《颠倒歌》教学设计-
颠倒歌教案(优秀9篇)
颠倒歌教案（优秀9篇）《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。
我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。
你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。
这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。
（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。
创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。
音乐《颠倒歌》教学设计(精选11篇)
音乐《颠倒歌》教学设计（11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《音乐《颠倒歌》教学设计（11篇）》，快快拿去用吧!音乐《颠倒歌》教学设计篇1教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王*生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
（出示歌名）。
【设计意图：通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。
】三、多听音乐，表现歌曲师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。
学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。
】四、学唱歌曲，感受歌曲师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？生：想。
《颠倒歌》教案最新3篇
《颠倒歌》教案最新3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《颠倒歌》教案最新3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《颠倒歌》教案篇一一、名称：故事与儿歌：颠倒歌二、设计意图：“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的：1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备：磁性教具一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计：1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。
颠倒歌篇二颠倒歌（大班音乐）活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。
师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。
师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。
大班音乐教案：《颠倒歌》
大班音乐教案：《颠倒歌》大班音乐教案：《颠倒歌》（通用9篇）大班音乐教案：《颠倒歌》篇1活动目标1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。
2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。
3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。
活动准备物质准备：PPT课件、音乐经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。
活动过程一、以故事的方式导入活动师：树林里住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。
小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。
想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？二、出示图片、学唱歌曲第一段1、教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。
师：你听到歌里面说了什么好听的话？a、幼儿说到一句话，出示相应的图片。
b、没说出来，教师再念一次。
师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。
（2遍）重点学念前两句（个别、集体）2、幼儿看图片学唱第一段师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。
a、我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）b、没唱准，再来一次（2遍）师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。
听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）师：这一次都像大王了，声音很响亮。
师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）三、出示图片、学唱歌曲第二段1、出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。
师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”师：请小朋友来说说这两句好听的话。
（两句分开学念，个别到集体）师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。
《颠倒歌》教案7篇
《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》教案
《颠倒歌》教案一、教学内容1. 诗歌原文：颠倒歌，一共四句，每句四字，共十六字。
2. 生字词：颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白等。
3. 语法结构：简单的句子结构，如“A是B，B是A”。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握基本的词汇搭配。
3. 能够运用简单的句子结构进行口头表达和书写练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒词组的使用和句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的认读和运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《颠倒歌》，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课文《颠倒歌》的作者、背景及课文内容，引导学生初步理解课文。
