多媒体技术应用(选修2)第一章第一节
《多媒体技术》 第二讲 多媒体数据压缩技术(第1—2节)课堂笔记及练习题
多媒体技术第二讲多媒体数据压缩技术（第1—2节）课堂笔记及练习题主题：第二讲多媒体数据压缩技术（第1—2节）学习时间： 4月4日--4月10日内容：第二讲多媒体数据压缩技术第一节多媒体数据和信息转换一、多媒体间的信息转换为了便于交流信息，需要对不同的媒体信息进行转换。
下表是部分媒体之间说明：＊易＊＊较困难＊＊＊很困难二、多媒体数据文件格式多媒体文件的格式很多，下表介绍常用文件格式的特点和应用场合。
三、多媒体数据的信息冗余多媒体计算机系统主要采用数字化方式，对声音、文字、图形、图像、视频等媒体进行处理。
数字化处理的主要问题是巨大的数据量。
一般来说，多媒体数据中存在以下种类的数据冗余：1）空间冗余：一些相关性的成像结构在数字化图像中就表现为空间冗余。
2）时间冗余：两幅相邻的图像之间有较大的相关性，这反映为时间冗余。
3）信息熵冗余（编码冗余）：信息熵是指一组数据所携带的信息量。
如果图像中平均每个像素使用的比特数大于该图像的信息熵，则图像中存在冗余，这种冗余称为信息熵冗余。
4）结构冗余：有些图像从大域上看存在着非常强的纹理结构，例如布纹图像和草席图像，我们说它们在结构上存在冗余。
5）知识冗余：有许多图像的理解与某些基础知识有较大的相关性。
这类规律性的结构可由先验知识和背景知识得到，我们称此类冗余为知识冗余。
6）视觉冗余：人类视觉系统对于图像场的任何变化，并不是都能感知的。
这类冗余我们称为视觉冗余。
7）其他冗余：例如由图像的空间非定常特性所带来的冗余。
以上所讲的是多媒体数据的信息冗余。
设法去掉信号数据中的冗余，就是数据压缩。
第二节常用的数据压缩技术一、数据压缩编码方法1）根据解码后数据与原始数据是否完全一致来进行分类：① 可逆编码(无失真编码)，如Huffman编码、算术编码、行程长度编码等。
② 不可逆编码(有失真编码)，常用的有变换编码和预测编码。
2）根据压缩的原理进行划分：① 预测编码：它是利用空间中相邻数据的相关性，利用过去和现在出现过的点的数据情况来预测未来点的数据。
浙教版信息技术选修2 1课件
渲染技术
运动控制技术
光照技术
纹理技术
基于物理模型的 运动控制技术
3、数字电视
• 数字电视是指电视信号在拍摄、编辑、制作、播 出、传输、接收等方面都使用了数字技术，如 HDTV；
• 数字电视的传输过程：有电视台发送的图像及声 音信号，经数字压缩和数字调制后，形成数字电 视信号，经过卫星、地面无线广播或有线电缆等 方式传送，由数字电视接收后，通过数字解调和 数字视音频解码音乐是指用数字格式储存的、可以通过网络传输的音 乐；
• 数字音乐是利用多媒体数字化的技术来完成音乐创作的；
• 数字音乐可以通过键盘或MIDI键盘直接在计算机软件中编 辑；
• 数字音乐的存储格式有MP3、WAV、WMA、RAM、AIFF 等。
2、影视动画
• 动画是指利用人的视觉暂留特性、通过连续播放那些在场 景上相互衔接的静态画面所形成的动态效果。
3、数字电视
图像质量高 节目内容大 数字电视的 突出优点
伴音质量好 交互性能强
二、网上多媒体
视频 网站
VR技 术
网络 直播
音乐 网站
网上 多媒 体
电子 杂志
网络 电台
网络 电视
APP客 户端
作业
