多用电表-的原理与使用(精心整理)教案资料
多用电表教案
多用电表教案教案标题：多用电表教案教案目标：1. 理解电表的基本原理和功能。
2. 学习如何正确使用电表进行电流、电压和电阻的测量。
3. 培养学生的实验观察能力和数据分析能力。
教学准备：1. 多个电表（至少每组2个）。
2. 电源和电线。
3. 不同电阻、电容和电感。
4. 实验电路板和电路元件。
5. 实验记录表格。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电表的基本概念和作用，解释电表在测量电流、电压和电阻方面的重要性。
2. 引导学生思考电表在日常生活和工作中的应用。
实验操作：1. 将学生分成小组，每组至少两个学生。
2. 分发实验电路板和电路元件给每个小组。
3. 向学生解释如何正确连接电表到电路中，确保测量结果准确可靠。
4. 指导学生进行以下实验：a. 测量直流电流的大小。
b. 测量直流电压的大小。
c. 测量不同电阻的阻值。
d. 测量电容的容值。
e. 测量电感的感值。
5. 鼓励学生在实验过程中记录实验数据，并提供相应的实验记录表格。
数据分析：1. 引导学生分析实验数据，对测量结果进行比较和总结。
2. 讨论实验中可能出现的误差来源，并提出改进的方法。
3. 引导学生思考电表的使用限制和适用范围。
拓展应用：1. 提出一些与电表相关的实际问题，鼓励学生运用所学知识解决问题。
2. 引导学生思考如何在日常生活中合理使用电表，节约能源。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调电表的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生继续探索电表的使用方法和实际应用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多关于电表的知识，并进行相关实验。
2. 组织学生参观电力实验室或电力公司，了解电表在实际工作中的应用。
评估方法：1. 观察学生在实验中的操作是否正确和熟练。
2. 分析学生对实验数据的处理和分析能力。
3. 通过课堂讨论和问题解答，评估学生对电表知识的掌握程度。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生反馈，对教学过程进行评估和反思。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
多用电表原理教案
多用电表导学案2013.03.09【教学目的】1、了解多用电表的工作原理，能运用闭合电路欧姆定律分析多用电表；2、了解多用电表的基本结构，理解欧姆表的内部结构及刻度特点；【教学重点】欧姆表的原理、多用电表的使用、探索简单黑箱中的电学元件。
1. 例题引入：P63~642. 欧姆表① 欧姆表的结构：电流表、电源、调零电阻和红、黑两表笔组成。
欧姆表的电路示意图如图12—8—1所示。
② 欧姆表的刻度：如图12—8—1所示，当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“∞”，当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使电流表指针满偏，所以在电流满偏处标电阻“0”，此时回路总电阻为电源电动势E 除以电流表满偏电流I ，即R 0=E /I 。
当在红、黑表笔间接电阻值等于R 0时，电流表指针指在Ig /2处，在该处标上电阻“R 0”，当在表笔间接2 R 0时，电流表指针指在Ig /3处，在该处标电阻3 R 0，如果在表笔间接nR 0时，电流表指针指在Ig /（n +1）处，该处应标上电阻nR 0。
当表笔接电阻R 0/n 时，电流表指针在nIg /（n +1），该处应标上R 0/n 。
R 0称为中值电阻。
例如某欧姆表中值电阻为15Ω,表盘刻度为如图12—8—2所示。
思考：为什么电阻刻度不均匀？3. 多用电表电流表、电压表和欧姆表有一个共同特点是都有一个小量程的电流表作为表头，因此，将它们的构成元件进行组合，就组成一个可以测量电流、电压和粗略测量电阻的多用电表，也称万用表；其结构原理如图12—8—3所示。
开关1、2用于测量电流，且开关1量程较大；开关3、4用于测量电阻；开关5、6用于测量电压，且开关6的量程较大。
4. 关于多用电表的调零 多用电表的调零有两个，一个是电流调零，也叫机械调零；一个是电阻调零。
电流调零：用小螺丝刀，轻轻转动表盘下中间部位的调零螺丝，使在电流表中无电流时，指针指在电流“0”点。
多用电表的原理与使用教学-资料
2019/12/1
例3、一学生用多用电表测电阻,他的主要实验步骤如下: 指出他在实验中有违反使用规则之处（(4)(5)）.
