人教版音乐八年级下册第四单元___神州音韵PPT课件
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第四单元神州音韵
诗人借黄河表达了什么感情？
这首诗的结构：
序曲
黄河伟大坚强
主
望黄河
体
颂黄河
尾 声
学习 黄河精神
• 在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒 情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认 为这首诗属于哪一种?为什么?你还 能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
保卫黃河 保卫祖国
维护祖国统一
保卫黃河 保卫祖国
维护祖国统一
壶口瀑布
序曲部
（朗诵词）：歌颂黄 河的英雄气魄及其所 表现的我们伟大而又 坚强的民族精神。
望
• 望——劈成南北两面 • 远镜头——近镜头—— 俯瞰——纵向——横向
整体感知
1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？
颂
哪里开始“颂”，都颂些什么内容？
• 黄河养育了中华民族 • 黄河保卫了中华民族 • 黄河激励了中华民族
2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏 障”？
“颂”前对黃河的描绘有什么作用？
远镜头——近镜头 俯瞰 纵向——横向
为 “ 颂 ” 蓄 势
黄河在历史上对中 华民族的贡献
地理特征 自然特点
你认为这是一条怎样的黄河？
你认为这是一条怎样的黄河？
雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 ……
诗人借黄河表达了什么感情？
词的作曲者
•
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他 积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击 军歌》、《茫茫的西伯利 亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的 巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”的光荣称号。
《黄口曲》 《黄水谣》 《保卫黄河》 《黄河怨》 《怒吼吧！黄河》
第四单元 神州音韵(第二课时)PPT课件
请同学们边看谱边聆听老师演唱歌曲，熟悉歌曲 的旋律。
拓展欣赏：由瞿希贤改编的无伴奏合 唱《牧歌》
聆听音乐《大漠之夜》，边听边思考：
●这首歌的演唱形式是什么？ ●乐曲描绘了怎样的画面？
音乐知识
混声合唱 是合唱艺 术中的重要组成部分， 一般说来是由女高音 声部、女低音声部、 男高音声部和男低音 声部四个基本声部组 成的。
下课
《木卡姆》哈孜·声音？ ●演唱的力度为何？
分段欣赏——陈述部与展开部
●乐队的伴奏织体出现了怎样的变化？ ●演唱的力度为何？
分段欣赏——再现部A′与尾声
●这段音乐与陈述部A是完全重复还是变化重复？ ●演唱的力度是怎样的？
导入
聆听《乌夏克木卡姆》，思考：这段音乐从速度、 力度、旋律、节拍上都有怎样的特点？
音乐卡片
木卡姆是新疆维吾尔族一种内容丰富、形式多样集歌、 舞、乐为一体的大型古典音乐，有十二套之多。乌夏 克木卡姆是其中的第八套。2005年，“中国新疆维吾 尔族木卡姆艺术”入选联合国教科文组织第三批“人 类口头和非物质遗产代表作”名录。
聆听音乐，并思考：这首歌曲运用了哪种演唱形式， 为我们讲述了什么内容？
混声合唱术中的重要组成部分一般说来是由女高音声部女低音声部男高音声部和男低音男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的
聆听歌曲，并思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的 画面？
音乐卡片
