吉林大学《精神科护理学》期末考试备考资料4
精神科护理学期末复习
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精神科护理学期末复习材料(仅供参考)10级护理丙班第一章绪论1、精神医学经历了那些革命?(时间、人物、事件)(ZW)①18世纪末,法国精神医学家比奈去掉精神患者身上的铁链,主张人道地对待患者,被认为是精神医学的首次革新运动。
②19世纪末20世纪初,现代精神病学之父克雷丕林,将内外科疾病的研究方法运用于精神疾病,提出精神疾病的分类原则;明确的区分了,一为躁狂忧郁精神病与早发性痴呆。
③20世纪,弗洛伊德他认为人的一切思维、情感和行为都有其内在的原因。
④现代精神医学史上最为重要的革命性时间是1953年氯丙嗪抗精神病作用的发现和应用。
2、1873年,理查兹提出了要以对内科疾病患者护理同等水平来护理精神障碍患者,因此,她被称为是“美国精神科护理的先驱”3、美国最早专门为训练精神科护理人员而开办的护理学院创设于1882年,在马萨诸塞州的马克林医院。
第二章精神疾病的基本知识精神疾病的病因学:熟悉①生物学因素:1)遗传因素,2)感染、躯体疾病、创伤、营养不良、毒物等类。
②社会心理因素:1)精神应激因素:一端是直接的致病作用,另一端在疾病的发生中起的作用很小,顶多是诱发因素。
2)社会因素3)个性因素精神疾病的症状学ZW精神症状:是异常的精神活动,是大脑功能障碍的表现,这种障碍必定有其物质基础,只是严重程度与性质不一。
精神症状发生的4种情况:①是大脑结构的病变所致(为什么会有大脑功能障碍?)②是脑血管疾病所致的精神障碍③是颅脑外伤所致的精神障碍④颅脑占位性病变所致的精神障碍⑤是颅内感染所致的精神障碍⑥是大脑代谢或生化病变所致的精神障碍⑦是目前病因或发病机制不明所谓的“功能性精神病”精神症状的特点:①症状的内容与周围客观环境不相符:②症状的出现不受患者意识的控制;③症状给患者带来不同程度的社会功能损害,这一点也是鉴别正常与不正常的关键。
【妄想】是病理性的歪曲信念,指一种个人所独有的和与自身密切相关的坚信不移的观念,不接受事实和理性的纠正。
《精神科护理学》期末考试试卷附答案
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《精神科护理学》期末考试试卷附答案一、名词解释(共2小题,每小题2.5分,共5分)1. 精神疾病:2.内感性不适:二、单项选择题(共25题,每小题2分,共50分)1、精神分裂症最主要的临床表现为:()A、思维障碍B、记忆障碍C、意志障碍 D.行为障碍 E、情感障碍2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值()A、继发性妄想B、原发性妄想C、夸大妄想D、非血统妄想E、被害妄想3、精神分裂症患者发病期大多是()A. 儿童期B. 青年期C. 中年期D. 更年期E. 老年期4、某青少年男性,15岁,家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。
此患者最可能的诊断是()A、抑郁症B、孤独症C、心境障碍D、人格障碍 E精神分裂症5、精神分裂症患者可出现幻觉其中最常见的是()A、幻嗅B、幻味C、幻听D、幻触 C、幻视6、对有自杀倾向的抑郁症患者,首要的护理措施是()A. 饮食护理B. 睡眠护理C. 日常生活护理D. 安全护理7、朱某,女,19岁,患者照镜子说:“自己的脸变得高低不平,鼻子变得特别大,象一座小山丘一样,;嘴却歪到一边了,自己变得太丑了,不敢见人。
”该症状可能是()A、体感异常B、错视C、感觉障碍D、幻触E、体型障碍8、易某,女,23岁,医生问她“你是哪里人?”患者答“我是中国人,祖国在我心中,我从三中毕业,又到山中去,我们矿物局在山中,我在锡矿山当会计,电子计算机的应用,新的时代,培养了新人,我们都是新一代的接班人…”该症状可能是()A、思维云集B、思维插入C、思维中断D、病理性赘述 E思维奔逸9、鲁某,男,28岁,病人自述“脑子里空洞洞的,不想任何问题,也没有什么事情可想”该症状可能是:()A、思维中断B、思维松散C、思维不连贯D、联想贫乏E、思维破裂10、周某,女,46岁,医生问:“你感到哪里不舒服?”患者回答:“我左耳痛,背也痛,老陈来了,我小孩读书,我不放心,我左边这只腿有点麻木,昨晚响个不停,我睡不着,那只日光灯不亮,我的儿子会出事……”该症状可能是()A思维破裂 B思维松弛 C思维不连贯 D思维中断 E思维插入11、下列关于精神活动的说法,哪项是错误的()A.精神活动是大脑机能的产物 B.精神活动是以客观现实为基础的C.病态精神活动与客观现实脱离因此与客观现实无关 D.精神活动包括认知、情感、意志等过程12、彭某,男,47岁,病人每天反复说:“你是医生…医生……医生…,请你给我看病……看病……看病……我要回家……回家……回家……”该症状可能是()A持续语言 B刻板语言 C重复言语 D模仿语言 E病理性赘述13、刘某,女,24岁,医生在问她病情时,将自己的眼镜取下放在桌上,病人对医生说:你把眼镜取下是想告诉我,不要太清楚地看这个世界。