(1)选择开关扳到欧姆挡“×1 k”上. (2)把表笔插入测试笔插孔中,先把两根表笔相接 触,旋转调零旋钮,使指针指在电阻刻度的零位上. (3)把两根表笔分别与某一待测电阻的两端相接, 发现这时指针几乎满偏. (4)换用“×100”的欧姆挡,发现这时指针的偏转 适中,随即记下欧姆数值. (5)把表笔从测试笔插孔中拔出后,就把多用表放 20回19/1桌2/1 上原处,实验完毕.
.
选用欧姆表“×1 k”倍率,重新调零,将红黑表笔分别接触 被测电阻的两根引线,读出指针所指刻度,再乘以倍率
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如图，电键闭合两灯均不亮，电路中导线与接 触点良好，电压表接在ab时有读数，电压表接 在bc时没有读数,若电路中只有一处故障则下 列说法正确的是（A ）
欧姆表 G r‵ R‵
rr
Rx
例1．用量程为5 mA的电流表改装成 一欧姆表，其电路如图所示，已知 电源电动势为1.5 V，那么原来表盘 上 2 mA 刻 度 线 处 改 写 为 电 阻 值 是 ________ Ω.
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解：因为电源电动势为1.5 V，满偏电流为5 mA
所以
E 1.5
练习1、用图示的多用电表正确测量了一个10 Ω 的电阻后,需 要继续测量一个阻值大约是3 kΩ 的电阻,在用红、黑表笔接 触这个电阻两端之前,以下哪些操作是必须的,请选择其中有
用的,按操作顺序写出: DCA .
A.调节调零旋钮使表针指着欧姆零点 B.用螺丝刀调节表盘下中间部位的调零螺丝,使表针指零 C.将红表笔和黑表笔接触 D.把选择开关旋转到“×100 Ω ”位置 E.把选择开关旋转到“×1 kΩ ”位置
多用电表的原理 说课稿 教案 教学设计
多用电表的原理一、教材分析1．教材内容分析：本节内容《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的应用，同时也是物理知识在生活中应用的一个典型例子。
多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。
关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。
对于欧姆表的原理，教科书没有采用阐述欧姆表原理的传统方法，而是通过例题的方式来讲解欧姆表的原理。
先让学生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入进来，学生通过对例题的分析和解答体会到电阻的变化会引起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有一一对应关系，通过创造性的联想来渗透欧姆表的原理。
在欧姆表的基础上，通过教科书“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用表的基本结构和原理。
2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
4．教材的处理：本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。
第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。
二、学情分析：1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
三、教学目标：1. 知识与技能（1）、通过对欧姆表的讨论进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。
（2）、知道欧姆表测量电阻的原理，理解欧姆表的内部结构和刻度特点。
（3）、了解多用表的基本结构和工作原理。
2. 过程与方法将理论探讨和实践研究结合起来，让学生在体验中获取新知识，同时也让学生经历了问题解决的过程。
3. 情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
多用电表的原理和使用解析PPT学习教案
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2.怎样用多用 电表测量通过 小灯泡的电流? 测量中应注意 什么？
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思考：
怎样用多用电表测量二极管的正反向电阻?测 量中应注意什么?
(1)二极管的单向导电性
二极管是一种半导体元件. 导电特点:
电流从正极流入时电阻较小; 电流从正极流出时电阻较大.
均匀、左边
思考：
能否把电流表改装成直接测量电阻的仪表呢?如何改装？
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欧姆表的工作原理
如图电源的电动势E=1.5V,内 阻r=0.5Ω,电流表满偏电流 Ig=10 mA,电流表电阻 Rg=7.5Ω,A、B为接线柱。
(1)用导线把A、B直接连起来 ,此时应把可变电阻R调节为 多少才能使电流表恰好达到 满偏电流?