蒙古族民歌 蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两 种旋律形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长， 有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法 清晰。2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组 织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
人教部编小学音乐教学课件《神州音韵(三)》教学课件(第3课时)
节奏练习：三连音与六连音
第四单元 神州音韵（3） 第三课时
考考你
你能手打节拍，口读节奏（用“ da ”读）吗？
口读 X XX X.X X XX X.X 手拍 X X X X
欣赏：《远方的客人请你留下来》
想一想
这首乐曲表达了怎样的情绪？ 它的演唱形式是什么？
随琴视唱乐谱，对比分析：加倚音后的旋律发 生了怎样的变化？倚音在歌曲中起到了什么样 的作用？
①
前倚音
②
轻声哼唱歌曲，想一想：衬词在音乐有什 么表现作用？
对比欣赏
欣赏：独唱《远方的客人请 你留下来》 说一说：独唱与合唱版本所 来带的不同感受。
西藏风光
西藏风光
西藏风光
着怎样的演唱风格 2、表达了怎样的情绪？
聆听歌曲，轻声哼唱
《神州音韵》
《神州音韵》教学内容：《在那遥远的地方》《阳光照耀着塔什库尔干》教材分析：《在那远的遥地方本》《阳光照耀着塔什库尔干》选自人民教育出版社八音级年第四单元《神州音韵》，本单元进一步的培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点。
歌曲《在那遥远的地方》是王洛宾在1936年根据哈萨克民歌改编的，歌曲优美动听，意味深长。
小提琴曲《阳光照耀着塔什库尔干》是陈钢于20世纪70年代中期根据塔吉克民歌改编，作品中充满了塔吉克音乐的特色描绘了塔吉克人纵情高歌，载歌载舞的画面。
学情分析：1.知识技能：现在八年级学生对民歌的兴趣不高，要唱好歌曲并表达出歌曲的意境比较困难。
2.学习能力：经过一年完整系统的音乐课教学，八年纪学生已经具有一定的学习能力，如识谱能力等，但在学唱阿卡贝拉版本的音准速度节奏及配合都是难点，需要练习并解决3.学习态度：八年级大多学生对阿卡贝拉的演唱形式感兴趣，能用积极态度参与体验，并且喜欢用身体感官联动的形式参与到欣赏作品当中。
教学目标：1.学唱《在那遥远的地方》，用优美的歌声演唱歌曲，在歌唱中感受歌曲的意境。
聆听《阳光照耀着塔什库尔干》片段，在新疆风情的旋律中感受少数民族的韵律美。
2．在多元感官联动中感受、认识、参与歌曲（乐曲）的演唱，注意咬字吐字与气息，初步感受阿卡贝拉魅力以及塔吉克族音乐的丰富变化3．注重情感教学，学生在身体律动过程中，能关注到旋律与情绪的配合，将律动始终贯穿在欣赏与演唱当中教学重点：1、引导学生在多元感官联动中唱好歌曲，体验多声部配合2、积极参与互动，在律动中体会音乐的变化教学难点：唱好歌曲，感受阿卡贝拉的魅力教学切入点：利用身体多元感官联动逐步引导学生积极参与阿卡贝拉教具准备：钢琴，多媒体教学过程：一、新奇导入：1.在多元感官联动中感受音高节奏2.师出示谱例，并加入新的声部与生配合，初步感受二声部的配合[设计意图] 游戏环节很好的利用了学生的多元感官联动，增强了专注力，提升学习兴趣，让学生稳定好自己的音高音准，在不经意间就完成了与师的二声部配合，为后面的学习阿卡贝拉做铺垫。
人教版音乐八年级下册第四单元___神州音韵PPT课件
回答问题： 1、演唱形式 2、你联想到了怎样的画面？说一说这些画面是通过什么音 乐表现手段来描绘的（速度、音色、力度等）？
作品介绍
《大漠之夜》描绘了一幅“月色朦胧、星光闪烁”的寂静而 辽阔的西部大沙漠里，驼队缓缓行进、骆驼叮咚作响的画面。 《大漠之夜》充分运用了合唱各个声部不同色彩的对比，大 量的篇幅显得清淡而透明。丰满的四声部合唱只在必要时或高潮 中出现，创造了情景交融的艺术境界，给人以完美的艺术感受。
口头和非物质遗产代表作”名录。
欣赏——《半个月亮爬上来》
作品介绍—— 《半个月亮爬上来》是一首维吾尔族民歌，原歌是快速 跳跃的民间舞蹈歌曲，王洛宾整理为中速的抒情恋歌。20 世纪50年代，这首歌曲在内地广为流传，深受各族人民的 喜爱。后经蔡玉文、杨嘉仁改编成无伴奏合唱曲。 歌曲以级进、回绕的旋律音调和平稳、舒缓的节奏编织 了一幅优美、真挚、抒情的画面。