• 假如你要买一台新的多媒体电脑，对于电 脑的配置你要什么需求？认真思考、对比， 填写好桌面的电脑配置表，发送到教师机。
多媒体技术在社会生活中的应用
多媒体技术在社会生活中的应用
• 一、生活中的多媒体 • 二、网上多媒体
一、生活中的多媒体
视频会议 系统
计算机支 持协同工
作
教育与培 训
娱乐与家 用
生活中的 多媒体
咨询、演 示和介绍
信息技术选修2——多媒体技术应用知识点
信息技术选修2——多媒体技术应用知识点多媒体技术是指通过计算机对文字、图像、音频、视频等多种媒体信息进行综合处理和管理的技术。
在信息技术选修 2 中，多媒体技术应用这一板块包含了丰富的知识，让我们一起来了解一下。
一、多媒体技术的基本概念多媒体技术将多种媒体形式，如文本、图形、图像、音频、视频和动画等集成在一起，通过计算机进行处理和交互。
它具有集成性、交互性、实时性和数字化等特点。
集成性是指将不同类型的媒体信息有机地结合在一起，形成一个完整的多媒体作品。
交互性则允许用户与多媒体系统进行互动，例如通过点击、拖动等操作来控制多媒体内容的播放。
实时性要求多媒体系统能够及时响应用户的操作，提供流畅的体验。
数字化是多媒体技术的基础，将各种媒体信息转换为数字形式，便于计算机处理和存储。
二、多媒体作品的设计原则在设计多媒体作品时，需要遵循一些重要的原则，以确保作品的质量和效果。
首先是目标性原则，明确作品的目标和受众，根据他们的需求和兴趣来设计内容。
其次是内容为王原则，提供有价值、准确、清晰和吸引人的信息。
简洁性原则也很关键，避免过多的冗余信息，使作品简洁明了。
还有一致性原则，包括风格、布局、色彩等方面的统一，给用户带来舒适的视觉感受。
此外，还需要考虑布局合理性原则，合理安排各种元素的位置和大小，保证视觉平衡。
交互性原则则要注重用户体验，让用户能够方便地操作和获取信息。
三、多媒体数据压缩技术由于多媒体数据量通常非常大，为了便于存储和传输，需要采用数据压缩技术。
无损压缩能够在解压后完全恢复原始数据，常见的无损压缩算法有Huffman 编码、LZW 编码等。
有损压缩则会在一定程度上损失数据的细节，但能实现更高的压缩比，常用于图像、音频和视频的压缩，如JPEG 图像压缩、MP3 音频压缩和 MPEG 视频压缩等。
在选择压缩技术时，需要根据具体的应用需求和数据特点来权衡压缩比和质量损失。
四、图形图像技术图形和图像是多媒体作品中常见的元素。
多媒体技术应用第二单元多媒体信息的编码第一节课
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数码设备及存储单位的认识
模拟设备：采用的是模拟 信号，卡、网卡集成） 显卡 电源 光驱 硬盘 内存
二、数码设备：采用的是数字信号即采用0和1来表示的信号，跟 模拟设备最大的区别就是数码设备可以存储。数码设备的代表就 是（ ）。
计算机
计算机的主要功能是（ ），基本特征是:（ ） ，（ ），（ ）
计算
速度快
准确性高
存储容量大TB
三、计算机即数码设备存储信息的最小单位是比特又称位或bit即一个0或1。
0
【答案】 B
例题4:某字库采用点阵方式描述汉字字形，点阵规模为16×16，每个点用1个二进制位 表示，“0”表示白点，“1”表示黑点，逐行编码。汉字“和”的字形如右图所示，则该汉字 “和”需要多少存储空间?