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练习3、在使用多用电表测电阻时，以
下说法正确的是(AB )
A．使用前，检查指针是否停在“Ω”的 “∞”处 B．每换一次档位，都必须重新进行电阻 调零 C．在外电路中，电流从红表笔流经被测 电阻到黑表笔． D．测量时，若指针偏角较小，应换倍率 较小的档位来测量．
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练习4、一多用电表的表盘的示数如图所示,倍率 ×100，则该电阻的阻值是 Ω. 约2 200Ω
(1)用导线把A、B直接连起来,
Er R
此时应把可变电阻R调节为多少
AB
才能使电流表恰好达到满偏电 流? 142 Ω
R x
(3)如果把任意电阻Rx接在A、B间,电流表读数Ix与Rx
的值有什么关系?
Ix = Rg
+
r
E +
R + Rx
4.2多用电表的原理及使用学案
4、2多用电表的原理与使用【学习目标】 1. 通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理； 2. 通过对多用电表的实际操作，学会使用多用电表； 3. 通过对多用电表原理的学习，体会到等效思维方法在科学研究中的作用。
【复习回顾】 1、如何把灵敏电流计(表头)改装成电压表和电流表，请在下面画出结构图 【课堂导学】 一、多用电表原理 1、原理：多用电表由一只灵敏的直流电表(表头)与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分 电路，其他部分不起作用。
(1) 直流电流挡 直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头 (2) 直流电压挡： 直流电压挡的几个挡位实际是由同一表头 (3) 欧姆挡(欧姆表)测量原理 改装而成的几个量程不同的电流表。
改装而成的几个量程不同的电压表 请看例题1图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻 R x 时，通过表头的电流1 = 改变，每个R x 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与 I 值对应的 _____________读出被测电阻的阻值. 例题1、在如图所示电路中，电源电动势 E=1.5V ，内阻r=0.5 Q ,电流表满偏电流l g =10mA,电流表电阻7.5 Q ,A 、B 为 接线柱。
(1)______ •改变R x ，电流I 随着 值，就可以从刻度盘上直接 用一条导线把 A B 直接连起来，此时，应把可变电阻 R i 调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？调至满偏后保持 R 的值不变，在 A 、B 间接入一个150Q 的定值电阻R ,电流 表指针指着多少刻度的位置？ 如果把任意电阻 R 接在A 、B 之间，电流表读数I 与R 的值有什么关系？ I-------- K ----------- 1 黑表笔小结： 例题2、请观察欧姆表表盘的刻度有怎样的特点? 例题3、请根据欧姆表、电流表、电压表的内部结构，画出可以测量电流、电压和电阻的多用电表的内部结构。
多用电表-的原理与使用(精心整理)
多用电表的原理与使用一、多用电表的结构与原理1．欧姆表的构造：如图1所示，欧姆表由电流表G 、电池、调零电阻R 和红黑表笔组成．图1欧姆表内部：电流表、电池、调零电阻串联．外部：接被测电阻R x .全电路电阻R 总＝R g ＋R ＋r ＋R x2．工作原理：闭合电路的欧姆定律I ＝ER g ＋R ＋r ＋R x当红、黑表笔短接并调节R 使指针满偏时有 I g =R r r g ++ε=中R ε （1）、 当电笔间接入待测电阻R x 时，有 I x =xR R +中ε（2） 联立（1）、（2）式解得 g x I I =中中R R R x + （3） 由（3）式知当R x =R 中时，I x =21I g ，指针指在表盘刻度中心，故称R 中为欧姆表的中值电阻，由（2）式或（3）式可知每一个R x 都有一个对应的电流值I ，如果在刻度盘上直接标出与I 对应的R x 的值，那么当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，就可以从表盘上直接读出它的阻值。
3．刻度的标定：红黑表笔短接(被测电阻R x ＝0)时，调节调零电阻R ，使I ＝I g ，电流表的指针达到满偏，这一过程叫欧姆表调零．(1)当I ＝I g 时，R x ＝0，在满偏电流I g 处标为“0”．(图甲)(2)当I ＝0时，R x →∞，在I ＝0处标为“∞”．(图乙)(3)当I ＝I g 2时，R x ＝R g ＋R ＋r ，此电阻是欧姆表的内阻，也叫中值电阻． 由于电流和电阻的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度是不均匀的，电阻的零刻度在电流满刻度处。