来学校和回家的路上要注意安全
欣赏——《万马奔腾》
回答问题： 1、表演方式 2、这首乐曲是怎样表现万马奔腾的壮观场面的? ——马头琴独奏《万马奔腾》情绪热烈、节奏紧民间拉弦乐器。蒙古语称 “绰尔”。琴身木制长约 一米，有两根弦。共鸣箱 呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有 一牧人怀念死去的小马， 取其腿骨为柱，头骨为筒， 尾毛为弓弦，制成二弦琴， 并按小马的模样雕刻了一 个马头装在琴柄的顶部， 因以得名。
学唱提示：
结合歌曲的旋律、节奏特点，用缓吸缓呼的呼吸方式
演唱歌曲。
拓展练习
试述合唱曲《牧歌》与独唱曲《牧歌》有哪些不同的特点？
欣赏——《乌夏克木卡姆》
木卡姆—— 木卡姆是新疆维吾尔族一种内容丰富、体裁多样、风格 独特的大型古典音乐，有十二套之多，所以又称为十二木 卡姆。乌夏克木卡姆是其中的第八套。2005年，中国新疆 维吾尔族木卡姆艺术入选联合国教科文组织第三批“人类
第四单元神州音韵
七年级音乐下册第四单元神州音韵（二）第二课时（欣赏课）教学内容：1、欣赏《赛龙夺锦》，感受广东音乐的魅力。
2、欣赏歌曲《斑鸠调》，感受江西赣南民歌节奏特点。
3、欣赏笛子独奏《姑苏行》，感受昆曲的印象。
教学目标：1、通过欣赏《赛龙夺锦》，认识扬琴与高胡两种乐器。
2、欣赏歌曲《斑鸠调》，了解江西赣南民歌节奏旋律特点。
3、通过欣赏笛子独奏《姑苏行》，了解曲笛和梆笛的区别，学会曲笛吹法。
教学重难点：1、能够区分扬琴与古筝、曲笛和绑笛2、学会曲笛吹法，了解指法教材分析：1、广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，如自然中的山川、河流等。
其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙。
2、歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。
学生通过欣赏歌曲《斑鸠调》，了解江西赣南民歌节奏旋律特点及歌曲中的衬词（节奏轻快、旋律活泼，衬词如：吆嗬嗨）3、笛子独奏《姑苏行》是一首关于根据昆曲和江南民歌为素材创作的乐曲，描绘了一幅美丽的江南风光画卷，通过学习，激发学生喜欢民族音乐的热情。
教学过程：一、组织教学师生互相问好，新课导入，开始上课。
二、新课欣赏1、通过观看视频欣赏《赛龙夺锦》，认识扬琴与高胡两种乐器。
看图用语言描述扬琴的样子，把扬琴与古筝，高胡与二胡能区分开（拨古打扬）2、欣赏歌曲《斑鸠调》教师提问：这首歌曲节奏旋律有什么特点？学生回答：活泼轻快等•••观看视频，提出问题：歌曲中的吆嗬嗨有什么作用？能不能去掉？弓I出歌词中衬词的概念（在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。
）教师提问：还有谁知道哪些民歌中的衬词？举例：宋祖英《龙船调》正月里是新年哪咿呦喂、妹娃我去拜年哪呵喂3、通过欣赏曲笛独奏《姑苏行》和梆笛独奏《喜相逢》了解曲笛和梆笛音色上的区别，通过观看视频，总结“梆短曲长”的特点。
《神州音韵(二)》教学课件(第1课时)图文
成旋律填空，并唱给大家听。
欣赏《斑鸠调》
• 问题：歌曲的情绪怎样 ？描绘了一个怎样的画 面，请简单说说。
欣赏《幸福歌》
• 问题：歌曲的情绪怎样？ 说一说它在哪方面给你留 下了深刻印象。
• 探究：江淮、浙赣地区民间音乐 的风格和特点。
• 江淮地区音乐文化兼容南、北因素，带 有过渡性的特征，音乐气质外刚内柔， 在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒 脱。
跟琴声唱，找难点
请跟着老师唱好下面三个地方。
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现上应该注意什么？
识用了 几个音？（不计算重复的音，唱名 相同的音只计算一次）
五声调式
• do、re、mi、sol、la • 宫、商、角、徵、羽
编创
• 教材第35页编一编。 • 请你采用五声调式中的音，完