吉林大学护理本科精神科护理学
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1:造成遗忘常见的原因是()1.焦虑2.妄想3.意识障碍4.睡眠增多2:二级护理管理的护理对象是( )1.自杀、自伤者2.精神症状不危害自己和他人者3.生活不能自理者4.症状缓解、病情稳定者3:安全护理的措施中,不正确的是( )1.有伤人、自杀、外走的患者护士要做到心中有数2.严重患者安置在重症室内24小时监护3.病区危险品要严加管理4.每30分钟巡视住院患者1次4:三环类抗抑郁药物不良反应最重要的是 ( )1.锥体外系症状2.过敏反应3.心率及心电图改变4.便秘5:某病人无法控制的反复洗手,这属于()1.运动性兴奋2.齿轮样震颤3.意志增强4.强迫动作6:下列哪种说法正确( )1.部分或全部不能再现以往的经历称为记忆错误2.由于再现的失真而引起的记忆障碍称为遗忘3.患者以想象的、未曾亲身经历过的事件来填补亲身经历的记忆称为错构4.将过去经历过的事物在具体时间、具体人物或地点上搞错了称为错构7:服用卡马西平的禁忌症包括()①青光眼②孕妇③脑出血④12岁以下儿童1.①④2.②③3.①②4.③④8:以下陈述哪项不正确( )1.精神障碍的躯体治疗主要包括药物治疗和电抽搐治疗2.药物治疗是治疗严重精神障碍的主要措施3.电抽搐治疗在精神障碍急性期的治疗中占有重要地位4.胰岛素休克和神经外科治疗等仍是治疗重性精神障碍的主要措施9:青年病人,近1年来对家人亲友冷淡,对个人生活不关心,对家里和周围发生的事情表现无所谓。
这些表现属于 ( )1.情绪不稳2.情感淡漠3.情感低落4.情感迟钝10:智能障碍是下列哪个病的临床特征? ( )1.精神分裂症2.感染伴发精神障碍3.慢性脑器质性精神病4.神经衰弱11:一级护理管理的护理对象是( )1.自杀、自伤者2.精神症状不危害自己和他人者3.生活不能自理者4.症状缓解、病情稳定者12:哪组症状对诊断精神分裂症最有意义? ( )1.思维迟缓,情感低落,企图自杀2.意识朦胧,伴有错觉幻觉3.意识清晰,联想过程缺乏连贯性和逻辑性4.反复出现强迫观念及动作13:某精神分裂症患者经常有藏药或拒服药行为,护理人员应该( )1.把患者保护性约束起来2.服药前仔细检查患者口腔、舌下等3.服药后注意观察患者是否吐药4.发药前做好解释工作14:合法代理人包括①配偶、②父母、③其他直系亲属、④一般亲属,代理人的等级顺序是()1.②①③④2.①②③④3.②①④4.②①③15:精神分裂症最常见的情感障碍是 ( )1.情感淡漠2.焦虑3.情感高涨4.情绪不稳16:精神分裂症最主要的临床表现为( )1.思维障碍2.记忆障碍3.意志障碍4.行为障碍17:诊断症状性精神病首先应考虑的是 ( )1.意识障碍2.有恐怖性错觉和幻觉3.有躯体疾病的症状及体征4.起病急剧18:电抽搐治疗的适应症包括()1.癫痫2.脑梗塞3.精神分裂症4.青光眼19:在出走的危险性评估中,最重要的是( )1.病史中是否有出走史2.患者是否对疾病缺乏认识,不愿住院3.患者能否适应住院环境4.患者是否强烈思念亲人20:最常见于症状性精神病急性期的精神症状是 ( )1.妄想2.痴呆3.情感脆弱4.意识障碍21:精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( )1.良好的医护职业道德2.强烈的敬业精神3.健康的体格4.精湛的业务技术22:急性意识障碍病人,有强烈自杀观念者,应实行24小时监护,尤其应注意( )1.管理好安眠药品2.管理好刀、剪、电源等3.用沟通技巧帮助病人消除悲观情绪4.午夜及清晨加强看护23:疑病性神经症最常见的症状是( )1.疑病的心理障碍2.疼痛3.恶心4.吞咽困难24:精神症状的特点有1.症状的出现和消失不能自控2.妄想最先出现3.与周围环境相符4.时间短25:电抽搐治疗禁忌症包括()岁以下青少年2.白内障3.脑肿瘤4.腹泻1:对精神类疾病的观察方法有()1.直接观察2.主动观察3.被动观察4.间接观察答案为:1 42:精神分裂症的思维障碍是 ( )1.思维破裂2.思维贫乏3.原发性妄想4.思维奔逸5.病理性赘述答案为:1 33:下列表现属于思维内容障碍的有()1.病人认为自己的父母不是亲生的2.病人吞食骨头,称自己有硬骨头精神3.病人总想“人为什么要分男女”,“宇宙是怎么回事”4.病人觉脑子好用,说起话来别人难以打断5.病人坚信自己有非凡的才能答案为:1 2 4 54:精神科患者的睡眠护理包括()1.创造良好睡眠环境2.放音乐3.安排合理作息时间4.加强巡视答案为:1 3 45:以下疾病属于脑器质性精神障碍的是 ( )1.精神分裂症2.癫痫性精神障碍3.心源性脑病4.肝性脑病答案为:2 56:谵妄患者病情进入第三阶段临床表现是()1.语言调理性差2.定向力障碍3.做恶梦4.幻听答案为:1 27:症状性精神病的临床特点是 ( )1.病程缓慢进行2.常有头痛、易疲劳及睡眠障碍3.躯体及实验室检查有阳性体征4.可有不同程度意识障碍5.长时间昏迷,可出现人格改变答案为:2 3 4 58:属于癔症分离型障碍的有()1.双重人格2.抽搐3.感觉缺失综合征5.朦胧状态答案为:1 49:抑郁状态的特点是 ( )1.情感低落2.思维迟缓3.言语动作减少4.注意力不集中5.生活懒散答案为:1 2 310:在躁狂发作的鉴别诊断中,中毒时可表现类躁狂状态的药物有()1.异烟肼2.长春新碱3.阿的平4.类固醇5.可乐定答案为:1 31:所有精神疾病都会增加自杀的危险性。