4、多用电表1）．表盘：多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程．外形如图2所示：上半部为表盘，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度；下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程．另外，还有欧姆表的调零旋钮、指针定位螺丝和测试笔的插孔．由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的图2空间有限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度．2）．挡位：如图3所示，其中1、2为电流测量端，3、4为电压测量端，5为电阻测量端，测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过选择开关接入与待测量相对应的测量端．图3二、欧姆表操作步骤1．机械调零，用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处，并将红、黑表笔分别接入“+”、“-”插孔。
多用电表的原理与使用
Er
R1
AB
R
①当红、黑两表笔短接时，
调节R1，使电流表指针 达到满偏电流，对应两 表笔间电阻为0 。
Ig
R1
E Rg
r
②当红、黑表笔断开.此时，红黑 表笔间的电阻相当于无穷大.
R =∞.
Ig 0
Er R1
AB
Er R1
AB
③当两表笔间接入待测电阻R 时，电流表的电流为:
4.测量二极管的正反向电阻：
(1)二极管的单向导电性
正
负
极
极
二极管是一种半导体元件。
导电特点:
电流从正极流入时电阻较小;
电流从负极流入时电阻较大。
(2)欧姆表中电流的方向
电流从欧姆表的黑表笔流出,经过 被测电阻,从红表笔流入。
IRx
四、多用电表的使用
(3)测量二极管的正向电阻
①机械调0(左侧0)； ②选挡:将选择开关旋至低倍率的
【思考】如果测电阻时，选择×10挡，指针的偏角太小，应当更换哪个倍
率后再次测量？
A
A、 ×100挡
B、 ×1挡
【提示】偏角是以左边0刻线为起始边度量的！
三、多用表
A
A
甲
1、问题:能 否让它们共 用一个表头 制成一个多 用电表呢?
A
A
R2
R1
BA
BA
B
乙
丙
A
R1
R2
请完成
2
1
3
最简单 的多用
A
B
电表的
四、多用电表的使用
3、测量定值电阻
欧姆表的使用步骤
1、机械调0:用螺丝刀进行机械调0，使指针指向电流的零刻度 (左侧0) 2、选择恰当倍率：因为指针指在中央位置附近时，误差最小， 因此要选择恰当倍率使指针能指向中央附近； 3、欧姆调零：两支表笔短接，观察指针是否指向右侧0Ω位置， 若不在，旋动欧姆调零旋钮，使其指向此位置。 4、测量读数:将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。两表笔与 待测电阻接触，读出示数=指针示数×倍率 5、将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置。
多用电表的使用 教案
多用电表的使用教案教案标题：多用电表的使用教学目标：1. 了解电表的基本原理和使用方法。
2. 掌握使用电表测量电流、电压和电阻的技巧。
3. 能够解决与电表相关的实际问题。
教学重点：1. 电表的基本原理和使用方法。
2. 电流、电压和电阻的测量技巧。
教学难点：1. 电表的使用方法。
2. 解决与电表相关的实际问题。
教学准备：1. 多个电表（模拟或数字电表）。
2. 多个电源（如电池、电源适配器等）。
3. 多个电阻器。
4. 实验线缆和插头。
5. 实验板或电路模型。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾电流、电压和电阻的基本概念，并与日常生活中的电器使用情况联系起来。
步骤二：讲解电表的基本原理和使用方法（10分钟）通过图示和简单的实物展示，向学生介绍电表的基本原理和使用方法。
重点解释电表的读数单位和量程选择。
步骤三：示范电流测量实验（15分钟）1. 连接电路：使用实验线缆和插头将电源、电表和电阻器连接成串联电路。
2. 设置电流量程：调整电表的量程选择，使其适应所测量电流的范围。
3. 测量电流：打开电源，调整电阻器的阻值，观察电表的读数，并记录测量结果。
步骤四：示范电压测量实验（15分钟）1. 连接电路：使用实验线缆和插头将电源、电表和电阻器连接成并联电路。
2. 设置电压量程：调整电表的量程选择，使其适应所测量电压的范围。
3. 测量电压：打开电源，调整电阻器的阻值，观察电表的读数，并记录测量结果。
步骤五：示范电阻测量实验（15分钟）1. 连接电路：使用实验线缆和插头将电源、电表和待测电阻连接成串联电路。
2. 测量电阻：打开电源，观察电表的读数，并记录测量结果。
步骤六：实践操作与讨论（15分钟）学生分组进行实践操作，选择不同的电路和测量对象进行测量，并记录测量结果。
随后，学生讨论实验中遇到的问题和解决方法。
步骤七：归纳总结（10分钟）引导学生总结电表的使用方法和注意事项，并与实际生活中的应用场景进行联系。