• 浙赣地区音乐旋律多表现得婉转、流畅 ，具有紧贴人民生活、主题明确、象鲜 明、情形感真挚的特点。
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
神州音韵（二） 湖南省株洲市第十三中 李卉
曲艺表演形式的联想
《凤阳花鼓》
• 聆听歌曲范唱。 • 问题：这首歌表现了
什么内容，情绪怎样 ？
花鼓
花鼓 民间歌舞形式之一， 表演时一男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓又称双 条鼓，流行于明清时期，最 初表现形式为姑嫂二人表演， 同时口唱小调。
听歌曲并哼唱
欣赏《斑鸠调》
• 问题：歌曲的情绪怎样 ？描绘了一个怎样的画 面，请简单说说。
欣赏《幸福歌》
• 问题：歌曲的情绪怎样？ 说一说它在哪方面给你留 下了深刻印象。
• 探究：江淮、浙赣地区民间音乐 的风格和特点。
• 江淮地区音乐文化兼容南、北因素，带 有过渡性的特征，音乐气质外刚内柔， 在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒 脱。
跟琴声唱，找难点
请跟着老师唱好下面三个地方。
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现上应该注意什么？
识用了 几个音？（不计算重复的音，唱名 相同的音只计算一次）
五声调式
• do、re、mi、sol、la • 宫、商、角、徵、羽
编创
• 教材第35页编一编。 • 请你采用五声调式中的音，完
• 浙赣地区音乐旋律多表现得婉转、流畅 ，具有紧贴人民生活、主题明确、象鲜 明、情形感真挚的特点。
感谢
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神州音韵（二） 湖南省株洲市第十三中 李卉
曲艺表演形式的联想
《凤阳花鼓》
• 聆听歌曲范唱。 • 问题：这首歌表现了
什么内容，情绪怎样 ？
花鼓
花鼓 民间歌舞形式之一， 表演时一男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓又称双 条鼓，流行于明清时期，最 初表现形式为姑嫂二人表演， 同时口唱小调。
听歌曲并哼唱
人教版八年级音乐下册第四单元 神州音韵(四) 唱歌 在那遥远的地方 课件
王洛宾
你从歌词中看出歌曲表达的是什么内容？ 欣赏歌曲的过程中你们想像到什么样的画面？
在那遥远的地方
有位好姑娘
人们走过了她的帐房 都要回头留恋地张望
她那粉红的小脸
好像红阳
她那美丽动人的眼睛 好像晚上明媚的月亮
我愿做一只小羊
跟在她身旁
每天看着她动人的眼睛 和那美丽金边的衣裳
她那粉红的小脸，好像红太阳， 她那美丽动人的眼睛，好像晚上明媚的月亮。
我愿做一只小羊，跟在她身旁， 每天看着她动人的眼睛，和那美丽金边的衣裳。
我愿抛弃财产，跟她去放羊， 我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上。
聆听思考：
1、歌曲描写了什么内容？ 表达了什么样的情感？
前两段用形象的 比喻赞美姑娘的美貌， 后两段则表达出青年 对姑娘真挚的爱情。 对美好爱情的向往， 对美的执着追求。
2、歌曲在旋律、节奏、 速度等方面有什么特点？
优美、抒情 节奏舒展
我愿抛弃财产
跟她去放羊
我愿她拿着细细的皮鞭 不断轻轻打在我身上
你从歌词中看出歌曲表达的是什么内容？
这是一首《草原情歌》，前两段用形象地比喻赞美姑娘的美貌， 后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。歌词抒发了西北少数民 族人民真挚的爱情。
在那遥远的地方，有位好姑娘， 人们走过了她的帐房，都要回头留恋地张望。
你从歌词中看出歌曲表达的是什么内容？ 欣赏歌曲的过程中你们想像到什么样的画面？
在那遥远的地方
有位好姑娘
人们走过了她的帐房 都要回头留恋地张望
她那粉红的小脸
好像红阳
她那美丽动人的眼睛 好像晚上明媚的月亮
我愿做一只小羊
跟在她身旁
每天看着她动人的眼睛 和那美丽金边的衣裳
她那粉红的小脸，好像红太阳， 她那美丽动人的眼睛，好像晚上明媚的月亮。
