雪花和雨滴

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中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。

2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。

3.幼儿学习资。

4.四季变化图卡一套。

活动过程1.创设情境，理解歌词内容。

(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。

(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。

(1)幼儿完好的跟唱歌曲。

提醒幼儿用自然的声音唱歌。

(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4.幼儿仿编歌词并演唱。

(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。

如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。

如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。

(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。

5.分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。

2、四季的图片或音像资料。

活动过程：一、开场局部谈话导入活动。

中班音乐活动教案《雪花和雨滴》

中班音乐活动教案《雪花和雨滴》一、教学内容《雪花和雨滴》选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：理解歌曲的歌词内容，学唱歌曲，用肢体动作表现歌曲的意境，以及通过音乐活动培养幼儿对自然现象的认知和情感。

二、教学目标1. 能够理解歌曲《雪花和雨滴》的歌词内容，感受歌曲的优美旋律。

2. 学会歌曲的演唱，并通过肢体动作表达歌曲的意境。

3. 培养幼儿对自然界中雪花和雨滴的观察力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，以及对歌词意境的理解。

2. 教学重点：歌曲的学唱，以及用肢体动作表现歌曲。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片（雪花和雨滴图案）。

2. 学具：小鼓、沙锤、雪花和雨滴头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，引导幼儿关注正在下落的雪花和雨滴。

邀请幼儿分享他们对雪花和雨滴的观察，讨论雪花和雨滴的不同。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《雪花和雨滴》歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的旋律。

分组讨论歌词内容，帮助幼儿理解歌词所表达的意境。

教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 肢体动作练习（5分钟）教师示范肢体动作，引导幼儿模仿。

分组练习，相互交流，让幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿表演，其他幼儿观看并给予鼓励。

教师针对幼儿的表现给予评价，并提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关注大自然的变化。

六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》2. 歌词片段：雪花飘，飘到哪儿？雨滴落，落到哪儿？3. 肢体动作提示：轻柔、连贯、跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的《雪花和雨滴》歌曲，并表演肢体动作。

2. 答案：根据幼儿在课堂上学到的内容进行分享和表演。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的雪花和雨滴，引导幼儿用画笔记录下他们的观察，提高幼儿对自然现象的认知。

中班音乐活动《雪花和雨滴》教案

中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《自然的声音》，主题为《雪花和雨滴》。

详细内容包括：认识雪花和雨滴的形态，通过音乐感受自然现象的变化，学习用肢体动作表达不同的自然声音。

二、教学目标1. 了解雪花和雨滴的形状、特点，培养幼儿对自然现象的观察力。

2. 学会歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。

2. 教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，用肢体动作表现自然现象。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片（雪花和雨滴图案）、多媒体设备。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪花和雨滴的卡片，引导幼儿观察、讨论它们的形状和特点，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师弹唱歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

（2）分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化。

（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的形态。

（2）幼儿分组讨论，创编动作。

（3）各组展示，共同评价。

4. 随堂练习：（1）分组进行歌唱和动作练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。

（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，进行家庭表演。

六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲歌词3. 雪花和雨滴图案七、作业设计1. 作业题目：家庭表演《雪花和雨滴》。

2. 答案：要求幼儿和家人一起表演歌曲，注意歌唱和动作的协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雷电、彩虹等，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

在后续课程中，可加入更多关于自然现象的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思活动目标1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。

要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动预备活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。

做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。

小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。

（放录音，跟录音唱2次）4、学习其次段。

提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。

{唱2次}5．请小朋友站起来，完整的和教师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，教师问，小朋友答复。

其次段。

小朋友问，教师答复。

7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的局部，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。

小鸟。

小兔，等等，进展歌表演。

完毕活动。

教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。

幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第五章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。

通过歌曲《雪花和雨滴》学习，让幼儿感受和欣赏大自然美妙声音，培养幼儿音乐节奏感和表现力。

二、教学目标1. 感知和体验音乐中节奏、旋律和歌词，培养幼儿音乐审美能力。

2. 通过参与音乐活动，培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。

3. 引导幼儿关注大自然，激发对生活热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和旋律变化，歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感，激发幼儿对大自然声音兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花和雨滴图片、卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲氛围。