高二物理多用电表的原理与使用教学设计
高二物理《多用电表的原理与使用》教学设计课题名称：多用电表的原理与使用课程模块及章节：选修3-1 第四章第二节备课时间：XX/12/9 学科：物理备课组：高二备课组主备教师：蒙晓备课组长：蒙晓组员：李萌蔡婕袁苑教学背景分析（一）课标的理解与把握掌握常用仪表的原理和使用方法，重视学生动手操作和实践能力的培养，提高学生的科学素养。
（二）教材分析：本节课为选修3-1第二章第二节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
（三）学情分析：知识基础分析：掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题；掌握了电流计改装成大量程电流表和电压表的原理。
学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力；具有初步概括归纳总结能力、逻辑推导能力、综合分析能力。
教学目标知识与技能1、能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理。
2、知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。
3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
过程与方法1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点教学重点：重点：多用电表的原理和正确使用的方法。
教学难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教学资源、教学手段和主要教学方法教学手段和主要教学方法：探究式教学讨论教学教学资源：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图创设情境导入新课前面已经学习过把电流计改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？创设情境，激发学习兴趣学习目标1能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理阅读教材P77图4-11，画出当选择开关分别拨至触点1～5时的等效电路图。
高中物理4.2《多用电表的原理与使用》教案鲁科版选修3-1
第二节 多用电表的原理与使用第一课时知识与技能目标：1、通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理。
2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。
3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。
情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：1、重点：多用电表的原理和正确使用的方法。
2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教学媒体：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻、二极管 教学方法：探究式教学 实验教学 讨论教学教学过程：（一）引入新课回顾已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，画出改装的原理图。
问：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课1、理论探究：电流表能否改装为欧姆表？例题引入：如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻7.5Ω,A 、B 为接线柱.(1)用导线把A 、B 直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表 恰好达到满偏电流?(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A 、B 间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R 接在A 、B 间,电流表读数I 与R 的值有什么关系?教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
解：（1）因电流表电阻Rg 的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。
由闭合电路欧姆定律，有1g E I R r R =++从中解出可变电阻R1的值 这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1的值为142Ω。
《多用电表的原理》教案