我愿做一只小羊，跟在她身旁， 每天看着她动人的眼睛，和那美丽金边的衣裳。
我愿抛弃财产，跟她去放羊， 我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上。
聆听思考：
1、歌曲描写了什么内容？ 表达了什么样的情感？
前两段用形象的 比喻赞美姑娘的美貌， 后两段则表达出青年 对姑娘真挚的爱情。 对美好爱情的向往， 对美的执着追求。
2、歌曲在旋律、节奏、 速度等方面有什么特点？
优美、抒情 节奏舒展
我愿抛弃财产
跟她去放羊
我愿她拿着细细的皮鞭 不断轻轻打在我身上
你从歌词中看出歌曲表达的是什么内容？
这是一首《草原情歌》，前两段用形象地比喻赞美姑娘的美貌， 后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。歌词抒发了西北少数民 族人民真挚的爱情。
在那遥远的地方，有位好姑娘， 人们走过了她的帐房，都要回头留恋地张望。
神州音韵课件
方言语音
神州音韵中的方言词汇还反映了不同 地区的语音特点，这些语音特点在神 州音韵中得到了保留和传承。
新词创造
新词产生
随着社会的发展和进步，神州音韵中也产生了一些新词，这些新词反映了现代社会的变化和发展趋势 。
新词构词方式
新词的构词方式多种多样，包括合成词、缩略词、外来词等，这些新词的构词方式体现了现代汉语的 特点和趋势。
声调系统
声调的分类
神州音韵有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
声调的发音
每个声调都有其特定的调值和发音方法，例如平声的调值为 中平，发音时声带颤动；上声的调值为降升，发音时先降后 升；去声的调值为降到底，发音时声带放松；入声的调值为 短促，发音时声带颤动并闭气。
03
神州音韵的词汇特点
古词遗留
语气
神州音韵中的语气包括陈述语气、疑问语气、祈使语气等。陈述语气表示陈述事实，疑 问语气表示提出问题，祈使语气表示请求或命令。
05
神州音韵的修辞手法
比喻与比拟
比喻
神州音韵中的比喻手法，通过相似事物 的描绘，使抽象的概念变得形象生动， 易于理解。
VS
比拟
比拟手法将甲物当作乙物来描述，使语言 更加生动有趣，增强表达效果。
神州音韵的运用对于文学流派的形成也有所影响，如格律诗派、曲 艺派等。
神州音韵的文学价值评估
历史价值
神州音韵是中华民族传统文化的 重要组成部分，对于研究古代文
学和语言发展具有重要意义。
艺术价值
神州音韵在文学作品中的运用， 使得文学作品具有独特的艺术魅 力，对于提高文学作品的审美价
值具有积极作用。
社会价值
古汉语词汇
神州音韵中保留了许多古汉语词汇，这些词汇在现代汉语中已经不常用或被淘汰 ，但在神州音韵中仍然被广泛使用。
神州音韵中的方言词汇还反映了不同 地区的语音特点，这些语音特点在神 州音韵中得到了保留和传承。
新词创造
新词产生
随着社会的发展和进步，神州音韵中也产生了一些新词，这些新词反映了现代社会的变化和发展趋势 。
新词构词方式
新词的构词方式多种多样，包括合成词、缩略词、外来词等，这些新词的构词方式体现了现代汉语的 特点和趋势。
声调系统
声调的分类
神州音韵有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
声调的发音
每个声调都有其特定的调值和发音方法，例如平声的调值为 中平，发音时声带颤动；上声的调值为降升，发音时先降后 升；去声的调值为降到底，发音时声带放松；入声的调值为 短促，发音时声带颤动并闭气。
03
神州音韵的词汇特点
古词遗留
语气
神州音韵中的语气包括陈述语气、疑问语气、祈使语气等。陈述语气表示陈述事实，疑 问语气表示提出问题，祈使语气表示请求或命令。
05
神州音韵的修辞手法
比喻与比拟
比喻
神州音韵中的比喻手法，通过相似事物 的描绘，使抽象的概念变得形象生动， 易于理解。
VS
比拟
比拟手法将甲物当作乙物来描述，使语言 更加生动有趣，增强表达效果。
神州音韵的运用对于文学流派的形成也有所影响，如格律诗派、曲 艺派等。
神州音韵的文学价值评估
历史价值
神州音韵是中华民族传统文化的 重要组成部分，对于研究古代文
学和语言发展具有重要意义。
艺术价值