精神科护理学期末复习资料整理
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精神科护理学自知力:又称领悟力或内省力,是指患者对自己精神疾病的认识判断能力。
定向力:指个体对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。
前者称为对周围环境的定向力,后者称为自我定向力。
被害妄想:患者认为自己受到了迫害、诽谤、造谣中伤、放毒等,达到坚信不移的程度。
关系妄想:将环境中与其无关的事物坚信为与其有关,如认为大街上的人在自己背后指桑骂槐、话里藏针等。
刻板动作:指患者机械刻板地反复重复某一单调的动作,常与刻板言语同时出现。
强迫观念(强迫性思维):脑中反复不自觉地出现同一内容的思维,患者明知此观念没有必要,也没有任何实际意义,但总是挥之不去,并有明显的压抑此观念的观念产生,因此常痛苦不堪,可伴有仪式动作来减轻内心痛苦。
幻觉:虚幻的知觉,即没有相应的客观刺激作用于人的感觉器官而出现的类似知觉。
1.幻听:最为常见。
评论性幻听、命令性幻听→精神分裂症2.幻视:多见于器质性精神障碍,精神分裂症。
3.幻嗅:多见于颞叶损害,如颞叶外伤、颞叶癫痫所致的精神障碍,也常见于精神分裂症。
4.幻味:多见于精神分裂症。
5.幻触:多见于可卡因中毒所引起的周身麻木感、刀刺感、触电感、虫爬感等,常与被害妄想一起存在。
也多见于精神分裂症、器质性精神障碍、躯体形式障碍等。
思维障碍:思维联想障碍、思维逻辑障碍、思维内容障碍1.思维联想障碍:指联想的速度、数量、结果、表达形式发生障碍。
①思维奔逸:指联想的速度加快,并可出现随境转移、音联、意联及心境高涨、意志活动过多等现象→躁狂发作②思维迟缓:指联想的速度减慢,并可出现言语动作反应迟缓、心境低落等现象→抑郁发作③思维贫乏:指联想的数量减少,概念与词汇贫乏→精神分裂症2.思维逻辑障碍3.思维内容障碍:妄想:是病理性的歪曲信念,指一个人所独有的和与自身密切相关的坚信不移的观念,不接受事实与理性的纠正。
①特点:信念歪曲、坚信不移、内容为个人所独有②分类:关系妄想、被害妄想、夸大妄想、罪恶妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、情感高涨:正性情绪增强,表现为不同程度的病态喜悦,自我感觉良好,有与环境不相符的过分的愉快、欢乐体验,患者语音高昂,眉飞色舞,喜笑颜开,表情丰富;表现可理解的、带由感染性的情绪高涨,且易引起周围人的共鸣,常伴有与情绪一致的思维奔逸、意志活动增多→躁狂症情绪低落:负性情绪增强,患者表情忧愁、唉声叹气、心境苦闷,觉得自己前途灰暗,严重时悲观绝望而出现自杀观念及企图,常伴有思维迟缓、动作减少及某些生理功能的抑制,如食欲缺乏、闭经等→抑郁症焦虑:患者具有无故过分担心发生威胁自身安全和其他不良后果的心境体验,并有紧张、恐惧、坐立不安、搓手顿足、惶惶不可终日等行为表现,还可有心跳加快、紧张性出汗等交感神经兴奋的表现。
《精神科护理学》试题库及答案(四)
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《精神科护理学》试题库及答案一、名词解释:(20分,每小题5分)1、精神疾病:指在各种因素作用下造成大脑功能失调,出现感知、思维、情感、意志行为、智力等心理过程的异常,有的可伴有生理功能障碍。
2、内感性不适:又称体感异常指躯体内部产生各种不舒适的或难以忍受的(如牵拉、挤压等)异样感觉,且难以表达。
3、自知力:指患者对自己本身精神疾病的认识和判断能力。
4、心境障碍:是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病,一般指情感病理性的高涨或低落,伴有相应的认知和行为改变。
二、单项选择题(25分,每小题1分)1、精神分裂症最主要的临床表现为:()A、思维障碍B、记忆障碍C、意志障碍 D.行为障碍 E、情感障碍2、精神分裂症患者的思维内容障碍形式上以哪种妄想最具特征性和诊断价值()A、继发性妄想B、原发性妄想C、夸大妄想D、非血统妄想E、被害妄想3、精神分裂症患者发病期大多是()A. 儿童期B. 青年期C. 中年期D. 更年期E. 老年期4、某青少年男性,15岁,家人诉其近2年来逐渐变得少语少动,不与人交往,孤僻离群,对亲人冷淡,不讲究个人卫生,常独自发呆自笑。
此患者最可能的诊断是()A、抑郁症B、孤独症C、心境障碍D、人格障碍 E精神分裂症5、精神分裂症患者可出现幻觉其中最常见的是A、幻嗅B、幻味C、幻听D、幻触 C、幻视6、对有自杀倾向的抑郁症患者,首要的护理措施是()A. 饮食护理B. 睡眠护理C. 日常生活护理D. 安全护理7、朱某,女,19岁,患者照镜子说:“自己的脸变得高低不平,鼻子变得特别大,象一座小山丘一样,;嘴却歪到一边了,自己变得太丑了,不敢见人。