邀请幼儿分享听歌时感受，引导幼儿关注大自然中声音。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《雪花和雨滴》，重点讲解节奏和旋律。

分组进行歌词学习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）出示雪花和雨滴图片，引导幼儿用动作表现歌曲中节奏。

教师示范，幼儿模仿，共同完成动作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、节奏棒等学具为歌曲伴奏。

教师巡回指导，纠正动作和节奏。

5. 创编环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔在卡片上画出自己心中雪花和雨滴。

将卡片贴在黑板上，形成一幅美丽画面。

6. 展示环节（5分钟）每组派代表展示自己作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 黑板左侧：雪花和雨滴图片、歌词。

2. 黑板右侧：幼儿作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学习歌曲《雪花和雨滴》，并尝试用动作表现歌曲中节奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》表现出较高兴趣，积极参与音乐活动。

但在节奏和旋律学习中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活常识》第四章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。

通过学习，使幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成原因，以及它们给生活带来的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们都是自然界中的一种现象。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：雨滴和雪花形成原因的理解。

教学重点：让幼儿学会观察和描述雨滴和雪花的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：雨滴和雪花的实物或图片、多媒体课件、小黑板等。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨滴和雪花的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

同时引导幼儿回顾下雨和下雪时的情景，激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件，讲解雨滴和雪花的形成过程，让幼儿了解它们是如何形成的。

同时结合生活实际，让幼儿说说下雨和下雪时，我们生活中会发生哪些变化。

3. 例题讲解（10分钟）以雨滴和雪花为例，讲解它们的特点和形成原因。

引导幼儿观察、思考和表达，加深对雨滴和雪花的认识。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色黏土制作雨滴和雪花，观察并描述它们的特点。

同时鼓励幼儿用自己的话，向同伴分享制作过程和感受。

六、板书设计1. 雨滴和雪花的形成过程图示。

2. 雨滴和雪花的特点列表。

七、作业设计1. 作业题目：观察今天的天气，描述雨滴或雪花的特点。

2. 作业题目：用自己的话，向家长讲述雨滴和雪花的形成过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、多媒体课件等多种教学手段，让幼儿了解了雨滴和雪花的形成过程，以及它们的特点。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和思考能力。

课后拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察和记录一段时间内的天气变化，了解不同季节的雨滴和雪花特点。

中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件

馨场景。
03
音乐欣赏与演唱技巧
旋律优美之处
歌曲采用级进和小跳的旋律进行，使得旋律优美动听，符合儿童审美。
旋律中的同音反复和模进手法，使得歌曲更具歌唱性和表现力。
歌曲中运用了切分节奏和附点节奏，增强了旋律的律动感。
节奏明快之处
歌曲采用2/4拍，节奏明快，符合儿童活泼好动的特点。歌曲中运用了多种节奏型，如平均型、附点型、切分型等，使得节奏丰富多变。
• “我从天空中落下来，告诉你，告诉他，春天来到了”：点明了小雨滴的身份和来历，同时传达出春天到来的信息。通过“落下来”的动作，表现出雨滴的轻盈和灵动。
歌曲所表达情感
温馨与亲切通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
户的声音和画面。
02
春天的雨景
通过“小雨滴”的描绘，可以想象到春天里细雨绵绵、万物复苏的美好
景象。同时，“落下来”的动作也让人联想到雨滴落下时清脆的声音和
画面。
03
温馨的家庭场景
歌曲中营造出的温馨氛围让人联想到家庭中的温暖和亲情。可以想象一
家人围坐在火炉旁，听着窗外的雨雪声，分享着彼此的故事和心情的温
儿童音乐教育需求
歌曲的创作也考虑到了儿童音乐教育的需求，以简单易懂的方式向孩子们介绍自然现象。
节日氛围的融入
同时，歌曲中也融入了一些节日元素，如圣诞节、新年等，增加了歌曲的节日氛围。
作者生平及代表作品
作者介绍
歌曲的作者是李谷一，她是我国著名的歌唱家，也是儿童歌曲的创作者之一。

幼儿园中班音乐雪花和雨滴教案反思

幼儿园中班音乐雪花和雨滴教案反思1. 背景介绍本文是对幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》的反思。

