顶岗实习老师听评课心得体会
顶岗实习教学体会：第一轮听评课总结
第一轮听评课总结
9月22日下午，我们的驻县教师朱维来到宁晋三中和培智听我们的课。
并对我们的课堂做了细致的评价和指点，我们获益匪浅。
朱老师在听完课后对我们的课堂给予肯定的同时，也给出了一些建议：
1、要提高自己驾驭课堂的能力。
简单的说，就是能够“镇”得住学生，具备一种老师应有的气质，只有这样，整个课堂才能在自己的掌控之中。
2、在“备课”的同时也要“备学生”，甚至在一定程度上“备学生”的重要性要大于“备课”，“备学生”主要包括备学生的心理需求和接受能力。
因为只有了解了学生们的心理需求，才能使每节课充满激情与活力。
与此同时，在这一个月内，我们在小组内部、其他小组之间、指导老师之间也进行了互相听评课，并组织了我们的评议小组，在交流与讨论中找出不足，获得进步与提高。
在我们实习生小组间听课过程中，不同的老师，不同的科目，有着不同的课堂特点。
物理课上李鑫的讲解胸有成竹；素
描课上宁宁的耐心指导；语文课上王媛的别具匠心；数学课上刘海丹的诙谐幽默；书法课上康泽林的用心投入……这一切，都是我们共同努力的结果。
由于我们培智中学的实习生除了海丹之外都还处在听课阶段，所以我们从来都不放过每一次的听课机会，我相信，这一个月的听课收获将会成为我们下个月登上讲台的最宝贵的财富！
经过近一个月的听课与指导，我们收获了很多，也成长了很多。
认真反思是进步的前提，这些日子的听课促使我们在反思与感悟中不断进步，相信我们都会在今后有更大的改进和提高！
第十五期宁晋、新河支队宁晋培智中学王娅。
顶岗实习心得体会：评课反思_2
评课反思今天有幸受到井陉县教师进修进修学校的李老师的听评课指导，感觉受益匪浅。
仅通过短短的45分钟的听课记录，李老师就对我以后的教学提出了诚挚而中肯的建议：首先，李老师对我的充分备课进行表扬，一节课讲的怎么样很大程度上取决于备得怎么样；其次，我丰富多彩的教学设计也是本节课的一大亮点，由浅入深阶梯状的结构能够让每一名学生都能有所收获；第三，李老师对于我的口语表达能力和自然平和的教态也予以肯定。
这些优点让我对以后的教学充满信心。
但与此同时，我仍有许多需要改进的地方。
最大的问题是还不能做到“权力下放”，学生的主体地位在课堂上显示的还并不明显，我需要把更多的时间交给孩子们自己解决问题，少讲多导，只是点拨一些重难点即可；其次是教师的示范作用不突出，要通过“师生示范”和“生生示范”来提高学生的参与度，尽量减少语言的赘述，尽量要能少说绝不多讲，让学生模仿，通过肢体来帮助记忆，远比只是单纯的听讲要快得多。
再就是需要注意教学活动的灵活性，不要过多依赖多媒体，可根据学生实际情况适当变换教学活动，真正做到因材施教。
听罢李老师的指导，我对自己的教学工作有了更进一步的了解，她提到的优点与不足有一些是我已经察觉到的，但更多的还是自己没有注意到的。
针对李老师的建议，我及时找到自己的指导教师寻求解决办法。
我也向指导老师吐露了“心声”：我觉得现在存在这么多问题的原因主要是我对孩子们还不太信任，不敢权力下放。
这直接导致了我成为课堂的主宰者。
我存在一些顾虑是担心给他们太多的时间会有些孩子偷懒不学习，浪费大把的时间。
而且我总是在以自己上中学的时候老师的上课方式来衡量现在的自己，而忽略了时代的变迁导致的教学方式的变化。
总之，这次的点评对我以后教学工作的指导性意义重大。
在以后的教学生活中，我会主动向实习基地的有经验的英语教师请教学习，克服不足。
逐渐学会让孩子们自己发现问题解决问题，更重要的是学会相信他们！第18期顶岗实习支教鹿井分队井陉威州中学英语贾雷亚。
听评课心得体会(22篇)
听评课心得体会（22篇）听评课心得体会（精选22篇）听评课心得体会篇1顶岗实习快结束了，听了一个学期的课，我听评过指导老师的课、听评过其它科目的课、听评过队友们的课，我由一个什么都不懂的学生慢慢地理解了听评课，学会了听评课。
听评课也是一种学问，对于听课，我有以下感想：一、课前要做好充足的准备，熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求，之后针对教学内容提问去思考。
二、在课堂中，带着自己的思想，认识，教学设计去观察教师的课堂，同时观察学生的动态。
这样能对比听课者和讲课者处理知识点的方法，哪一个更好，能使听课者在观看时提出更好的想法和意见。
三、听课者要认真地记，认真地写，随时记下的感想、感悟和收获，不仅利于课后评课、交流，更有利于为自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。
而仅仅依靠大脑来记忆可能会遗漏一些精彩的片段。
四、评课时要勇敢地说出自己的'意见，这样不仅对自己，还是对讲课的人都有很大的好处，它能使两者的教学能力迅速提高。