神州音韵在文学作品中的运用， 使得文学作品具有独特的艺术魅 力，对于提高文学作品的审美价
值具有积极作用。
社会价值
古汉语词汇
神州音韵中保留了许多古汉语词汇，这些词汇在现代汉语中已经不常用或被淘汰 ，但在神州音韵中仍然被广泛使用。
初中人教版八年级音乐下册.第四单元牧歌.(14张)ppt课件
请同学们视唱歌谱。
请谈一下你对歌曲情 绪、风格特征。
《牧歌》是一幅有着丰富色彩的美丽画 卷，是一首赞美家乡美丽富饶的赞歌。旋 律悠扬、动听，节奏舒展、宽广，速度较 慢，有颤音及很长的拖音。
• 蒙古人有三件宝那就是草原、骏马和 蒙古长调
长调旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、 气息绵长，旋律极富装饰性（如前倚音、后倚 音、滑音、回音等），长调歌词绝大多数内容 是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、 江河、和湖泊。除指曲调悠长外，还有历史久 远之意。
气息练习
要求：缓慢吸气，保持两秒钟，缓 慢用“嘶”或“哈”音出气；小腹控制， 像蚕吐丝那样均匀，越长越好。
这首无伴奏合唱《牧歌》与我们刚才唱 过的《牧歌》在演唱方式及感受上有什么 不同？
演唱方式上前一首独唱，后一首是合 唱。无伴奏合唱比独唱更能表现出草原的 空旷、一望无际，给人的感受更加丰 富······
牧歌
聆听歌曲，并思考：这首歌曲有什么特点？ 给你带来族民歌大体可以分为长调和短调两种旋律形 态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的 装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。 2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织第三 批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
蒙古歌曲的特点：
多装饰音，长音比较多。 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 内容主要是怀念家乡、赞美家乡、赞 美新社会等。
小结
今天我们了解了草原上蒙古民族民歌的 一些基本特点，民歌特点是由于地理环境、 生活方式、风俗习惯、语言特点形成的， 对我国的蒙古民族有了进一步的了解，从 而使我们更加热爱我国的少数民族。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
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欣赏不同演唱版本的《在那遥远的地方》
பைடு நூலகம்
《玛依拉》、《乌夏克木卡姆》、《半个月亮爬上来》 《万马奔腾》 学习目标： 1、了解西北少数民族民歌的特点。 2、了解现代音乐作品表现西北风情的创作手法。
第二课时 欣赏《大漠之夜》、《阳光照耀着塔什库尔干》
3、了解马头琴及其音色特点、演奏特点。
欣赏——《大漠之夜》
律，犹如撒在草原上斑斑如银的羊群，展现了草原牧区美丽、壮阔的
景象。
蒙古族民歌
蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两种旋律形态。长 调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。短
调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。2005年，蒙古族长
调民歌入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质
遗产代表作”名录。
第四单元 神州音韵（四）
学习内容
1、唱歌：《在那遥远的地方》 《牧歌》 2、欣赏：混声合唱《大漠之夜》 小提琴独奏《阳光照耀着塔什库尔干》 马头琴独奏《万马奔腾》 无伴奏合唱《半个月亮爬上来》 《乌夏克木卡姆》
第一课时 唱歌《在那遥远的地方》
学习目标： 1、了解、认识王洛宾 2、自信、富有感情的演唱本首歌曲
聆听歌曲，回答问题：
1、演唱情绪 2、几拍子 3、情感表达