A、16B B、32B C、255b D、256KB
A、2.25MB B、2.25GB C、2.25KB D、2.25B
例题1:如图所示，如果一个汉字存储时需要两个字节，那一张软盘能够存储 多少个汉字？ 例题2:如图所示，一张左边的卡的容量，至少需要右边的卡多少张？ =(1.44*1024*1024)/2 约754974个汉字 =(32*1024)/256 128张
例题3:某字库采用点阵方式描述汉字字形，点阵规模为16×16，每个点用1个二进制位表示，“0”表示白点，“1”表示黑点，逐行编码。汉字“和”的字形如右图所示，第5行点阵图从左往右排列的信息编码是（ ） A．00110110 11001011 B．00001000 01000100 C．01120001 11001010 D．00100111 11010101
B【解析】本题考查汉字编码等相关考点。由题 干并结合图可知，该汉字字形第一行共有16个点 ，每个点用1个二进制位表示，则一行编码需要 16位，即2个字节。
多媒体技术(内容+题+答案)
中公金融人： 第1页 中公教育学员专用资料多媒体技术第一节 多媒体技术概论1、多媒体技术的概念多媒体一词来自于英文“Multimedia ”，它是一个复合词。
多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
2、多媒体技术的处理对象（1）文字：采用文字编辑软件生成文本文件，或者使用图像处理软件形成图形方式的文字。
（2）图像：主要指具有23～232彩色数量的.gif 、.bmp 、.tga 、.tif 、.jpg 格式的静态图像。
图像采用位图方式，并可对其压缩，实现图像的存储和传输。
（3）图形：图形是采用算法语言或某些应用软件生成的矢量化图形，具有体积小、线条圆滑变化的特点。
（4）动画：动画有矢量动画和帧动画之分，矢量动画在单画面中展示动作的全过程；而帧动画则使用多画面来描述动作。
帧动画与传统动画的原理一致。
代表性的帧动画文件有.flc 、.fla 等动画文件。
（5）音频信号：音频通常采用.wav 或.mid 格式，是数字化音频文件。
还有.mp3压缩格式的音频文件。
（6）视频信号：视频信号是动态的图像。
具有代表性的有.avi 格式的电影文件和压缩格式的.mpg 视频文件。
3、动画制作软件分三类：（1）绘制和编辑动画软件：AnimatorPro 、AnimationStudio 、Flash 等软件用于制作各种形式的平面动画。
3DStudio 、3DStudioMax 、Cool3D 、Maya 等软件用于制作各种各样的三维动画。
（2）动画处理软件：Premiere 、GIFConstructionSet 网页动画处理软件等。
（3）计算机程序：Authorware 多媒体平台软件、VisualBasic 等计算机语言。
4、多媒体技术的应用领域1）在教育领域方面CAI计算机辅助教学、CAL计算机辅助学习、CBI计算机化教学、CBL计算机化学习CAT计算机辅助训练、CMI计算机管理教学2）在家庭娱乐方面3）在过程模拟领域方面：化学反应、火山喷发、海洋洋流、天气预报等方面。
高中信息技术选修2教案-1
多媒体技术应用的未来教材分析：《多媒体技术应用的未来》是教科版选修《多媒体技术应用》第一章第二节最后一节的内容，主要围绕学生如何立足于现在的多媒体技术应用现状，展望未来的多媒体技术应用。
通过本节课，学生们可以通过对现有技术的归纳、整理，更好地理解现有技术，同时也发挥了他们的想象力。
教学目标：1.理解现有多媒体技术应用存在的意义2.更好地开发想象力3.能够团结同学、及时参考交流其他人的意见教学重点：理解现有的多媒体技术应用并进行更深层次的想象教学准备：网络电子教室教学课时：1节教学过程：一.回顾过去：教师引导学生回顾以前的多媒体技术应用教师：我们现实生活中已经渗入了很多的多媒体技术，这些技术包括了：声音、图像、视频、文字等等，比如我们的电视。
那同学们能不能举几个例子呢？特别是以前的。
学生：...二.分享现在：1. 展示图片并讨论一下科技馆、纪念馆是如何加入多媒体技术的？A：上海科技馆、泰州科技馆（抓放厨房垃圾、虚拟攀岩、声音控制水流高度...）B：类似黄桥新四军纪念馆里的多媒体技术2.同学们再来举几个例子，比如现在你见过的几个高级的多媒体技术应用。
三.展望未来：1．提示：从以下几个方面入手A 多种技术综合B 更智能化C 更个性化D 更有实用价值E 更高更快更强……2．同学们实用Word软件写一篇畅想未来更强大的多媒体技术是如何应用于生活的。
（鼓励积极讨论）学生将编写的Word文档用“极域电子教室”上传至教师机。
3.教师引导，讨论点评同学们的畅想。
教学反思：我们学校大部分同学还是来自于农村，只有极少的同学参观过先进的科技馆，对其中的多媒体技术改造了解的比较少。
同时学生之间的分享、讨论不够积极。
老师应该考虑加入更多的视频给与学生更直观的感受。
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第一节走进多媒体教学设计