听评课心得体会篇2这段时间我校进行听评课培训活动，这是一个学习的机会，我相信人各有所长，只要用心，每一次机会都会让我有所收获的。
虽然这几节课的课型及风格各不相同，但都给我留下了很多值得学习和回味的东西，下面就谈谈我的感受。
一、关注情感。
我们不仅是英语教师，还是一位教育者，教师课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励，自始至终都对学生的一言一行表现出极大地关注。
我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学趣，也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。
二、教师智慧。
三节课听下来，我们不难看出教师的教学智慧。
首先，教师的课标意识强，教学目标把握准确，能合理地处理教材及教学内容。
其次，教学设计科学化多样化。
教师都运用多媒体来创设情境并采用任务型教学方式，通过循序渐进、由浅入深的培训活动设计引导学生积极参与，教学设计层层深入，符合学生的年龄及认知特点，在整个教学过程中实现师生互动、生生互动、小组培训活动、全班培训活动等多样化的形式。
顶岗实习心得体会：取百家之长,集众人智慧于一身——评课篇
取百家之长，集众人智慧于一身——评课篇评课是教师提升自我，共同成长的重要教育教学活动。
评课不仅是一个评价指导的过程，更是一个学习的过程。
特别是对我们顶岗实习生成长有很大的帮助。
刚进入实习工作，需要虚心学习的知识还有很多，而我从来没有评过课，更不知道如何评课，用一种怎样的语言去评价别人的课。
在学习评课的过程中，我虚心接受指导教师的点拨，请教经验丰富的老师，阅读体育教学工作指南，通过多听、多看、多记、多学、多思，一点点的进步。
学会了如何评课，总结出了评课的几个方面的重要内容。
评——教学目标教学目标是教材的出发点和归宿点，在这方面我学习到评课时注意一下几点，教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。
评——课前准备指导老师告诉我课前准备评价内容包括教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。
在实践过程中，我逐渐的可以独立的评价课前准备。
评——教学方法和手段教师教学方法和教学和教学手段评价，是体育课评课的重要内容之一。
教学方法包括教师“教”和学生“学”，要达到“教”的方法与“学”的方法的统一。
组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。
教学组织严密，教学方法多样，教学步骤清晰，教学评价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。
评——学法指导面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。
实习教师心得体会15篇
实习教师心得体会15篇实习教师心得体会1这一次听课让我有些自愧不如。
我知道自己还只有刚刚进入实习中，作为一名实习教师有很多地方都是要学习的，但是这次听了xxx老师的课，我发现自己真的太年轻了，很多地方都不成熟，在教学上也过于浮在表面。
这些都是我的缺点，通过这一次听xxx老师的课，彻底的点醒了我，也让我清楚了自己最为真实的能力，给我一次很大的触动。
这次能够有机会听xxx老师的课是一件很开心的.事情，随即年级的安排，我们实习教师在这一次都去听了这节课。
一开始进入这份实习中，我对自己还是很有自信的，因为我性格比较好，和学生们相处下来也非常的愉悦，在工作上也从未犯过什么严重的错误。
但是这次听了这节课之后，我发现自己是过于盲目自信了一些。
听课果然是拓宽我们眼界的一种方式，这一次听课不仅让我见识到了教学的魅力，也让我看到了一名教师最为发光的地方，那就是那一份沉稳而不失趣味的气质。
以前一路读书过来，遇到过很多的老师，听过无数的课，这次作为一名教师去听课，感触总是不一样的。
但是不得不说的是，xxx老师的教学是一流的，比我遇到过任何一名教师都要优秀。
在她的面前，我毫无光辉可言。
而这也正好刺激了我的斗志，我想成为一名这样优秀的老师，我也想在自己的事业上取得更大的光辉和成就。
以前我能够有自信是一件很不错的事情，但是现在，除了自信，我还要去培养自己各方面的能力，比如说自己的教学能力、教学方法、教学态度，还有自己平时处理事情的能力，对班级的管理能力。
这些都是我需要去不断的学习和进步的，所以不管怎样，我现在都应该好好的去做这一件事情，这不仅是我的理想，更是我现在需要去突破的一道难关。