该教案旨在通过歌曲和活动，帮助幼儿感受雪花和雨滴的美丽，并培养他们的音乐合作能力和节奏感。

2. 教学目标本节课的教学目标是：•了解雪花和雨滴的形状和特点。

•能够模仿雪花和雨滴下落的动作。

•培养幼儿的合作精神和集中注意力的能力。

•培养幼儿的音乐节奏感。

3. 教学准备教学准备包括：•教师准备好《雪花和雨滴》的音乐。

•准备一些盒子或杯子，用于模拟雨滴的声音效果。

•准备一些棉花球，用于模拟雪花的形状。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）教师可以通过与幼儿的对话导入本节课的主题。

可以提问幼儿们平时在家里或学校里看到过雪花或雨滴吗？并引导幼儿们讨论雪花和雨滴的形状和特点。

4.2 听歌并模仿（10分钟）教师播放《雪花和雨滴》的音乐，引导幼儿们仔细聆听歌曲，并模仿歌曲中雪花和雨滴下落的声音和动作。

教师可以示范动作，并让幼儿们跟着做，感受音乐的节奏。

4.3 分组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组拥有盒子或杯子。

教师播放音乐，引导幼儿们模仿雨滴的声音，用盒子或杯子敲击桌子，制造出雨滴的声音。

同时，另一部分幼儿用棉花球模仿雪花的飘落，让雪花和雨滴的声音相互配合。

通过合作与协调，培养幼儿们的合作精神。

4.4 集体表演（15分钟）经过分组合作的练习，幼儿们已经熟悉了雪花和雨滴的声音和动作。

现在，教师可以让所有幼儿站在一起，在音乐伴奏下，进行整体的表演。

一部分幼儿模仿雪花的动作，另一部分模仿雨滴的声音，形成整体的表演效果。

教师可以适当引导和指导，使表演更加有序和协调。

4.5 小结（5分钟）教师和幼儿一起总结本节课的学习内容。

让幼儿们回顾雪花和雨滴的形状和特点，同时鼓励幼儿们展示自己在音乐合作和节奏感方面的进步和表现。

5. 教学反思通过对本堂课的反思，我发现以下几点需要改进：•在导入部分，可以使用图片或道具来更直观地引入雪花和雨滴的主题。

幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴

幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《雪花和雨滴》，以下是我的说课稿：一、说教材本节课选用的主题是“雪花和雨滴”，选自幼儿园中班科学领域。

自然界中的水循环现象——雨滴和雪花形成的过程，既符合幼儿生活经验，又能满足他们对自然现象的好奇心，有助于培养幼儿观察、探究和表达的能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿初步了解雨滴和雪花形成的科学原理以及水的不同形态变化。

2. 技能目标：通过观察和动手操作，提高幼儿的观察能力和动手实践能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣，培养他们的环保意识。

三、说重难点重点在于引导幼儿理解雨滴和雪花是由水蒸气变化而来的，并体验水的三种形态变化。

难点则在于帮助幼儿理解和表述这一自然科学现象。

四、说教法与学法采用情境教学法，通过多媒体展示雨滴和雪花形成的动画，直观形象地展现水的形态变化过程；运用互动式学习法，鼓励幼儿亲手制作“雪花”或模拟“雨水”的实验活动，实现从理论到实践的认知飞跃。

五、说活动准备1. 教学材料：多媒体设备、雨雪形成过程的动画视频、热水、冰块、湿布等用于模拟实验的物品。

2. 心理准备：提前预热，引发幼儿对雨滴和雪花的兴趣和好奇心。

六、说活动过程1. 引入部分：播放关于雨滴和雪花形成过程的动画，引发幼儿思考讨论。

2. 探究部分：组织幼儿进行小实验，如用热水蒸发模拟水蒸气，用冰块融化模拟降水过程，让幼儿亲手触摸感知，加深理解。

3. 总结部分：引导幼儿总结并分享自己在活动中的发现和感受，巩固所学知识。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察雨天和雪天的变化，进一步体验水循环的过程，或者开展以“保护水资源”为主题的绘画、故事讲述等活动。

八、活动总结本节课通过生动有趣的教学方式，不仅让幼儿了解到雪花和雨滴形成的科学原理，更激发了他们对自然科学的浓厚兴趣和求知欲，同时也有助于培养其良好的观察习惯和环保意识。