A ABR x2、8《多用电表的原理》教学设计教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
教学目标(一)知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
(二)过程与方法动手操作，学会简单串联电路的连接。
(三)情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学过程导入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理。
能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
一、欧姆表电流表改装欧姆表首先要把电阻转换成电流，也就是找到电阻和电流的关系，然后在电流的刻度上更改为对应的电阻的大小。
学生活动： 思考与讨论：1、怎样使电路中形成电流？2、如何使指针偏转不超过最大刻度？教师(总结)：(投影)教材图(如图所示)。
这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。
实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
欧姆表电路教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如图所示的电路中，电源的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，电流表满偏电流Ig＝10 mA，电流表电阻7.5 Ω，A、B为接线柱。
欧姆表的原理(1)用一条导线把A、B直接连起来，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150 Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
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多用电表-的原理与使用(精心整理)高考物理实验读数练习专题多用电表的原理与使用一、多用电表1）．表盘：多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程．外形如图2所示：上半部为表盘，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度；下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程．另外，还有欧姆表的调零旋钮、指针定位螺丝和测试笔的插孔．由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度．2）．挡位：如图3所示，其中1、2为电流测量端，3、4为电压测量端，5为电阻测量端，测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过选择开关接入与待测量相对应的测量端．图2图3（背诵）二、欧姆表操作步骤1．机械调零，用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处，并将红、黑表笔分别接入“+”、“-”插孔。
2．选挡：选择开关置于欧姆表“×1”挡。
3．表笔短接欧姆调零：在表笔短接时调整欧姆挡的调零旋钮使指针指在右端电阻零刻度处，若“欧姆零点”旋钮右旋到底也不能调零，应更换表内电池。
4．测量读数：将表笔搭接在待测电阻两端，读出指示的电阻值并与标定值比较，随即断开表笔。
5．换一个待测电阻，重复以上2、3、4过程，选择开关所置位置由被测电阻值与中值电阻值共同决定，可置于“×1”或“×10”或“×100”或“×1k”挡。
6．多用电表用完后，将选择开关置于“OFF”挡或交变电压的最高挡，拔出表笔。
数据处理1．测电阻时，电阻值等于指针的示数与倍率的乘积，指针示数的读数一般读两位有效数字．2．测电流和电压时，如果所读表盘的最小刻度为1、0.1、0.01等，读数时应读到最小刻度的下一位，若表盘的最小刻度为0.2、0.02、0.5、0.05等，读数时只读到与最小刻度位数相同即可（背诵）误差分析1．电池用旧后，电动势会减小，内电阻会变大，致使电阻测量值偏大，要及时更换新电池．2．欧姆表的表盘刻度不均匀，估读时易带来误差，要注意其左密右疏特点．3．由于欧姆表刻度的非线性，表头指针偏转过大或过小都会使误差增大，因此要选用恰当挡位，使指针指中值附近．4．测电流、电压时，由于电表内阻的影响，测得的电流、电压值均小于真实值．5．读数时的观测易形成偶然误差，要垂直表盘正对指针读数．（背诵）二、注意事项1．表内电源正极接黑表笔，负极接红表笔，但是红表笔插入“＋”孔，黑表笔插入“－”孔，注意电流的实际方向应为“红入”，“黑出”．2．区分“机械零点”与“欧姆零点”．机械零点是表盘刻度左侧的“0”位置，调整的是表盘下边中间的定位螺丝；欧姆零点是指刻度盘右侧的“0”位置，调整的是欧姆挡的调零旋钮．3．测电压时，多用电表应与被测元件并联；测电流时，多用电表应与被测元件串联．4．刻度线有三条：上为电阻专用，中间为电流、电压、交流直流共用，下为交流2.5V 专用．5．由于欧姆表盘难于估读，测量结果只需取两位有效数字，读数时注意乘以相应量程的倍率．6．使用多用电表时，手不能接触测试笔的金属杆，特别是在测电阻时，更应注意不要用手接触测试笔的金属杆．7．测量电阻时待测电阻要与其他元件和电源断开，否则不但影响测量结果，甚至可能损坏电表．8．测电阻时每换一挡必须重新欧姆调零．9．测量时手不要接触表笔的金属部分。