我不会退缩，也不会放弃，我会一直努力的坚持，一直去实现自己的目标，不辜负这么多学生对我的信任，也不辜负学校领导一路上对我的扶持和指导。
这些都是能够给我力量的事情，我也会带着这些力量在这份事业上努力前进。
时间是很快的，这次听完课之后我就给自己做了一个成长计划，我希望我可以跟着这些计划慢慢进步，去成为一名真正的、有能力的人民教师，不负使命，也不负期望和爱。
顶岗实习教学心得体会：课堂点评的总结与反思
课堂点评的总结与反思
开始上课的几天，每次问学生一个问题，学生总是沉闷这不开口，我只能一个接一个的点名，强迫他们回答问题。
每次学生站起来之后，总会有不情愿的表情，说话也不会答到点子上，更不会多想。
所以，每一次下课之后，自己都会很累，还会抱怨学生不配合。
我的指导老师丁老师告诉我说，我的问题在于不会鼓励学生，不会用恰当的语言来对学生进行点评或点拨。
因为在高效课堂上，或是在心理课上，大家可以各抒己见，自由发言，所以要想将学生看成是一个平等的交流者，点评是必不可少的。
在接下来的几节课中，我自己创造了学习之星的评价方式，回答积极的或是好的，就送给小组一颗星，一颗星代表一分。
每次学生站起来回答问题，我都会用一句或两句话总结，然后鼓励学生一下，对她的话进行点评，告诉他再接再厉，这样，一节课下来，轻松了不少，学生学到的也会更多。
综合一个月的教学，在我看来，虽说点评会更好的激励学生，但点评也要注意几点问题：一、要突出重点，减少弯路；
二、积极引导鼓励学生深入学科知识细节，具体到某些知识点、能力点情感点尝试进行评价；三、要有评价期望，提出一些如何才会更好的期望性建议。
要想深入课堂，给学生更多的自己学习和理解的机会，就要学会恰当的使用点评，这样，教师的个性、课堂的高效性、学生的活泼性才能体现出来。
十四期顶岗兴隆六道河心理孙桂林。
顶岗实习心得体会：评课之后的反思
评课之后的反思在本月的上旬，教研人员来听课了。
听到此消息的我首先是茫然无措。
因为这预示这第二天教研人员就要听课。
在有限的一天半里如何做出较为完美的课件，如何把课件与所讲内容的联系贯通这也是我面临的挑战。
对于自己的课堂，自己还是比较了解的，平日的课堂里气氛比较热烈。
我对于自己也是比较了解的，自己作为一个实习老师在对于教材的熟悉度与教师和同学互动的互动都还赶不上那些教书育人十几载的教师。
自己对于教材的理解和正式教师之间还存在许多偏差。
所以我觉得这次听课可能会很不好。
首先，通过以上的内心独白说明我自己是比较缺乏自信的。
因为我第一个心理不是要好好展现自己的风采，而是被不良心理所侵扰。
然后给我教训就是，在面对任何时候都要有充足的准备。
在心里面要有绝对的自信，那就是我最强，一切挑战与困难在我的面前都不在话下，要有必胜的决心。
拿出自己的魄力，做事破釜沉舟，一往无前。
这是一个人要做好事情的必要心理。
总之就是要有底气。
其次，研训教师蔡老师给我提出了几条建议。
我认为最主要的一点就是要要灵活的运用教材。
在运用教材上，有很多东西自己抓不住要讲的重点与难点。
所以讲课的时候感觉总是说不到点上。
为此我向自己的指导教师请教，他说明了我们这科所讲的重难点的依据。
说完之后，感觉自己醍醐灌顶一下子就懂了不少。
但是对于教材的见解始终不是自己的，是他人交予的。
因此，自己如果想有更大的突破与进步就得把自己浸入教材中，去弄清教材的联系。
在很多时候，我们这科，教材内部的联系对于我们来说都很重要。
因为弄清教材的联系，可以帮助我们区分教材的重点与难点。
你所讲的每一课都不是独立存在的，他与其他课之间都有着相应的联系。
这些课组合在一起共同表现出他们的目的。
其次，将教材的整体联系弄清，有助于把知识串联起来方便学生记忆。
如果抛开其他课只是独立的去讲授这一课，会是学生感到很陌生。
我对于教材的把握不是很深，因此为了克服使用教材生硬的状况。
我还是要用最长的时间去挖掘教材深层次的内容。
顶岗实习教学心得体会：听评课总结
藁城九门乡中——听评课总结杜老师给我录了一次课，感觉像经历了很多，可能是我没录过课所以太激动，也可能是太想展示自己，也可能是因为现在发现了很多不足吧，总之收获了危机感和动力！这次备课觉得很辛苦，一方面没办法连网，找不到足够的资料准备课件；另一方面导师有很多棘手的事要处理，没时间给我指导。
所以只好先把课本看了一遍又一遍，想先把讲课的重点和难点找准，最起码不犯基础上的错误。
可还觉得心里没底，又把教育学和教育法中关于教学设计的内容看了一遍，怕在理论上有什么误区，着重理解了教学目标，教学环节，和一些注意事项。
然后就是做课件，想着怎么展示单词，音标；怎么能然学生看出对话的目的；怎么能使课件重点突出又便于操作……不管怎样，总算是能在脑子里能有一个比较清晰的思路了。