3. 生字词学习：带领学生认读和理解生字词，如“颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白”等，并进行口头练习。
4. 句子结构学习：分析课文的句子结构，如“A是B，B是A”，引导学生进行模仿练习。
5. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
6. 课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学的生字词和句子结构进行书写练习。
六、板书设计颠倒歌A是B，B是A上下长短，大小黑白七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词和句子结构，创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 作业答案：例如：太阳月亮，月亮太阳；花草树木，树木花草；老师学生，学生老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《颠倒歌》，学生掌握了基本的生字词和句子结构，能够在口头和书写中正确运用。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，引导学生进行实践练习。
课后，学生可以通过创作颠倒歌，进一步巩固所学知识，提高语文表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的儿歌和诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是《颠倒歌》，这首诗歌的语言特色在于其独特的句子结构“A是B，B是A”，这种结构对于小学三年级的学生来说是较为特殊的，需要他们能够理解和运用。
《颠倒歌》教学设计
《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解颠倒歌的特点和表现形式。
学生能够掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。
学生能够创作简单的颠倒歌歌词。
过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿等方式，引导学生感受颠倒歌的独特魅力。
通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过演唱、表演等方式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。
情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在合作中学会尊重和理解他人。
二、教学重难点教学重点理解颠倒歌的特点和表现形式。
掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。
创作简单的颠倒歌歌词。
教学难点如何引导学生理解颠倒歌的幽默和讽刺意味。
如何培养学生的创新能力和团队合作精神。
如何让学生在创作中体验成功的喜悦。
三、教学方法讲授法通过讲解颠倒歌的定义、特点、表现形式等内容，让学生对颠倒歌有一个初步的了解。
在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地感受颠倒歌的独特魅力。
欣赏法通过欣赏不同类型的颠倒歌，让学生感受颠倒歌的多样性和趣味性。
在欣赏过程中，引导学生分析颠倒歌的歌词、旋律、节奏等元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
模仿法通过模仿颠倒歌的演唱方式和节奏，让学生掌握颠倒歌的演唱技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦在模仿过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演唱方式和表现形式。
创作法通过创作简单的颠倒歌歌词，让学生体验颠倒歌的创作过程和乐趣。
在创作过程中，引导学生结合生活实际和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特个性的颠倒歌歌词。
表演法通过表演颠倒歌，让学生展示自己的演唱技巧和表演能力。
在表演过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表演方式和表现形式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。
《颠倒歌》教案设计创意游戏提高学生嘴巴灵活性
《颠倒歌》教案设计创意游戏提高学生嘴巴灵活性】在学习语文的过程中，嘴巴的灵活性是非常重要的。
而为了提高学生的嘴巴灵活性，我们需要引入一种创新的游戏，而这就是颠倒歌。
那么，在本篇文章中，我将会为大家详细地介绍一下《颠倒歌》教案设计，以及如何通过创意游戏提高学生的嘴巴灵活性。
【正文】一、教案设计1.基本情况《颠倒歌》是一种将原有歌曲的歌词颠倒的游戏。
通过这种方式，可以让学生更好地锻炼自己的嘴巴灵活性，提升自己的语言表达能力。
2.教学目标通过一系列有趣、创意的游戏，使学生在玩乐中掌握颠倒歌的方法，从而提高学生的嘴巴灵活性，为更好地学习语文打下基础。
3.教学内容（1）颠倒歌的基本概念：学生需要了解什么是颠倒歌，以及颠倒歌的作用。
（2）学习颠倒歌的方法：学生需要学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。
（3）颠倒歌的实践：学生需要在老师的指导下分组表演颠倒歌。
4.教学步骤（1）颠倒歌的基本概念：通过观看相关的教学视频、图片等教材，让学生了解颠倒歌的基本概念。
（2）学习颠倒歌的方法：通过老师的讲解及指导，引导学生学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。
（3）颠倒歌的实践：将学生分组，每组分别演唱一首颠倒歌，并由老师评分。
5.教学评估（1）学生的理解能力：学生是否能够理解颠倒歌的基本概念和学习方法。
（2）学生的表演能力：学生是否能够准确演唱颠倒歌。
（3）学生的协作能力：学生在分组表演中是否能够相互协作，发扬个人优势，达到共同目的。
二、创意游戏1.猜猜唱什么这是一个灵活性与沟通能力的综合游戏。
教师可以在黑板或纸板上搜集一些歌词，然后请学生前来抽取，随机组成一些颠倒歌的原歌词。
接下来，每个组成员轮流用自己的口吻唱出这首歌。
其他队员听不懂唱的内容，只能根据声音和节奏猜测出这首颠倒歌的名字。
每个组演唱一首颠倒歌，并由同学们来猜演唱的歌名。
2.快速传递这是一个团队游戏。
把学生分为若干个小组，然后要求每个小组里的同学，用颠倒歌的方式喊出一个数字，例如“三，二，一”，接着组内首位同学要快速回答“零”，第二位同学需要将这个“零”再颠倒过来并加上另一个数字，例如“一”，接着下面一位又颠倒回去加一个数字，以此类推。
《颠倒歌》幼儿园大班教案
《颠倒歌》幼儿园大班教案一、教学目标1.理解歌词内容，学会演唱《颠倒歌》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.歌曲教学：《颠倒歌》2.创意活动：颠倒游戏三、教学过程1.导入老师播放《颠倒歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。
