阅读与写作指导：如何提炼主题——多角度比较分析法
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（2）盲目崇拜，少些喝彩。
课内训练
▪ 思考下列材料，运用多角度比较分析法，概 括出你最满意的主题：
▪
1、一家英国鞋厂和一家美国鞋厂各派
了一名推销员到太平洋上的一个小岛上的去
开发市场。上岛后，他们各自给自己的工厂
发回一份电报。前者的内容是：“这座岛上
的土人不穿鞋，明天我就搭飞机回来。”后
者的大意是：“棒极了！这个岛上的人还没
弟弟也不让步：”不，煮的好！“二人争的不可开交，再看那大雁，早
已飞走了。
（二）解读
第一问：大雁为什么飞走了？
答：错过了时机。
立意点：要善于把握机遇 第二问：兄弟二人应该先射雁呢，还是先讨论怎么吃雁？
答：先射雁。因为先射雁重要
立意点：做事要抓主要矛盾 第三问：兄弟二人在大雁没射下来之前，一味的争论怎么吃这只大雁属于什么行为？
爷爷哭了
我要上学
拾荒者
上学
结论
主题的理解就是对作品进行多角度分 析研究，结合自己的生活体验，从中领 悟出作品的意义之所在。
▪
阅读下面材料，
▪
▪ 多角度提炼主题的意义
（一） 材料
一只大雁在天上பைடு நூலகம்，兄弟二人拿起弓箭正要射雁，这时哥哥说：“射
下来烤了吃，”弟弟说：“煮了吃，”哥哥坚持说：“还是烤的好，”
之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非
圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而
截之。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
有穿上鞋子，潜力很大。我拟常住此岛。
▪ 2、河南的一位村长在接受记者采访时激动地说： “他们村想买一台变压器，前后申请了20年没能解 决。最近市委成立了”应急中心“，他们找了一回， 市委书记20分钟就解决了问题。他对记者说：“还 是这个中心办事效率高。”
▪ 3、
执竿入城
鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执
阅读与写作指导
如何提炼主题 ——多角度比较分析法
作品主题是由作者和读者共同创造 的！
小说主 读者的人
题的基 本把握
+
生体验、 阅读视角
丰富与 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
观察下列图片，思考：
▪ （一）仔细观察这些画面，看看哪些是“有 意义的”？哪些是“有意思的“？为什么？
▪ （二）如果要你就此联系实际，你能有多少 主题的确立？都是什么？
2、解读
1）莱特兄弟角度
立意点：（1）提倡少说多做的实干精神；成功面前冷静、谦虚的心态。 （2）不善言辞；耍大牌；明明畅游，又不想多说，有装腔作势之嫌
2）鹦鹉角度
立意点： （1）人云亦云，只知模仿，不求创新。 （2）会说话是鹦鹉的一技之长，是其与众不同之处。
3）观众角度
立意点：（1）尊重人才，崇拜英雄。
答：空谈
立意点：重实干，忌空谈
如何提炼主题
▪ ——多角度比较分析法
1、材料
1903年，莱特兄弟在实现了人类飞行的 梦想以后，畅游欧洲。在法国的一次欢迎 会上，人们纷纷向他们表示祝贺并希望他 们能给大家讲讲话。经过再三的推脱之后， 莱特走向讲台。他的演讲只有一句话： “据我所知，鸟类之中，会说话的只有鹦 鹉，而鹦鹉是飞不高的。”
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
课内训练
▪ 思考下列材料，运用多角度比较分析法，概 括出你最满意的主题：
▪
1、一家英国鞋厂和一家美国鞋厂各派
了一名推销员到太平洋上的一个小岛上的去
开发市场。上岛后，他们各自给自己的工厂
发回一份电报。前者的内容是：“这座岛上
的土人不穿鞋，明天我就搭飞机回来。”后
者的大意是：“棒极了！这个岛上的人还没
弟弟也不让步：”不，煮的好！“二人争的不可开交，再看那大雁，早
已飞走了。
（二）解读
第一问：大雁为什么飞走了？
答：错过了时机。
立意点：要善于把握机遇 第二问：兄弟二人应该先射雁呢，还是先讨论怎么吃雁？
答：先射雁。因为先射雁重要
立意点：做事要抓主要矛盾 第三问：兄弟二人在大雁没射下来之前，一味的争论怎么吃这只大雁属于什么行为？
爷爷哭了
我要上学
拾荒者
上学
结论
主题的理解就是对作品进行多角度分 析研究，结合自己的生活体验，从中领 悟出作品的意义之所在。
▪
阅读下面材料，
▪
▪ 多角度提炼主题的意义
（一） 材料
一只大雁在天上பைடு நூலகம்，兄弟二人拿起弓箭正要射雁，这时哥哥说：“射
下来烤了吃，”弟弟说：“煮了吃，”哥哥坚持说：“还是烤的好，”
之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非
圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而
截之。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
有穿上鞋子，潜力很大。我拟常住此岛。
▪ 2、河南的一位村长在接受记者采访时激动地说： “他们村想买一台变压器，前后申请了20年没能解 决。最近市委成立了”应急中心“，他们找了一回， 市委书记20分钟就解决了问题。他对记者说：“还 是这个中心办事效率高。”
▪ 3、
执竿入城
鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执
阅读与写作指导
如何提炼主题 ——多角度比较分析法
作品主题是由作者和读者共同创造 的！
小说主 读者的人
题的基 本把握
+
生体验、 阅读视角
丰富与 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
观察下列图片，思考：
▪ （一）仔细观察这些画面，看看哪些是“有 意义的”？哪些是“有意思的“？为什么？
▪ （二）如果要你就此联系实际，你能有多少 主题的确立？都是什么？
2、解读
1）莱特兄弟角度
立意点：（1）提倡少说多做的实干精神；成功面前冷静、谦虚的心态。 （2）不善言辞；耍大牌；明明畅游，又不想多说，有装腔作势之嫌
2）鹦鹉角度
立意点： （1）人云亦云，只知模仿，不求创新。 （2）会说话是鹦鹉的一技之长，是其与众不同之处。
3）观众角度
立意点：（1）尊重人才，崇拜英雄。
答：空谈
立意点：重实干，忌空谈
如何提炼主题
▪ ——多角度比较分析法
1、材料
1903年，莱特兄弟在实现了人类飞行的 梦想以后，畅游欧洲。在法国的一次欢迎 会上，人们纷纷向他们表示祝贺并希望他 们能给大家讲讲话。经过再三的推脱之后， 莱特走向讲台。他的演讲只有一句话： “据我所知，鸟类之中，会说话的只有鹦 鹉，而鹦鹉是飞不高的。”
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。