总觉得要和导师交流一下比较好，所以在下午上课前，用课间的时间和导师说了一下思路，其实现在想想导师还是重复了以前说的一些话，要大点声音，要控制好时间，导入的方法可以用实际生活的例子。
但好像就很有力气似的了，可能我还是有一种依赖感吧，很感谢导师当时给的鼓励，让我能安下心来。
上课刚上课可能好有些紧张，但几分钟就进入教学状态了，这有好也有坏，好就不用说了，坏是我把导师告诉我的注意事项都忘了。
不过，我还是有自己的一些经验，比如要让学生在课堂多说多练，自己少说些；要多环顾，不能让学生“走私”，并给出适当地提醒；要看学生的眼神，是否能掌握已讲的知识，是否他们还想有自己的补充；不要吝啬自己的微笑，让学生尽量在愉悦的环境中享受学习……令我自豪的是：每次上课我都很享受，因为我爱教学，更爱我的学生们！听了杨述韬老师的点评，然后又和同学的交流，还自恋的看了好几遍录像，真是发现了好多缺点和不足：首先，我觉得自己的导入不是很成功，没有把这个单元的学习目标表述清楚，只说了要学习衣物和颜色的词忘记说要学如何提问价格；第二，反复练习听力时表述清楚每一步的目的；第三，发音我自己没有注意长短音；第四，有部分肢体语言不美观……总结了很多不足，我会记在心里，抓紧时间改正并提高自己的教学能力！第十三期藁城九门乡中英语刘莉。
教师实习听评课心得体会
时光荏苒，转眼间我的教师实习生涯已过去了一个月。
在这段时间里，我有幸进入了一所中学，亲身参与了听评课活动。
通过这次活动，我对教师这一职业有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，听评课让我明白了教师这一职业的责任重大。
在课堂上，教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，引导学生树立正确的价值观。
通过听评课，我看到了优秀教师们如何巧妙地运用教学技巧，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，我也看到了一些不足之处，如教学内容的单一、教学方法的呆板等。
这使我深刻认识到，作为一名教师，要不断提升自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。
其次，听评课让我学会了如何分析课堂教学。
在听课过程中，我认真观察教师的教学行为、学生的课堂表现，以及教学目标的达成情况。
通过分析，我发现教师们在教学过程中存在以下问题：一是教学目标不够明确，导致教学内容与学生的实际需求脱节；二是教学方法单一，缺乏创新；三是课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
针对这些问题，我思考如何改进自己的教学，提高课堂效果。
此外，听评课让我认识到团队合作的重要性。
在评课环节，老师们互相交流心得，共同探讨教学方法。
这种团队合作的精神让我深受感动。
作为一名教师，要学会倾听他人的意见，虚心接受批评，不断提升自己的教育教学能力。
同时，也要学会与他人合作，共同为学生创造一个良好的学习氛围。
在实习过程中，我还发现以下几点心得体会：1. 课堂管理是教师的基本功。
教师要善于运用各种方法，维护课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定合适的教学方案。
3. 教师要注重培养学生的综合素质。
不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的思想品德、心理健康等方面。
4. 教师要不断学习，更新教育观念。
紧跟时代步伐，适应教育教学改革的需要。
总之，通过这次听评课活动，我对教师这一职业有了更加深刻的认识。
顶岗实习心得体会：评课反思感悟
评课反思感悟忙碌而充实的实习生活已过去大半，本周三终于迎来了河北师范大学巡回指导老师的听评课，虽然经历过大大小小几次听评课，但这次还是很紧张，因为不只有我的指导老师，还有学校的特聘名师、校长、师大的巡回指导老师和迁安市的教研员以及我的驻县老师，使我的压力剧增，但幸不辱命讲授了一堂相对完整的课。
经过各位老师的点评，发现我需要改进的地方仍然很多。
我讲授的课题是汪曾祺先生的《昆明的雨》，本课课型为新授课，课时为一课时，以多媒体作为主要的教学工具，将讲授法和问答法作为主要的教学方法，把独立思考和合作探究作为学生的学习方法。
本节课我以猜谜语的形式来导入新课，从而引出昆明的雨。
本节课总共分为四层：第一是介绍作者及背景和正音正字，第二是从整体上把握文章内容，第三是品味文章语言、理解形散神不散的散文特点，第四是主旨归纳。
最后快下课时我留作业让学生进一步体会散文形散神不散的特点。