3.重点：引导学生树立正确的信息技术观念，培养其热爱教育、热爱科技的情感态度。
难点：如何在教学过程中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习多媒体技术的同时，形成良好的道德品质和价值观。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，结合实际教学案例，让学生在完成具体任务的过程中，掌握多媒体教学设计的基本知识和技能。
二、学情分析
针对本章节“走进多媒体教学设计”，学生在知识与技能方面已具备了一定的信息技术基础，如掌握了基本的计算机操作、网络应用能力等。然而，对于多媒体教学设计的系统知识、实际应用以及创新设计等方面，学生的掌握程度相对较低。此外，学生在学习过程中，对于多媒体技术的兴趣和热情较高，但独立操作、解决问题的能力仍有待提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生对本节课的学习内容进行回顾和总结。首先，教师邀请学生分享在课堂练习中的收获和体会，让学生从实践中感受到多媒体教学设计的魅力。
接着，教师对本节课的重点知识进行梳理，强调多媒体教学设计在实际教学中的应用价值。同时，教师指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议。
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行分组讨论，共同探讨多媒体教学设计的实际应用。教师给出几个讨论主题，如：
1.你认为多媒体教学设计在哪些学科中应用效果较好？为什么？
2.请举例说明如何运用多媒体教学设计提高学生的学习兴趣和效果。
3.在多媒体教学设计中，如何平衡教学内容与视觉效果的关系？
学生分组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
b.分析报告要详细阐述每个案例的特点、优势以及对自己的启发。
多媒体技术及应用教案
科技大学高新学院教案〔2021—2021 学年第二学期〕注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
图层是应用在图像编辑软件上概念。
图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。
其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。
在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。
一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。
然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可防止的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。
Phtoshop中图像文件如何处理图层。
教学重点难点教学讲授、课堂讨论方法手段教学讲授——讨论——总结——作业过程设计注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
第三节如何编辑素材用Edius编辑视频片段的剪辑及编辑使用转场使用特效输出注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
选修2多媒体技术应用
选修2：多媒体技术应用“多媒体技术应用”模块旨在从需求出发，让学生亲历多媒体采集、加工与作品创作的全过程，利用多媒体表现创意、表达思想、实现直观有效的交流。
本模块由“多媒体技术与社会生活”“多媒体信息采集与加工”“多媒体信息表达与交流”三个主题组成。
通过本模块的教学，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
(一)多媒体技术与社会生活【课程目标】1．能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2．通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中应用的普遍性。
3．通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
4．了解并体验多媒体作品的集成性、交互性等特征。
【学习要求】1．了解多媒体技术的含义。
2．体验多媒体技术的基本特征。
3．能够举例说明多媒体技术在各领域中的应用。
4．了解多媒体技术的发展趋势。
【教学建议】1．“多媒体技术”一词目前尚无公认的定义，在教学应以学生学习和日常生活中的多媒体技术应用实例为基础，形成对多媒体技术的感性认识。
2．通过阅读资料、网络浏览或亲身体验多媒体技术产品，体验多媒体技术的基本特征，充分感受多媒体技术的应用，进而体会其更为丰富的技术价值和文化内涵。