提问：你们觉得这首歌好不好听？歌里唱了些什么？2.歌词教学老师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。
通过动作、表情辅助幼儿理解歌词内容。
分组练习，男生唱一句，女生唱一句，再一起唱。
3.歌曲演唱全班一起演唱《颠倒歌》。
鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。
4.创意活动：颠倒游戏老师介绍游戏规则：将歌词中的内容进行颠倒，如“太阳从西边出来”改为“太阳从东边出来”。
分组进行游戏，每组派一名代表进行表演。
游戏过程中，老师引导幼儿发现颠倒后的歌词是否合理，如何修改才能让歌词通顺。
提问：通过这次活动，你们学会了什么？觉得有趣吗？6.教学延伸鼓励幼儿回家后与家人分享《颠倒歌》，尝试创作自己的颠倒歌。
家长协助孩子完成创作，并将作品带到幼儿园进行分享。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2.观察幼儿在颠倒游戏中的表现，评价幼儿的创新思维和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，针对不同情况进行个别辅导。
2.在游戏环节，关注幼儿的参与度和创新思维，适时给予鼓励和指导。
3.结合家长反馈，调整教学策略，提高教学效果。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《颠倒歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维，同时增进团队协作精神。
在今后的教学中，我们将不断优化教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.歌词理解与记忆难点：幼儿对歌词中的颠倒概念可能难以理解。
补充：老师问：“小朋友们，你们知道什么是颠倒吗？”幼儿回答后，老师举例解释：“比如，我们平时说太阳从东边升起，这首歌里却说太阳从西边升起，这就是颠倒。
《颠倒歌》教案4篇
《颠倒歌》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《颠倒歌》教案4篇本文主要介绍了《颠倒歌》教案的四篇内容。
颠倒歌教案（5篇范文）
颠倒歌教案（5篇范文）第一篇：颠倒歌教案颠倒歌一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备：课件、钢琴等。
五、教学过程：一、激趣导入：1、组织教学2、教师出示颠倒儿歌：咬牛奶，喝面包。
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
教师范读，引导学生发现有什么问题吗? 学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！二、新授歌曲：1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、初听歌曲《颠倒歌》师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。
第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。
分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。
教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理处理：引导学生唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。
（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒歌》，歌曲内容幽默诙谐，充满趣味。
歌曲中的歌词颠倒了生活中的一些常见现象，如“小鸟飞上天空”，“鱼儿水中游”等，旨在引导幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟唱《颠倒歌》，并理解歌曲的意义。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 通过歌曲教学，培养幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点重点：熟唱《颠倒歌》，理解歌曲的意义。
难点：颠倒歌词中的生活现象，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、挂图2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导幼儿发现这些物品的正常摆放顺序。
然后提问：“如果将这些物品的顺序颠倒过来，会是什么样子呢？”引导幼儿发挥想象力，回答问题。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《颠倒歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
唱完后，教师向幼儿解释歌曲的意义，即歌词中颠倒的生活现象。
如“小鸟飞上天空”实际上是小鸟应该在地面上，而不是飞上天空。
通过这种方式，让幼儿理解歌词并熟唱歌曲。
3. 歌词实践（5分钟）教师将歌词中的生活现象写在黑板上，如“小鸟飞上天空”、“鱼儿水中游”等，让幼儿上台将这些现象颠倒过来，如让幼儿将小鸟画在天空下面，将鱼儿画在水面上。
通过这种实践，培养幼儿的想象力。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个歌词中的生活现象，如“兔子跑得快”、“蜗牛慢慢爬”等，让小组成员共同讨论，将这个现象颠倒过来。
讨论结束后，各小组上台展示自己的成果。
六、板书设计板书内容：《颠倒歌》歌词中的生活现象1. 小鸟飞上天空2. 鱼儿水中游3. 兔子跑得快4. 蜗牛慢慢爬七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示《颠倒歌》的歌词，并讲解歌曲的意义。
2. 请幼儿和家长一起，创作一个自己的颠倒歌，第二天带到幼儿园与同学分享。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
《颠倒歌》音乐教案与反思
《颠倒歌》音乐教案与反思一、教学目标1.让学生掌握歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化及合作演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《颠倒歌》的旋律、歌词及背景介绍。
2.教学材料：歌曲简谱、歌词卡片。
3.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放歌曲《颠倒歌》，让学生初步感受歌曲的风格与特点。
学生分享对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师展示歌曲简谱，引导学生学习歌曲旋律。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏与旋律的准确性。
学生分组练习，互相纠正发音与节奏。
3.歌词理解教师引导学生理解歌词，分析歌词中的幽默与讽刺。
学生分享对歌词的理解与感悟。
4.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，注意音准与节奏。