虽然我自己觉得备课十分充分，但是经过各位老师的评课，我发现我存在很多问题，需要向优秀的老师好好学习，来提高自己的教学能力。
下面三方面是我总结的各位老师对我的意见和建议以及我应该这么做：1.学生学情分析我应该在学生的认知水平内来选取导入语，就像老师和我说的乡镇的学生可能没有去过昆明，但是他们见过雨，我应该从雨的方向导入，而昆明距离学生太远，不能让学生更清楚的理解；我应该注重语文中的“读”，所谓“书读百遍，其义自现”我应该让学生反复的读来品味文章的语言，而不是直接带他们分析文本。
2.教学方法分析在教学方法中，我应该恰当运用教师的教法中问答法，提问问题时，我应该有的放矢，不能提问的过于广泛而导致学生无法回答；我也应合理的运用学生的学法中的合作法，可能与有老师来听课有关系，学生们无法像平时课上那样活跃的讨论，我应该对他们再加以引导，这样课堂效果就不会相对沉闷了。
3.教学设计分析我应该更加注重对整体感知划分层次那一方面，本来定的是教学重点，结果我就用了五分钟就讲完了，应该更加细致的为学生们讲解一番。
顶岗实习教学体会：第一次听评课心得
第一次听评课心得
第一次听评课印象很深，因为我们小组在前些日子一直在互听互评，但是由于时间关系，可能重课，或者要去听指导老师的课，所以有一段时间没有去听课，间断了其实也不过一个星期而已，但是感觉大家进步真的很大。
我从大家讲课的过程中总结出了许多值得我自己学习的地方，就算做是我第一次听评课心得了。
谢老师，教态非常的自然，上课最大的特点是幽默。
她很善于在学生们沉默的时候，说出一两句幽默的话，让课堂瞬间活跃起来。
苌老师上课很有条理，或许是数学就是一种逻辑性很强的学科的原因吧，学习目标，重难点突出的很明显，让学生可以一目了然。
这是很值得我学习和借鉴的。
毛老师上课准备的很充分，幻灯片的效果非常好，扩展的也很好，上课时由于一体机出现了故障，音频无法输出，毛老师在适时的地方给与讲解，丝毫没有影响教学效果。
在应对突发事件，课堂机智非常重要。
范老师上音乐课的时候会给学生讲歌曲的创作背景，以及演唱时的情感，这样唱出来的歌曲会更动听。
另外，在讲完之后，范老师还会扩展及手感请或者背景类似的歌曲，这样更能让学生加深对歌曲的理解。
最近注意到贺老师讲课已经不用课本了，讲课已经很有“范儿”了，重点知识内容，页数，随口而出，讲课也非常流畅。
这必然与刻下的悉心准备有关。
蔡老师讲课时会很好地利用多媒体，血液和呼吸的过程用视频展现会让学生更直观的看到。
这样记得也会更牢固。
这些是我们组内第一次听评课活动中我总结出来的大家的特点，也是我们小组内部成员中值得我学习的。
希望以后多多开展这样的活动，大家互相学习，互相提高。
第十四期顶岗实习威县临西支队临西河西中学英语吴少乾。
听评课的教师教学实习心得体会
听评课的教师教学实习心得体会听评课的老师教学实习心得体会听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。
通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。
现将本次听评课活动总结如下一、提升了老师参加的力度，保证了活动的顺当实施大多数老师都乐观地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，熬炼了自己，提高了力量，做到取长补短。
二、体现新理念，注意多媒体教学通过此次活动，全部参加老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板准时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。
三、做到科学评价大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。
点评到位，并指出有操作性的意见和建议。
四、关注老师的进展参加听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。
五、关注了老师对同学参加课堂学习过程的乐观性的调动。
评课时注意老师在组织课堂活动中的同学乐观性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，同学力量的培育，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。
评出了教学的教学风格。
不足1.有的老师应付性大一些，不去发觉问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。