3．通过案例分析、分组讨论、观看资料片等形式了解多媒体技术的发展趋势，体验多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
(二)多媒体信息采集与加工【课程目标】1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型与格式，及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2．能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
1.1 初识多媒体_上海教科版高中信息技术选修2多媒体技术应用
1.1 初识多媒体技术【教材分析】此内容是上海教育科学出版社高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第一章第一节走进多媒体技术的一部分内容。
此部分内容的课程标准为：能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关材料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
这部分内容是学生了解多媒体技术的重要内容，从多媒体课件入手，通过各种活动，让学生掌握多媒体和多媒体技术的基础概念，了解多媒体技术对人们学习、工作和生活产生的影响，以及多媒体技术在信息社会中的普遍应用。
【教学目标】1、知识与技能：让学生了解多媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、过程与方法：能从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用，能从实践中归纳多媒体的含义、分析多媒体的特征。
3、情感态度与价值观：体验多媒体和多媒体技术所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人类社会的影响，认识多媒体技术对于信息传播的重要作用，知道人类应该科学合理地应用多媒体技术。
【教学重点和难点】教学重点：多媒体和多媒体技术的概念。
将通过教师选择的演示作品以及提出的一系列问题，帮助学生理解概念。
教学难点：了解多媒体技术在生活中的应用。
将通过细致的讲解、举例、讨论、分析进行突破。
教学课时：1课时【学情分析】教学对象是高二年级的学生，虽然思维敏捷，但是初次接触多媒体不易于理解，对于他们理解体验得到的知识往往能够掌握的比较牢固。
因此在教学过程中设计一系列有效提问，首先从媒体到多媒体技术，再过渡到多媒体的定义，运用启发式原则和归纳法教学方法，引导学生由浅入深，正确理解与掌握本课时的教学内容。
本节课的教学设计主要是以体验为主，通过直观形象的展示多媒体软件制作的作品演示，让学生自感受体验多媒体技术应用给人们带来的好处，提高多媒体鉴赏水平，从而提升自身的信息素养。
【多媒体技术应用】教学教案(全套)
多媒体技术应用（选修）第一章多媒体技术应用概述第一节走进多媒体世界新世纪从“多媒体”开始【教材与教学目标分析】“什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。
这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。
通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术【教学设计思路】高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。
什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。
【课前准备】教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。
【教学过程设计】一、什么是多媒体技术1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。
然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。
[教师]最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。
高中信息技术 《多媒体技术应用》课件 选修2
三、教学方法
• 评价方法 学习过程的评价方法： 学习文件夹 • 评价对象：学生作品，学生学习活动的 表现，学生对知识技能和过程方法的掌 握，学生对多媒体技术的认识和了解程 度。 • 具体评价活动的形式：教师评价、学生 自评、小组内评价、小组间互评 • 具体评价工具： 普通测试方法、评价量规、评分。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
1、注重过程与方法
教材以软件开发方法为主线 教材以软件开发方法为主线，围 软件开发方法为主线， 绕需求分析、规划设计、 绕需求分析、规划设计、素材采 集加工、作品集成、测试、修改、 集加工、作品集成、测试、修改、 发布和评价这一过程组织教学内 容，让学生掌握开发多媒体作品 的基本过程