幼儿园中班精品教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班精品教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》第四章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。

通过该节课的学习，让幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成过程，以及它们与天气变化的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们是天气变化的一种表现。

2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜水资源的态度。

三、教学难点与重点重点：雨滴和雪花的形成过程及其与天气变化的关系。

难点：让幼儿理解雨滴和雪花的形成过程，并能用简单的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：雨滴和雪花形成过程的动画片、图片、实物模型。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨滴和雪花的实物模型，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：播放雨滴和雪花形成过程的动画片，引导幼儿关注并理解其形成过程。

3. 实践：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作雨滴和雪花。

4. 例题讲解：以图片形式展示雨滴和雪花的形成过程，让幼儿用简单的语言进行描述。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“雨滴和雪花找家”的游戏，巩固所学知识。

七、板书设计1. 雨滴和雪花形成过程图解。

2. 雨滴和雪花的特点。

3. 课堂小结。

八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴和雪花。

2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出雨滴和雪花的形象，并简单描述它们的形成过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画和实践活动，使幼儿对雨滴和雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨滴和雪花的实际形态，让他们亲身体验自然现象的魅力。

同时，引导幼儿关注天气变化，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思教学内容：主题：自然万物目标：通过察看雪花和雨滴的形态，培育幼儿察看和发觉的本领，加强幼儿对自然的认得和理解。

方法：察看、讨论、绘画。

教学过程：一、引入在幼儿园的操场上放上一面充气水波纹，让孩子们先体验一下水在表面的形态。

二、呈现故事《雪花和雨滴》故事内容：有一天，小妞儿走在路上，蓦地看到天上飘着雪花和雨滴。

小妞儿跳着舞，兴奋地说：“雪花和雨滴，你们都好美丽啊！”雪花说：“感谢你的称赞，小妞儿。

我们都是大自然的孩子，每一滴雨、每一片雪花都是独特的存在。

”雨滴说：“是的，没有两滴雨水是完全一样的，我们都有本身的形态和性格。

”小妞儿听了，捧着一个雪球，一口气把它吃了。

她高兴地说：“这个雪球有点儿酸，有点儿甜，很好吃！”三、察看和探究老师拿出一张白纸，放在桌子上，拿起一枚放大镜，让孩子们用放大镜认真察看纸张上的纹路和微小的灰尘。