10．合理选择量程，使指针尽可能指在中间刻度附近（可参考指针偏转在5R 中~5R 中的范围）。
若指针偏角太大，应改换低挡位；若指针偏角太小，应改换高挡位。
每次换挡后均要重新短接调零，读数时应将指针示数乘以挡位倍率。
11．测量完毕后应拔出表笔，选择开头置OFF 挡或交流电压最高挡，电表长期不用时应取出电池，以防电池漏电。
巩固练习：1 (1)用如图所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K 和两个部件S 、T .请根据下列步骤完成电阻测量：(1)旋动部件________，使指针对准电流的“0”刻线．(2)将K 旋转到电阻挡“×100”的位置．(3)将插入“＋”、“－”插孔的表笔短接，旋动部件______，使指针对准电阻的________(填“0刻线”或“∞刻线”)．(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小．为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按______的顺序进行操作，再完成读数测量．A．将K旋转到电阻挡“×1 k”的位置B．将K旋转到电阻挡“×10”的位置C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准2 如图所示为多用电表的刻度盘．若选用倍率为“×100”的电阻挡测电阻时，表针指示如图所示，则：(1)所测电阻的阻值为________Ω；如果要用此多用电表测量一个阻值约为2.0×104Ω的电阻，为了使测量结果比较精确，应选用的欧姆挡是________(选填“×10”、“×100”或“×1 k”)．(2)用此多用电表进行测量，当选用量程为50 mA的电流挡测量电流时，表针指于图示位置，则所测电流为______mA；当选用量程为250 mA的电流挡测量电流时，表针指于图示位置，则所测电流为________mA.(3)当选用量程为10 V的电压挡测量电压时，表针也指于图示位置，则所测电压为______ V.3．某同学利用多用电表测量电阻。
完成下列测量步骤：（1）检查多用电表的机械零点。
（2）将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拔至电阻测量挡适当的量程处。
（3）将红、黑表笔___________，进行欧姆调零。
（4）测电阻时，将表笔搭接在待测电阻两端，读出指示的电阻值并与标定值比较。
（5）为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘___________（填“左侧”、“右侧”或“中央”）；否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤（3）、（4）。
（6）测量完成后，将选择开关拔向_____________________________位置。
4．用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图9所示．若多用电表的选择开关处于表格中所指的挡位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中．图9指针位置选择开关所处挡位读数直流电流100 mA ________mAa直流电压2.5 V________ Vb 电阻×100________Ω5图10(1)若选择开关的位置如a箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____．(2)若选择开关的位置如b箭头所示，则测量的物理量是________，测量结果为__．(3)若选择开关的位置如c箭头所示，则测量的物理量是________，测量结果为__．(4)若选择开关的位置如c箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该依次为：________，________，________.(5)全部测量结束后，应把选择开关拨到____________或者________．(6)无论用多用电表进行何种测量(限于直流)，电流都应该从______色表笔经______插孔流入电表．6．某同学利用多用电表做了以下实验：(1)使用多用电表测电阻，他的主要实验步骤如下：①把选择开关扳到“×100”的欧姆挡上；②把表笔插入测试插孔中，先把两根表笔相接触，旋转欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度线上；③把两根表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针偏转较小；④换用“×10”的欧姆挡，随即记下欧姆数值；⑤把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处，实验完毕．