教师点评学生演唱，提出改进意见。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师检查学生对歌曲《颠倒歌》的掌握程度。
学生分享自己在复习过程中的收获与困惑。
2.歌曲合作演唱教师引导学生进行合作演唱，注意声部和谐。
学生分组合作，互相配合，演唱歌曲。
3.歌曲表演学生自选角色，进行歌曲表演。
教师点评学生表演，提出改进意见。
4.课堂小结5.作业布置学生完成歌曲《颠倒歌》的歌词默写。
学生预习下一节课的内容。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，学生对歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词掌握较好，但在合作演唱方面仍存在不足，需要在今后的教学中加强引导。
2.学生对歌曲的理解较浅，需要在今后的教学中加强对歌曲背景及内涵的讲解。
3.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在合作演唱时仍显得紧张，需要在今后的教学中加强学生的心理辅导。
4.作业布置方面，应适当增加歌曲演唱的练习，以巩固学生的学习成果。
5.教师在课堂上的引导与点评应更加具体，以帮助学生更好地掌握歌曲。
通过本节课的教学，学生对歌曲《颠倒歌》有了基本的掌握，但仍有很大的提升空间。
大班园本教研音乐颠倒歌(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，音乐教育在幼儿教育中占据着越来越重要的地位。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的身心健康发展。
大班幼儿正处于音乐感知和表现能力快速发展的阶段，因此，开展音乐教学活动对他们的成长具有重要意义。
本教研活动旨在探讨如何在大班园本教研中开展音乐颠倒歌教学，以提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解颠倒歌的特点，感受颠倒歌的趣味性。
2. 培养幼儿的音乐节奏感、记忆力及创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
4. 帮助教师掌握大班音乐颠倒歌的教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 颠倒歌概述（1）介绍颠倒歌的定义、起源及特点。
（2）分析颠倒歌在我国音乐教育中的地位。
2. 颠倒歌教学案例（1）选取具有代表性的颠倒歌作品，如《小星星》、《小燕子》等。
（2）分析颠倒歌作品的节奏、旋律、歌词等特点。
（3）设计教学活动，包括：A. 教师示范颠倒歌，引导幼儿模仿。
B. 幼儿分组，进行颠倒歌创编活动。
C. 教师点评，鼓励幼儿展示自己的作品。
3. 颠倒歌教学策略（1）运用多媒体手段，激发幼儿学习兴趣。
（2）创设情境，让幼儿在游戏中学习。
（3）注重幼儿个体差异，因材施教。
（4）加强家园合作，共同关注幼儿音乐素养的培养。
四、活动过程1. 教师带领幼儿回顾已学过的颠倒歌，引导幼儿思考颠倒歌的特点。
2. 教师介绍颠倒歌的定义、起源及特点，让幼儿了解颠倒歌。
3. 教师选取具有代表性的颠倒歌作品，如《小星星》、《小燕子》等，分析作品的节奏、旋律、歌词等特点。
4. 教师示范颠倒歌，引导幼儿模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 教师将幼儿分成小组，进行颠倒歌创编活动，培养幼儿的创造力。
6. 教师点评幼儿的作品，鼓励幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心。
7. 教师总结本次活动，强调颠倒歌教学的重要性。
五、活动反思1. 教师应充分了解颠倒歌的特点，选择适合幼儿年龄特点的作品。
《颠倒歌》教案(通用12篇)
《颠倒歌》教案（通用12篇）《颠倒歌》教案篇1活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.体验活动带来的欢乐。
4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1. 电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
活动过程：一、导入课题1.老师：小伴侣们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伴侣每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本熟悉的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟识旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真观看，引出歌词。
师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。
（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们发现的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。
）三、进一步熟识旋律并记住歌词。
1.老师清唱，关心幼儿进一步熟识旋律和歌词。
师：刚才还有小伴侣没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。
《颠倒歌》幼儿园教学活动设计
《颠倒歌》幼儿园教学活动设计《《颠倒歌》幼儿园教学活动设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！幼儿园教学活动设计活动名称《颠倒歌》领域音乐老师钟小玲班级中班活动目标1、通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的心情，能较自然、娴熟地演唱歌曲。
能踊跃参加、大胆尝试创编儿歌和歌名。
活动打算课件、钢琴等。
信息技术手段视频、微课活动流程活动反思一、激趣导入：1、组织教学2、老师出示颠倒儿歌：咬牛奶，喝面包。
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门望见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
老师范读，引导学生发觉有什么问题吗?学生发觉都是与事实相反的。
老师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！二、新授歌曲：1、出示课件图片〔歌曲中呈现的颠倒内容〕师：看到什么啦？你觉得怎样啊？师：有位阿姨把这些好玩的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、初听歌曲《颠倒歌》师：你还听到了哪些好玩滑稽的事情？学生听后答复。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生答复，老师提醒歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读称大王、师生交换读第一段歌词。
其次段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。