”该症状可能是:A、体感异常B、错视C、感觉障碍D、幻触E、体型障碍8、易某,女,23岁,医生问她“你是哪里人?”患者答“我是中国人,祖国在我心中,我从三中毕业,又到山中去,我们矿物局在山中,我在锡矿山当会计,电子计算机的应用,新的时代,培养了新人,我们都是新一代的接班人…”该症状可能是()A、思维云集B、思维插入C、思维中断D、病理性赘述 E思维奔逸9、鲁某,男,28岁,病人自述“脑子里空洞洞的,不想任何问题,也没有什么事情可想”该症状可能是:()A、思维中断B、思维松散C、思维不连贯D、联想贫乏E、思维破裂10、周某,女,46岁,医生问:“你感到哪里不舒服?”患者回答:“我左耳痛,背也痛,老陈来了,我小孩读书,我不放心,我左边这只腿有点麻木,昨晚响个不停,我睡不着,那只日光灯不亮,我的儿子会出事……”该症状可能是()A思维破裂 B思维松弛 C思维不连贯 D思维中断 E思维插入11、下列关于精神活动的说法,哪项是错误的()A.精神活动是大脑机能的产物B.精神活动是以客观现实为基础的C.病态精神活动与客观现实脱离因此与客观现实无关D.精神活动包括认知、情感、意志等过程12、彭某,男,47岁,病人每天反复说:“你是医生…医生……医生…,请你给我看病……看病……看病……我要回家……回家……回家……”该症状可能是()A持续语言 B刻板语言C重复言语 D模仿语言E病理性赘述13、刘某,女,24岁,医生在问她病情时,将自己的眼镜取下放在桌上,病人对医生说:你把眼镜取下是想告诉我,不要太清楚地看这个世界。
《精神科护理学》试题库及答案大全
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《精神科护理学》试题库及答案大全一、选择题1. 下列哪项不是精神科护理的基本原则?A. 尊重患者的人格和权利B. 维持患者的正常生活功能C. 关注患者的生理需求D. 促进患者的心理康复答案:C2. 下列哪项不是精神科护理的目标?A. 维持患者的生命体征稳定B. 促进患者的心理和社会功能恢复C. 预防患者的精神疾病复发D. 提高患者的日常生活质量答案:A3. 下列哪种药物主要用于治疗精神分裂症?A. 抗抑郁药B. 抗精神病药C. 抗焦虑药D. mood stabilizers答案:B4. 下列哪种护理评估方法不是精神科护理的常用方法?A. 观察法B. 会谈法C. 问卷调查法D. 物理检查法答案:D5. 下列哪种情况不是精神科护理的紧急情况?A. 患者出现自杀意念B. 患者出现攻击行为C. 患者出现药物过敏反应D. 患者出现发热症状答案:D6. 下列哪种护理措施不正确?A. 为患者提供安全、舒适的环境B. 尊重患者的人格和权利C. 鼓励患者参与治疗决策D. 对患者进行强制性约束答案:D7. 下列哪种疾病不是精神科常见的疾病?A. 精神分裂症B. 抑郁症C. 焦虑症D. 糖尿病答案:D8. 下列哪种药物主要用于治疗抑郁症?A. 抗精神病药B. 抗抑郁药C. 抗焦虑药D. mood stabilizers答案:B9. 下列哪种情况不需要立即报告医生?A. 患者出现自杀意念B. 患者出现攻击行为C. 患者出现药物过敏反应D. 患者体温略有升高答案:D10. 下列哪种护理措施不是精神科护理的priority?A. 评估患者的心理状况B. 维持患者的生命体征稳定C. 促进患者的心理和社会功能恢复D. 处理患者的日常事务答案:D二、填空题1. 精神科护理的目的是________、________、________和________。
答案:维持患者的生命体征稳定、促进患者的心理和社会功能恢复、预防患者的精神疾病复发、提高患者的日常生活质量2. 精神科护理的基本原则包括________、________、________和________。
吉林大学《精神科护理学》期末考试学习资料4
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吉大《精神科护理学》第四章神经症癔症的护理一、试述神经症的基本概念和共同特征是什么?答:神经症是一组精神障碍的总称。
其症状主要表现为精神易兴奋和(或)易疲劳、焦虑、恐惧、抑郁、强迫、疑病、多种躯体不适感等,这些症状在不同类型的神经症患者中常常混合存在,病程大多持续迁延。
其共同特征为:起病常与心理、社会因素有关;病前多有一定的素质和人格基础;症状没有可证实的器质性病变基础,并与患者的现实处境不相称;社会功能相对完好,行为一般保持在社会规范允许的范围之内;患者有相当的自知力,疾病痛苦感明显。
二、简述神经症的病因是什么?答:神经症的病因是多源性的,至今仍无定论。
目前比较一致的看法是、精神应激因素和内在的素质因素在其发生中缺一不可。
(l)精神应激因素:许多研究表明,神经症患者较他人遭受更多的的生活事件,主要以人际关系、经济、家庭、工作等方面的问题多见。
(2)素质因素:大多数研究者认为,神经症患者的个性特征或个体易感素质对于神经症的病因学意义可能更为重要,亲代的遗传影响主要表现为易感个性。