三、教学方法
更多情况下， 更多情况下，教师在课堂教学中 不是只用一种教学方法， 不是只用一种教学方法，而是多种方 法联合使用，互相渗透， 法联合使用，互相渗透，也就是所谓 的混合学习， 的混合学习，因此我们可以针对不同 的学习对象使用不同的教学方法， 的学习对象使用不同的教学方法，在 教学中不能拘泥于某中固定的教学方 法，要根据学习内容和学习对象灵活 的进行处理。 的进行处理。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
第一章 认识多媒体技术
需求分析
第二章 多媒体作品的规划与设计
规则设计
第三章 多媒体信息的类型及其特征
素材的采集与加工
第四章 图形图像的采集与加工
作品的集成
修 改
第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
三、教学方法
其它可用的方法： • 通过实践+总结方法进行 • GBS教学方法 • PBA教学方法
多媒体设计第一章
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
二、 媒体与多媒体
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
？是媒体
两种解释 ： 1、从媒介的社会功能和作用讲，媒体是指进行大众传播的信 息实体。如新闻、广播、电视、电影、广告、图书、电子出 版媒体等。
（特征：一是具有社会化的大众传播性；二是具有社会化的信息组 织，是国家进行政治、文化宣传、教育的机构。 ）
第一章 总 论
第一章 总 论
第二节 多媒体作品的特点
媒体信息管理方式——即时检索和导航 四、 媒体信息管理方式 即时检索和导航 在多媒体作品中以数字的方式记录内容信息，存 储量很大，为方便用户能随时并迅速在众多的信息中 查询和选择阅览，作品设置了灵活的目录检索和信息 导航系统，如同书籍的目录。
第一章 总 论
第二节 多媒体作品的特点
第一节 多媒体概述
借助自然物为媒介 随着人类社会活动内容和范围的不断扩大，记录和 保存信息以时代相传，成为人们的需要，于是人们 寻找和借助自然界物质，将石头、草木、兽皮、兽 骨进行加工后，作为信息的媒介材料。
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
人力制造媒介 随着人类智力的发展和生存需求，使人具有了运用 技能进行造物、造型的能力。人们制造出陶罐、青 铜器，织物 ，不仅解决了生活的需要，同时，人 们也将这些器物和用品作为传递信息的媒介物。自 从人类创造了文字以后，文字成为信息传递的重要 元素。为将文字信息固定并流传后世，人类开始了 对承载文字信息的媒介材料研究。
媒介传递信息经历了 以自身为媒介、借助自然物为媒介 人力制造媒介 以自身为媒介 借助自然物为媒介、人力制造媒介 借助自然物为媒介 的3个漫长发展历程
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
上海科技教育出版社高中信息技术选修2多媒体技术应用：声音的录制
• 话筒输入（Mic in）与话筒连接，以便接收话筒传 来的音频输入信号。
• 线路输出（Line out）用于与外部的功率放大器连 接，输出音频信号。
• 扬声器输出(Spt out) 用于与无源音箱或扬声器连 接，播放声音。
• 提供MIDI（音乐设备数字接口）功能，使计算机可 以控制多台具有MIDI接口的电子乐器。同时，在驱 动程序的控制下，声卡将以MIDI格式存放的文件输 出到相应的电子乐器中，发出相应的声音。
2、声卡的组成 声卡由各种电子器件和连接器组成 ，电子器件包括集成电路芯片、晶体管和电阻电容 元件，用来完成各种特定的功能。通常声卡提供34个接口，用来连接输入输出信号。
声音文件的种类
1、 CD *.cda格式，就是CD音轨。
标准CD格式也就是44.1K的采样频率，速率88K/ 秒，16位量化位数，因为CD音轨可以说是近似无损的 ，因此它的声音基本上是忠于原声的，因此如果你如 果是一个音响发烧友的话，CD是你的首选。CD光盘可 以在CD唱机中播放，也能用电脑里的各种播放软件来 播放。一个CD音频文件是一个＊.cda文件，这只是一 个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论 CD音乐的长短，在电脑上看到的“＊.cda文件”都是 44字节长。不能直接的复制CD格式的＊.cda文件到硬 盘上播放，需要使用象EAC这样的抓音轨软件把CD格 式的文件转换成WAV，这个转换过程如果光盘驱动器 质量过关而且EAC的参数设置得当的话，可以说是基
2、量化位数 表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数， 它决定了声音的动态范围。量化位数一般有8位、 16位、32位。位数越多，声音的幅度分辨率就越 高，还原时声音的品质就越好，保真度越高。