这个学生在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆，那么该学生在实验中有哪些操作是错误的？(三个错误)错误一：______________________________________________________________；错误二________________________________________________________________；错误三：_______________________________________________________________.(2)如图11所示，为多用电表的表盘，测电阻时，若用的是“×100”挡，这时指针所示被测电阻的阻值应为________Ω；测直流电流时，用的是100 mA的量程，指针所示电流值为________mA；测直流电压时，用的是50 V量程，则指针所示的电压值为________V.图117.开关S调到1、2、3、4、5、6个位置时电表分别测的是什么?8、下列说法正确的是：A.欧姆表的测量范围是从零到无穷B.用不同档次的欧姆表测量同一个电阻的阻值，误差是一样的C.用欧姆表测电阻时，指针越接近中央时，误差越大D.用欧姆表测电阻时，选不同量程时，指针越靠近右端时，误差越小。
9、（多选）调零后，用“⨯10”挡测量一个电阻的阻值，发现指针偏转角度很小，正确的判断和作法是：A.这个电阻阻值很小B.这个电阻阻值较大C.为了把电阻值测得更准一些，应换用“⨯1”挡重新测量D. 为了把电阻值测得更准一些，应换用“⨯100”挡重新测量10、（多选）用万用表欧姆挡测电阻，下列说法中那些是错误的：A. 测量前必须调零，而且每测一次电阻都要重新调零B. 每次换挡后都必须重新调零C. 待测电阻如果是连在某电路中，应该把它先与其它元件断开，再进行测量D. 两个表笔与待测电阻接触良好才能测得较准，为此应当将两只手分别将两只表笔与电阻两端紧紧的捏在一起11、使用中值电阻是25欧（“⨯1”挡）的万用表测量两个定值电阻（已知它们的阻值越为R1=20欧和R2=30千欧），在下列的一系列操作中，选出尽可能准确地测定各阻值，并符合万用表使用规则的各项操作，将它们的序号按合理的顺序填写在横线上的空白处。
A. 转动选择开关使其尖端对准“⨯1K”挡B. 转动选择开关使其尖端对准“⨯100”挡C. 转动选择开关使其尖端对准“⨯10”挡D. 转动选择开关使其尖端对准“⨯1”挡E. 转动选择开关使其尖端对准“OFF”挡F. 将两表笔分别接触R1的两端，读出阻值后，随即断开，G. 将两表笔分别接触R2的两端，读出阻值后，随即断开，H. 将两表笔短接，调节调零旋扭，使表针指在刻度线右端的“0”刻度。
所选操作的合理顺序是：。
12、使用多用表的欧姆挡测导体电阻时，如果两手同时分别接触两表笔的金属杆，则造成测量值（）A.比真实值大B.比真实值小C.与真实值相等D.可能比真产值大，也可能小13、用欧姆表测一个电阻R的阻值，选择旋钮置于“×10”挡，测量时指针指在100与200刻度的正中间，可以确定（）A.R=150ΩB. R=1500ΩC. 1000Ω<R<1500ΩD. 1500Ω<R<2000Ω14、如果收音机不能正常工作，需要判断干电池是否已经报废，可取出一节干电池用多用表来测量它的电动势，下列步骤中正确的是（）①把多用表的选择开关置于交流500V挡置于OFF挡②把多用表的红表笔和干电池的负极接触，黑表笔与正极接触③把多用表的红表笔和电池的正极接触，黑表笔与负极接触④在表盘上读出电压值⑤把多用表的选择开关置于直流25V挡⑥把多用表的选择开关置于直流5V挡A.⑤③④①B.②⑤①④C.⑥③④①D.⑥②④①精品资料答案课堂探究例1 (1)S(3)T0刻线(4)ADC例2 (1)1.5×103×1 k(2)30.8(30.7～30.9都正确) 154 (3)6.2例3 (1)电压欧姆(2)开关或连接点5、6 (3)①将多用电表挡位调至欧姆挡；②将红、黑表笔短接，检查欧姆挡能否正常工作；③测量小灯泡的电阻．若电阻为无穷大，表明小灯泡有故障．随堂训练1．23.0 0.57 3202．(1)直流电压 1.20 V (2)直流电流48 mA (3)电阻 1.6 kΩ(4)改用“×1 k”倍率，重新欧姆调零，测量、读数(5)OFF挡交流电压最高挡(6)红正3．(1)错误一：换用“×10”的欧姆挡，应该换用“×1 k”的欧姆挡．错误二：换挡后没有进行欧姆调零．错误三：使用完后没有将选择开关转到“OFF”挡或交流电压最高挡．(2)1 700 47 23.54．(1)①B②A(2)①断开②6e、f12.7 欧姆表测量时灯泡未工作，灯泡温度低，电阻小4．答案：指针位置选择开关所处的档位读数a直流电流100mA 23.0mA直流电压2.5V 0.57Vb电阻×100 320Ω仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢11。