（1）察看雪花和雨滴的形态让孩子们集体察看一片雪花或一滴雨水，认真察看它的形态和构造。

（2）讨论让孩子们分组讨论：每一片雪花、每一滴雨水都是独特的存在，它们有什么不同之处？孩子们可以自由发挥，比如说颜色、形状、大小、纹路等等。

（3）幼儿自主活动绘画老师让孩子们用颜料自由涂抹纸张，然后再用放大镜察看颜料的分布情况。

最后，让孩子们用颜料和色笔自由创作一朵雪花或一滴雨水。

四、反思作为老师，我认为这堂课的重点是培育孩子们察看本领和发觉问题的本领。

在教学过程中，我发觉孩子们对自然的认得和理解还不够深入，他们对自然现象的解释多是不科学的。

因此，我觉得要在以后的教学中，重视对幼儿的科普教育，让他们更深入地了解自然现象和规律。

同时，在本次教学过程中，我也发觉本身的不足之处。

我在讨论环节中的引导不够到位，导致部分孩子的回答不够精准和深入。

下一次，我会在提问前给出明确的提示和线索，以便更好地引导孩子们把握重点和难点学问。

总之，幼儿园阶段是幼儿认知进展最敏感的阶段，老师应当通过实际操作、培育孩子们的察看本领和探究本领，引导他们自动与自然环境相互作用，促进认知水平的全面提高。

中班音乐课后《雪花和雨滴》反思

中班音乐课后《雪花和雨滴》反思背景介绍《雪花和雨滴》是一首适合中班幼儿的音乐曲目。

这首歌曲以简洁的旋律和亲切的歌词，旨在通过幼儿喜闻乐见的方式，为幼儿展示雪花和雨滴的美妙。

本文将从音乐内容、教学过程和效果三个方面，对中班音乐课后《雪花和雨滴》进行反思。

一、音乐内容《雪花和雨滴》的音乐内容简单易懂，旋律朗朗上口，有利于幼儿的学习和传唱。

歌曲以叙事的方式展示了雪花和雨滴的形态和运动，通过音乐的形式将抽象的事物呈现给幼儿，增加了他们的学习兴趣。

此外，歌曲的歌词简单易懂，词汇量适合中班幼儿，有利于他们理解和记忆。

整首歌曲在表达雪花和雨滴的特点和运动轨迹时，采用了音乐表演和声音效果的手段，使幼儿在听歌过程中更加直观地感受到雪花和雨滴的魅力。

二、教学过程在中班音乐课后教学《雪花和雨滴》时，教师需要采用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

首先，教师可以利用图片展示雪花和雨滴的形态和运动轨迹，让幼儿通过视觉感受，加深对歌曲中内容的理解。

其次，教师可以利用音乐器材，如铃铛、小鼓等，模拟雪花和雨滴的声音效果，让幼儿在听歌的同时，体验到不同音乐元素的结合。

接着，教师可以组织幼儿进行齐唱和分声部合唱，通过集体合作的方式，增强幼儿对歌曲的感知和理解，培养他们的合作精神和团队意识。

最后，教师可以设计一些与歌曲内容相关的手工制作活动，如剪纸、绘画等，让幼儿通过实际操作加深对歌曲内容的理解。

三、效果评价经过教学后，中班幼儿在《雪花和雨滴》音乐课后的学习中取得了一些积极的效果。

首先，幼儿对雪花和雨滴的形态和运动特点有了更深入的理解。

通过歌曲的学习，他们能够准确地描述雪花和雨滴的外形和运动轨迹，增加了他们对自然界的认知。

其次，幼儿通过集体合作和手工制作活动，培养了团队合作精神和动手能力。

通过合唱和手工制作，幼儿学会了与他人合作，分享自己的想法和感受，培养了他们的合作意识和表达能力。

最后，幼儿通过《雪花和雨滴》这首欢快的音乐，增加了他们的愉悦感。

中班音乐活动《雪花和雨滴》教案

中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容活动名称：中班音乐活动《雪花和雨滴》活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雪花和雨滴的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情感和音乐节奏感。

二、教学难点与重点重点：让幼儿能够用声音和动作表现雪花和雨滴的特点。

难点：让幼儿能够理解和感受音乐节奏，用正确的声音和动作表现雪花和雨滴。

三、教具与学具准备教具：音乐播放设备、雪花和雨滴的手偶、白色的纸张、颜料、画笔。

学具：幼儿自带的雨衣、雨靴。

四、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿观察雪花和雨滴的特点。

2. 歌曲学唱（5分钟）：教师播放《雪花和雨滴》的歌曲，让幼儿跟唱，感受音乐节奏。

3. 手工制作（5分钟）：教师引导幼儿用白色的纸张、颜料和画笔，制作雪花和雨滴的手工作品。

4. 歌曲表演（5分钟）：教师拿出雪花和雨滴的手偶，让幼儿用声音和动作表现雪花和雨滴的特点。

5. 雨中游戏（5分钟）：教师带领幼儿到户外，穿上雨衣和雨靴，在雨中进行游戏，感受雨滴的特点。

五、板书设计雪花雨滴声音：声音：动作：动作：六、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察窗外的天气，记录下雪花和雨滴的特点。

2. 请幼儿回家后，和家长一起唱《雪花和雨滴》的歌曲，感受音乐节奏。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了活动目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：下次活动可以引导幼儿观察其他天气现象，如彩虹、雷电等，并进行相关的音乐活动。

重点和难点解析一、教学内容中的观察和体验本活动中，观察和体验是重要的教学内容。

教师需要引导幼儿观察窗外的天气，观察雪花和雨滴的特点。

这一步骤是帮助幼儿建立对雪花和雨滴的基本认知，为后续的歌曲学唱和手工制作打下基础。

1. 观察的时机：教师应选择在天气变化时进行观察，让幼儿能够直观地看到雪花和雨滴的区别。

2. 观察的引导：教师应以提问的方式引导幼儿观察，如：“你们看到了什么？它们有什么不一样？”等，激发幼儿的观察兴趣。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节，详细内容为《雪花和雨滴》一课。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知冬天的气候特点，了解雪花和雨滴的形状、颜色及其与生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿对雨滴的认知，明白雨滴与生活的关系。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花和雨滴的形状特点及其与冬天的关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花和雨滴的图片、视频、儿歌、故事书、游戏道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以故事《雪花和雨滴》导入，让幼儿跟随故事中的角色，感受冬天的氛围。

