警示语上的汉字:禁止进入木桶。
--教师(出示警示牌):调皮的小猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?
带领幼儿一起阅读警示语上的汉字:禁止穿行,并
教育幼儿遵守公共秩序。
--带领幼儿完整的阅读警示牌上的警示语,并启发
幼儿想象、猜测并讨论:大树下的大口袋和牌子是谁放
的呢?大木桶旁边的牌子又是谁放的呢?放在那里做什么?
6、交流阅读感受。
--教师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?
--教师:你喜欢小猴子吗?为什么?
--鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验。教育孩子遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。