2.出课老师（被听课老师）上课预备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。
3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进行教学。
顶岗实习教学心得体会《第一次听评课心得》
第一次听评课心得
10月13日，威县支队的驻县教师刘静老师、威县实验中学本校七年级组胡瑞普老师和高书辉老师听了我一节数学课，并对我这堂课进行了点评和指导，让我深刻地认识到了自己在教学中的不足和作为一个老师必须应该注意到的问题。
这次的听评课使我获益良多，下面说一下自己的心得体会:第一、要上好一节课首先要用心备好课。
备课充足是上好一节课的关键，只有准备充分才能流利、清晰地把自己想要讲的内容讲好。
第二、课堂上要注意自己的眼神。
眼神就是一种语言，不能乱飘，要保持镇定，学会用眼神与学生沟通。
第三、语速和音量。
讲课时我的语速太快而且音量太小了，应该放慢语速并适时地停顿给学生接受、思考的时间，音量要放大让全班人都能听清楚。
第四、要了解学情顾全所有学生。
要尽快认识班里的学生及他的学习状况，讲课时视线要看到所有人，让每个学生愿意听课。
第五、板书设计很重要。
板书要工整并且要有本节课的重点，写错了必须用板擦擦不能用手。
以上很多不足的方面我会时刻提醒自己认真改正。
还有一些比较好的方面，比如课程的结构、与学生的互动，我会继续坚持并争取做得更好。
虽然还有很多不足的地方，但我不会放弃自己，我一定正视自己的不足，努力进步！
这次的听评课，我非常感谢三位老师对我的指导和鼓励，我一定会认真改正，努力进步。
教育实习评课心得体会5篇
教育实习评课心得体会5篇教育实习评课心得体会精选篇1 时光匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。
中期的录课和巡回指导工作也要开始了。
回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语教师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和交流。
1.备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。
备课过程中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。
2.教学目标一定要明确具体，不可太过宽泛，确定的教学重难点一定要精准。
3.课堂导入很重要，要精细设计。
4.上课过程中可以借助多媒体辅助教学，可以采用学案教学法。
教学过程中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，可以尝试建立奖励积分机制，可以组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后教师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的老师不包办。
5.要充分考虑学情，给学生的思考和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。
6.上课多给学生表达和展示的机会，允许学生有不同的看法，给学生质疑的机会，培养学生的批判性的思维能力，根据具体情况多进行鼓励性评价，做到评价具体细致，有针对性。
7.课堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。
8.课堂节奏和时间要控制好，不要压堂。
课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。
9.上课多关注学生反应，多多与学生进行眼神等非语言的交流，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。
10.上课多关注底下学生的反应。
教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。
不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应，可以在上课过程中多走下来关注学生的反应。
顶岗实习教学心得体会《听评课总结(一)》
听评课总结(一)在三月份，我们集中地进行了多次互相听评课的活动。
通过这样的一个活动，首先，对我们每个人的教学能力和教学水平是一个良好的展示和互相学习的过程，同时，在此过程中暴露出的一些问题，也是需要引起我们每一个人去高度重视的。
通过此次听评课，增强了实习生之间的相互了解和认识，最主要的是让每位实习生了解了其他实习生的教学过程，而在这一过程中，优点的互相学习是很重要的。