人教版高中信息技术多媒体技术应用分册确定主题与需求分析
动画
借助动画制作软件，可以按照对象的出场顺序设计作品，把文字、图形图像、声音等素材编排起来。动画中 特殊的动态效果，能为受众留下深刻的印象。动画的应用很广。为了吸引浏览者的注意，可以在网页中插入动画； 为了辅助学习，可以把一些教学内容用动画展示出来；为了传送祝福，可以制作动态的电子贺卡发送给同学和老 师。
网站 因特网是一个展示与交流信息的舞台，各种各样的网站提供了大量的文字、图像、声频与视频信息。
政府部门借助网站发布政务信息，沟通社情民意；公司企业借助网站树立企业形象，推广企业信息；各种服 务机构借助网站提供新闻、科技、财经、教育、娱乐、旅游、体育等亻旨息。常见的小型网站主要有两类， 一类是围绕某刻的阐述，为大家提供有关这一主题的详细信息；资源的集合，有原创的资料也有搜集整理的 资料，朋友提供资源。
2．确定表现形式 多媒体作品的表现形式指的是采用哪种方式集成、发布作品。通过以往的学习，大家认识了多种形
式的多媒体作品。在确定本小组作品的表现形式之前，先对这些表现形式做个简单的总结和回顾。
电子报刊
要制作电字信息，还可以插入图像、声音 等素材。
演示文稿
使用演示文稿制作软件可以把文字、图片、统计图表、录像片断等组织起来，制成多媒体幻灯片保存在文件 里。需要时，可以利用显示器或投影仪把演示文稿放映出来，也可以把它们打印在透明胶片上，然后用传统的投 影设备放映什么时候会用到演示文稿呢？一般来说，在讲座、课堂教学以及展示宣传等活动中，人们常会选用投 影或幻灯的手段来展示相关内容。使用演示文稿制作软件，可以设定演示文稿中图文的动画效果和幻灯片的切换 效果，设定交互性的播放方式等。
第一节确定主题与需求分析
一、确定主题
制作多媒体作品时，该如何选择主题呢？一般来说，主题要小而精，最好是自己擅长或者感兴趣的内 容。选择这样的主题，可以把自己的兴趣和能力结合起来，制作出好的作品。
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第一章 走进多媒体技术
第一节 初识多媒体技术 第二节 体验多媒体技术
● 多媒体
电脑都有些什么功能？ 音乐（声音） 小说（文字）游戏（动画） 电影（动画） 漫画（图像）制图（图形）
多媒体： 我们所看到这些文字，声音，图像，
图形，动画等信息的组合称为媒体。
● 多媒体技术
C.多媒体包括文本、图片等媒体元素
D.多媒体是利用计算机把声音、文本等媒体集合成一体的技术
2.以下哪一组不属于多媒体中的媒体元素 （ ）
A.文本和声音
B.图形和图像
C.磁盘和光盘
D.视频和动画
第一节 初识多媒体技术
六、教学反思
1、课前在机房通过屏幕播放多媒体的精彩片段，并且伴有 介绍、部分特写镜头及文字说明等，让学生第一次进入机 房就能够感受多媒体作品的效果。
1
● 定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视
频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
2
3
4
●多媒体中的媒体元素 文字
多媒体 多媒体 多媒体
各类文字和符号
● 多媒体中的媒体元素
文字 图形
通过计算而描述的矢量图形
● 多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像
用像素点描述的自然影像
●多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像 动画
单画面矢量动画 多画面帧动画
FRAME 01 FRAME 02 FRAME 03 FRAME 04 FRAME 05 FRAME 06 FRAME 07
单画面矢量动画、多画面帧动画
●多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像 动画 音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
2、本堂课是多媒体技术应用的第一堂课，学生观看多媒体 课件、视频、动画，激发学生玩的乐趣，在玩中学，在学 中玩，让学生初步理解多媒体和多媒体技术的概念，了解 多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学 生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品，学习效果较 好。
音频数字信号、压缩音频信号
●多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像 动画 音频 视频
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号Avi、压缩视频信号mpg
初识多媒体练习题
1.关于多媒体，下面描述不正确的是
（）
A.多媒体由单媒体复合而成
B.多媒体是信息的表现形式和传递方式