一般认为,患者的个性特征首先决定着患神经症的难易程度。
如巴甫洛夫认为,神经类型为弱型或强而不均衡型者易患神经症;Eysenck等认为情绪不稳定和内向性格的人易患神经症。
其次,不同的个性特征决定着患某种特定的神经症亚型的倾向,如巴甫洛夫认为,在神经类型弱型者中间,属于艺术型(第一信号系统较第二信号系统占优势)者易患癔症;属于思维型(第二信号系统. 较第一信号系统占优势)者易患强迫症;而中间型者易患神经衰弱。
三、试述焦虑症的临床特点和基本类型。
答:焦虑症是以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征。
常伴有自主神经紊乱、肌肉紧张与运动性不安。
焦虑性神经症的焦虑症状是原发的,凡是继发于妄想、强迫症、疑病症、恐惧症等的焦虑都不属于焦虑性神经症。
焦虑性神经症有以下两种常见类型:(1)广泛性焦虑症:又称慢性焦虑症,是焦虑症最常见的表现形式。
《精神科护理学》复习资料整理总结
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《精神科护理学》复习资料整理总结第一章绪论1.精神障碍护理学的概念:精神障碍护理学是建立在一般护理学基础上的专科护理学。
它以精神障碍患者为服务对象,为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南,最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
2.精神障碍护理学的特点(1)更加注重对患者的心理体验和为其提供必要的心理支持(2)更加强调护患沟通以及沟通技巧的运用。
(3)更加需要深入了解患者的社会、家庭以及个人生活的背景。
(4)更加突出对患者躯体、攻击、自伤(杀)等风险因素的评估。
3.精神障碍患者的饮食护理、安全护理及心理护理的具体内容和方法。
饮食护理:(1)进餐前护理(2)进餐中护理安全护理包括患者的安全护理和物品安全管理。
4.患者的安全护理:(1)床位安置(2)定时清点患者数目(3)做到重点患者心中有数(4)掌握患者的病情变化(5)加强巡视(6)评估患者服药的依从性(7)执行诊疗护理常规及各种制度5.物品安全管理:(1)禁止携带危险物品(2)统一保管物品(3)安全检查(4)定时清点危险物品(5)钥匙使用制度(6)禁止携带贵重物品6.心理护理:概念:指在护理全过程中,护士通过各种方式和途径(包括主动运用心理学的理论和技能)积极地影响患者的心理活动,帮助患者在自身条件下获得最佳的身心状态。
7.心理护理目标(1)建立良好的治疗性护患关系,满足患者的合理要求。
(2)提高患者适应能力,帮助其正确地认识疾病。
(3)为患者提供负性情绪的排解方法,减轻其不良情绪,积极接受治疗。
8.心理护理特点(1)将心理治疗运用于护理领域,有别于一般的心理治疗。
(2)心理护理贯穿于护理全过程。
包括言语与非言语行为。
(3)心理护理的效用随时体现在护理活动中。
方法A、一般性心理护理:尊重患者,建立良好的治疗性护患关系,护理人员用爱心、耐心及良好的沟通技巧最大化地与患者相处;为患者创造良好的治疗护理环境;尽量主动满足患者合理的需要。
B、支持性心理护理:使用共情的技巧,多站在患者的角度去感受患者的思维、情感、行为和需求;给予积极的倾听,恰当的解释,适当的保证,减轻患者的不良情绪;陪伴患者。
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吉大《精神科护理学》第三章精神科护理的基本技能
心理治疗的适用范围
1.综合性医院有关的病人
分以下三个方面:
(1)急性疾病的病人:此类病人的特点是起病较急,且一般病情较重,往往存在严重的焦虑、抑郁等心理反应,有时在给予临床医疗紧急处置的同时,需要同时进行一定的心理治疗。
(2)慢性疾病的病人:由于病人角色的作用,往往存在较多的心理问题,心理支持治疗和行为治疗等手段往往对他们有很大的帮助,例如慢性疼痛病人的行为矫正治疗、康复疗养病人的集体支持治疗等。
(3)心身疾病的病人:包括两个方面:首先,针对致病的心理因素,通过帮助病人消除或缓解心理应激反应,以减轻疾病症状,改变疾病发展过程,并促进其康复。
例如矫正冠心病病人的A型行为。
其次,直接针对疾病的病理过程而采取的心理学矫正措施,例如对高血压病病人进行的松弛训练等。
2.精神科及相关的病人:
包括各类神经症性障碍,恢复期精神分裂症病人等,是心理治疗在医学临床中应用较早的领域。
3.各类行为问题:
包括性行为障碍、人格障碍、过食与肥胖、烟瘾、酒瘾、口吃、遗尿、儿童行为障碍等。
4.社会适应不良:
正常人在生活中遭到难以应对的心理社会压力,从而导致适应困难者,可使用某些心理疗法,例如支持疗法、应对技巧训练、环境控制、松弛训练、认知改变及危机干预等给予帮助。
精神科护理学期末复习资料.docx
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精神科护理学期末复习资料名解妄想:是病理性的歪曲信念,指一个人所独有的与自身密切相关的坚信不疑的概念。