2. 例题讲解：（1）展示雪花和雨滴的图片，让幼儿观察并描述它们的形状、颜色。

（2）通过视频，让幼儿了解雪花和雨滴的形成过程。

3. 随堂练习：（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，区分雪花和雨滴的形状。

（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花和雨滴。

4. 互动环节：组织幼儿进行“雪花雨滴”角色扮演，培养幼儿的想象力。

六、板书设计1. 《雪花和雨滴》2. 内容：（1）雪花：形状、颜色、特点（2）雨滴：形状、颜色、特点（3）实践活动：找不同、画画、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花和雨滴，并描述它们的特点。

2. 答案：根据幼儿的观察和想象，画出不同形状、颜色的雪花和雨滴。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察真实的雪花和雨滴，加深对它们的认知。

（2）组织家长参与活动，让家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雪花和雨滴的形状特点及其与冬天的关系。

2. 教学过程中的例题讲解和互动环节。

3. 作业设计中的描述和绘画要求。

《雪花和雨滴》教案

《雪花和雨滴》教案一、教学目标1. 让学生认识雪花和雨滴，了解它们的特点和区别。

2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。

3. 发展学生的语言表达能力和动手能力。

二、教学重点1. 认识雪花和雨滴的特点。

2. 能用简单的语言描述雪花和雨滴。

三、教学难点1. 雪花和雨滴的区别。

2. 能用画笔描绘出雪花和雨滴的形状。

四、教学准备1. 图片素材：雪花、雨滴的图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 学生分组，每组一份雪花和雨滴的图片。

五、教学过程1. 导入：展示雪花和雨滴的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 新课：介绍雪花和雨滴的特点，讲解它们的区别。

a. 雪花是六角形的，像小精灵的舞蹈。

b. 雨滴是圆形的，像小天使的眼泪。

3. 实践活动：让学生动手描绘雪花和雨滴的形状。

a. 用画笔在画纸上画出雪花和雨滴的形状。

b. 也可以用彩泥捏出雪花和雨滴的形状。

4. 展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结：回顾本节课的内容，引导学生表达对雪花和雨滴的喜爱之情。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

2. 鼓励学生发挥想象力，用自己的语言和画笔表达雪花和雨滴的美。

3. 注重学生的动手能力的培养，鼓励学生积极参与实践活动。

六、教学延伸1. 让学生观察生活中其他由水变化而成的自然现象，如露水、冰雹等，并尝试用简单的语言进行描述。

2. 邀请家长参与，开展家庭观察活动，让孩子在家长的帮助下记录下观察到的自然现象。

七、作业设计1. 让学生用画画的方式表现雪花和雨滴，可以是单独的雪花和雨滴，也可以是它们一起出现的场景。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

八、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 与同事交流教学心得，共同探讨如何更好地开展教学工作。

中班音乐公开课《雪花和雨滴》教案反思

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雪花和雨滴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过雪花和雨滴？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪花和雨滴的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节《雪花和雨滴》音乐公开课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲学唱，使幼儿能够感受和欣赏音乐的美，提高音乐审美能力；2.培养幼儿的自主学习与合作能力，在集体活动中学会倾听、交流与协作，培养团队精神；3.培养幼儿的创新表达能力，鼓励幼儿用动作、表情等方式创造性地表现歌曲情感，激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的环保意识，结合歌曲内容，引导幼儿关注自然环境，培养对自然现象的敬畏之心。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿全面和谐发展。
举例：讲解歌词中描述的雪花和雨滴的形态、作用等，引导幼儿联系实际观察到的现象。
（3）情感表达：引导幼儿用动作和表情表达歌曲的情感，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
举例：在歌曲演唱过程中，教师可设计相应的动作和表情，让幼儿模仿并体会歌曲的情感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：部分幼儿可能对复杂的节奏型掌握较慢，需要反复练习和指导。
4.然而，我也注意到，部分孩子在节奏和旋律掌握方面还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地突破这个难点。
5.另外，我发现孩子们在课堂上的参与度还有待提高。为了激发他们的学习兴趣，我可以在教学中融入更多有趣的元素，如游戏、竞赛等，以提高他们的积极性和主动性。
1.理论介绍：首先，我们要了解《雪花和雨滴》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和歌词，描述了雪花和雨滴的美丽与特点。它是我们认识自然、欣赏音乐的好方法。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思教学目标1.培养幼儿对自然的观察和感受能力。