可以说，每位实习生的教学过程中，都有着很多的闪光点，通过这样一次活动，将这些优点呈现出来，以此来提高改进自身教学能力。
因此，通过此次活动，并结合自身在教学中存在的相应问题，简要探讨一下听评课过程中存在的相关优缺点和解决方法。
首先，从导入上，每位实习生结合自身学科实际均有不同的导入方法，但总体上看，导入大多较为妥当。
通过对学生进行提问、复习上节课的知识，以此通过旧知识引入新知识的学习，从而使学生既能对上节课所学内容有所回忆，又能很好的进入新课的学习状态，如杜亚同学就结合语文学科特点，通过首先要求学生进行上一篇目的背诵，从而更好的熟悉上节所学内容，并为继续学习奠定基础。
其次，教学上，由于每位实习生所授课程不一，因此在教学内容上的运用也不一，但总体上看，在教学过程中都采用了举例说明、归纳总结、提问设问、知识迁移、板书与幻灯片交会使用等教学方法，将新知识与学生实际、旧知识融会贯通，达到知识的迁移和延伸的目的。
如郝红敏同学的生物课就是一个比较典型的例子，第一、板书设计清晰合理。
通过首先明确动物细胞培养的定义是细胞增殖，从而通过这一定义层层递进，向学生解释细胞增殖的过程，并通过简要的图形和关键词勾勒出这一变化过程，使学生清晰明了。
第二、重难点突出，举例合理。
整节课的中心是围绕“动物细胞培养”而开展的，而这其中的重点和难点又是在对于动物细胞增值的过程上，因此让学生理解掌握这一过程，是这节课的核心，郝同学在讲这一过程中，速度较慢，一步一步向学生展示这一变化过程，加强学生对该问题的认识，并通过设问、举例等方式，将生动的例子和学生的思考与枯燥的知识学习相结合，以此更好的使学生加强对这一变化过程的认识和理解。
顶岗实习心得体会：评课反思
评课反思今天上午听了一节数学课，课后高老师带着我们评课。
虽然不是本专业的课，听完高老师的点评，依然发人深省，有好多的东西可以应用到心理课的教学中去。
一、一节课的主体是学生，老师只有在必要的时候参与，而老师在一节课中最主要的角色是整节课的引导者。
老师需要确定整节课的主题，需要计划安排整节课的环节，需要通过具体的课程设计来体现学生的主体地位。
这就对老师的组织教学，课堂机智等方面提出了较高的要求，要不断学习和改进自己的教学组织能力。
二、既然要突出学生在课堂上的主体地位，那么就需要学生在课堂上多说多做多想，而老师在课堂上就要少说，多看，多思。
不仅是数学课，心理课更是如此。
人格的发展和健全不是老师的几句话就能做到的，主要是学生的自我发现和自我的不断完善，用自身的力量实现自我成长的目标。
这就需要学生在课堂上通过一些活动和设计来感受，而这时外界的任何解释都是学生自我发现的阻碍，为了加强学生的感受，可以在适当的时候总结一下，但也只能是点到为止。
三、老师虽然在课上不能有太多的赘述，但有时却也不得不说，不但要说而且要说的恰当。
首先，老师要控制整节课的流程，这是必须的。
还有一点，对于学生的一些感受，和启发，进行适当的总结。
有的学生可以很好的对活动有所感受，但有的学生对活动的理解就比较少，没有什么启发，不善于发现自己的内心，或者学生有感受，但是却不知道如何表达，需要老师做一些适当的总结。
还有一点很重要，提问后，对于学生回答的反馈。
回答对的同学用适当的方式反馈才会让学生下次更积极的发言，也会让其他没有或不敢举手的同学建立起信心和勇气。
而对于没有回答对的同学更要注意反馈的方式，方式不恰当，可能会打击学生的积极性，让学生以后即使知道答案也不想举手回答了。
四、老师在课前备课的时候，想的再多也只是一个人的想法，不可能面面俱到，总会有一些局限，在课上时间允许的情况下，需要学生展示的环节多给学生机会，既可以发挥学生的聪明才智，也可以让老师有意想不到的收获，扩大自己的思维，原来还可以这样。
顶岗实习心得体会：接受评课指导的反思
接受评课指导的反思教学过程中重要的方面就是教师之间的听评课，为了不断提升自身能力指导老师领导我参与进行了听评课的教研活动。
所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做出的的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
评课活动是对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
评课是教学、教研工作的重要环节，通过评课活动有利于提高教师的教育思想在交流中更新教育观念，在听取他人意见的过程当中不断地总结经验完善自我提高自身的教师素养。
我所讲课程的主题是“环境对生物的影响”本节内容包括两个方面，一个是非生物因素对生物的影响，另一方面是生物因素对生物的影响。