作品介绍
《在那遥远的地方》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编
而成。曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。
音乐家——王洛宾
王洛宾（1913~1996）汉，中国20 世纪最负盛名的民族音乐家之一， 有“西部歌王”之称。他的作品多 以情歌为主。其中，《在那遥远的 地方》和《半个月亮爬上来》被评 为20世纪华人音乐经典，并且荣获 国家颁发的“金唱片特别创作奖”； 《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》 《掀起你的盖头来》《可爱的一朵 玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》 和《在银色的月光下》等西部民歌， 在国内外广为流传，已成为中华音 乐宝库中的经典之作。
的音乐风格，包括牧歌、颂歌、情歌、婚礼歌等。
学唱——《牧歌》
作品介绍：
《牧歌》是典型的蒙古族长调民歌。歌词两句一段，共四句，形象 淳朴且富有诗意，字里行间处处都流露出对草原和生活的热爱。全曲 由上下两个乐句构成，上句在高声区围绕着五度音5上下回旋悠扬飘 逸，仿佛是蓝天中飘着朵朵白云；下句转入以1为中心的围绕进行， 是上句的下五度自由模进，是上句的下五度自由模进，低回婉转的旋
来学校和回家的路上要注意安全
欣赏——《万马奔腾》
回答问题： 1、表演方式 2、这首乐曲是怎样表现万马奔腾的壮观场面的? ——马头琴独奏《万马奔腾》情绪热烈、节奏紧凑，展现出 草原特有的壮观场面。
马头琴
马头琴是中国蒙古族 民间拉弦乐器。蒙古语称 “绰尔”。琴身木制长约 一米，有两根弦。共鸣箱 呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有 一牧人怀念死去的小马， 取其腿骨为柱，头骨为筒， 尾毛为弓弦，制成二弦琴， 并按小马的模样雕刻了一 个马头装在琴柄的顶部， 因以得名。
欣赏——《阳光照耀着塔什库尔干》
作品介绍： 这首乐曲是在新疆塔吉克族典型民间音调的基础上创编 而成，旋律优美动听，节奏富于变化，表现了塔吉克族人 民真挚、质朴的思想感情。 聆听与思考： 请你比较一下上面两段主题在音调、节拍、速度、音色、 情绪等方面的不同？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
欣赏——《玛依拉》
作品介绍： 这是一首新疆哈萨克族民歌。“玛依拉”是一位哈萨克族 姑娘的名字，传说她开朗活泼善于唱歌，非常惹人喜爱。 民歌用高亢、嘹亮、富有草原风味的旋律，非常形象地描
绘了这位天真美丽的姑娘的形象。
哈萨克民歌
哈萨克人民酷爱唱歌，谚语中有“歌和马是哈萨克人
的两只翅膀”。哈萨克民歌具有典型的游牧民族奔放热情
口头和非物质遗产代表作”名录。
欣赏——《半个月亮爬上来》
作品介绍—— 《半个月亮爬上来》是一首维吾尔族民歌，原歌是快速 跳跃的民间舞蹈歌曲，王洛宾整理为中速的抒情恋歌。20 世纪50年代，这首歌曲在内地广为流传，深受各族人民的 喜爱。后经蔡玉文、杨嘉仁改编成无伴奏合唱曲。 歌曲以级进、回绕的旋律音调和平稳、舒缓的节奏编织 了一幅优美、真挚、抒情的画面。
回答问题： 1、演唱形式 2、你联想到了怎样的画面？说一说这些画面是通过什么音 乐表现手段来描绘的（速度、音色、力度等）？
作品介绍
《大漠之夜》描绘了一幅“月色朦胧、星光闪烁”的寂静而 辽阔的西部大沙漠里，驼队缓缓行进、骆驼叮咚作响的画面。 《大漠之夜》充分运用了合唱各个声部不同色彩的对比，大 量的篇幅显得清淡而透明。丰满的四声部合唱只在必要时或高潮 中出现，创造了情景交融的艺术境界，给人以完美的艺术感受。
学唱提示：
结合歌曲的旋律、节奏特点，用缓吸缓呼的呼吸方式
演唱歌曲。
拓展练习
试述合唱曲《牧歌》与独唱曲《牧歌》有哪些不同的特点？
欣赏——《乌夏克木卡姆》
木卡姆—— 木卡姆是新疆维吾尔族一种内容丰富、体裁多样、风格 独特的大型古典音乐，有十二套之多，所以又称为十二木 卡姆。乌夏克木卡姆是其中的第八套。2005年，中国新疆 维吾尔族木卡姆艺术入选联合国教科文组织第三批“人类