2.让幼儿了解降雨的原理和物理过程。

3.培养幼儿对雪、雨的不同印象和感受。

4.培养幼儿通过绘画表达情感的能力。

教学准备1.图片：《雪花和雨滴》绘本。

2.适合唱歌的歌曲：《小雨一直下》、《雪花飘飘》等。

3.工具：画笔、颜料盘、水杯等。

教学过程Step 1 导入1.围绕“雨”和“雪”两个主题进行问答。

2.激发幼儿对雨和雪的好奇和兴趣。

3.唱歌《小雨一直下》烘托氛围。

Step 2 故事大王1.通过绘本《雪花和雨滴》的讲述，带领幼儿感受雪和雨的不同特点和印象。

2.引导幼儿发表自己的见解和感受，帮助幼儿在围绕“雨”和“雪”两个主题上建立个人观念。

Step 3 制作画作1.给幼儿提供一张蓝色海报纸和颜料盘，教给幼儿通过调颜料配色表现雪和雨的特点。

2.引导幼儿通过自己的思考和感受完成画作。

3.老师在制作画作的过程中，引导幼儿表达自己对于雪和雨的感受和印象。

Step 4 反思1.老师带领幼儿回顾制作画作的过程，引导幼儿发表对自己成功的评价。

2.围绕《雪花和雨滴》的故事情节，帮助幼儿思考人们与自然的关系。

3.鼓励幼儿在今后的生活中继续关注自然，勇敢发表自己的意见和感受。

相关扩展1.提供更多有关自然界的故事书籍，引导幼儿知道更多自然界的奥秘。

2.组织户外活动，让幼儿去实地观察和体验自然，激发好奇心和兴趣。

3.加强家园联系，让家长了解今天的活动和幼儿的情况。

反思1.整个教案是比较基础的，内容也比较简单，尤其是在绘画环节，并没有引导幼儿通过色彩、形状等具体方式去表现雨和雪的印象。

2.如果有更多时间，可以增加一些交互活动，例如小组探究。

3.在反思环节中，可以与幼儿互动交流，让幼儿主导评价自己的制作画，提高个体能力的表达和自我评价。

幼儿园中班音乐活动雪花和雨滴教案

幼儿园中班音乐活动——雪花和雨滴一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花和雨滴，了解它们的特点和区别。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高他们的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们的想象力和创造力。

二、活动准备1. 教具准备：雪花和雨滴的图片、音乐播放设备、雪花和小雨滴的手工材料。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的特点，引出活动主题。

2. 节奏游戏：教师播放雪花和雨滴的音乐，让幼儿根据音乐的节奏拍手，感受雪花飘落和小雨滴落下的声音。

3. 手工制作：教师发放雪花和小雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出雪花和雨滴的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然。

2. 环境创设：教师在教室内布置与活动主题相关的环境，让幼儿在自由活动时间自主探索。

3. 音乐活动：开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同季节的特点，提高音乐素养。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花和雨滴的认识。

2. 关注幼儿在手工制作和音乐表演中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的关注程度。

4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度以及在大自然方面的认识。

六、活动内容1. 歌曲学唱：《雪花和雨滴》2. 音乐游戏：《雪花飘飘》3. 创意舞蹈：《小雨滴跳舞》4. 音乐欣赏：《雨中的彩虹》5. 自然探索：观察雪和雨的变化七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识雪花和雨滴。

2. 游戏教学法：通过音乐游戏、创意舞蹈等趣味性活动，激发幼儿的兴趣。

3. 情境教学法：创设富有情境的音乐活动，让幼儿在体验中学习。