在介绍非生物因素的影响是首先安排了探究光对鼠妇生活的影响的探究实验，请同学们根据实验假设自主设计实验，然后以此为例简单介绍探究实验的设计思路，接着引出相关非生物因素及其影响，然后介绍有关生物因素对生物影响的内容，主要是通过图片展示来帮助同学们理解种内关系和种间关系及其内涵，然后补充有关人类通过改变环境因素对生物进行应用的实例，最后总结本节课。
听课教师的评课：1、删减部分ppt文稿，为学生最后的技能训练留出较充足的时间，也给部分没完全听明白的同学流出答疑的时间，进一步巩固内容。
2、板书直观，重点突出，有助于学生把握整体的思路，将复杂的内容简单化了3、探究实验的设计开阔了学生的思路和思辨能力，既引出了后面的相关知识点又介绍了实验设计得一般思路，吸引了学生的注意力和兴趣。
4、评价实验设计时，应提醒学生明确实验目标，避免学生“想歪了”可以从单一变量原则出发来讨论那种设计更好，还可以根据学生的思路提出相关问题，训练学生的发散性思维能力。
5、课外知识补充比例较大，学生不能完全掌握，可能不利于本节重点知识的掌握。
总的来说，这节课还是达到了预先的设想，完成了教学目标，学生的反应也比较积极，在自主设计实验的过程当中学生体会到了设计一个完善有说服力的实验需要有严谨的思辨能力，要全面考虑多方面的因素。
顶岗实习心得体会：接受评课指导的反思
接受评课指导的反思实习期间，第一次接触到评课，通过我的指导老师刘颖对我的指导，我对评课有了更加详细而深刻的了解。
评价一节课，不单单是看教师的教学过程，而是应该从教师的教与学生的学，从学生的课堂参与等各个方面来进行评价。
一、评教学目标本次听课的教学目标比较全面，具体，适宜，符合课程标准，从知识能力，思想情感等方面得到体现。
教学目标分为三个方面：知识目标，能力目标和情感目标。
总体来说比较合理，适宜体现在：能力目标的设定取自日常生活现实，并且符合初中生认知能力水平的发展。
具体体现在：知识目标的设定符合量化要求。
其次，对于文章内容重难点的处理适当，所教知识准确清楚。
另外，情感目标始终贯穿教学全过程。
二、评教材处理教师能够运用好教材，对教材的理解深刻、准确，能够准确把握教材的重难点，并且讲课过程中做到详略得当。
其次，教师对教材的组织比较合理，例如，文本中的安排是把问题放在教学完成之后，而教师则把问题放在开头部分，让学生带着问题阅读文章内容。
教师联系学生已有的生活经验及其认知规律的发展组织教学，在听说读写的实践中把知识学活，把能力提高。
三、评教学过程教师的教学思路比较清晰，合理，主要体现在教学过程的设计中。
第一步，联系生活实际，导入新课。
第二步，学生带着问题阅读课文内容。
第三步，小组讨论解决疑难问题。
第四步，全班分为四个小组，以小组为单位，总结概括段落大意，最后请一位代表回答。
第四步，课堂测验，检查对文章的理解。
第五步，在已经理解文章的基础上学生朗读文章，进一步体会意思。
第五步，课堂小结，升华主题。
第六步，作业布置。
教师在授课过程中，注意因材施教，照顾不同层次学生。
时间分配比较合理，学生作为主体，学生间讨论用时较多，教师作为指导者和组织者，把时间留给学生们。
四、评教法运用教师所用教法符合学生实际情况，以讨论法为主，讲授法为辅。
学生是课堂的主体，课堂主要时间用于学生间的讨论探究，主要目的是培养学生创新精神，思维能力。
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顶岗实习老师听评课心得体会
顶岗实习老师听评课心得体会
顶岗实习快结束了，听了一个学期的课，我听评过指导老师的课、听评过其它科目的课、听评过队友们的课，我由一个什么都不懂的学生慢慢地理解了听评课，学会了听评课。
听评课也是一种学问，对于听课，我有以下感想：
一、课前要做好充足的准备，熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求，之后针对教学内容提问去思考。
二、在课堂中，带着自己的思想，认识，教学设计去观察教师的课堂，同时观察学生的动态。
这样能对比听课者和讲课者处理知识点的方法，哪一个更好，能使听课者在观看时提出更好的想法和意见。
三、听课者要认真地记，认真地写，随时记下的.感想、感悟和收获，不仅利于课后评课、交流，更有利于为自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。
而仅仅依靠大脑来记忆可能会遗漏某些精彩的片段。
四、评课时要勇敢地说出自己的意见，这样不仅对自己，还是对讲课的人都有很大的好处，它能使两者的教学能力迅速提高。
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