分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱其次段歌曲。
老师刚好订正缺乏的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、心情处理；处理：引导学生唱强弱，富有表情。
扛大树要用什么样的力气？〔f〕称大王的心情怎么样？胆怯没力气应用怎样的声音演唱？(p)9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：教师听了小挚友们如此奇妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得细致听好了，里面有一些小小的改变呢，看看谁的小耳朵最灵。
〔师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，留意表情〕B、师：哪位小挚友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？〔好玩〕说得真对，像这些字我们叫它衬词，加上它们，可以使我们原来就比拟好玩的歌曲显得更加好玩、好听了。
《颠倒歌》教案和反思
一、教案基本信息教案名称：《颠倒歌》优秀教案和反思学科领域：语言艺术课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，感受诗歌的韵律和趣味性。
2. 培养学生对语言艺术的热爱，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用想象力，创造自己的颠倒歌。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和韵律。
2. 培养学生对语言艺术的兴趣。
难点：1. 帮助学生理解颠倒歌的意义和创作方法。
2. 引导学生运用想象力，创造自己的颠倒歌。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 创作教学法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的颠倒歌。
四、教学准备1. 准备《颠倒歌》的诗歌文本。
2. 准备相关图片、道具等教学资源。
3. 准备书写纸张和画笔，供学生创作使用。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《颠倒歌》：教师引导学生朗读《颠倒歌》，讲解诗歌的意义和韵律。
3. 课堂互动：学生分组，每组创作一个颠倒歌，进行展示和分享。
4. 总结：教师对学生的创作进行点评，强调颠倒歌的趣味性和创作方法。
第二课时：1. 复习《颠倒歌》：教师带领学生复习上节课学过的《颠倒歌》。
2. 创作自己的颠倒歌：教师给出一个主题，学生分组创作自己的颠倒歌。
3. 展示和分享：每组学生展示自己的创作，其他学生和教师进行评价。
4. 总结：教师对学生的创作进行点评，强调颠倒歌的意义和创作方法。
六、课后反思本教案通过学习《颠倒歌》，让学生感受诗歌的韵律和趣味性，培养学生的语言艺术素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论，发挥想象力，创作自己的颠倒歌。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等环节。
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《颠倒歌》教学设计-
《颠倒歌》教学设计
无锡市锡山区张泾中心小学
万红
年级：小学二年级
课时：一课时
教学内容：歌曲《颠倒歌》
教学目标：
、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体、打击乐器、森林图。
教学过程：
一、组织教学
二、故事导入，创设情境
师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
（出示歌名）。
【设计意图:通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。
】
三、多听音乐，表现歌曲
师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？
生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……
【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。
学生在进行对歌曲的多种形式的
体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。
】
四、学唱歌曲，感受歌曲
师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
生：想。
、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”该用怎样的声音唱？
“没力气”又该用怎样的声音唱？
3、引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
【设计意图：学生在多次听赏和表现歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。
】五、歌词创编，开拓知识
师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：……
师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？
生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。
再请学习唱一唱新歌。
师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？
生：不行。
（分组讨论，并安排一名学生执笔写出歌名）师：（点评学生起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
生：（一一举例）
【设计意图：创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然知识，从而培养学生的创新能力。
】
六、动手布置，回归自然
师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。
（伴随着音乐有秩序地进行）
【设计意图：让学生在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自己探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增长知识，开拓眼界。
】
七、教师总结，放飞希翼
今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。
希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？
【教学评析：通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式，培养了学生的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的本领。
】。