不接受事实与理性的纠正。
1.幻觉:虚幻的知觉,即没有相应的客观刺激作用于人的感觉器官而出现的类似知觉、不受意识支配。
2.定向力:指个体对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。
3.自知力:又称领悟力或内省力,是指患者对自己精神疾病的认识和判断能力。
4.感知觉综合障碍:指客观事物的本质属性或整体能正确认识,但是对该事物的个别属性发生错误感知。
5.精神科护理学:是建立在护理学基础上,对精神疾病进行防治的一门护理学。
6.馆妄状态:在意识请晰度降低的同时,出现意识错觉、幻觉内容的障碍。
7.思维贫乏:不同于思维迟缓,思维贫乏指的是联想数量减少,概念与词汇贫乏,患者常表现出对提问回答“没有”、“嗯”等简短词语,有的患者会有“脑子里空空的”的感觉。
多见于精神分裂症。
8.强迫观念:脑中反复不自觉地出现同一内容的思维,患者明知此观念没有必要,也没有任何实际意义,但总是挥之不去,并有明显的压抑此观念的观念产生,因此常痛苦不堪,可伴有仪式动作来减轻内心痛苦。
多见于强迫症。
9.精神分裂症:是一组病因尚未明确的精神疾病,具有感知堂、思维、情感和行为等方面的障碍,以精神活动与环境不协调为特征,通常无意识及智能障碍。
填空四大类治疗精神障碍药物,1;抗精神药2;抗抑郁症3;抗躁狂药(心境稳定剂)4;抗焦虑药1.锥体外系反应:1;震颤麻痹综合症2;急性张力障碍3;静坐不能4;迟发性运动障碍躁狂症三高:情感高涨、思维奔逸,活动增多2.抑郁症三低:情感低落、思维迟缓、活动减少成年人常见思维障碍:思维联想障碍,思维逻辑障碍、思维内容障碍3.老年痴呆的病理特征:老年斑、神经原纤维缠结强迫症的特点:有意识的自我强迫和反强迫共存4.木僵状态:言语活动减少、动作行为减少妄想的分类:被害妄想、罪恶妄想、夸大妄想、关系妄想、影响妄想、释义妄想、嫉护妄想、钟情妄想,被洞悉感5.观察病人的方法:直接观察、间接观察急性酒中毒分为:普通性醉酒、病理性醉酒、复杂性醉酒。
精神科护理学考试题库
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精神科护理学考试题库精神科护理学是一门专业学科,它涉及到对精神障碍患者的护理实践和理论。
以下是一些可能用于考试的题目,供参考:1. 精神障碍的定义及其分类:- 简述精神障碍的定义。
- 列举常见的精神障碍分类。
2. 精神科护理的重要性:- 论述精神科护理在患者治疗过程中的作用。
3. 精神科护理的基本理念:- 描述以人为本的护理理念在精神科护理中的体现。
4. 精神科护理的伦理原则:- 列举并解释在精神科护理中应遵循的伦理原则。
5. 精神障碍患者的评估:- 描述如何对精神障碍患者进行全面评估。
6. 护理计划的制定:- 阐述制定精神障碍患者护理计划的步骤和考虑因素。
7. 精神障碍患者的日常生活护理:- 列举精神障碍患者日常生活护理中的关键点。
8. 精神障碍患者的心理护理:- 讨论如何为精神障碍患者提供有效的心理支持。
9. 药物治疗与护理:- 解释精神科药物治疗的基本原则和护理要点。
10. 危机干预:- 描述在精神障碍患者出现危机时的干预措施。
11. 康复护理:- 阐述精神障碍患者的康复护理目标和方法。
12. 家庭护理与支持:- 讨论家庭在精神障碍患者护理中的作用。
13. 社区精神卫生服务:- 描述社区精神卫生服务的重要性和实施方式。
14. 精神障碍患者的权益保护:- 讨论如何在护理过程中保障患者的合法权益。
15. 案例分析:- 提供一个或多个精神障碍患者的案例,要求考生分析并提出护理建议。
16. 护理记录的重要性:- 讨论护理记录在精神科护理中的作用和要求。
17. 护理沟通技巧:- 描述与精神障碍患者有效沟通的技巧。
18. 护理团队协作:- 论述在精神科护理中团队协作的重要性。
19. 精神科护理的发展趋势:- 探讨精神科护理领域的新理念、新技术和未来趋势。
20. 自我护理与职业健康:- 讨论精神科护士如何进行自我护理,以维护职业健康。
这些题目可以作为精神科护理学考试的题库,涵盖理论知识、实践技能和案例分析等多个方面。
精神护理学期末考试题库
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精神护理学期末考试题库精神护理学是一门研究如何为精神障碍患者提供专业护理的学科。
以下是一些可能的期末考试题目,以帮助学生复习和准备考试:1. 精神障碍的定义和分类- 描述精神障碍的基本特征。
- 列举至少三种常见的精神障碍类型,并简要说明其主要症状。
2. 精神护理的原则和目标- 解释精神护理的基本原则。
- 讨论精神护理的主要目标及其重要性。
3. 精神护理中的沟通技巧- 描述与精神障碍患者沟通时应注意的关键技巧。
- 举例说明如何通过有效沟通建立信任关系。
4. 精神护理中的评估方法- 列举评估精神障碍患者的常用方法。
- 讨论评估过程中的伦理和法律问题。
5. 精神障碍患者的日常生活护理- 描述如何帮助患者进行日常生活活动。
- 讨论在护理过程中如何保障患者的尊严和自主权。
6. 药物治疗在精神护理中的应用- 解释药物治疗在精神障碍治疗中的作用。
- 讨论药物治疗的副作用及其管理。
7. 心理社会干预在精神护理中的角色- 描述心理社会干预的类型及其在精神护理中的应用。
- 讨论心理社会干预对患者康复的影响。
8. 精神障碍患者的危机干预- 定义危机干预并解释其在精神护理中的重要性。
- 描述危机干预的步骤和策略。
9. 精神障碍患者的康复和重返社会- 讨论康复在精神护理中的定义和目标。
- 描述帮助患者重返社会的策略和方法。
10. 精神护理中的伦理和法律问题- 讨论在精神护理中可能遇到的伦理困境。
- 描述护理人员在法律框架内的权利和责任。
11. 案例研究- 提供一个精神障碍患者的案例研究。
- 要求学生应用所学知识,制定护理计划并解释其合理性。
12. 精神护理的未来趋势和发展- 讨论当前精神护理领域的研究和发展。
- 预测未来精神护理可能的发展方向。
这些题目旨在覆盖精神护理学的主要概念和实践,帮助学生全面复习课程内容。
考试时,学生应根据具体题目要求,结合课程学习、临床实践和相关文献,提供详细、准确的答案。
精神科护理学考试资料
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精神卫生考试资料一、名词解释1.感知综合障碍:感知综合障碍指对客观事物的本质属性或整体能正确认识,但是对该事物的个别属性发生错误感知。
2.妄想:是病理性的歪曲信念,指一种个人所独有的和与自身密切相关的坚信不疑的观念,不接受事实与理性的纠正。
3.虚构:是指由于遗忘,病人以想象的、未曾亲身经历过的事件来填补自身经历的记忆损伤。
4.保护性约束:是指通过物理或机械装置、材料或器械等,固定或减少病人自由移动其身体,以控制病人的行为或限制病人活动自由为目的的非药物治疗。
不包括使用外科敷料或绷带、防护帽或其他为了进行体检、试验、避免病人从床上掉下、使病人在活动时免受身体伤害等保护方法。
5.躯体依赖:又称生理依赖,是指由于反复使用精神活性物质使机体产生了病理性适应状态,主要表现为耐受性增加和戒断症状。
6.戒断症状:指长期大量饮酒者停止或减少饮酒后所引起的一系列躯体和精神症状。
7.韦尼克脑病:是慢性酒中毒常见的一种代谢性脑病,一般在酒依赖基础上,连续几天大量饮酒,又不进食,引起维生素B1缺乏所致。
8.心境障碍:又称情感性精神障碍,是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病,一般指情感的高涨或低落,伴有相应的认识和行为改变,部分病人可出现幻觉、妄想等精神病性症状。
9.焦虑症:是以广泛和持久性的焦虑或以反复发作的惊恐不安为主要特征的神经症性障碍,往往伴有头昏、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、出汗等自主神经系统症状和运动性不安等症状。
10.创伤后应激障碍:又称延迟性心因性反应,是指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍,其临床表现以再度体验创伤为特征,并伴有情绪的易激惹和回避行为。
11.儿童孤独症:是广泛性发育障碍的一种类型,起病于婴幼儿期,主要表现位不同程度的人际交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
12.迟发性运动障碍:临床表现为长期应用抗精神病药物后,出现异常不自主运动的综合症。
精神科护理期末重点
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概念(期末考以简答形式出现)1.精神障碍:是指由于生物、心理、社会等因素导致大脑功能失调,引起认知、情感、意志与行为等精神活动出现异常表现,可伴有痛苦体验和功能损害。
2.精神障碍护理学:是建立在一般护理学基础上的专科护理学,以精神障碍患者为研究对象,为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南,最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
3.内感性不适:躯体内部感觉各种不适,但不能说明具体性质和部位4.错构:对曾经历的事件,在时间、地点、人物、情节方面,特别是时间上出现了错误的回忆,且坚信不疑5.虚构:在遗忘的基础上,以想象的、从未经历的事件来填补记忆缺损6.木僵:患者长时间保持一种固定姿势,不吃、不喝、不动、不语7.自知力:又称领悟力或内省力,是患者对自身精神障碍的认识和判断能力8.阿尔茨海默症:原因未明的原发性退行性疾病,病程缓慢且不可逆,以智能损害为主9.依赖:一种强烈地渴求,并反复使用,以取得快感或避免不快为特点的病理状态10.精神分裂症:起病于青少年,病因未明,表现为感知、思维、情感、行为等多方面障碍,以精神活动和环境不协调为特征11.心境障碍(情感性精神障碍):各种原因引起的、显著持久心境或情感改变,主要表现为情感高涨和情感低落,可分为躁狂发作,抑郁发作,双向情感障碍,持续情感障碍,恶劣心境,环型心境。
12.⭐广泛性焦虑障碍:是种原因不明的提心吊胆、紧张不安,患者能认识到这些是过度不恰当的,但不能控制,因难以忍受而非常痛苦13.⭐惊恐障碍:具有濒死感或失控感,时间短一般15-20min,少有超过1h可自行缓解14.⭐强迫障碍:反复出现的有意识的自我强迫和反强迫并存,使患者感到焦虑和痛苦,无法摆脱15.神经性厌食:患者有意的限制进食,导致体重下降,明显低于正常标准或严重营养不良,而患者依然恐惧发胖而拒绝正常进食16.神经性贪食:反复发作的,不可抗拒的摄食欲望和贪食,进食后通过催吐、过度运动来避免体重增加17.失眠症:睡眠的始发、维持、觉醒发生障碍,使睡眠的质和量不能满足机体正常需要量的一种状态18.创伤后应激障碍:指经历了突如其来、异乎寻常的灾难性-创伤性事件,导致出现了延迟和长期持续的精神障碍19.戒断状态:指停止使用药物或减少使用剂量所出现的特殊的心理生理综合征。
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吉大《精神科护理学》第四章神经症癔症的护理
森田疗法
森田正马在第一次世界大战和关东大地震期间,发现久治不愈的神经症病人当灾难临头,流离失所,营养不良,疲惫不堪时,症状反而减轻甚至消失,结合他本人的患病经验,森田认为神经症是具有特殊素质的人的一种特殊心理反应。
这种特殊素质是一种表现为内向型的、强烈的自我意识,过度的追求尽善尽美及过分渴望生活完美的神经质即森田神经质。
一、森田正马的“精神交互作用”
具有森田神经质的人,往往求生、求全的欲望强,内省力也强,常为自己的健康担心,把一般人在某种场合下可能产生的感觉(如用脑时间过长引起的头昏,兴奋时难以入睡等)误认为是病。
因而恐惧、紧张、注意集中在这些“症状”上。
感觉越是过敏就越感到焦虑,“症状”也就越严重。
反过来又加重恐惧感而形成恶性循环。
森田把这种现象称为精神交互作用。
(即当人过分集中于某一感觉时,则该感觉就处于一种过敏状态。
这种感觉的敏锐性又会使注意力越发集中在这种感觉上。
感觉和注意的交互作用,就越发增大其感觉)
二、森田疗法概述
1.什么是森田疗法(morita therapy):森田正马根据以上自己的学说,于1920年左右提出了对森田神经症的针对性的治疗方法。
经过反复的实践与完善,现已被作为一种重要的心理治疗方法应用于临床。
2.治疗原理:森田原理:①“顺其自然”的治疗原理:让病人承认并接受症状的现实,不把症状当作自己的心、身的异物,不加排斥,也不设法排斥,以消除主客观之间的冲突。
②“为所当为”的治疗原理:除了对症状采取顺应的态度,还应该把注意力集中在行动上,即忍受痛苦也要接受症状并努力做应做的事。
3.适应证:森田疗法主要适用于森田神经质引起的神经症,包括普通神经症(即神经衰弱),强迫观念症,恐怖症,发作性神经症如心悸发作、焦虑发作、呼吸困难发作等。
因他没有注意到多数神经质病人的发病原因是实际困难不能解决或不能适应。
故高武良久认为,只有森田神经质才是森田疗法的真正适应证。
三、住院森田疗法实施步骤
森田疗法可采取住院治疗或门诊治疗,但病人必须有强烈求治动机及一定的自省能力。
具体实施分为三个阶段:
⑴绝对卧床阶段:卧床时间大约为4~7天,病人除了吃饭及去洗手间不得起床。
病人也不得参加任何活动,及与外界进行任何交往。
即使是治疗人员,每天也只能与病人短暂会面一次,了解病情。
这个阶段病人只能面对寂寞,面对焦虑,病人的焦虑在这个阶段可能达到顶点,有些病人会要求中止治疗而出院。
但是坚持一段时期,病人就会接受、承认焦虑。
⑵工作治疗阶段:可分为两个时期,①轻工作活动时期,时间为一星期,白天参加一些轻体力的工作,如打扫卫生、糊纸袋、绘画等。
晚上要求病人写日记如简单记录一天干了些什么事等。
②重工作时期,大约一星期,病人参加较重的体力劳动,如砍柴、除草、种菜等,可以引导病人读森田写的关于神经质的书及其它历史、人物传记、科普读物等。
每晚要求病人记治疗日记。
禁止病人在这个阶段会客、娱乐,也不要求病人与他人谈论自己的症状,要把注意力集中在所从事的工作或活动上。
同时治疗者需对日记内容做出必要的评注、指导。
⑶生活训练阶段:时间相对较长,大约两周,也可持续3~4周,视情而定。
主要任务是做出院准备,要指导病人回归社会环境,恢复原社会角色。
视病人具体情况,允许他白天回到工作单位,或参与一些团体的社会活动。
但要求每晚回病房,并坚持写日记。
其目的是让病人在工作和社会活动中进一步体验顺应自然的原则。
四、门诊森田疗法实施步骤
门诊治疗每周一次或两次,由于不具备住院所具备的环境,主要是通过采用与病人一对一的交谈方式进行。
须注意以下几个要点:
①与病人建立良好的医患关系;
②进行详细的检查,以除外躯体疾患;
③指导病人接受症状,“不管症状如何,听其自然”;
④鼓励病人面对现实,承担应负的社会责任;
⑤治疗阶段不向亲友谈论症状,嘱咐亲友们不听、不答复他们的病诉。
门诊治疗中,除了上述言语指导方式外,还可采取批注日记的方式。
要求病人以日记方式记录下每天对自己的症状、人格的理解和体验,治疗者在病人复诊时进行批注,并指出下一步要求。